PEP版六年级下册英语《unit2 B Lets learn Look and talk》教案教学反思.docx
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PEP版六年级下册英语《unit2BLetslearnLookandtalk》教案教学反思
PEP版六年级下册英语《unit2BLet’slearnLookandtalk》教案教学反思
PEP版六年级下册英语《unit2BLet’slearnLookandtalk》教案教学反思
Unit2Lastweekend
BLet’slearnLookandtalk
教学目标
1.掌握四会单词和词组:
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等。
2.理解认读句子“Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat.”。
教学重点
听、说、读、写重点单词和短语。
教学难点
掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step1:
Warm-up
1.师生相互问候。
2.教师播放本单元的歌曲“Lastweekend”，学生跟唱。
3.单词大变身。
选出单词对应的过去式。
4.师生对话。
T:
Howwasyourweekend?
S:
Itwasgood,thankyou.
T:
Whatdidyoudo?
S:
Istayedathomeandcleanedmyroom.
T:
Didyoudoanythingelse?
S:
Yes,IwatchedTVandwashedmyclothes.
5.学生展示之前准备的对话。
Step2resentation
1.呈现新单词。
（1）教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学语言知识。
然后教师利用教学挂图呈现Let’slearn板块的插图，提问学生:
Whoarethey?
Whatdidtheydo?
（2）我问你来答。
教师引导学生观察Amy和John，提问“Howdotheyfeel?
Happy？
Sad?
”；接着提问“WhatdidAmy/Johndolastweekend?
”；引导学生回答“Shereadabookandsawafilm./Hehadacoldandsleptinbed.”；引出slept,readabook,sawafilm,hadacold等词汇和短语。
（3）教师在课件上呈现图片，播放录音，学生跟读。
（4）教师在课件上出示本部分单词，引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾直接加-ed有何不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。
（5）教师引导学生继续观察图片，把动词词组与句型结合进行问答。
（6）教师在课件上呈现一张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习yesterday，thedaybeforeyesterday,lastMonday,lastnight,lastweekend等时间短语，帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。
（7）BombGame.规则:
教师在课件中反复呈现本课的单词图片，其中穿插炸弹图片。
如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。
（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带领读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。
）
（8）Whichismissing?
规则:
教师在课件上出示本课的单词图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。
最先回答出来的学生所在的小组获胜。
2.Let’slearn.
（1）教师在课件上呈现PartBLet’slearn中的图片，请学生描述插图上的人物。
（2）学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。
（3）师生共同操练句子。
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm.
Tidyoulikeit?
S:
Yes,Idid.Itwasgreat.
（4）听录音，学生跟读。
Step3：
Consolidationandextension
1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.贪吃蛇游戏。
教师组织学生进行贪吃蛇游戏，示例如下：
S1:
Icleanedmyroomlastweekend.
S2:
Icleanedmyroomandwashedclotheslastweekend.
S3:
Icleanedmyroom,washedclothesandwatchedTVlastweekend.
S4:
I…3.模仿对话。
（Lookandtalk）
T:
WhatdidTomdoyesterday?
S:
Heslept.
Tidheseeafilmyesterday?
S:
Yes,hedid.
4.课堂小练习。
（PPT展示）
（1）全班学生一起做；再找学生回答。
（2）给学生时间独立完成练习，再核对答案。
5.学后反思。
Step4:
Homework
1.背诵四会单词及词组。
2.与同伴一起模仿Lookandtalk编一段对话。
3.完成练习册对应习题。
板书设计
Unit2Lastweekend
have—hadsee—sawsleep—sleptread—read
thedaybeforeyesterday
Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
教学反思
本课时设计先利用多媒体等展开教学，再根据教材中的情景进行交际练习，让同学们在熟悉目标语言的基础上，通过真实情景展开对话，最后教师又设计了多个游戏活动来加强学生对语言知识的掌握，取得了不错的教学效果。
在今后的教学中，英语教师要注意紧跟时代的步伐，坚持不断地学习和接受新事物，了解现代英语发展的现状和趋势，这样才能更好地“传道授业解惑”。
教学目标
1.能听、说、认、读动词过去式及短语：
slept，readabook，sawafilm，hadacold。
2.了解一些与过去时连用的过去时间,如：
lastweekend/night/Monday，yesterday，thedaybeforeyesterday。
3.能运用句型：
“Whatdidyoudo…？
I+v.-ed…”来询问和回答过去所做的动作；能运用句型：
“Didyou…？
Yes，Idid./No，Ididn’t.”来询问和回答过去是否做过某动作。
4.能掌握动词过去式的不规则变化。
教学重点
1.能听、说、认、读动词过去式及过去式短语：
slept，hadacold，sawafilm，readabook。
2.能灵活运用句型：
“Whatdidyoudo？
Didyou…？
”“+v.-ed...”“Yes，Idid./No，Ididn’t.”
