4aunit4.docx
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4aunit4
课题:
Unit4Icanplaybasketball第1教时
备课教时数：
主备课人：
陈文文
教学目标：
1通过热身和读前活动，激发学生兴趣，回忆Samcan…了解can的意思，初步理解和使用句型：
A:
Canyouplaybasketball?
以及其两类回答和其接语（详见板书）
2通过尝试提问、看动画回答、自读回答等了解故事意思。
3通过模仿朗读，读懂课文，并突破难读之处：
verywell,whatabout,haveatry。
4.通过读后活动，如表演课文、改编课本剧，引导学生理解并在正确的情境中使用can和can’t.
1次授课：
年月日
星期午第节
2次授课：
年月日
星期午第节
3次授课：
年月日
星期午第节
教学重点、难点:
1通过尝试提问、看动画回答、自读回答等了解故事意思。
2通过模仿朗读，读懂课文，并突破难读之处：
verywell,whatabout,haveatry。
通过读后活动，如表演课文、改编课本剧，引导学生理解并在正确的情境中使用can和can’t.
教学准备：
PPT
教学过程：
Step1Warmingup
1.Greetings.
2.Playagame:
Listen,readandjudge.（自主预习1）
Rules（游戏规则）:
Say‘Yes,yes,yes’ifyouthinkitistrue.
Say‘No,no,no’ifyouthinkitisfalse.
出示：
Sam的图片。
屏幕上逐句打出：
Icanrun.Icansing.Icanhaveacake.
Icanfly.IcanspeakEnglish.Icanplaymagic.学生集体判断。
T:
Good.Samcansing,hecanspeakEnglish.AndSamcanplaysports.SamisinSuperKidsClub.
屏幕出现课堂三项活动。
Step2Pre-reading
1.Sportstime
T展示一个篮球，学生试读:
basketball.引入句型：
Canyouplaybasketball?
并教授回答和接语。
然后进行小组对话：
A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican.Look!
B:
No,Ican’t.
A:
Cool!
/Nice!
/Great!
A:
It’sOK.Haveatry!
Step3Reading
1.Lookandtalk
教学过程：
A.看图，自主提问trytoask：
为什么刘涛会有这样的表情？
（可用中文）
B.Tasks:
1.CanWangBingplaybasketball?
2.CanMikeplaybasketball?
3.CanLiuTaoplaybasketball,too?
Discussingroups.
2.Watchandanswer
看动画，回答上面3个问题。
3.Readandanswer
1.CanLiuTaocanplayatfirst（首先）?
A.Yes,hecan.B.No,hecan’t.
2.CanLiuTaocanplayatlast（最后）?
A.Yes,hecan.B.No,hecan’t.
4.Listenandrepeat（自主预习3）跟读模仿，理解故事。
跟录音一遍，跟T朗读一遍。
5.Readinroles三人分角色朗读。
Step4Post-reading
6.Actitout.表演课文
7.Makeashortplay
先展示规则要求：
Rules（规则）:
Workingroupsof4
Requirement（要求）:
Makeashortplaywiththestory
Roles（角色）:
1narrator（旁白）,3actors（演员）
屏幕给出：
Tips:
Narrator（旁白语言提示）:
开头：
Itis…o’clockintheafternoon.Mike,WBandLTareinthe…Theywantto…
结尾:
Afteratry,nowLiuTao…He’sso…
Andtheyareall…becausetheycan…
Step5Homework
1.Listenandreadthestory,trytoreciteit
2.Actthestoryingroups小组内表演故事，下节课继续表演
二次备课
1
2
3
板书设计：
Unit4Icanplaybasketball
WangBingcanplaybasketball.
Mikecanplaybasketballverywell.
LiuTaocan’tplaybasketball.——Haveatry.
A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican.Look!
/No,Ican’t.
A:
Cool!
/Nice!
/Great!
/It’sOK.Haveatry!
教学反思
1
年月日
2
年月日
3
年月日
课题:
Unit4Icanplaybasketball第2教时
备课教时数：
主备课人：
陈文文
教学目标：
1、通过故事再现，复习storytime，加深对重点句型的理解。
2、根据主题superkidsclub，设置逐个攻关，达到能用Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.进行调查和汇报。
3、通过头脑风暴、提问回答，能听懂、会说、会用jump,skate,swim,run;playbasketball,playfootball。
4、通过看图回答、自主预习、试写单词，了解f在单词中的发音/f/。
5、会唱歌曲IcanskateandIcanjump.6、能完整地，有感情地表演storytime.
