江苏专用学年高中英语unit3scienceversusnatureperio.docx

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江苏专用学年高中英语unit3scienceversusnatureperio

PeriodFive　Grammar—Verbedform

感知以下课文原句，完成方框下的小题

1．IfIhadthechance，Iwouldhaveaclonedbaby.

2．Ithinkthescientificadvancesmentionedinyourarticleareinteresting.

3．MygrandfatherwasdelightedtohearIhadpassedmyexams.

4．Aftertheaccident，theyfoundthefrontwindowsbroken.

5．Shockedbythearticle，thewomanwrotealettertothenewspaper.

以上句中，句1、句2的过去分词（短语）作定语；句3的过去分词（短语）作表语；句4的过去分词（短语）作宾语补足语；句5中的过去分词在句中作状语。

一、动词过去分词的构成和意义

1．动词ed形式的构成

动词ed形式通常是由动词后加“ed”构成的，少数动词的ed形式有不规则变化形式。

注意：

动词ed形式无时态和语态的变化。

2．动词ed形式的意义

及物动词的ed形式既表被动，又表完成；不及物动词的ed形式只表完成，不表被动。

Thebooks，writtenbyLuXun，arepopularwithmanyChinesepeople.

鲁迅写的这些书，受到了许多国人的喜爱。

（表被动和完成）

Oncerecovered，hethrewhimselfintohisworkandmadeeveryefforttodoitwell.

他一康复就投身到他的工作中去，并且尽一切努力把它做好。

（只表完成）

二、动词过去分词的语法功能

1．作定语

动词ed形式作定语，表示动作或是在谓语动词所表示的动作之前发生，或是没有一定的时间性。

动词ed形式作定语时，其逻辑主语就是被其所修饰的名词。

及物动词的ed形式作定语，与被修饰词之间是被动关系；不及物动词的ed形式作定语表示动作的完成。

Dollythesheepistheworld’sfirstclonedmammal.

多利羊是世界上第一个被克隆的哺乳动物。

Weshoulddrinkboiledwater.我们应该喝开水。

Awaterandsoilconservationprojectsetupin1989resultedinfarmersreplacingtheircropswithtreesorgrass.

启动于1989年的一个水土保持项目使得农民退耕还林或退耕还草。

Thecarbonproducedwhenwebreatheismuchlessthanthatproducedbycars.

我们呼吸产生的碳远远少于汽车产生的碳。

Therearesomefallenleavesontheground.

在地上有一些落叶。

（不及物动词fall的ed形式fallen不表示被动，只表示动作的完成）

[学法点拨]　单个的动词ed形式作定语，往往放在被修饰的名词之前；动词ed形式短语作定语，一般要放在被修饰词的后面。

Becauseofpollution，thecaughtfishwerenotfittoeat.

由于污染，捕到的鱼不适宜吃。

2．作表语

动词ed形式作表语，表示主语的性质、特征或状态。

动词ed形式作表语时，被动意味很弱，主要表示动作的完成和状态。

此时的动词ed形式相当于一个形容词，其后常不跟by短语。

Theglassisbroken.玻璃杯碎了。

Ourclassroomiscrowded.我们的教室很拥挤。

Thegroundiscoveredwithsnow.地上覆盖着雪。

[学法点拨]　表示人的心理、情绪变化的一些动词ed形式（surprised，disappointed，delighted，excited，pleased）及其他一些动词ed形式（dressed，drunk，devoted，lost，known，married，bent，recovered，separated等）常可用作表语，表示状态。

其中有些只表状态，毫无被动意义。

Iwasexcitedtohearourteamhadwon.

我听到我们队已经获胜的消息后感到很兴奋。

Heisdeaddrunk.他喝得烂醉。

[误区警示]　被动语态的过去分词，动作意味很强，句子主语为动作的承受者，后常跟“by＋动作的执行者”。

Thenewtissuesandorgansareusedtocurediseasesbydoctors.

这些新的组织和器官被医生用来治疗疾病。

Agreatnumberoftreeswereplantedbyvolunteerstostopthewindfromblowingthesoilaway.

为了阻止风把泥土吹走，志愿者们栽种了大量的树。

3．作宾语补足语

动词ed形式作宾语补足语时，其逻辑主语是句子的宾语。

宾语与宾语补足语之间是被动关系。

Thevillagershadmanytreesplantedthen.

