大学生就业剖析.docx

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大学生就业剖析

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【关键词】大学生职业生涯规划文献

大学生就业难问题成为社会关注的焦点，大学生职业生涯规划的问题逐渐凸现，成为高校就业指导教师和相关学者研究的热点。

大学生职业生涯规划研究剖析：

一、职业生涯规划及大学生职业生涯规划定义

1、职业生涯规划定义

职业生涯管理学说起始于20世纪60年代，并于20世纪90年代中期从欧美国家传入中国，是组织人力资源管理的重要内容之一，是组织帮助员工制定职业生涯规划和帮助其职业生涯发展的一系列活动。

所谓职业生涯规划，也可叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

2、大学生职业生涯规划定义

大学生职业生涯规划是指大学生在大学期间，在全面认识自身的前提下，在认真分析当前环境形势的基础上结合自己的专业特长和知识结构，对将来从事的工作所做的方向性的计划安排及行动措施以期实现良好的人职匹配，为一生的职业生涯发展奠定一定的基础职业生涯规划由自我审定环境评估职业定位计划执行及评估反馈几个环节组成。

二、大学生职业生涯规划的研究现状

1、大学生生涯规划文献数量情况

万清祥、王珍等曾以“大学生职业生涯”为关键词及“篇名”在”中国期刊网”上对90年代至2006年5月间全部文献进行搜索，发现90年代至2001年的文献几乎没有。

但随着大学生就业难问题的出现,而且该理论对解决大学生就业问题有很强的现实意义，于是许多学者逐步把生涯规划理论运用到高等教育中。

2001年1月至2006年5月，剔除非学术性论文,共搜索到文献231篇,其中2001年4篇,2002年11篇,2003年16篇,2004年53篇,2005年118篇,2006年29篇。

从2006年6月至今，我国大学生生涯规划的相关文献远远超过了2001年1月至2006年5月的总和。

这说明了，我国大学生生涯规划的研究虽处于起步阶段,但发展相当迅速。

2、大学生生涯规划的研究方法

从近年来搜集到的文献看,在研究方法上实证研究约占总文献数的%,其中“一手实证数据”研究占总文献数的%,”二手实证数据”研究占总文献数的%。

采用”一手实证数据”研究方法进行研究的文献是对高校大学生生涯规划现状进行调查。

其中2001年至2003年此类的研究文献很少,2004年、2005年各有9篇,说明我国学者对国外生涯规划理论进行研究后,开始对我国大学生生涯规划现状进行调查研究,尝试建立本土化的理论。

“二手实证数据”的研究方法的论文2005年占19篇,说明学者在前几年的研究成果基础上开始归纳整理。

”非数据的实证研究”论文6篇,是对大学生生涯规划采取一系列措施（如对开设就业指导课程干预前后进行分析评估）的研究。

“非实证研究”论文177篇,是与大学生生涯规划相关的研究。

2006年后，”一手实证数据”与”二手实证数据”研究的文献大大超过了300篇。

由上我们可以看出，我国学者已从对国外职业生涯规划理论的研究、归纳、整理阶段，发展到开拓实践领域，并把职业生涯规划运用到教学活动中，从不同层面不同角度对大学生职业生涯规划进行研究，取得了一些成果，这是值得肯定的。

但是，我国学者对职业生涯规划本土化理论的研究很零散、不成体系，实践性研究也还很缺乏。

3、大学生生涯规划研究的学科视域

关于大学生职业生涯规划的研究主要集中在教育学领域,其中关于包括教育哲学研究、心理学、社会学、管理学。

通过数量分析看出,大部分文献都从教育学的角度研究,学科视角不平衡,领域研究不够全面。

因为对大学生职业生涯规划的研究是在近几年大学毕业生就业困难的背景下才开始的,处于起步阶段,从其他视角的研究还有待进一步分析。

而从教育学角度研究的文献看,大部分文章理论不够深刻,人云亦云,实践性研究少,可操作性程度低,观点新颖、有创意的文献少。

文献数量虽逐年递增,但文献质量进步不大。

学科视角的局限性,在客观上限制了研究本身的进一步深入和对实践的指导功效。

三、对大学生生涯规划研究内容的整理

1、大学生生涯规划理论的研究

国外生涯规划理论的介绍与研究

从搜索到的介绍国外生涯规划理论的文献中,有关于职业锚理论、年龄阶段理论等的研究文献，内容包括职业选择理论、职业发展理论与职业决策理论。

其理论有:

