幼儿园小班语言故事教案小老鼠运鸡蛋三篇.docx
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幼儿园小班语言故事教案小老鼠运鸡蛋三篇
教学资料参考范本
幼儿园小班语言故事教案小老鼠运鸡蛋（三篇）
目录：
幼儿园小班语言故事教案小老鼠运鸡蛋一
幼儿园小班语言故事教案小铃铛二
幼儿园小班语言故事教案小青蛙的叫声三
幼儿园小班语言故事教案小老鼠运鸡蛋一
活动目标：
1.学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
2.学习从整体到局部进行观察的方法。
3.初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。
活动准备：
1.老鼠手偶、大鸡蛋。
2.讲述图片PPT。
3.讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。
活动过程：
一、出示手偶，引出活动主题。
指导语：
今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏，看变出了几只老鼠?
几个鸡蛋?
今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
二、出示图片，引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问：
图片上有谁?
在什么地方?
指导重点：
提醒幼儿要使用完整句讲述。
如完整句：
（草地上有两只小老鼠。
草地上还有一个鸡蛋。
）
三、幼儿分组讲述，引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语：
小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?
请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点：
引导幼儿用完整的话来编故事。
2.请每组派代表讲述故事。
指导语：
请小朋友仔细听故事，一会儿告诉老师：
"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。
指导重点：
提醒幼儿安静地倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
四、教师示范讲述，引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。
指导语：
你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?
故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?
你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?
指导重点：
提醒幼儿用完整的话把故事说出来，并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
五、幼儿分组讲述、表演，引导幼儿学习运用常用动词。
1.幼儿两人一组，操作手偶自由讲述。
指导语：
请小朋友带上手偶，用完整的话编出一个好听的故事，再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点：
引导幼儿操作手偶，学习常用动词，边表演边用完整的话讲述图片内容。
2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导语：
请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?
指导重点：
引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。
活动延伸：
把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中，供幼儿自由讲述。
附故事：
小老鼠运鸡蛋一天，两只小老鼠来到草地上。
它们发现一个圆圆的大鸡蛋。
小老鼠想把鸡蛋运回家。
怎么办呢?
它们决定把鸡蛋搬回去。
嗨哟，嗨哟!
两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。
幼儿园小班语言故事教案小铃铛二
活动目标
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：
圆溜溜、亮晶晶。
活动准备
1、图片：
小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程
一、导入
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛
提问：
这是什么?
教师：
这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，
提问:
谁想戴小花猫的小铃铛?
小猫是怎样做的?
——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，
提问：
小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?
为什么?
小花猫会被谁救上来呢?
——讲到结尾时，提问：
是谁救了小花猫?
小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?
“圆溜溜”是什么意思?
还有什么事圆溜溜的呢?
小花猫把铃铛借给小花狗了吗?
（2）小白兔为什么想戴小铃铛?
“亮晶晶”是什么意思?
还有什么东西是亮晶晶的?
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?
为什么?
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?
为什么?
还有什么东西丁零零?
小花猫是怎样说的?
（4）后来发生了什么事?
小动物们是怎样做的?
（5）小花猫为什么难为情?
最后它是怎样做的呢?
教师小结：
小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：
小铃铛
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：
“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!
给我戴一下好吗?
”
小猫说：
“不行，不行，会让你弄脏的。
”
小白兔看见了，说：
“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!
给我戴一下好吗?
”
小猫说：
“不行，不行，会让你你弄坏的。
”
小山羊看见了，说：
“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗?
”
小猫说：
“不行，不行，会让你弄丢的。
”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!
它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。
“嗨呦------”哎呀!
小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦!
嗨呦!
嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：
“你们也戴戴小铃铛吧!
”
幼儿园小班语言故事教案小青蛙的叫声三
活动目标
1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。
活动准备
1.课件-声音：
青蛙，照片：
青蛙
2.故事磁带。
活动过程
一、播放声音：
青蛙
1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫?
2.小青蛙怎样叫?
你喜不喜欢小青蛙的叫声?
为什么?
二、故事欣赏
1.教师讲故事：
小青蛙的叫声
2.听完故事回答
故事的名字叫什么?
故事中都有谁?
3.出示照片：
青蛙，帮助幼儿丰富词汇。
（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?
为什么?
（小青蛙只会呱呱的叫）
（2）小青蛙感觉怎样?
（小青蛙心里不服气）
（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?
（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）
（4）最后怎样了?
（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。
）
3.播放故事录音，幼儿再次听故事。
三、启发幼儿说一说
1.你喜欢小青蛙的叫声吗?
为什么
（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）
2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢?
教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。
故事：
《小青蛙的叫声》
小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。
“讨厌死了，那声音。
”小兔说。
小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：
“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。
”小青蛙不和朋友们好了。
但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。
再说，他也不是很喜欢自己的叫声。
天越来越热，小青蛙实在受不了了。
他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。
远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。
一条小鱼游过来说：
“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。
”
是吗?
”小青蛙感动的问，小鱼点点头。
小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。
小鱼不好意思的游开了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：
“小鱼说了，我的叫声很迷人。
”
“可我们一点也没被迷住呀。
”小老鼠阴洋怪气的说道。
朋友们都大笑起来。
小青蛙伤心的想：
“看来，只有小鱼理解我。
”他有回到了荷叶上。
一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。
岸上的小动物们好奇的说：
“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。
”
“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。
”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。
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