村民们那时种了很多树。

Inthemorningpeoplewokeupandfoundtheworldoutsidetheirhousescompletelychanged.

早上人们一醒来就发现屋外的世界完全变了样。

[学法点拨]　能用动词ed形式作宾语补足语的动词大致可分为以下三类：

①make，get，have，keep等使役动词。

此类动词使用最广泛。

Weneedtogetthemachinerepairedatonceaswewanttouseitinourexperimenttomorrow.因为我们明天做实验想用这台机器，所以我们需要立即找人把它修好。

Thethiefkepthismoneyhiddeninhisshoes.

那个小偷把钱藏在鞋子里。

②see，hear，feel等表示感觉和心理状态的动词。

Themothercan’tstandseeingherbabyleftaloneathome.母亲不能忍受她的孩子被独自一人留在家里。

③like，want，wish，order等表示希望、愿望、命令等意义的动词。

Themanagerdoesn’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.经理不喜欢在会上讨论这样的问题。

[链接]　with复合结构，即“with＋复合宾语”结构，它是由“with＋宾语（名词或代词）＋非谓语动词（分词、动词不定式）、介词短语、形容词或副词等”构成的一种结构。

当宾语补足语是动词ed形式时，表示宾语与宾语补足语之间是被动关系。

with复合结构通常在句子中作状语，也可以作定语，修饰前面的名词。

Withalltheworkdone，wewenttoplaybasketball.

所有的工作都做完了，我们就去打篮球了。

Thefellowstoodtherewithhishandscrossed.

那个家伙两手交叉，站在那里。

Thefarmershaveagoodharvestwithallthecropsgotin.

庄稼都收割了，农民们有了一个好收成。

Withalotofworktodo，shedoesn’thavetimetogotothecinema.

有很多工作要做，她没有时间去看电影。

WiththegoodteacherteachingusEnglish，wehadnotroublepassingtheexam.有这位优秀的老师教我们英语，我们没有困难通过考试。

Doyouknowthemanwithabookinhishand?

你认识手里拿着一本书的那个人吗？

Throwawaythecontainerwithitscoversealed.

把封着盖子的那个容器扔掉。

4．作状语

动词ed形式作状语，其逻辑主语是句子的主语，与主语是被动关系。

动词ed形式作状语可以表示时间、原因、条件等。

①作时间状语

Seenfromthemoon，theearth，withwatercoveringabout70%ofitssurface，appearstobeablueball.

从月球上看，被水覆盖了大约70%表面的地球就像是一个蓝色的球体。

②作原因状语

Frightenedbythethunderandlightninginthenight，thegirldidnotdaretosleepaloneinherroom.

因为那个女孩被晚上的电闪雷鸣吓坏了，所以她不敢独自在她的房间里睡觉。

③作条件状语

Givenachance，Iwouldprovemyself.

给我一个机会，我会证明自己。

④作伴随状语

Theboysatatthetableburiedinhishomework.

那个男孩坐在桌旁埋头做作业。

[链接]　独立主格结构：

当动词ed形式作状语时，前面再加逻辑主语，句子的主语就不再是动词ed形式的逻辑主语，这种带逻辑主语的动词ed形式实际上属于独立主格结构。

Thesignalgiven，thebusstarted.信号一发出，公共汽车就开动了。

（thesignal是give的逻辑主语，句子主语thebus不是give的逻辑主语）

Herheadheldhigh，shewentby.她把头昂得高高地走了过去。

（herhead是hold的逻辑主语，句子主语she不是hold的逻辑主语）

三、动词ed形式与从句的转换

1．动词ed形式作时间状语可以转换成时间状语从句

Whengivenamedicalexamination（＝Whenyouaregivenamedicalexamination），youshouldkeepcalm.

当你做体检时，你应该保持镇定。

2．动词ed形式作原因状语可以转换成原因状语从句

Depressed（＝Sincehewasdepressed），hewenttoseehiseldersister.

他感到沮丧，就去找他姐姐了。

3．动词ed形式作条件状语可以转换成条件状语从句

Growninrichsoil（＝Iftheyaregrowninrichsoil），theseseedscangrowfast.

