六年级上册新疆综合实践教案.docx
《六年级上册新疆综合实践教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册新疆综合实践教案.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级上册新疆综合实践教案
2018——2019学年度第一学期
六年级上册新疆综合实践活动教学工作计划
一、教材分析：
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。
在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
二、学情分析：
六年级学生41人。
通过开展综合实践活动，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。
这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。
但通过我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。
三、教学目标：
1、知识与技能
通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
2、过程与方法
通过开展综合实践活动，初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
3、情感态度价值观
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、教学重点：
1、让学生不仅能够了解生活知识，还要学会生活技能。
2、是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
五、教学难点：
教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。
六、教学策略：
1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。
2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。
3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。
根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。
4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。
5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。
6、指导学生运用多种活动方式开展活动。
7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。
七、教学进度：
六年级上册新疆综合实践活动教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
一
8.25-8.31
学生养成教育
二
9.3-9.7
小组分组学科教育
三
9.10-9.14
教师节
四
9.17-9.21
在变化中感悟
五
9.24-9.28
中秋节
六
10.1-10.5
国庆节放假
七
10.8-10.12
在成长中变化
八
10.15-10.19
节俭为本
九
10.22-10.26
节俭为本
十
10.29-11.2
学会消费
十一
11.5-11.9
我的汽车梦
十二
11.12-11.16
我的航空梦
十三
11.19-11.23
导游与家乡
十四
11.26-11.30
我当小导游
十五
12.3-12.7
直击沙尘暴
十六
12.10-12.14
我们的生存环境
十七
12.17-12.21
我们的生存环境
十八
12.24－12.28
期末复习
十九
12.31-1.4
期末检测
元旦
二十
1.7-1.11
2018年8月25日
课题:
在变化中感悟课型:
新授课课时：
1课时授课时间:
教学内容：
教材第1-7页
教学目标：
知识与技能：
注意掌握调查的一般方法，学会使用调查表。
过程与方法：
体验自我与周围事物的变化，懂得成长是一个变化发展的过程。
情感态度价值观：
注意观察周围事物的变化，养成分析与思考的习惯。
教学重点：
使用调查表。
教学难点：
养成分析与思考的习惯。
教学方法：
启发引导、讲解
教学准备：
相关资料
教学资源：
课本
教学过程设计：
