开放教育学习心得.docx
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开放教育学习心得
开放教育学习心得
（机电工程系开放教育99秋郭学军）
随着科学技术的迅猛发展，知识经济正逐渐代替传统的工业经济。
人们对终身教育由此深感不足，知识的更新，知识的扩展已迫在眉睫，而开放教育正在此时应运而生。
她为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，尤其对我们在职的学员，既解决了工学矛盾，又解决了“充电”问题，使我们在工作岗位上得以更好的发挥作用，开放教育不光教会我们知识，还教会了我们学习的方法，使我们掌握了必要的学习技能，学会了利用现代信息技术进行自主学习。
下面我就谈谈这三年来的学习体会。
一.引路子勤把关
沈阳电大99年开设了首届“计算机科学与技术”专业开放教育本科。
校领导和机电系领导都非常重视这种办学模式，在开学典礼上就对全体学员进行开放教育思想动员，向学员介绍开放教育教学和学习方法，引导学员利用网络资源和多媒体进行自主学习，使我们进一步提高对开放教育的认识。
但是在开学之初，我还是不能适应这种学习模式，学习上遇到了许多困难。
例如，C++语言的学习，这是我第一次接触这门学科，加之我对开放式教育教学方法的改变，一时无法适应。
我就把这种情况向导修主任及任课教师进行了说明，他们热心的帮助我按照开放教学模式，重新制定了学习计划，还通过电话方式及时沟通学习上的问题，使我渐渐的适应了这种学习形式和学习环境，克服了工学矛盾，更学会了上网查找资料、使用网上课件、学习管理平台的方法等。
我每天晚上都要自学2个多小时，记好当天的学习笔记及所遇到的问题。
积极参加学习小组，与同组的学员一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会，切磋学习方法和技巧，交换学习信息和资料，在互帮互学中树立了学习信心，激发了学习热情，取得了共同的提高。
二、作业精及时评
为了更好地消化和吸收所学的知识，辅导教师每次都留一些有代表性的作业和课题。
在学习中我都是先预习，然后带着问题去听课，再在课堂上与老师、同学展开激烈的讨论。
例如：
在管理信息课上，学员们就数据资源的管理方法提出了各自的看法，老师又从科学与应用的角度阐明了观点，还以案例的形式介绍国内外数据管理的先进模式，使我们学员开扩了眼界。
有时为了弄懂一个问题，我会参考数本相关教材，或采取给辅导教师打电话，发电子邮件及通过BBS讨论等现代手段与辅导教师沟通，而辅导教师也总是会及时耐心的解答各种问题。
教师的作业评语非常贴切，有错误及时纠正，有进步及时鼓励，使我们师生之间建立起了深厚的友谊。
三.手段新方法活
常言道：
“名师出高徒”。
开放教育面对的大部分是在职学员，我们时间紧，负担重，任课教师为了充分利用面授时间，利用业余时间做出了精美的课件，图文并茂，收到了良好的效果。
尤其是网络课的实习，任课教师为了让我们更好的理解网络方面的知识，不厌其烦地带领我们上机实习，一点一滴的细心讲解，反反复复的演示操作。
使我们在老师身上充分体会到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正内涵。
有时我们因为工作耽误了相关课程，学校就为我们提供免费的教学录像带及VCD光盘，使我们的学习时间更加方便灵活。
远程教育的特点就是信息化、数字化和交互式，她为我们学员的学习开辟了广阔的空间。
我们可以经常上网查找资料（例如：
中央电大网，上海电大网等），使一个问题从不同角度得到了解决。
现代教学管理手段为我们的学习提供了更加便利的条件，甚至我们出差外地，也能及时了解学校各方面的信息，收到导修主任利用E-MAIL发送的教学辅导材料。
学海无涯。
虽然我们就要毕业了，但我们还会走向更高更精的学习领域。