如果种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。

[误区警示]　动词ed形式作伴随状语可以转换成并列谓语或并列句。

Theycamein，followedbysomechildren.（＝Theycameinandwerefollowedbysomechildren.＝Theycameinandtheywerefollowedbysomechildren.）

他们进来了，后面跟着一些孩子。

四、过去分词与现在分词的区别

句法作用

现在分词

过去分词

表语

特征

Thenewsisencouraging.（主语具有鼓舞人的特点）

状态

Everybodyisencouraged.（主语受到鼓舞）

定语

特征

Isawanexcitingfilm.（电影使人感到激动）

状态

Isawtheexcitedgirl.（女孩感到激动）

主动

Werespectworkingpeople.（people是work的执行者）

被动

Wepitiedthebeatenboy.（boy是beat的承受者）

进行

Itisadevelopingcountry.（develop的动作正在进行）

完成

Itisadevelopedcountry.（develop的动作已经完成）

宾补

特征

Ithinkthenewsshocking.（新闻让人震惊）

状态

Ifoundthemallshocked.（他们感到震惊）

主动

Heheardsomeonecrying.（someone是cry的执行者）

被动

Wesawthedriverpunished.（司机是punish的承受者）

进行

Iwatchedherreadingit.（read的动作正在进行）

完成

Ifoundthedoorclosed.（close的动作已经完成）

状语

主动

Seeingmerise，herose，too.（he是see的执行者）

被动

Beaten，hefeltdisappointed.（he是beat的承受者）

进行

Carryingabox，hecameintotheroom.（carry的动作正在进行）

完成

Criticizedunfairly，shelefttheofficewithoutsayingaword.（criticize的动作已经完成）

1．IneedanewpassportsoIwillhavetohavemyphotograph.（2018·天津，7）

A．takingB．taken

C．beingtakenD．take

答案　B

解析　句意为：

我需要一个新护照，因此我得去让人给我照相。

本题考查havesth.done结构，意为“让别人做某事，让……被做”。

myphotograph与take之间是被动关系，故需用take的过去分词形式。

2．Ordinarysoap，correctly，candealwithbacteriaeffectively.（2018·北京，10）

A．usedB．touse

C．usingD．use

答案　A

解析　因为句子中已有谓语动词，故此处要用非谓语动词形式。

句子的主语与use之间是被动关系，因此应该选A项，即过去分词作状语，usedcorrectly相当于ifitisusedcorrectly这个条件状语从句的省略形式。

句意为：

普通的肥皂，如果使用得当，可以有效地清除细菌。

3．Jimhasretired，buthestillremembersthehappytimewithhisstudents.

（2017·北京，32）

A．tospendB．spend

C．spendingD．spent

答案　D

解析　句意为：

吉姆已经退休了，但是他依然记得和学生们一起度过的快乐时光。

逻辑主语time和spend之间是动宾关系，故用过去分词作定语。

4．Inartcriticism，youmustassumetheartisthasasecretmessagewithinthework.

（2016·江苏，28）

A．tohideB．hidden

C．hidingD．beinghidden

答案　B

解析　句意为：

在艺术评论中，你得假设艺术家藏了一个秘密信息在作品中。

句中message与hide是被动关系，故要用过去分词作后置定语。

5．inthepoorestareaofGlasgow，hehadalong，hardroadtobecomingafootballstar.

（2015·重庆，6）

A．BeingraisedB．Raising

C．RaisedD．Toraise

答案　C

解析　句意为：

生长在格拉斯哥最贫困的地区，他成为一名足球明星的道路漫长而艰难。

raise与句子的主语he是逻辑上的动宾关系，因此排除B、D两项；A项是现在分词的被动式，表示正在发生，故排除A项。

6．BackfromhistwoyearmedicalserviceinAfrica，DrLeewasveryhappytoseehismother

goodcareofathome.（2015·陕西，18）

A．takingB．taken

C．takeD．betaken

答案　B

解析　句意为：

李博士在非洲进行了两年的医疗服务，回来后他很高兴看到他的母亲在家里被照顾得很好。

此处是“see＋宾语＋宾语补足语”结构，且hismother与takegoodcareof之间是被动关系，故选B项。

7．Videogamescanbeapoorinfluenceifinthewronghands.（2015·湖南，24）

A．toleaveB．leaving

C．leaveD．left

答案　D

解析　句意为：

如果落在不合适的人的手中，电子游戏就会有一个很坏的影响。

主语videogames与leave之间是被动关系，故用过去分词。

ifleft...是“连词＋过去分词”构成的状语从句的省略。

8．Themanagerwassatisfiedtoseemanynewproductsaftergreateffort.

