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三年级下册描写有趣的作文
篇一：
三年级下册作文题目大全
三年级下册作文题目大全
第一单元：
家乡静物；
一、习作目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：
指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。
）
三、策略
（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。
在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。
引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。
在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四）教师先提出习作标准：
能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五）然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。
最后在全班交流。
选取好的以及有特点的习作做讲评。
在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六）在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。
一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七）学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。
写其他季节的景物也可以。
第二单元：
家乡环境；
在第一单元了解、认识家乡环境状况与发展变化的基础上，引导学生从多角度开展认识和了解家乡历史与文化的学习。
教学内容从家乡人生活的变化切入，沿着我家居住条件的变化、我家周围环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生活中最为密切的穿着、饮食的历史性变化，进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化，让学生通过接触过去的玩具、生活用具等，直接了解、体验生活中的智慧；从家乡名称的来历、历史传承、家乡的水等方面的变化中，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的想法。
同时通过对家乡历史和文化的挖掘，培养他们乐于探索、善于思考的科学态度。
目标：
1、从家庭生活、学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
2、能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。
愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
3、知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。
知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
第三单元：
自我介绍；
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。
这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
本次习作的目的要求：
1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;
2、抓住自己的特点写清楚完整；
3、以自己特点的某方面为主来写;
4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点
第四单元：
学本领
“本领”指的是技能、能力。
在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……
总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。
同学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想自己都学会了哪些本领？
之后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：
1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活，按生活的本来面目写，我们才能学会自由表达。
回忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受也是不同的。
如，“不会”时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚的，也许会遇到一些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。
同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。
如袜子洗之前是又臭又脏，打上肥皂搓，脏东西就跑到肥皂沫里边去了，用清水投干净，袜子就透灵了。
如此这般，如实地按先后顺序、一步一步地写出自己的做法、情形的变化，文章就会言之有序，叙事清楚了。
2、依据材料特点，从不同角度入手，把“由不会到学会”的过程写具体。
尽管每种本领的掌握，都要经历一个学的过程，但不同的本领、不同的人学、不同条件或环境下学，其过程也是各不相同的。
有的同学学吹笛子，如何从“不会”到“会”了呢？
其过程中，起关键作用的是老师和妈妈的严格要求与督促。
因为自己学本领一时热乎劲，没两天，就不想练了，这时，是老师的督促、妈妈的管教使自己克服了惰性，持之以恒地练习，最终学会了。
因而本文在习作时，重点描写的不仅仅是自己的做法，而且把老师和妈妈的表现也详尽地写出，这样，事情的过程就具体了。
有
的同学学做火箭模型，做的过程中，自己没发现异常，但一发射，失败了。
怎么办？
拿来同伴成功发射过的火箭模型，与自己的相比较，找出漏洞之后，再修改，最终发射成功。
在这个过程中，详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程，就是把这件事写具体的两个突破口。
由此可见，不同的材料，其具体描写的点也是不同的，同学们在动笔前，一定围绕“写出由不会到学会的过程”这一目标，确定出详写的内容，并运用动作、语言等具体描写的方法使当时的情景跃然纸上。
第五单元：
爸爸妈妈对我的爱；
【目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：
可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。
如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
【策略】
1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。
这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
第六单元：
想象：
未来的生活；你想过吗？
将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？
请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。
比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
第六单元-想象：
未来的生活
这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！
怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文呢？
一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。