1次授课：
年月日
星期午第节
2次授课：
年月日
星期午第节
3次授课：
年月日
星期午第节
教学重点、难点：
1、通过故事再现，复习storytime，加深对重点句型的理解。
2、通过头脑风暴、提问回答，能听懂、会说、会用jump,skate,swim,run;playbasketball,playfootball。
3、通过看图回答、自主预习、试写单词，了解f在单词中的发音/f/。
教学准备：
PPT
教学过程：
Step1Warming-up
1.Greetings.
2.T:
Doyouwanttobeasuperkid?
Say:
Ican!
Itry!
Iamsuper!
S:
Ican!
Itry!
Iamsuper!
Step2Presentations,consolationandpractice
Showthepage
1.Revisiontime
A.Trytorecite
Tgivesthestudents3minstoreadstorytimebythemselves,andthenasksomeonetoreciteit.
B.Actitout
Thesametolastlesson.
2.Wordstime（自主3）
A.T:
Canyounamesomesports?
S1:
playbasketball,run…
B.Learntosay:
jump,skate,swim,run;playbasketball,playfootball.
C.Practice:
Saythewordswhenyouseethewords.Clapyourhandswhenyouseetheotherpictures.
D.Askandanswer:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.Soundtime
T:
Lookattheboy.Whatcanhedo?
S1:
Hecanplayfootball.
T:
Yes.Andwhoarethey?
S2:
They’rehisbrothers.
T:
Right.Andhowmanyboyscanyousee?
S3:
Five.
教授F/f/，并让学生将f填入单词试读afternoon,breakfast,family,father,football.再按首字母填词Fhasff.Fhisffboys.
学习句子，并请学生说出更多含/f/的单词。
（自主2）
4.Songtime
Listenandlearnthesong.（自主4）
5.Funtime
A.Readandcircle1.Whoarethey?
2.Whatcantheydo?
B.Readandfillintheblanks.
Name:
________Age:
________Can:
________Can’t:
________
C.SuperKidsClubNewMembersWanted
Rules:
扮演一个人物，组织语言介绍自己。
目标语：
Hi,I’m…
Ican…PleasecanIbeinSuperKidsClub?
提醒学生注重语气，动作和表情。
6.Surveytime（若时间不够可作家业）
调查主题：
Whatcanyoudo?
T:
Talktoyourfriendandwritedownonyoursheet.Youmayuse:
Canyou…?
Reporter:
S1canrunandjump.S2canplaybasketballandskate.…
Step3Homework
1.Readtheshortpassageinfuntime
2.Singthesong,andtrytomakeanewone
3.Discusstheresultsofthesurveyingroups,chooseonetobethecandidate（候选人）of“SuperStar”小组内讨论调查结果，选出一位“超级儿童明星”候选人。
二次备课
1
2
3
板书设计：
Unit4Icanplaybasketball
A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican.B:
No,Ican’t.
jump,skate,swim,run;playbasketball,playfootball
教学反思
1
年月日
2
年月日
3
年月日
课题:
Unit4Icanplaybasketball第3教时
备课教时数：
主备课人：
陈文文
教学目标：
1、通过歌曲改编，复习运动类单词。
2、通过自我评价，回忆词汇jump,skate,swim,run;playbasketball,playfootball。
3、通过学习cartoontime，体会故事的幽默之处和感情色彩。
4、通过读、说、写等练习，能综合运用A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican./No,Ican’t.及Ican….XXXcan…
1次授课：
年月日
星期午第节
2次授课：
年月日
星期午第节
3次授课：
年月日
星期午第节
教学重点、难点：
通过读、说、写等练习，能综合运用A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican./No,Ican’t.及Ican….XXXcan…
教学准备：
PPT
教学过程：
Step1Songtime（自主1）
1.Greetings.
2.Singthesong:
IcanskateandIcanjump.
3.Singyoursong.表演唱学生自编的歌曲。
Step2Presentations
1.Showthegoals.
1.Cartoontime（自主3）
A.Watchthecartoon
T:
WhatisBobbylaughingat?
S1:
Hecanseetheducks.Hecanswim.
B.Learnthestory:
Focuson:
sad,either.
Tips:
Eyes---toreadcarefully.UnderlinethesentencethatshowsBobbycan’tfly.眼到--仔细阅读，划下表达Bobby不会飞的句子。
C.Readthestorytime
D.Let’sdub.故事配音。
Step3Consolationandpractice
1.Let’sact.
Tips:
mouth---tospeakout.Actitoutingroupsoffour.Trytoimitatethetoneandtheintonation.Youcanuseyourimagination.口到—大胆说话。
四人小组将动画表演出来,并试着模仿语音和语调。
可以发挥一下你的想象力哦！
2.Lookandsay.
