《公输盘》学案及答案.docx

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《公输盘》学案及答案

《公输》师生共用导学案

备课：

徐春红课型：

讲读课学习时间：

班级：

姓名：

【开篇词】

和平与发展是当今世界的两大主题，为了和平解决叙利亚问题，联合国秘书长安南多方奔走，竭尽全力进行外交斡旋，为的就是化干戈为玉帛。

通过外交途径解决争端，制止战火的蔓延，古已有之。

唐雎为阻止秦王的吞并而不辱使命；蔺相如智斗秦王而完璧归赵；诸葛亮舌战群儒从而联吴抗曹。

这些外交家在谈判桌上进行的争斗，尽管没有硝烟，但其间的斗智斗勇往往令人拍案叫绝。

今天，我们再一次走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅成功地阻止了一场不义的战争，在外交史上留下了一段永传不衰的佳话。

【学习目标】

1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。

（重点）

2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

（重点）

3.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

（难点）

4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。

【知识链接】

1.墨子及《墨子》

墨子，（约前468～前376）名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。

曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。

主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。

墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“墨学”。

《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。

《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。

语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。

2.背景链接

墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。

墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。

当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。

宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。

楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。

《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。

附：

先秦诸子散文

先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。

主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。

先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：

春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。

《论语》是较短的语录体散文；《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。

战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。

《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。

先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。

总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。

【预习导学】

1、熟读课文，翻译课文。

1.注音。

郢（）械（）轩（）舆（）犀兕（）

鼋（）罨（）鲋（）梓（）

2.理解课文的重点词语。

（1）重点实词的解释。

侮：

义：

固：

再拜：

胡：

已：

见：

文轩：

敝舆：

短褐：

粱肉：

窃疾：

牒：

寇：

犹……之与……也:

（2）通假字

公输盘不说子墨子九距之

子墨子之守圉有余公输盘诎

（3）一词多义

为：

公输盘为楚造云梯之械：

夫子何命焉为：

必为有窃疾矣：

公输盘为我为云梯：

以牒为械：

见：

见公输盘：

胡不见我于王：

于是见公输盘：

类：

不可谓知类：

为与此同类：

子：

子墨子闻之：

子（第一个）夫子，子（第二个）尊称。

愿借子杀之：

子，您。

说：

公输盘不说：

请说之：

然：

虽然，公输盘为我为云梯：

然臣之弟子禽滑厘等三百人：

之：

为楚造云梯之械：

子墨子闻之：

宋何罪之有：

臣以王吏之攻宋也：

起：

起于鲁：

子墨子起：

以：

将以攻宋：

臣以王吏之攻宋也：

以牒为械：

于：

胡不见我于王：

今有人于此：

起于齐：

争：

争有所余：

知而不争：

已：

然胡不已乎：

吾既已言之王矣：

2、整体感知

1.本文对应的双方是谁?

主要人物是哪一位?

墨子前往楚国的目的是什么?

2.墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？

【合作探究】

读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。

1.墨子是如何劝说公输盘的呢?

2.公输盘面对墨子的逼问，无话可说，把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王的呢?

3.墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？

4.墨子的劝说技巧表现在哪些方面?

5.人物赏析，

通过以上分析，你认为公输、墨子、楚王各是怎样的人？

【达标检测】

1.找出下面句子中的通假字，并写出本字和释义。

①子墨子九距之通释义：

　②公输盘不说通释义：

③子墨子之守围有余通释义：

④公输盘诎通释义：

2.下面加点词语解释有错误的一项是（）　　

A．子墨子闻之，起于鲁：

动身，出发。

愿借子杀之：

愿意。

B．知而不争，不可谓忠：

谏诤，劝阻。

然胡不已乎：

停止。

C．虽杀臣，不能绝也：

杀尽，杀光。

胡不见我于王：

引见。

D．在宋城上而待楚寇矣：

入侵。

邻有敝舆而窃之：

破旧的。

3.下面加点虚词用法和含义都相同的一项是（）　　

A．公输盘为楚造云梯之械公输盘曰：

“夫子何命焉为？

”　

B．子墨子闻之，起于鲁今有人于此，舍其文轩　　

C．北方有侮臣，愿藉子杀之宋无罪而攻之，不可谓仁　　

D．知而不争，不可谓忠在宋城上而待楚寇矣　　

4.用现代汉语翻译下面句子，注意句中疑问代词的用法。

①夫子何命焉为?