帕森斯、威廉姆斯的特性-因素理论；霍兰德的人格类型理论;施恩的内职业生涯与外职业生涯、职业锚理论;金兹伯格与萨帕的职业发展理论;班杜拉的社会学习决策理论;等等。

我国学者对国外生涯规划的理论大都停留在简单的介绍阶段,文献的写作模式一般是先介绍国外一系列理论,然后提出有关大学生生涯规划的建议,并没有对这些理论的背景、特点、涵义、功能做专门深入的辨析与研究,而这些理论的思想精髓是什么、适用对象是哪些、如何移植到我国大学生生涯规划中等问题,在我国研究文献中还是盲点。

由于对国外理论研究不透彻,有的学者对生涯规划理论运用得不太合理,如职业锚理论在大学生生涯规划中的应用。

因为个人职业锚的确立是个人对丰富的工作经验、价值观、动机等的整合,这一过程周期长、稳定性高。

但是,大学生没有任何全职工作经验,可塑性强,职业价值观、职业兴趣等都不稳定,职业锚的确定存在困难,所以该理论不适合运用到大学生生涯规划中。

生涯规划理论研究的成果运用到我国大学生生涯辅导中来还有一段很长的路要走。

、大学生职业生涯规划意义的研究

对大学生生涯规划意义的研究主要从三个角度来论述:

第一，为应对严峻的就业形势，大学生必须有职业生涯规划的观念

随着高校的扩招，大学生就业难已经成为一个不争的事实，并且近几年呈现出愈演愈烈的趋势受2008年国际金融危机的影响，我国大学生就业形势更为严峻，据麦可思公司在其2009大学毕业生就业跟踪调查7月月度报告中称，截至7月25日的数据显示，应届大学生的全职工作签约率为49．5％预计我国高校毕业生人数还将逐年递增，受金融危机的持续影响，明年的就业形势仍然严峻造成大学生就业形势严峻的原因是多方面的，如产业结构不合理劳动力市场不完善高校培养模式与社会需求存在差距等等，但大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划也是一个不可忽视的重要原因根据智联招聘发布的2009年大学生就业状况调查显示，2009年毕业生中有56．7％的人没有职业规划但是，目前大学生就业客观现实，更需要大学生以科学的态度规划自己的职业生涯，化”被动就业”为”主动择业”。

大学生统一分配、一次就业定终身的时代一去不复返了,虽然经济体制改革与就业体制改革给人们的思想带来冲击,但就业分配、求稳的思想仍然存在,在这一背景下我国学者侧重生涯规划这一理念的推广。

2、大学生生涯规划应从低年级开始。

学生职业生涯规划的最终目的是促进大学生的全面发展，提升大学生的竞争实力，从而促其顺利就业并实现个人的成功。

但是，质变需要量的积累，大学生生涯规划目标的成功实现也需要一个积累的过程。

针对现在高校就业指导对象偏向临近毕业学生,就业指导内容偏重于就业政策的讲解、就业形势的分析、求职技巧的传授、就业信息的获取等等这一状况，我国学者提出大学生生涯规划应从大一新生开始，这一观念给就业指导思想带来冲击。

3、大学生生涯规划会促进高等教育的改革。

一方面,大学生生涯规划的理念——“以人为本”的思想对高等教育改革带来强大的冲击;另一方面,实施职业生涯规划活动,能促进学生管理工作、学生教学活动在工作理念、内容、手段上有所突破。

我国学者在传播生涯规划的思想、更新人们传统的观念上做出了重大贡献。

但是,观念的革新最终目的是实践,学者要对我国大学生生涯规划本土化进行探索,除了准确掌握生涯规划的理论外,还要弄清大学生生涯规划自身的内涵、特点、意义等,如果对这些没有透彻准确的把握,那么运用生涯规划理论就没有导航目标,将迷失方向。