T:
Workinpairs.Seepage58:
Areyoudoingwell?
3.Let’schant!
Oh,Icanswim,swim,swim.
Oh,Icanswim,swim,swim.
Oh,Icanplaytabletennis
andswimverywell.
Oh,butIcan’tplay,playbasketball
andIcan’tjump.
3.ListenandcircleLearnthenewword:
tabletennis
Finish:
《补充习题》P13B
W:
Hi,Peter.
M:
Hi,Kate.
W:
Lookattheboy.Hecanplaybasketballverywell.
M:
Yes,.He’sMike.He’smyfriend.
W:
Whataboutyou?
M:
Ican’tplaybasketball,butIcanplaytabletennis.
W:
Great!
Icanplaytabletennistoo.
4.ReadandWrite（自主2）
Finish:
《补充习题》P14C
T：
Readtheparagraph.Andtrytounderstandtheform.Discussingroups.
小组合作理解男孩的话与表格的意思。
然后组内各人选择一个角色说话。
Step3Homework
1、完成本课练习册。
2.熟练背诵课文
二次备课
1
2
3
板书设计：
Unit4Icanplaybasketball
A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican.B:
No,Ican’t.
jump,skate,swim,run;playbasketball,playfootball
教学反思
1
年月日
2
年月日
3
年月日
课题:
Unit4Icanplaybasketball第4教时
备课教时数：
主备课人：
陈文文
教学目标：
1、通过词汇、课文复习，熟练运用句型A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican./B:
No,Ican’t.2、通过游戏活动，拓展新授：
Whatcanyoudo?
Ican’t…帮助学生了解更多与can有关的句型。
3、通过表格调查，综合运用所学句型。
4、熟练演唱本课歌曲《IcanskateandIcanjump》
1次授课：
年月日
星期午第节
2次授课：
年月日
星期午第节
3次授课：
年月日
星期午第节
教学重点、难点：
1、通过游戏活动，拓展新授：
Whatcanyoudo?
Ican’t…帮助学生了解更多与can有关的句型。
2、通过表格调查，综合运用所学句型。
教学准备：
PPT
教学过程：
Step1Warmingup
1.Greeting.
2.Asksomequestionslike:
T:
Doyoulike/have…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
3.Singasong:
《Ican'tdoit》
Ican'tdoit.Ican'tdoit.
CanIhelpyou?
CanIhelpyou?
Wecandoittogether.Wecandoittogether.
Step2Revision
1.Singasong:
《IcanskateandIcanjump》
2.Singyourownsong
3.Designatestinpairs.EXP:
Canyouandcanyou?
Canyouandcanyou?
A.S1先唱，S2听写。
B.S2唱，S1听写。
C.相互核对答案。
4.Lookandsay.
A.Workinpairs.
B.Learn:
Whatcanyoudo?
Ican…
Teachthewords:
sing,dance,swim,paint,speak,chess,guitar.
S1:
Icansing.Canyousing?
S2:
Yes,Ican.Canyoudance?
（toS3）
S3:
No,Ican’t.Canyou…?
（toS4）
5、传话游戏
①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。
②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。
③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。
6、猜猜游戏：
一个学生面向全班同学站着，另一个同学站在他的身后，老师任意拿出一张短语卡片，给后面站着的同学和全班同学看，后面的同学要根据所看内容作动作。
全班同学提问Whatcanhe/shedo?
，
面向大家站着的同学猜Canhe/she……？
全班集体回答。
（此处使用三单不影响课堂）
Step3Form----Makeasurvey（调查表）：
1、T:
Boysandgirls,you’reinSuperkids’clubnow.You’reallsuper!
Doyouknoweachother?
Let’sdoasurvey!
A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican.B:
No,Ican’t.
A:
Showus,please.A：
Whatcanyoudo?
B:
OK.B:
Ican…
A:
Nice!
/Cool!
/Great!
A:
…
2、教师要求学生用事先做好的表格对自己的好朋友进行调查，并作记录。
Whatcantheydo?
Name
Playbasketball
Playfootball
Jump
Skate
swim
1、Showtime.
组内show:
一名学生说，其它人听与纠错：
S1can…S2can…
班级show:
每组一名代表：
S1can…S2can…
Step4Homework
1.ReviewU4.
2.Prepareforthetest.
二次备课
1
2
3
板书设计：
Unit4Icanplaybasketball
A:
Canyouplaybasketball?
B:
Yes,Ican.B:
No,Ican’t.
A:
Showus,please.A：
Whatcanyoudo?
B:
OK.B:
Ican…
A:
Nice!
/Cool!
/Great!
A:
…
教学反思
1
年月日
2
年月日
3
年月日
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