根据自己感兴趣的内容来组织材料。
如未来的鞋，可根据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋等。
二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。
要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。
三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。
习作力争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景。
那么，怎样想象呢？
一、展开大胆、合理的想象
想象要大胆，还要合理。
要放飞心灵，善于展开奇思妙想。
想象要以现实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出来，想象的内容要与现实社会有联系。
“出人意料”，但又在“情理之中”的想象，最值得夸赞。
二、想象的内容要有科学性
本次作文要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。
我们放开思想，抛弃传统思想的束缚，对20年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象，展现出它们超乎寻常的功能。
几十年前，人们曾畅想“电话”能否没有电话线连接，随时随地就能打，现在无绳电话和手机已司空见惯了。
录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。
可见，科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，对培养同学们的科学精神，大有益处。
三、想象的内容要具体真切
针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出，流露出真情实感。
习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等特征，用事物的形象说话让未来之物独具风采，让习作言之有物，让读者如见其物。
在对未来的幻想之中，在对未来之物的描绘之中，要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。
这样的作文既能以奇特的想象吸引读者，又能以真情打动读者。
思路点拨：
思路1──写一写未来的服装。
未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？
一定是价廉物又美啊！
思路2──写一写未来的食物。
如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道，真让人失望。
若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！
让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？
动笔把你看到的都记下来！
思路3──写一写未来的住房。
随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？
写出来让我们也看看吧！
思路4──写一写未来的交通工具。
如今的交通状况可真拥挤，咱们中国人口多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够用啦！
未来的交通工具会不会向空间发展呢？
若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！
或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！
思路5──编一个反映未来生活的故事。
人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢！
请你展开奇思妙想，好好创编吧！
第七单元：
我最想写的；
篇二：
三年级下册作文
第一单元景物描写方法
第一，选好你要介绍的一处景物。
世界上有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是我们在写作文时不可能面面俱到，要选择印象最深的或感情最深的一处来写。
第二，抓住景物的特点介绍。
1、什么是景物的特点呢？
那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。
如《珍珠泉》的作者就发现了那“晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！
”所以这泉便得名“珍珠泉”。
作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。
2、怎样才能写出景物的特点呢？
很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物呀！
只有认真观察了，你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！
你可以通过观察这种景物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。
例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也就更鲜明了。
第三，写景一定要有顺序。
写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
当然，写作顺序也并不是固定的，要根据表达需要来确定，因文而异。
先写什么，再写什么，最后写什么，一定要条理清楚。
第四，要有丰富的想像。
在写景的文章中，有了想像，就会使文章更生动、更形象。
如《燕子》的作者在结尾写到：
“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？
这就是想像的魅力。
第五，表达出对家乡的热爱之情。
在介绍景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，在写作文的过程中，要把对所写景物的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者
描写完珍珠泉的特点后写到：
“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
”瞧，作者珍珠泉、对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了。
第六，运用多种修辞手法。
为了把文章写得更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞手法，如：
比喻、拟人、排比、设问、反问等。
第二单元保护家乡的环境
（一）如何写环境调查方面的文章
1．开头要注意交待清楚调查的相关内容，如起因，时间、地点、对象，如能再简单介绍当时所处环境的大致情况，那就更好了。
2．调查的内容在记录时，可以以记叙文的形式来记录，也可以用条列的形式来记录。
在具体写作的时候，要注意抓住环境情况的最显著的特点来描写，比如公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心；工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物；工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落；化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质；小区公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。
在具体描写景物的特点的时候，我们还可以运用对比、拟人、比喻、列数字等表现形式来描写。
这样就会使文章充满可读性。
3．在文章的结尾，不要忘记谈谈自己的想法，也可以提出自己的一些合理化的建议。
（二）想象几年后的家乡环境
联系家乡的实际情况来进行。