1、四季的脚步：
这一活动引导学生欣赏和体会春夏秋冬的交替给我们带来的五彩缤纷的自然景观，感受四季转换中各种事物发生的变化，并要求学生各用一句话来描述四季，这个描述可以是赞美，也可以是喜爱、期盼和暇想。
2、小博士：
这个活动要求学生用图画的方式形象的描绘月亮在一个月中的变化情况。
使学生进一步体会事物的变化，尝试发现事物变化的规律。
3、眼观六路：
这一活动我们选择了两个视点，一个是学校的变化，一个是家乡的变化。
教师也可以根据实际情况做适当的调整，如“城市的变化”，“家里的变化”等，这样可能有利于孩子的实际操作。
4、小调查：
这一活动主要是引导学生关注身边的事物，培养他们的观察能力。
变化无处不在，只要稍加留心就能有很多发现，教师的任务是提出明确要求，再加上必要的提示。
5、探古访今：
这一活动给出的要求是查阅钟表的变化历史，其实只是一个引子，目的是让学生从历史发展的角度去寻找事物的变化。
教师也可以让学生查阅汽车，飞机等自己感兴趣的其它物品的变化历史。
6、谈天说地：
这是一个小小的讨论会，教师需要引导学生理解时间的珍贵、懂得珍惜时间。
7、变的魔力一：
通过人为的努力使某些事物随着人的愿望而变化，是这个活动的亮点。
在生活中有很多日常用品不能尽如人意，通过人为的努力使它变一变，使用起来就能得心应手。
如：
背景图所示的“凉衣架”。
这样的事例很多，教师可以让学生充分的想象、创造。
8、变的魔力二：
上一个活动是通过人为的努力使物质的东西发生变化，这个活动则是通过努力让人发生变化。
如图片所示：
“怎样他（她）变”。
教师可以引导学生展开讨论，使学生体味“变的魔力”。
课堂小结：
说一说，这节课你有什么收获！
作业：
完成书本P5的小调查！
板书设计
在变化中感悟
教学后记：
课题:
在变化中成长课型:
新授课课时：
1课时授课时间:
教学内容：
教材第8-17页
教学目标：
知识与技能：
注意掌握调查的一般方法，学会使用调查表。
过程与方法：
体验自我与周围事物的变化，懂得成长是一个变化发展的过程。
情感态度价值观：
注意观察周围事物的变化，养成分析与思考的习惯。
教学重点：
使用调查表。
教学难点：
养成分析与思考的习惯。
教学方法：
启发引导、讲解
教学准备：
相关资料
教学资源：
课本
教学过程设计：
一、活动过程
1、“童年的我”“现在的我”：
从这一活动开始，我们把活动主题由关注身边的变化转移为关注“自身”的变化。
表中需填写的内容应引导学生用心完成，也可以鼓励学生自主设计档案卡，反映自己的成长和变化。
2、照镜子：
亲朋好友是一面镜子，从他们那里可以发现自己的不足和优点，鼓励学生大胆去向别人了解自己吧，只有了解了自己，才能体会到自己成长过程中那种种不同的变化。
3、“对比”“寻找变化”：
这两项活动是第一项活动的延伸，要求学生通过一、二年级与“现在的我”进行对比，寻找自己在各个方面的变化。
教师在组织活动时要注意把握，其中“我的变化”也可以看做是对我自己在过程中的一个评价。
4、“做一做”：
这一活动给学生提出了一些日常行为规范的要求，并要求学生自我反思，哪些要求自己做到了，还有哪些要求自己没有做到，准备怎么改进。
5、“自画像”：
通过上一活动，让学生说一说对自己平时的表现是否满意，并给自己写一段鼓励的话。
这实际是引导学生对自己进行自我评价，发现自己的优势和不足，给自己确定今后的努力方向。
二、评价与生成
1、总结评价：
本次活动是一个人与自我领域的活动，要求学生在整个活动结束后，能够就本次活动的主题写下自己的体会和感想，在自我反思、自我评价的同时再次感受变化、成长带来的种种感觉。
2、拓展延伸：
拓展延伸安排的活动内容是要：
给自己确定发展目标。
可以从生活自理能力、学习能力、社会实践能力、探索研究能力等几个方面去设计，也可以由学生自己选择内容进行设计。
需要提示的是，实事求是，不说空话。
参考资料：
四季的变化对人类的影响
一年四季，气候变化无常，自然界有一条法则，叫做适者生存，或者说适者健康。
人生活在大自然当中，那么人体的一切生理、心理活动就要与自然界常处在一种相对的和谐与统一之中。
因此，人类的健康与长寿就必然和大自然息息相关。
一年四季的气候变化，是自然界的正常规律，亦是一切生物生长发育的基本条件，倘若违背这个规律，就要遭受灾害或疾病缠身。
四季气候变化的突出表现是春温、夏热、秋凉、冬寒，生物随着这种气候变化的影响，也逐渐产生并形成了春生、夏长、秋收、冬藏的相应规律，人也不例外，这是因为人类在其进化过程中，为了生存，也逐步具备了适应自然界的良好人体结构和生理上的应变能力。
谚语云：
一年之际在于春。