（2014·四川，5）

A．havingdevelopedB．todevelop

C．developedD．develop

答案　C

解析　此题考查的是非谓语动词作感官动词see的宾语补足语。

develop与products为动宾关系，故使用过去分词作宾补。

句意为：

在做出巨大努力之后，看到很多新产品被研发出来，经理很满意。

9．Clearlyandthoughtfully，thebookinspiresconfidenceinstudentswhowishtoseektheirownanswers.（2014·天津，7）

A．writingB．towrite

C．writtenD．beingwritten

答案　C

解析　句意为：

这本书写作思路清晰且富有思想，在那些希望寻求自己答案的学生中激发了信心。

write与其逻辑主语thebook存在逻辑上的动宾关系，故用过去分词作状语。

10．Theproducercomesregularlytocollectthecamerastoourshopforqualityproblems.（2014·重庆，5）

A．returningB．returned

C．toreturnD．tobereturned

答案　B

解析　句意为：

厂商定期回收因质量问题而被退回到我们店里的相机。

camera与return之间是被动关系，故用过去分词作后置定语，表示被动和完成的动作。

故选B项。

Ⅰ.用所给动词的正确形式填空

1．Themuseum，located（locate）nexttotheWuzhenscenicspot，coversanareaof5,000squaremeters.

2．In2011，afilm，SoulSurfer，based（base）onherexperiences，wasreleasedandmadeahitimmediately.

3．Thecartgotstuck（stick）inthemud，butthefarmermadenoefforttogetitout.

4．Heisnowtalkingwithhismother，trying（try）topersuadehertoallowhimtogoout.

5．Mysisterisnowworkinginaninternationalcorporation，known（know）as3M.

6．Theoldmanlaytrapped（trap）underthebuildingruinsforquitealongtime.

7．Withgreateffortsfocused（focus）ontheconservationproject，thenumberofsomerareanimalsissteadilyincreasing.

8．Yesterdayaretired（retire）scientistgaveusalecture，whoisnowinhisseventies.

9．Hewasdiscouraged（discourage）whenheheardhismother’swords.

10．Thecarsbeingsold（sell）atthemarketnowaremadeinGuangzhou.

Ⅱ.完成句子

11．Beforedrivingintothecity，youarerequiredtogetyourcarwashed.

在驱车进城之前，你必须将你的车洗了。

12．Children，whenaccompaniedbytheirparents，areallowedtoenterthestadium.

孩子们在父母的陪同下才被允许进入该体育馆。

13．TrumpTower，servingastheheadquartersforTheTrumpOrganization，isa58storyskyscraperlocatedinMidtownManhattan.

川普大楼，作为川普集团的总部，是一栋位于曼哈顿市中心的58层摩天大楼。

14．Thesuggestionmadebytheforeignexpertwasadoptedbythemanager.

外国专家提出来的建议被经理采纳了。

15．Mysonwasverydisappointedwhenheheardthenews.

听到这个消息我的儿子非常失望。

Ⅲ.用非谓语动词改写下列句子

16．Athiefstolethegoatwhichwastiedtothetree.

→Athiefstolethegoattiedtothetree.

17．Fatherbeatthesonwhowaslostintheonlinegames.

→Fatherbeatthesonlostintheonlinegames.

18．Theproject，whichwasdesignedbytheChineseengineers，wasconstructedinonlytwoyears.

→Theproject，designedbytheChineseengineers，wasconstructedinonlytwoyears.

19．Thecastle，whichwasburntdowninthesixteenthcentury，wasneverrebuilt.

→Thecastle，burntdowninthesixteenthcentury，wasneverrebuilt.

20．Themeetingwhichwasheldyesterdayisveryimportant.

→Themeetingheldyesterdayisveryimportant.

基础巩固

Ⅰ.用所给动词的正确形式填空

1．Asked（ask）whyhecame，hekeptsilent.

2．Iexpectthisplancarried（carry）outsuccessfully.

3．Iintendedtohavecalled（call）him，butIdidn’thavehisnumberonme.

4．Icameintotheclassroom，found（find）myseatandsatdowntoread.

5．Thecityissurrounded（surround）onthreesidesbymountains.

6．Thediscoveryofnewevidenceledtothethiefbeingcaught（catch）．

7．Withwaterhe