唯一忘不掉的是沈阳电大这三年对我们开放教育学员无微不至的关心和爱护。
此时,一声道谢已无法表达我们深深的感激,一个爱字已无法坦露我们心底最真挚的情谊。
我们只有将在这里所学的知识、所感受到的热诚奉献给社会，奉献给我们各自的工作岗位，不断取得更好的业绩，让开放教育这朵教育之花，常开不败、越开越艳！
我是如何参加开放教育的
文法系开放教育2001春法学本科刘波
我是2001年春入学的沈阳广播电视大学远程开放教育法学本科学员。
一年来，切身感受到了这一崭新教学模式带给学员的诸多益处。
就我国目前的高等教育而言，主要是普通教育和自学考试，前者以正规全日制院校的传统教育手段为主，后者则是一种以自学为主，社会办学力量组织有关辅导的学历教育模式。
不言而喻，这两种教育模式都存在着一定的局限性，即不可能真正面向更多的渴望接受高等教育的人们。
开放教育是一种以学生自主学习为主，教师辅导为辅的一种远程教育。
学生除了拥有一本教材和一本练习册外，还拥有丰富的网上资源。
教师在面授辅导中充分利用
（编辑邱佳琳）
（编辑王博）
我
是
另外，沈阳电大在整个教学过程中非常重视素质教育，无论是“教”与“学”，采用从内容到形式都新颖独特的方式、方法，从而极大的激发了学生的学习兴趣，对所从事的本专业工作也起到了极大的促进作用。
三、掌握学习方法，才能收到事半功倍的效果
经过前一阶段的学习，我体会到熟练掌握学习的手段方法是学懂学会专业知识、扩大知识面的有效途径。
由于学生大多是各行各业在职人员，工作不能耽误，只能业余时间自主学习，这样除了参加晚上或双休日的校内面授辅导外，还要熟练掌握网络资源的利用，参加网上学习、电子信箱答疑、电话答疑，利用IP课件、CAI课件、BBS留言版等多种手段，这对提高学习成绩、巩固学习成果有着十分重要的意义。
我经常参加沈阳电大经济系不定期举办的网上教学及讨论活动。
在专题多媒体网络教学手段培训会上，学校计算机室专家详细讲解了从上网到电子邮箱、BBS留言版、网上答疑、电子教案等的使用方法。
上学期我多次参加网上答疑活动，对《国际结算》等课程中的疑点难点向老师进行了网上请教。
平时还采取电话咨询等方式进行学习，有效及时的解决了学习中遇到的疑难问题。
这些技能的掌握，无论对现在的学习，还是对将来的工作生活都收益无穷，我相信其他同学也是颇有同感的。
四、适应开放教育的特点，变被动学习为主动学习
参加开放教育的学员大多是在职职工，从事着各行各业的工作，他们都有一定的工作实践经验，有的是工作中的骨干，他们急切想学习一定的理论知识，把理论与实践结合起来，以解决现实工作中存在的困难和问题。
这样带着工作中的疑问或问题来学，他们往往更能有的放矢，学习中更有针对性，也更主动。
这些是开放教育学生与普通大学学生的一个很大的区别，也是开放教育的优势所在。
我相信只要摆正自己的位置，发挥自身的理解能力和实践经验丰富的特点，再付出一定的时间和精力，那么我们我想都可以取得事半功倍的理想的学习效果。
综上所述，现代远程教育在英美等发达国家已经成为一种成熟的教育模式。
但在我国尚处在一种有待逐步完善的初级阶段，作为参加开放教育学习的一名学员，我欣喜的看到，中央电大及各级电大在教学模式、管理模式和运行机制等各方面都取得了另人注目的成绩，我坚信现代远程开放教育已经是一只展翅欲飞的雄鹰，等待它的是一个如红日般辉煌的明天。
（编辑王博）
外语系阳光俱乐部
自成立以来，组织了各种社团活动，丰富了同学们的课余生活，欢迎各系同学踊跃参加！
负责人、联系人：
程健
沈阳电大开放教育学习体会
经济系2000秋工商管理本臧剑
我是开放教育2000年（秋季）工商管理专业本科的学生。
到今春，学习日程已经有一年半了，通过学习，感想和收获颇多，从学习中也得到很多益处。
下面分几个方面简要谈一谈在开放教育学习中的体会。
一、放教育为我提供了再次“充电”的机会，使我找到了完成本科学业梦想的捷径。
