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测试技术期末大作业

 

动态测试信号采集仿真与实例分析

 

********

学号:

********

指导老师:

***

 

东南大学机械工程学院

2013年6月12日

 

动态测试信号采集仿真与实例分析

摘要:

本次研究是利用实际的动态测量数据结合信号的处理分析,运用数学软件得出信号的频谱,了解信号分析的实际应用方法。

过程主要分为三个过程,信号仿真、采集与分析处理,基于计算机的声信号采集与分析

,机械运行数据分析与处理。

第一个过程是对已经连接好的轴系统进行信号采集,运用计算机记录数据,得出时域以及频域信号的图像;第二个过程是采集三个不同人所说的同一句话,进行ASCII码转换并加入噪声干扰进行分析;第三个过程,利用实验台在不对中不平衡的情况下数据采集,频域分析,并与一过程进行比较。

主要得出的结果是:

得出系统的固有频率,分析出频谱图形不稳时对应的解决方法以及故障分析。

创新应用有:

在原有的测试技术信号处理中的傅里叶变换,计算方法的一些知识。

核心在于matlab的运用,运用matlab,进行编程并以图的方式进行表达时域和频域下的信号图形。

关键词:

信号时域分析频域分析Matlab

 

1设计题一:

信号仿真、采集与分析处理

1.1题目:

信号采集过程中一般需要考虑以下几个参数:

信号频率、采样频率、采样长度等,不同

参数的数值设定对于信号采集的效果会产生直接影响,为了掌握信号采集过程中这些参数对

采集过程及其效果产生的影响,可以通过Matlab或C语言对信号采集与分析处理的过程进

行仿真分析,具体要求如下:

利用Matlab或C语言产生信号,

其中:

f1=50Hz、f2=200Hz、f3=1000Hz;

n(t)为白噪声,均值为零,方差为0.7;

幅值、相位任意设定;

对上述等式进行DFFT处理。

讨论:

1)通过设置不同的采样频率,画出时域波形和傅里叶变换后的频谱图,讨论在采样点

数一定的情况下,如1024点,采样频率对信号时域复现、频域分析的影响;

2)采样频率、采样长度(采样点数)与频率分辨率的关系;

3)通过设置不同幅值的信号与噪声,讨论噪声对信号时域分析和频域分析的影响;

1.2分析:

其中f1=40Hz、f2=400Hz、f3=2000Hz;

n(t)为白噪声,均值为零,方差为0.7;

最后再确定各参数,得到如下

:

x(t)=1*sin(2*pi*50*t+30)+3*sin(2*pi*200*t+45)+5*sin(2*pi*1000*t+60)+white_noise

首先研究这个信号的时域状态:

在Matlab中输入:

plot(x);

number=1024;

y=fft(x,number)/number;

n=0:

length(y)-1;

f=fs*n/length(y);

figure

(2)

plot(f,abs(y));

可以得到采样频率为2000Hz如下的时域响应

以及接下来用拉普拉斯变换后我们可以看到此信号的频域响应:

(1)

 

采样频率分别取4000Hz,,6000Hz采样点数分别取1024点和512点得图像如下:

(2)

图(3)

(2)图(3)是在4000Hz采样频率下取1024点和512点的时域频域图形

图(4)

图(5)

图(4)图(5)为采样频率为6000Hz下,取1024点和512点的图形

1.3讨论

(1)在采样点数一定的情况下,如1024点,采样频率对信号时域复现、频域分析的影响

从图

(2),图(4)可以看出,采样点数一定时(1024点),6000HZ的频谱比4000HZ的峰值频率带更加窄,可以更清晰的看出峰值频率,并且两个峰值频率的混叠情况比低频率的少。

但是时域信号比较复杂,采样频率变化后肉眼很难进行区分,故此处难以分析,略去。

(2)采样频率、采样长度(采样点数)与频率分辨率的关系

采样频率越高,频率分辨率越高。

采样越短,采样点数越多,频率分辨率越高。

(3)噪声对信号时域分析和频域分析的影响

将噪声方差改为1后,提取频域信号如下:

图(6)

512采样点2000Hz

图(7)

1024采样点2000HZ

比较分析上面几图:

图(7)对比图

(1),图(7)频域中还是能看清主要的频率,但其他干扰信号的频率复制明显增大了。

 

2、设计题二:

基于计算机的声信号采集与分析

2.1题目

现代计算机具有对声音、视频进行采样的功能,把模拟信号转换为数字信号。

通过计算机上的麦克风及声卡与AD,录制各人在不同环境噪声、不同发声状态下讲话“机械工程测

试与控制技术”语句(不少于3次,最好是他人的声音),利用软件转换语音数据文件为ASCII码,然后进行频谱分析,画出时域、频域图形。

讨论:

1)该设置至少为多少的采样频率?