翻译：

②宋何罪之有？

翻译：

③然胡不已乎?

翻译：

④胡不见我于王?

翻译：

⑤此为何若人？

翻译：

【板书设计】

公输盘——义——公输盘服以子之矛

楚王——窃疾——楚王曰善攻子之盾

公输——墨子见

公输盘——九攻、九距——公输盘诎实力折服

楚王——不能绝——楚王曰善逼其就范

【教（学）反思】

答案

1.郢（yǐng）械（xiè）轩（xuān）舆（yú）犀兕（xīsì）

鼋（yuán）罨（tuó）鲋（fù）梓（zǐ）

2.理解课文的重点词语。

（1）重点实词的解释。

侮：

欺侮。

义：

按照道义。

固：

本来。

再拜：

先后拜两次。

胡：

为什么。

已：

停止。

这里指停止攻宋。

见：

引见。

文轩：

有文采装饰的车子。

敝舆：

破旧的车子。

短褐：

古代贫贱者所穿的粗布衣。

短，“裋（shù）”的假借，粗布衣。

粱肉：

精美的饭菜。

窃疾：

爱好偷窃的毛病。

牒：

木片。

寇：

入侵。

犹……之与……也:

好像……同……相比。

（2）通假字

公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）子墨子九距之（“距”通“拒”，阻挡）

子墨子之守圉有余（“圉”通“御”，抵挡）公输盘诎（“诎”通“屈”，理屈）

（3）一词多义

为：

公输盘为楚造云梯之械：

替夫子何命焉为：

与“焉”合用，表示疑问语气。

必为有窃疾矣：

是。

公输盘为我为云梯：

制造。

以牒为械：

当做。

见：

见公输盘：

动词，会见胡不见我于王：

动词，引见。

于是见公输盘：

动词，入见。

类：

不可谓知类：

动词，事理。

为与此同类：

名词，种类。

子：

子墨子闻之：

子（第一个）夫子，子（第二个）尊称。

愿借子杀之：

子，您。

说：

公输盘不说：

说，通“悦”，高兴。

请说之：

说，陈述，解说。

然：

虽然，公输盘为我为云梯：

这样。

然臣之弟子禽滑厘等三百人：

但是。

之：

为楚造云梯之械：

这种。

子墨子闻之：

代词，指代造云梯攻宋这件事。

宋何罪之有：

宾语前置的标志。

臣以王吏之攻宋也：

取消句子独立性，无实义。

起：

起于鲁：

出发，动身。

子墨子起：

起身。

以：

将以攻宋：

凭借。

臣以王吏之攻宋也：

认为。

以牒为械：

用。

于：

胡不见我于王：

向。

今有人于此：

在。

起于齐：

从。

争：

争有所余：

动词，争夺。

知而不争：

动词，争论。

已：

然胡不已乎：

停止吾既已言之王矣：

已经。

整体感知

1.本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。

主要人物是墨子。

他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国，宣传他的“非攻”思想。

2.①以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷；

②以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；

③模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。

【合作探究】

1、墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。

接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。

“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。

然后，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘有口难辩。

“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

2.墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。

他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。

既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。

在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。

3.墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。

墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九距，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起攻心，子墨子预守备。

“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。

4.说理巧妙，表现在以下三个方面。

①根据不同的对象，采用不同的方式。

激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。

②逻辑性强。

主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。

③先发制人，保持主动。

在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。

墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。

5.甲生：

墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现他不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想；折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现出墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才；冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。

表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神；九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。

乙生：

在民间传说中公输是能工巧匠，是正面形象；在本文中他既好名又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”，是一个顽固、阴险、狡诈的反面形象。

丙生：

文中的楚王是一个虚荣、愚蠢、阴险、狡诈的人。

语言富于表现力。

他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：

他一连用三个对比，并采用夸张的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。

而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。

【达标检测】1.①距拒抵抗②说悦高兴③圉御守卫④诎屈理屈

1.A3.C4.①您将对我有什么吩咐呢②宋国有什么罪呢？

③那么为什么不取消进攻宋国这件事呢？

④为什么不向楚王引见我呢？

⑤这是怎么样的一个人呢？