当春回大地，气候转暖，生机勃发的时候，应随气温而逐渐减衣，并调整作息，晚睡早起，多从事户外活动；夏季炎热，阳光充沛，体热熏蒸，汗淋如雨，体力消耗较大，因日长夜短，一定要保证睡眠；秋季有“一场秋雨一场凉”之说，植物逐渐凋谢，生物始眠，早晚温差悬殊；冬季寒冷，万物闭藏，人体也应该避寒就温。
气候阴晴冷热的变化，往往对人的情绪产生一定的影响；气候的突然变化还可以影响人体的生理功能，而生理功能的改变又能影响人的精神状态。
每当秋高气爽、天气温和，人们的精神状态往往乐观豁达，心情舒畅；每当寒风阴雨、干燥闷热的天气，人的心情就会变得烦躁易怒或抑郁低沉。
春秋两季，当气温在18～22℃时，人们不仅感觉舒适，心绪稳定，而且学习和工作效率也特别高。
温度超出34℃时，则不仅令人大汗淋漓，酷热难受，而且心情也焦躁不安，当环境温度下降到10℃以下，人的情绪就变得沉闷而低落了；低于4℃时，就会严重影响大脑思维。
夏冬两季，虽然由于自然气温的热与冷，超过或不足于人体体温的正常界限，但人体为了与自然气温相适应，自身具有生理调节能力来与它相平衡。
除冷热气温变化外，诸如阴雨、潮湿、大雾、大风等天气，也都能影响人的思维及其注意力。
课堂小结：
说一说，这节课你有什么收获！
作业：
为自己确定一个发展变化的目标。
板书设计
在成长中变化
教学后记：
课题:
节俭为本1课型:
新授课课时：
1课时授课时间:
教学内容：
教材第18-21页
教学目标：
知识与技能：
明确节俭的重要性，知道浪费带来的后果。
过程与方法：
学习收集整理资料、调査、采访，运用信息的方法。
情感态度价值观：
加强学生与社会的联系，培养学生的社会实践的能力。
教学重难点：
重点：
懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。
从小养成勤俭节约的好习惯
难点：
明确节俭的重要性，知道浪费带来的后果
教学方法：
讲解、观察、查阅、实践
教学准备：
相关资料
教学资源：
课本
教学过程设计：
一、导入
1、 师走进教室，手里拿着半个包子，问：
“同学们，这是什么？
对，这是老师从餐厅的桌子上捡来的，大家说这半个包子该不该扔？
为什么？
知道这包子是怎么做成的吗？
请同学们先来看图片听一段介绍。
2、 介绍小麦从播种到收获的过程。
（过渡：
老农的介绍告诉我们，粮食来之不易。
那小麦又是如何变成包子的呢？
）
3、 介绍把小麦变成包子的具体过程。
（过渡：
大家看到了吧，一只小小的包子，经过许多道工序才做成，浸透了多少劳动者的心血，我们没有理由把它扔掉。
）
二、活动过程
1、小资料：
这个活动要求学生阅读小资料，并说一说小资料想告诉我们什么。
让学生意识到节俭的益处。
教师点名回答。
2、记录：
这个活动要求学生记录自己一周消费的情况，小组讨论每一位成员的一周消费，以此判断自己在消费中是否节俭，哪些是不必要的消费，哪些是必要的消费。
让学生意识到消费要有计划性，要不要买要慎重考虑。
小组汇报。
3、调查：
引导学生关注身边的事物，了解自己的家庭消费情况，让他们意识到父母挣钱不易，要做到勤俭节约，合理消费。
这一活动要求学生填写本人或调查同学的消费情况及家庭消费中所占的比重，并进行比较评价。
学生以小组单位根据在家里和父母了解到的情况及教师的提示，填写消费情况表。
4、走访：
从这一活动开始，我们把活动主题由关注身边的平凡劳动者。
表中需填写的内容应引导学生根据自己上周的调查完成，让学生根据填写的内容，感悟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易。
5、我的统计表：
根据走访的表格、第23页的统计图及数学知识，小组成员一起制作出统计图，并说一说，从统计途中的发现。
选择一名小组成员进行汇报。
课堂小结：
说一说，这节课你有什么收获！
作业：
搜集勤俭节约的名言！
板书设计
节俭为本
教学后记：
课题:
节俭为本2课型:
新授课课时：
1课时授课时间:
教学内容：
教材第22-25页
知识与技能：
明确节俭的重要性，知道浪费带来的后果。
过程与方法：
学习收集整理资料、调査、采访，运用信息的方法。
情感态度价值观：
加强学生与社会的联系，培养学生的社会实践的能力。
教学重难点：
重点：
懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。
从小养成勤俭节约的好习惯
难点：
明确节俭的重要性，知道浪费带来的后果
教学方法：
启发引导、讲解
教学准备：
相关资料
教学资源：
课本
教学过程设计：
1、导入
播放平凡的劳动者劳动的视频，让学生感受他们的艰辛。
一、活动过程
1、搜集：
教师展示一些有关勤俭节约的名言，并让小组成员集思广益，说一说还有没有这样的名言，小组内读一读，背一背，说一说。