采样长度多长为合适?

2)不同人员讲话声音的时域、频域有什么区别?

根据你的分析,该怎样区分不同人员

的讲话声音?

3)要使他人不易识别你的讲话声音,该怎么处理?

2.2分析

在Matlab中输入:

clear;

fs=5000;

[x,fs]=mp3read('D:

\MyDocuments\Desktop\a.mp3');

lengthx=length(x);

t=(0:

lengthx-1)/fs;

subplot(211);

plot(t,x);

title('a声音时域波形');

xlabel('时间/s');

ylabel('幅值');

num=lengthx;

y=fft(x,num);

n=0:

length(y)-1;

f=fs*n/lengthx;

subplot(212);

plot(f,abs(y));

axis([020001.1*min(abs(y))1.1*max(abs(y))])

title('a声音频谱');

xlabel('频率(Hz)');

ylabel('幅值')

录制三人讲话“倒塌万岁”语句,进行频谱分析,得出时域频域图形如下(声音来自于不同的三个人,图形中苏冠明为本人默认姓名,并非一人声音):

a同学录音

b同学录音

c同学录音

2.3讨论

(1)该设置至少为多少的采样频率?

采样长度多长为合适?

在录音软件中,其设定的采样频率为44100Hz,则在matlab中的采样频率不可以低于44100Hz,否则会产生失真。

所以采样长度至少要与录音的频率相等才可以防止失真。

(2)不同人员讲话声音的时域、频域有什么区别?

根据你的分析,该怎样区分不同人员

的讲话声音?

如上图abc同学录音的时域频域所示,每个人讲话的声都在一定的频域范围内,但是由于三个人都为男生,所以其说话频率的范围是有点接近的,,不过依然可以区分三人三人的声音频率,a同学的录音由于外界噪音的干扰,所以波形有所不同。

但声音频率分别可以由图形明显区分出是三个人的。

(3)要使他人不易识别你的讲话声音,该怎么处理?

要使发声者发出的声音不易被人识别,主要方法是使声音发生失真处理,失真的越严重就越发不易被人识别,但是又不能无限制的失真,例如,在matlab中将sound(x1,44100);%播放语音信号采样频率为44100Hz,则在播放时,可设置为30000Hz,从而产生失真,所产生的失真使得别人很难轻易识别发声者发出的声音。

 

3、设计题三:

机械运行数据分析与处理

3.1题目

两文件中数据为某转子试验台运行时的振动位移数据,利用软件对其进行频谱计算,得到其时域和频域特征,分析机器振动原因:

不平衡、不对中故障特征及其诊断方法。

3.2分析

平衡:

 

不平衡:

 

不对中:

 

3.3讨论

从时域波形来看,在平衡时,振动有明显的周期性,且杂乱的噪声较少,几乎看不出噪声。

不平衡时,震动虽具有一定的周期性,但是里面肯定混有很多噪声,使得时域波形出现畸形,显得很复杂。

在不对中时,其波形波形完全畸形。

从频域图上看,平衡时的振动有明显的衰减性,不平衡时的,属于整体式衰减的,但是中间有出现“异峰”。

衰减特性没有第一组明显。

至于在不对中时,波形没有衰减,而出现了颤振。

不对中,明显是在传动过程中因为安装问题,倒置在传动轴的轴向没有达到对中传动,尤其是在140Hz处有很大的幅值,需要检查固有频率在140Hz附近的零件是否存在问题,这类零件可能是引起大幅振动的原因,因予以消除。

 

结论

本次大作业的论文内容以机械工程测试与控制级数为基础,主要研究了信号的采集,模拟,处理与分析。

结合Matlab软件,解决了实际中的声音信号的波形已经试验台震动波形的测试。

在试验中应用了书本上学到的知识,在巩固的同时更得到了很多课本以外的知识。

在完成整个实验后,对信号的仿真、采集、处理加深了印象,更对生活中类似问题的解决有了很大帮助。

致谢

本次大作业文本格式,论文构架,要感谢贾民平老师。

让我在格式上懂得如何正确的论文总结方法。

论文格式是十分重要的,正确的格式在我们学习工作中都是有十分重要的意义。

另外,贾老师也向我们提供了一些示例帮助我完成此次大作业。

此外,也要感谢同学对我的帮助,让我更熟练地应用matlab软件,帮助我解答一些遇到的困难和问题,解除一些我的疑惑。

 

参考文献

[1]测试技术.。

贾民平等编著.北京:

高等教育出版社.2001.12

[2]测试技术。

董长虹主编。

北京:

国防工业出版社,2005.84-89

[3]MATLAB在数字信号处理中的应用。

薛年喜。

北京:

清华大学出版社,2003.117-130

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