1990年，我结束了沈阳体育学院运动训练大专的全部课程的学习。
现在沈阳造币厂从事党建和干部管理工作。
随着企业现代化管理步伐的日益加快，人才竞争之势在我们拥有百年历史的老厂里显露端倪。
作为具体负责企业党建和干部日常管理工作的专门人员，在实际工作中我深深感到知识的贫乏和不足，渴望补充自身知识，不断提高自身素质和现代化管理水平的欲望与日俱增。
只有不断学习和深造，才能更好地适应企业发展和社会进步的需要。
多年来，我一直期盼能够有机会继续深造学习，借以提升文化水平和现代科技理论知识，以应对社会和企业快速突变的工作挑战。
正当我在寻找适合的学习途径时，单位同志向我介绍了开放教育的办学模式和它所独具的免试入学、以自主学习为主、学习方式灵活、采用多媒体教材和现代信息手段等特点，这是任何高等教育所无法比拟的全新的教育模式。
种种教学方法的优势，使我下定决心，选择了沈阳电大开放教育本科的学习。
回顾已经走过的学习历程，自己的确受益匪浅，这种人才培养模式改革和开放教育试点工作的施行，正是为我们这些有工作却依然梦想继续求学深造的同志而设计的，这种教育体制体现了与时俱进的思想要求，符合广大在职求知学生的共同心愿，是所有参加开放教育众多学生的理想选择。
二、所学知识指导本岗位具体工作，丰富才学，学以致用。
参加电大学习让我感受最深的是，用所学理论知识解开很多实际工作中遇到的各样问题。
是开放教育，为我提供了一把驾驭现代企业经济管理、开发自身潜能的金钥匙。
在开放教育的课程设计上，中央电大为我们统设的科目合理，时代感强。
沈阳电大为我们设计的选修课程，即针对开放教育学生的个性又能考虑社会所需的特性。
不仅如此，学校还为开放教育的学生提供了现代化教学设备，选调了博学多才、专业知识强、教学经验丰富的老师任教。
在良好的学习环境中，我们学到了例如，《组织行为学》、《宏微观经济学》、《人力资源管理学》、《小企业管理学》和《财务管理》等课程，这与我们企业和我个人所担负的业务管理工作紧密相连、休戚相关。
通过学习不仅丰富了自己的学识，同时，也能学以致用，用所学知识指导实际工作，提高了工作质量，达到事半功倍的效果。
在此，深深地感谢沈阳电大为我们提供继续接受高等教育的途径和载体。
衷心祝愿沈阳电大在实施开放教育的过程中，为社会培养大量具有各类专业特长的高素质复合型人才，取得社会效益和经济效益的双丰收。
对于我们已经参加工作的学生来说，舍去应酬、坚持到校上课，挤出时间、完成作业和自学计划，真正的挤出时间来保证按时到校学习、自学和写作业，是我们遇到的最大困难。
在担负的业务管理工作中，经常起草各类文件、材料，定期深入基层检查考核、撰写讲评材料等等，工作任务繁重，几乎没有一点空闲。
像我们这个年龄，大都在各企事业单位挑大梁，干具体工作的是单位各方面的工作的骨干。
又由于，我们企业隶属于中国人民银行总行印钞造币总公司，对上级和对系统各厂方方面面工作接触较多，迎来送往、应酬之事也事此起彼伏，接应不暇。
自从参加开放教育学习后，为了保证各科学习任务的顺利完成，我给自己定下了两条落实的措施，第一，要舍去日常不必要的应酬、坚持按时到校上课；第二，每天要挤出一小时，以保证完成作业，使自学计划落到实处。
如遇到确实忙不开，致使当天一小时的学习计划没有完成，那么就采取依次顺延后补的方法，在第二天里花上一个小时，依此类推，从而保证了每周学习任务的完成。
经过一年半的学习，我个人的体会实坚持到校上课，每天抽出一个小时来学习，不仅使自己增长了现代管理知识，提高实际工作水平。
而且没有因此失去什么，反而学到了很多知识。
三、与时俱进，转变观念，紧跟形势，及时掌握现代学习技法，提高学习质量。
现代远程开放教育是采用现代教育技术进行远程教育的新型教育模式。
参加开放教育学习后，使我最大感受的是，这种具有现代教育理念的教学模式，极大地调动和发挥了学生自主学习地主观能动性。
