大班社会十二生肖教案.docx
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大班社会十二生肖教案
大班社会十二生肖教案
大班社会十二生肖教案
大班社会十二生肖教案1
活动目标：
1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。
2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。
3.喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。
4.体验同伴间友好的情感。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。
活动过程：
一、以分享贺年卡引入活动
今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。
二、谈话
在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？
（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？
你今年几岁了？
你是什么属相吗？
和你身边的好朋友说说吧。
三、总结幼儿的属相，并按属相分组。
讨论：
为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？
（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）
四、现场属相大调查
幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。
总结：
调查结果有几种生肖属相？
分别是什么动物？
请你猜一猜一共有多少种生肖动物？
五、观看视频
十二生肖。
了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。
（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？
谁排第一位？
）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。
外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排队？
”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。
（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。
）
七、可爱的十二生肖。
幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。
设计意图：
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。
每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。
十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？
自己为什么是这个属相？
从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。
为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。
大班社会十二生肖教案2
活动目标：
1.认知：
了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
2.能力：
能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。
3.情感：
对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1.生肖故事视频。
（可以从网上下载）
2.十二生肖图片与头饰，挂图：
十二生肖。
3.幼儿有开火车游戏的前期经验。
4.《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。
活动过程：
一、说说自己知道的属相。
1.提问:
“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?
（菲菲说:
7岁,豆豆说:
6岁……）小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？
（一一说：
我属猪，苗苗说：
属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。
”
2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？
哦,你的爸爸属猴。
你真棒！
连爸爸的生肖都知道！
你说，妈妈和你一样也属猪，真好。
你来说：
爸爸属狗。
真棒，你也知道！
你们再来猜猜老师是属什么生肖的？
老师是属羊的。
”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。
看，我把还有的生肖朋友都请来了。
3.引导幼儿发现属相都是动物。
“这些都是什么？
都是动物啊！
谁能说说里面有什么动物？
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
一共有几种生肖动物？
我们一起来数一数。
一共有12种生肖动物。
”
4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？
（毛毛来说：
每个人只有一种属相，属相是不会变的。
）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。
二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。
”
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。
1.提问：
“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？
谁排在第一？
谁排在第二？
老鼠排第一，牛排在第二。
后面是什么生肖动物？
虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
”
2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。
“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？
就在下面的括号里写上十二。
”
教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。
（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
”）“小朋友们真棒！
都记住了！
”
3.提问：
“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？
心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。
猪年过完了，又是什么年啦？
对了，新的一轮开始了，鼠年到了。
”
4.提问：
“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？
老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？
6岁。
属猪的小朋友举手，你们几岁？
7岁。
谁大谁小呀？
猪大。
”
5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？
妍妍知道吗？
（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。
）”
小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。
（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？
（发十二生肖头饰）请……好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。
四、游戏：
开火车。
1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。
2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法：
师：
“呜呜，我的火车就要开。
”
幼：
“谁来开？
”
师：
“鼠来开。
”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）
戴老鼠头饰的幼儿说：
“呜呜，我的火车就要车。
”
幼：
“谁来开？
”
戴老鼠头饰的幼儿说：
“牛来开。
”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）
......
12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。
活动延伸：
1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。
小百科：
十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。
现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
大班社会十二生肖教案3
活动要求：
1.通过活动，知道十二生肖的名称。
2.知道属生肖是我国特有的民族风格。
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.十二生肖贴绒教具一套。
2.舞龙道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套活动过程：
一、了解十二生肖并引起兴趣：
你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？
看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？
请听老师来讲一个小故事。
讲"十二生肖"的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？
（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？
（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）三、十二生肖的排队。
问一问：
"请问您是属什么的？
"（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
教学反思：
本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。
大班社会十二生肖教案4
活动目标：
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
重难点：
重点：
掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;
难点：
理解十二生肖的轮回。
活动准备：
1、教具的准备：
十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备：
通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。
认识钟表。
幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程：
一、开始部分
师：
“小朋友们，你知道自己属什么吗?
属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。
每个人都有自己的属相。
那你知道爸爸妈妈的属相吗?
”
师：
“除了刚才说的你还知道哪些属相?
二、基本部分
师：
原来小朋友们知道这么多的属相。
非常棒!
我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。
每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢?
我把十二生肖都请来了。
我们一起来看看吧!
1、播放PPT课件
边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：
我们把它们一起请出来。
跟我一起说：
十二生肖快出来。
师：
十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?
我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事
师：
我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?
十二生肖是怎么选出来的?
下面我们来听一个小故事你就明白了。
（欣赏故事）
问：
（1）十二生肖有什么用?
（2）十二生肖是怎么选出来的?
（3）渡河比赛谁得了第一名?