2、分析：
通过前面交流、调查、汇总信息，我们了解到了大家的消费情况。
你觉得自己的消费情况存在哪些问题，你觉得你的同学的消费情况存在哪些问题，你认为是有什么原因造成的，小组交流讨论，说一说。
选一名小组成员汇报。
3、辩论赛：
教师将学生分为两大组，进行班级辩论赛，辩题是看首映大片，正方围绕花两倍钱看首映大片值得辩论，反方围绕花两倍钱看首映大片不值得。
要求学生在辩论是既要说明自己的观点，也要讲理论依据说清楚。
教师作为裁判，控制好辩论会的秩序。
辩论会结束，教师要和同学们一起选出最佳辩手。
课堂小结：
说一说，这节课你有什么收获！
作业：
了解购物时要掌握的基本常识！
板书设计
节俭为本
教学后记：
课题:
学会消费课型:
新授课课时：
1课时授课时间:
教案
教学内容：
教材第26-32页
教学目标：
知识与技能：
了解消费方式及消费观念的变化；知道消费是参与社会经济生活的表现；学习一些简单的消费技巧。
过程与方法：
学习收集整理资料、调査、运用信息的方法。
情感态度价值观：
帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费关和绿色消费观，树立正确的价值观。
教学重点：
在分析、对比中树立节约的意识，学习一些消费技巧。
教学难点：
初步树立正确的消费意识，引导学生形成正确的消费观念，理解父母的辛劳。
教学方法：
启发引导、讲解
教学准备：
收集消费现象的资料。
教学资源：
课本
教学过程设计：
一、谈话导入。
随着我国的经济发展，商品种类越来越丰富，极大地地考验着我们每个人的消费观，面对的选择越多，越要求我们要《学会消费》。
二、活动组织：
1、背景资料：
这个活动要求学生阅读背景资料，并说一说背景资料告诉了我们什么。
让学生知道“国际消费者权益日”及消费者享有的“九项权利”。
教师点名回答。
活动一：
触目惊心（出示图片）
（1）、无质量保障的“五角零食”。
（2）、集中销毁假冒伪劣商品。
（2）让学生说说自己身边有没有这些垃圾食品？
2、观察：
在日常生活中，你的亲人、同学、朋友是怎样购物的？
小组讨论交流，指名学生回答。
3、了解：
购物是人们生活中一种经常性的活动，购物时需要掌握哪些基本常识呢？
这个活动要求学生通过查阅资料、向家长请教来完成表格的填写（商品类别、购买商品应注意的问题、识别商品真假的秘诀）。
教师指名学生回答自己完成的内容。
4、取经：
要掌握购物技巧，应当向有经验的人虚心请教。
在请教过程中，要做好相关记录。
这个活动要求学生上网查阅资料、向家长请教来完成。
教师指名学生回答自己完成的内容。
5、讨论：
关于购物，你还有哪些经验和教训与大家一起分享？
组织学生交流、讨论，小组汇报。
方法指导：
阅读课本P28的内容：
如何表述自己的观点。
6、探秘：
同学们平时购买最多的商品是文具，那么，同一品牌的同样文具在不同的的地方买的价格一样吗？
为了买到物美价廉的商品，不妨到超市、批发市场、学校附近的小商店作一次深入调查，调查之前根据内容设计相应的调查表。
小组互相展示自己完成的“文具用品价格调查表”，评出最优，在全班展示。
活动二：
整理旧物、查询价格、估价、买卖交易。
1、把自己不用的文具、体育用品、玩具……在家里进行整理，分别清洗干净，
2、查询：
在相关资料和网络上查询，或向父母、朋友咨询物品的价值和价格。
3、估价：
给自己准备拿去交易的物品估价。
以上整理、查询、估价利用课余时间完成。
4、模拟：
学生事先策划一个交易活动，现场模拟“小商品交易会”。
交易会开始之前提醒学生考虑如何做到盈利最高的把自己的物品卖出去。
三、评价与生成
1、思考：
你对小学生开淘宝店有什么看法？
组织学生交流、讨论，指名回答。
2、收获与反思：
参加了本次主题活动，你一定会有不少的收获和感受吧，现在就和同学们说说，听听大家的评价。
填写活动总结表
四、拓展延伸
查询一些网购知识与技巧，在爸爸妈妈的帮助下，一起参与网购，从网上购买一件你心仪的物品吧。
五、课堂小结：
说一说，这节课你有什么收获！
板书设计
学会消费
消费面面观
货比三家
合理消费
教学后记：
课题:
我的汽车梦课型:
新授课课时：
1课时授课时间:
讲案
教学内容：
教材第35-42页
教学目标
知识与技能目标：
1、通过学习了解汽车的发展史、现状，并对未来汽车做有科学依据的设想。
2、初步掌握手工设计与制作的基本技能。
过程与方法目标：
1、经过思考、讨论，制定资料查找方案。
2、尝试查阅、整理和筛选文资料以及记录资料的来源。
情感态度价值观：
1、尊重他人劳动成果，形成知识产权保护意识。
2、培养对汽车发展史和趋势的探究兴趣，培养学生的社会责任感。