世间的景物林林总总，千姿百态，它们各有各的特点。
我们用文字写景物时，就要把景物的特点描述出来。
如景物的布局、形态、色彩、声音等，只有抓住景物的特点，才能写得形象、逼真，使读者有身临其境之感。
在写之前，我们要善于将景物进行比较、列举。
因为景物的特点是在相互对比中显示出来的。
其次，我们还要注意景物的变化。
景物不是一成不变的，而是处于不断的变化之中的。
我们注意了景物的变化，就能把握它的特点。
（三）如何写这次综合性学习中发生的事
（1）选择有趣的事
真正的“有趣”包含的方面有许多，最简单的说法是最能引起人们的好奇心。
在环境调查过程中，无论是遭受到恶劣的破坏还是人类自发地保护环境的
事情，无论是动物们在环境中发生的一些趣闻还是人类为了环境做出的种种引发思考的事情……我们都可以将这些归纳到“有趣的”范围内。
（2）如何些有趣的事情
①以新颖来体现“有趣”。
首先要做到内容新，其次还要注意素材的新颖性，也就是说，要选择一些让大家出乎意料的素材。
②以丰富的知识面来体现“有趣”
③以绘声绘色的描写来体现“有趣”。
可以在作文中准确地使用比喻、排比、对偶、拟人、反问、引用等方法，同时还可以在典型细节的描述上下点功夫，那么文章一定会生动有趣的。
第三单元写写我自己
1、写自己的形象
人物的形象一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住自己的特点
每个人都有自己的特点，特点是多方面的。
写作文时，应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例
一个人做的事很多，在作文时要注意下面几点
（1）
（2）
（3）要选择有代表性的生动事例描写，选取最能表现人物思想、性格要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步丰满。
为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的和文章中心思想的典型事例。
依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰满，文章的看开头可以对人物作简要的介绍。
（4）运用细节描写。
在写的过程中，可以用上生动具体的词句，将细节展现出来，这样能够将人物形象活灵活现地展现给读者。
第四单元我学会了一种本领
1、明确写作要求，确定作文范
既然是“我学会了一种本领”，那么很明显就是记叙自己学会这种本领的过程，是一篇记事作文，这就要求我们所写的事情是自己亲身经历的。
2、选择适当的材料，确定写作的目的。
我们的生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情。
要选择那些给你留下深刻印象的事情、有意义的或有趣的来写。
3、按照一定的顺序，写清事情的经过。
我们都知道，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果是记叙一件事情必不可少的东西，因此这六点称为“记叙文的六要素”。
我们在记叙文时，把握好了这六点，不仅将文章写得条理清楚，层次分明，，也能使读者弄清事情的来龙去脉，把握和理解文章的内容。
第五单元伟大的父爱母爱
关于父母的爱，可以写的东西太多了。
我们要静下心来，好好回忆自己成长的经历中，父母对我们所付出的，选取一件或者几件令你感动的事记下来。
1、选择好要写的内容，要选择那些让你感触特别深的事来写。
2、倾吐内心情感，一定要写自己的真情实感。
3、学会做生活的有心人，事事用心才会有所发现。
也许父母的爱就在细微之处。
4、把你的观点表达清楚，文章可以是书信式，也可以是记叙式，还可以是散文式，但必须围绕一个中心来写。
5、在叙事的过程中，议论、描写抒情可穿插其中，以此来增强文章的感染力；另外语言要朴实，事例要真实，做到条理清楚。
第六单元畅想未来
写好想象作文，要注意下面几点：
1、想象要合理
想象必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。
即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想象。
2、中心要明确
写想象作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。
想象作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想象作文也应该对读者有所教益。
第七单元自由习作
自由习作，主要是想给学生一个自由表达的机会，作文的内容、范围、体裁不限，写景、记事、写人、写物都可以。
这里所说的“自由”，都是作者根据要求来选择材料和立意的。
1、立意，就是确定所写文章的重点
立意的方法：
（1）根据文题立意，既“抓题眼”。
如《一个关心集体的人》，文章的题眼就是“关心”。
（2）根据材料立意。
如《我羡慕的一位同学》，文题中没有直接的“题眼”，但是有提示词语——“羡慕”，所以我们可以这样思考：
这位同学的什么方面值得“羡慕”呢？
成绩？
品质？
……再比如《我的小伙伴》，文题中根本就没有提示，怎么办呢？
我们只好在自己制定、确定。
总之写一个人，应该让别人了解这个人是什么样的人；写一件事，应该让别人了解这件事说明了一个什么道理；写读后感，应该让别人了解作者的主要感受是什么；写一处景，应该让别人了解这处景物的特点是什么。
2、选材
写作文，三分在技巧，七分在选材。
应该注意多选择那些能充分表现文章主题的小事件、小人物、小场景。
3、构思行文
（1）可以根据拟定的题目来确定文章的重点。
如《一个助人为乐的同学》的重点是“助人为乐“；如《记一件有意义的事》的重点是”有意义“，范围是”一件“；还有《春游》的重点与内容可以对选择的材料进行分析后再定。
（2）理清文章的思路。
如果是写事的文章，可以按照“先……接着……然后……最后……“的顺序进行；如果是写景，可以抓住景色中的景物特征来描写；如果是静物，可以描写外形，再写功能，如果是动物，可以先写外形，再写生活习惯；如果是植物，可以先写出各个部分的特征，再按照四季顺序写出变化。
（3）详略得当，分清文章的主次。
。
第八单元假如我会变
1、要学会观察
篇三：
三年级下册作文介绍自己
我是一个活泼开朗的小男孩。
有一个圆圆的小脑袋，一团乌黑茂密的头发，亮晶晶的眼睛，不大不小的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。
有一天，我在花园里，骑着崭新的自行车，悠闲的行走在小区花园的小石子路上。
忽然看见一位清洁工在清理垃圾，我骑车过去，拿到扫把，一边骑车一边扫地，没几分钟，整一个花园被我扫干净了。
阿姨夸我说：
“你真是一个好孩子！
”
你们知道我最喜欢写什么吗？
那就是科幻小说，半个小时内写四百个字没有问题。
可写其它的就束手无策了。
这就是我
这就是我
嘿，大家好！
我叫小X，今年九岁。
我有一头扎着马尾辨的短发，瓜子脸，眉毛下有一双水汪汪的小眼睛，一个圆顶顶的鼻子下有一张红润润的嘴巴。
我是一个腼腆的女孩，不过我有时温柔，有时脾气暴躁。
我最喜欢游泳，我游泳技术不是非常好，不像别人一样在水里可以游几十米，因为我是初学者，但是我会蛙泳和仰泳，甚至可以在水里下腰、翻跟头。
我还喜欢滑冰，我一般在小区里打完羽毛球就一定得滑冰。
我的优点是爱学习、心地善良。
我最大的缺点就是做事速度慢，我吃饭常常要花一个小时的时间，甚至更长。
这令妈妈很头痛，妈妈常唠叨：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你把时间都浪费在这了，要是你吃快点，空出的时间做别的事不是很好吗？
”妈妈说得对，我不能一直这样下去，我决心改过，每天进步一点，这样就会变得越来越快。
这就是我，大家愿意和我交朋友吗？
这就是我
大家好！
我叫小X，是一个活泼的女孩。
我有一头乌黑的头发，下面挂着一对水汪汪的大眼睛。
嘴巴不大，但能说会道。
我是属牛的。
可是，我那一团糟的体育成绩可有点儿对不起这个生肖了。
我的体育成绩，嘿，扳着指头算都是“第1第２”，哦，不过还得加上俩字“倒数”。
记得有一次体育考试考的是立定跳远。
到我上场了，我轻轻地纵身一跃，跳到半空，仿佛有一种飘飘欲仙的感觉。
等蹦到地面上时，我才回过神来，猛地一瞧地面。
呀！
又是个“第一”--
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