第二名呢?
……（边说边出示图片带数字）
3、猜猜看
师：
十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?
（PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）
4、生肖轮回
师：
因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!
谁能按照顺序把十二生肖排好队?
（出示生肖钟）
请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
（可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片）
师：
小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。
下面我有几个问题要考考你们了。
a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年?
b、今年是什么年?
去年是什么年?
明年是什么年?
c、今年出生的孩子属什么?
d、今年是什么年，12年后是什么年?
属鼠的小朋友今年几岁?
属龙的小朋友今年几岁?
（请幼儿到前面操作）
e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?
在跟你的年龄比一比，你发现了什么?
（请幼儿到前面操作）
f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?
g、谁的属相和妈妈的一样?
那你和妈妈的年龄一样大吗?
为什么?
三、结束部分
师：
今天小朋友们表现特别棒!
所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!
可是在出发之前，小动物们有个要求：
大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。
这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。
队排好了，我们出发吧!
（伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室）
附故事：
十二生肖的故事
你知道自己属什么吗?
有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?
没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?
这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：
“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”
天下的动物有多少呀?
怎么个选法呢?
这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：
“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?
”
老鼠说：
“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。
我一醒来，就来叫你，咱们一块去。
”
猫听了很高兴，说：
“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。
老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。
猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!
打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗?
对啦!
老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在最前面呀?
这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上并排儿走着。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：
路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?
它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：
“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”
牛说：
“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?
”
老鼠说：
“我在唱哩，你怎么没听见?
哦，我的嗓门太细了，你没听见。
这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”
牛说：
“行��，行��!
”
老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇着晃脑的，真的唱起歌来：
“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿��!
”
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：
“我是第一名，我是第一名!
”
牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。
本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的`也很好。
幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
大班社会十二生肖教案5
活动目标：
1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：
1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。
2、十二生肖磁性图片。
3、幼儿用书人手一册，笔若干。
活动过程：
1、师生就生肖展开谈话，进入主题。
教师：
你知道自己是什么属相吗?
教师：
爸爸妈妈是什么属相呢?
教师：
你认识的人中哪些人的属相是一样的?
教师：
你知道一共有多少种不同的属相吗?
2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
教师：
什么叫生肖?
它有哪些动物呢?
教师：
谁排在第一呢?
下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。
提问：
有哪些生肖?
有多少?
幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。
教师：
了解十二生肖的排列次序。
（1）教师：
十二生肖是怎样排列的?
谁排在第一、第二……第十二?
（2）请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。
3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。
A.看图说说：
图上有哪些动物?
请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。
4.讨论活动，了解生肖的规律。
教师：
过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗?
为什么奶奶的属相会和你一样呢?
教师小结：
属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。
等到第十三个年头属相就会重新开始。
每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。
故事：
十二生肖的故事
你知道自己属什么吗?
有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?
没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?
这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：
“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”
天下的动物有多少呀?
怎么个选法呢?
这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：
“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?
”
老鼠说：
“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。
我一醒来，就来叫你，咱们一块去。
”
猫听了很高兴，说：
“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。
老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。
猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!
打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗?
对啦!
老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在最前面呀?
这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上并排儿走着。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：
路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?
它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：
“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”
牛说：
“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?
”
老鼠说：
“我在唱哩，你怎么没听见?
哦，我的嗓门太细了，你没听见。
这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”
牛说：
“行��，行��!
”
老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇着晃脑的，真的唱起歌来：
“牛哥哥，
牛哥哥，
过小河，
爬山坡，
驾，驾，快点儿��!
”
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：
“我是第一名，我是第一名!
”
牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
大班社会十二生肖教案6
活动目标：
1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。
3、知道属生肖是我国特有的民族风格。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。
活动过程：
一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。
1、谁知道自己是属什么的?
2、师逐一出示十二生肖图卡。
一共有几个属相呢?
十二个属相分别是哪些动物呢?
二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。
1、十二生肖包括哪些动物呢?
2、它们的顺序是怎么样的?
（幼儿操作十二生肖排队）育婴会
3、小结：
十二生肖是我国特有的民族风格。
游戏：
"仔细听"。
三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。
1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢?
（幼儿交流讨论）老师小结：
同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。
2、出示生肖种观察。
一共有多少属相?
12种属相一个个轮下来要多少年?
3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。
活动反思：
课堂上,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。
因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？
我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：
先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？
有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：
“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？
”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：
剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。
小百科：
十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
大班社会十二生肖教案7
活动目标：
1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
1、教具：
自制钟面与生肖钟。
2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表
活动过程：
一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。
1、出示时钟,激发兴趣
师：
看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?
我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?
有哪些小动物呢?
一共有多少种动物呢?
为什
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