《PEP五年级上学期unit5There is a big bed导学案》人教PEP五年级英语.docx
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《PEP五年级上学期unit5Thereisabigbed导学案》人教PEP五年级英语
Subject:
English
Grade:
Five
Title:
Unit5Thereisabigbed
Class
types:
new
PEP
Time:
6periods
Date:
Designer:
Checker:
User:
Teachingaimsanddemands
1.能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“waterbottle”和“photo”,并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。
2.能做“Let’splay”部分的游戏。
3.培养学生积极与他人合作的优良品质。
4.教育学生要热爱自己的家。
Keywordsandexpressions
Clock,plant,bottle,water\bottle,bike,photo,front,infrontof,between,above,beside,behind,there,grandparent,their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,mouse,live,nature
Expressionsincommunications
Isthereariverintheforest?
森林里有河吗?
Yes,thereis.\No,thereisn’t
Arethereanytallbuildinginthenaturepark?
自然公园里有高楼吗?
Yes,thereare.\No,thereisn’t
Materials
forteaching
教学光盘、单词卡片。
Learning
methods
cooperation、inquiry、autonomylearning、discussion
TheFirstclass
Learningcontent:
PartA.Let’slearnA.Let’splay
Aims:
1.能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“waterbottle”和“photo”,并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。
2.能做“Let’splay”部分的游戏。
Teachingprocedures:
Leadingplan
Learningplan
Myideas
Step1(5minutes)Warmingupandrevision
Step.1.Warm-up
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。
Step2
Presentation:
(10minutes)
1.T:
Youcandosomanythings.You’rehelpful.Look!
Theroomiscleanandbeautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间)
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icanseeabed,adeskanda…
2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问:
“What’sthis?
”,学生回答:
“It’sa/an…”并快速拼读。
T:
Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.1.A.Let’slearn
(1)教学新单词
T:
First,let’sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件,房间的墙上出现一个钟表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.
教师用同样的方法引出词语:
plant,waterbottle,bike,photo
(2)教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。
(3)教师介绍张鹏的房间。
T:
DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?
Let’sgoandsee.
(4)第一次播放录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。
(5)学生同桌合作,用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。
Students
answerthe
teachersquestions.
Thestudentsreadthe
oldwords.
Step310minutes)
Practise
1.A.Let’slearn
(1)教学新单词
T:
First,let’sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件,房间的墙上出现一个钟表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.
教师用同样的方法引出词语:
plant,waterbottle,bike,photo
(2)教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。
(3)教师介绍张鹏的房间。
T:
DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?
Let’sgoandsee.
(4)第一次播放录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。
(5)学生同桌合作,用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。
2.A.Let’splay
(1)教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2)学生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台表演。
Studentsstudyandpractice
thenewwords
indifferentways.
Step4
(10minutes)
Consolidation:
1.画一画
教师说:
“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”,学生根据教师的描述画图。
2.课堂练习——填入所缺字母,完成单词:
①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e
④水w__t__r⑤照片pho____
植物pl____t
3.Checktheanswer
Step5
5minutes
Summarize:
T:
Whocantellmewhatyoulearnedtoday.
Step6
Blackboarddesign:
UnitfiveThereisabigbed
A.Let’slearnA.Let’splay
clockplantbottlewaterbottlebikephoto
Thisismyroom.Thereisaclock,a…
Thestudentssaythewordsandsentencesinthislesson.
Step7
Notesafterclass:
Learningcontent:
ThesecondclassA.Let’stryA.Let’stalk
Aims:
1.能听、说、认读单词“there”。
2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.激发学生与他人合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。
Teachingprocedures:
Learningplan
Myideas
Step1
(5minutes)
Warmingup
andrevision
Step.1.Warm-up
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.教师出示图片,学生说相应的单词,复习新词汇。
Step2
(10minutes)
Presentation:
活动:
猜一猜
教师出示六幅卧室图,与学生进行对话,如:
T:
Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?
Youcanaskme:
What’sinyourbedroom?
Whowanttohaveatry?
S1:
What’sinyourbedroom?
T:
Thereis…
S2:
Oh,thesecondphotoisyourbedroom.
T:
Yes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.
A.Let’stalk
1.教师再次出示自己的卧室图片,让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么,并对卧室里的物体进行评价,如:
S1:
Thereisawaterbottleinthebedroom.
S2:
Oh,it’snice.
S1:
Thereisaphotoonthewall.
S2:
Ilikethephoto.X
2.介绍对话情景
T:
ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
3.第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:
①IsZhangPeng’sroomnice?
②Isthebedbigorsmall?
③Whereisthecomputer?
Answer:
①Yes,itis.
②It’sbig.
③It’sonthedesk.
第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
St