在现有研究文献中,专门对大学生生涯规划的概念、特点进行研究的很少。

有些文献有所提及,也多半是蜻蜓点水式的描述,是为自己论述的目的而服务的。

4、大学生职业生涯规划功能的研究

对大学生生涯规划功能的研究,有以下三种提法:

（1）大学生生涯规划是人生观教育、思想道德教育的有效载体。

人生观教育、思想道德教育中贯彻生涯规划能真正收到实效,有助于提高学生的综合素质。

（2）生涯辅导延伸高等教育的功能。

生涯辅导将个人的职业发展与个人的终生发展有机结合起来,让学生具备自我生涯规划的能力,是高等教育功能的延伸。

（3）大学生生涯规划能促进大学生提高就业能力,提高高校就业率。

大学生生涯规划能让学生更清楚地了解自己,学习更有动力,为就业做好准备。

在宣传了解生涯规划的意义前提下,我国学者结合实际探询生涯规划对高校、学生的功能作用。

关于这一领域研究的文献很少,处于开发探索阶段,如有人对专业承诺与生涯规划、考证与生涯规划等进行研究。

生涯规划的功能为生涯规划的运用提供导向,能促进人们更容易接受生涯规划理念,对生涯规划功能多元化研究,发掘更多的功能,有很强的现实意义。

5、大学生生涯规划指导实践的理论研究任何实践都要以理论为先导才不至于偏离方向。

关于如何实施大学生生涯规划的理论研究主要从以下方面展开：

（1）大学生生涯规划辅导模式研究。

我国学者对这一领域有些研究,但是他们的大部分文献并没有提出具体的模式或系统,一般提出要健全机构、规范管理、保证师资等等泛化式话语。

因为高校机构、管理体制仍然是沿用以前的体制,没有涉及生涯规划的体制、专门的部门,所以学者没有具体的研究实体,研究文献较少。

（2）测评技术研究。

职业测评研究的文献太少,而测评技术是进行生涯规划重要的工具,该怎样看待测评技术、运用测评技术是学者今后的研究任务。

（3）职业咨询的研究。

关于职业咨询的文献也很少,其中分析了新时期大学生职业咨询的定位、主要内容和工作方式。

职业咨询也是生涯规划很重要的方面,需要继续深入研究。

总之,关于实施大学生生涯规划理论研究的文献不多,对这一领域的研究实质就是生涯规划本土化的过程,总体而言研究不够系统化、规模化,还未在体制上、管理上触及改革,不能从根本上解决大学生职业生涯规划的问题,但是值得肯定的是有学者在该领域努力开拓。

四、大学生生涯规划的实践研究

任何实践以理论为先导才不至于偏离方向我国学者从多学科领域角度出发，研究了现有理论在大学生职业生涯规划中的具体应用，实现了不同学科的交叉融合，形成了各自独特的指导体系关于如何实施大学生职业生涯规划的理论研究主要从以下方面展开：

1、心理学理论在大学生职业生涯规划中的应用

自我效能感理论在大学生职业生涯规划中的应用研究（郭蕾，2005）运用npl理论指导大学生职业生涯规划的实现（余彬，2007）论职业锚理论在大学生职业生涯规划中的应用（林国建，2009）等文章从心理学角度出发，分别分析自我效能感理论npl理论（即神经语言程序学理论）以及职业锚理论与大学生职业生涯规划的关系，并论述了如何运用各自的理论帮助大学生认识自我剖析自我，确定大学生的职业类型，采取有效的行动实现特定的职业发展目标。

2、管理学理论在大学生职业生涯规划中的应用

知识管理理论在大学生职业生涯规划中的应用（顾永东，2008）将知识管理理论引入大学生职业生涯规划体系，构建出了知识管理理论在大学生职业生涯规划中应用的灯笼模型，使职业生涯规划的关键要素和知识流程有机结合，并提出了使灯笼模型有效应用的具体措施