教学难点
掌握不规则动词的过去式形式。
教学准备
单词卡片、教学光盘。
教学过程
Step1：
Warm-up
（1）同桌二人运用句型：
“Whatdidyoudolastweekend？
”“I+v.-ed.…”“Didyou…？
”“Yes，Idid./No，Ididn’t.”来询问上周末所做的事情。
如：
S1:
Whatdidyoudolastweekend?
S2:
IstayedathomeandwatchedTV.
S1:
Didyoureadabook?
S2:
Yes，Idid.
（2）播放本单元歌曲“Lastweekend”，学生分小组比赛唱本单元歌曲。
Step2：
Presentation
（1）Freetalk，引出时间。
T：
Whatdayisittoday?
S：
It，sMonday.
T：
WhatdoyouusuallydoonMonday?
S：
Iusuallyhavemanyclasses.
T：
WhatdidyoudolastMonday?
S：
Iplayedfootballwithmyfriends.
着重强调“last”表示“上一个”，引出lastweekend/night/Monday…
（2）T：
Whatdayisittoday?
S：
It’sMonday.
T：
Whatdaywasyesterday?
（强调yesterday）
S：
Yesterdaywas…
T：
Whatdidyoudoyesterday?
S：
Idid…yesterday.
T：
YesterdaywasSunday.Whatdaywasthedaybeforeyesterday?
（引出“thedaybeforeyesterday”）
（3）开展连锁操练。
S1：
（did）…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
S2：
Icleanedmyroomyesterday.Whatdidyoudoyesterday?
S3：
Iwashedmyclothes.Whatdidyoudoyesterday?
（4）T：
Youdidsomanythings.WhatdidSarahdolastweekend?
教师展示Sarah看书和看电影的单词图片，引导学生回答：
Shereadabookandsawafilm.T：
WhatdidJohndolastweekend?
展示图片，引导学生回答：
Hehadacoldandslept.
（5）展示动词原形及不规则变化形式的过去式，让学生注意区分并对比记忆。
read→readsee→sawhave→hadsleep→sleptdo→did
（6）听“Let’slearn”部分的录音，跟着朗读，学习正确的语音语调。
Step3：
Consolidationandextension
（1）运用所学四个过去式动词以及动词短语说句子，如：
S1：
Ireadabooklastweekend/night/Monday...Whatdidyoudo…？
S2：
Isawafilmyesterday/lastweekend…Whatdidyoudo...?
（2）运用句型“Ihadacold/sawafilm/readabook/slept…Didyou…？
”学生之间相互问答，注意肯定回答和否定回答。
（3）完成“Lookandtalk”，主要运用句型“Whatdid…do...?
”“Did…？
”“Yes，…did/No，...didn’t”，巩固句型，训练不同人称的回答。
（4）课堂小练习。
SheAabooklastweekend.
A.readB.readed
DidyouBafilmyesterday?
A.sawB.see
WhatByoudoyesterday?
A.didB.do
HeBacoldlastnight.
A.hasB.had
Step4：
Homework
跟读“Let’slearn”部分，学习正确的语音语调。
板书设计
Unit2Lastweekend
PartB：
Let’slearnLookandtalk
教学反思
本部分主要解释不规则动词过去式的变化，要求学生能了解与过去式连用的过去时间，并继续巩固句型“Whatdid…do?
”“Did…?
”“Yes，…did./No，…didn’t.”了解人称变换之后的过去式问答，并能在日常交际中灵活转换人称，灵活对答。
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