3、通过参与活动，获得有积极意义的价值体验。
教学重点：
1、能发现并提出自己感兴趣的问题，能将问题转化为研究小课题。
2、制定资料查找方案及记录资料的来源。
教学难点：
1、方案制定的引导。
2、资料来源的记录。
教学方法：
启发引导、讲解
教学准备：
相关资料
教学资源：
课本
教学过程设计：
一、谈话导入：
你知道汽车的诞生和发展给人类社会带来了哪些便利？
学生交流讨论后，指名回答，师生评价。
二、活动过程
1、看一看：
汽车的种类很多，尤其是随着科技的进步，我们身边出现了许多新兴能源的汽车和一些特殊行业的汽车，你能说出下面汽车的用途吗？
（出示汽车图片）
2、观看图片，感受技术的极限，感受创造与梦想的无限。
3、引导学生带着任务阅读课本P38“背景资料”。
4、议一议;汽车给我们人类带来了什么样的变化？
5、问一问:
问问你们的爸爸妈妈，二十年前从家乡到乌鲁木齐需要走多长时间，而现在需要多长时间。
（把自己了解到的内容填写在表格里）
6、观察：
同学们自由分成小组，选择一处安全的观察点（校门口），观察20分钟之内该条马路上共有多少种汽车通过，记录下所看到的各类汽车。
7、收集：
（1）分小组收集相关材料（汽车的起源、汽车的历史、汽车的文化、汽车的标志），通过图书、网络平台查找、询问老师、在汽车4S店调查访谈，为后期活动做准备。
（2）任选一种汽车品牌，在小组里交流（外观、舒适度、安全性、标志图形）
8、准备材料、工具：
用废旧的材料来制作汽车模型。
9、方法指导：
阅读课本P41的内容：
安全使用工具。
三、评价与生成
1、自己设计的一款新型汽车的模型（设计简图、设计说明）。
2、展示交流：
各组展示自己的成果，征求改进意见，同时也要提出的意见。
3、成果展示：
和全班同学共同分享自己制作的模型，给低年级同学介绍模型；交给老师，保存到综合实践活动室。
四、课堂小结：
希望上了这节课后，能在同学们心中种下汽车梦想的种子，长大后我们班有同学成为国际顶级的汽车设计大师、制造王牌
五、作业：
制作完成自己设计的一款新型汽车的模型。
板书设计
我的汽车梦
教学后记：
课题:
我的航空梦课型:
新授课课时：
1课时授课时间:
讲案
教学内容：
教材第43-48页
教学目标：
知识与技能：
1、了解中国的航空事业的发展。
2、学做弹射模型飞机。
3、查找资料，完成课题。
过程与方法：
学习收集整理资料、调査、运用信息的方法。
情感态度价值观：
加强学生与社会的联系，培养学生的社会实践的能力。
教学重点：
通过参加活动，能发现并提出自己感兴趣的问题，能将问题转化为研究小课题。
教学难点：
初步掌握手工设计与制作的基本技能。
教学方法：
讲解、观察、查阅、实践
教学准备：
相关资料
教学资源：
课本
教学过程设计：
一、活动过程
1、谈话导入简单了解航空器的历史。
2、背景资料：
这个活动要求学生阅读背景资料，并说一说背景资料告诉了我们什么。
让学生了解大型飞机。
教师指名回答。
3、查资料：
这个活动要求学生通过查阅资料了解航空器的历史、特点、结构、原理。
4、小资料：
这个活动要求学生阅读小资料，并说一说小资料想告诉我们什么。
让学生了解新疆民航的蓝图，教师点名回答。
5、收集：
分小组收集相关材料，通过在图书、网络平台查找、询问老师，为后期活动做准备。
小组汇报。
6、制作：
弹射飞行是使用橡皮筋把模型飞机弹上天空，然后靠关心自由滑翔。
它比直升模型飞机飞得更高、更远，停留在空中的时间更长，不过制作技术也相对较为复杂。
下面我们就开始学习模型飞机弹射飞行的技术知识与制作技能。
7、阅读P45材料
8、小实验：
找一条宽5厘米、长30厘米的薄纸带，捏住纸带的一端，让纸带自然下垂，当你用嘴朝水平方向吹气时你会发现，纸带会飘起来。
提问：
若改变吹起的力量和速度，纸带会发生怎样的变化？
学生动手操作后说出自己的发现，教师评价。
9、动手做：
制作弹射模型飞机。
小组合作准备材料和工具，按照制作过程完成。
10、试飞准备：
比一比，谁的飞机飞得远、飞得高。
二、评价与生成
1、展示交流
2、填写活动总结表
三、拓展延伸
实验模型是一种传统模型，现在计算机辅助功能越来越大，你觉得计算机模拟动画能够代替传统的实物模型吗？
你可以和同学们展开讨论和辩论，也可以就这个问题继续研究。
四、课堂小结：
说一说，这节课你有什么收获！
五、作业：
搜集各种飞行器，了解它们的特点和结构！
板书设计
我的航空梦
教学后记：
课题:
导游与家乡课型:
新授课课时：
1课时授课时间:
讲案
教学内容：
教材第51-58页
教学目标
知识与技能：
1、了解家乡的景点景区，了解导游的工作内容与责任。
2、培养学生收集
升级会员 