参加电大学习地学生专业背景、文化基础、自学能力以及年龄、职业家务负担等方面情况各不相同，因此不可能按照统一的教学计划和时间安排，使学生以同样的进度完成学习任务。
这样，就要充分发挥这种人才培养教育体制的优越性，以学生为中心，增强学生自主学习机制的特殊功效，较好地解决了“工学”矛盾。
通过参加开放教育的学习，自己对传统教育形式地认识发生了深刻转变，观念进一步更新。
在学习中能够及时掌握现代远程开放教育的方法和手段，利用各种媒介帮助提高学习效果。
在学习过程中，每当遇到问题时，能够虚心向学习小组的同学请教、咨询，或与他们共同讨论解决问题的方法；有时通过答疑电话、网上讨论版（BBS）和专业课程老师的电子信箱传递电子邮件等途径寻求解答。
这些先进的现代化教学途径和手段为参加开放教育的学生提供了广阔的学习空间。
现代远程开放教育是高等教育体制的重大改革，是教育体制的重大改革，是教育体制改革坚持与时俱进地具体体现。
如何搞好人才培养模式改革和开放教育试点，加快建立学生分散化、个别化自主学习的终身教育的学习模式，还有待学校与我们继续深入探讨和研究。
（编辑王博）
“认识”·哈代
在英国文学史上，像托马斯·哈代（1840～1928年）这样的巨匠是屈指可数的，他以小说家和诗人的双重身份屹立在19世纪末20世纪初的英国文坛上。
作为小说家，他以大量的现实主义作品在世纪末的英国小说创作乃至欧洲小说的创作的发展中占据着一席重要的地位。
《德伯家的苔丝》（又译《苔丝》）是哈代最优秀的长篇小说，正是这部作品使哈代成为当时最杰出的英国批判现实主义作家。
托马斯·哈代出生在英国西南部的一个小村庄，他的祖上原是诺曼爵士，后来家道中落。
哈代的父亲是小建筑师，母亲则很重视儿子的教育，鼓励他的文学爱好。
由于家境的贫寒，哈代16岁便当了建筑学徒，但是他的才华并没有为境遇所埋没，在学建筑的同时，他致力于文学创作，终于脱颖而出。
哈代是从诗歌领域开始文学创作的生涯的，由于诗歌不受刊物编辑们的欢迎，他一气之下集中精力于小说创作。
哈代生活的时代是英国资本主义的“黄金时代”，他看到工业的发展带了农村的不断破产，对农民充满同情。
他的很多作品都反映了这个时期农村的生活，并以南部威塞克斯农村地区为背景，文学史上把这些小说称为“威塞克斯小说”。
哈代从1898年开始回到了诗歌创作上。
尽管他的诗才得到了肯定，但人们普遍认为：
诗人哈代远逊于小说家哈代。
哈代的一生跨越两个世纪，是英国文学中的一座桥梁。
他以自己的现实主义创作继承和发扬了英国文学传统，又以自己独特的创作模式与现代主义精神息息相通，成了英国小说中现代主义的一个先驱。
卡尔·韦伯认为托马斯·哈代是“英国小说家中的莎士比亚”。
（编辑王博摘编）
“幸运”之谈
外语系刘娜
寒霜突降也能使人感到幸运。
但有些不幸却也都无法逃脱，比如父母离异或早逝。
但它是灾难的副产品，带着天力人力难违的僵冷。
孩子虽然在追忆中。
明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
可是你看过澳大利亚著名作家费希老人在他83岁时写的《幸运生涯》这部自传吗？
这是我初中时读的作品，至今书的故事情节让我历历在目。
“我度过了很好的一生，我一向很幸运。
当我回首往事的时候，我无比激动。
”这是书的最后一句话。
那就让我们看一看这是真实的世界，或是虚拟的世界？
他真的幸运吗？
费希两岁时，到西部采金的父亲去世了，妈妈把他和四个哥哥、姐姐留给了外公和外婆。
他4岁时，外公病逝，妈妈因生活所迫嫁了人。
当他5岁时，外婆实在无法支撑生活了，便出卖了全部，也是很少的家产，去投奔他的妈妈和姨妈，他们坐了很久的车和船，因没钱在中途等了3周，他姨妈寄了钱才赶到了金矿。
他妈妈只收留了他的姐姐，其余的人被他姨妈收留了。
而他姨妈也难以维持生计，为了谋生，不满9岁的他就外出打工。
在以后的几年里，他差一点没被雇主用皮鞭打死；差一点没被凶恶的公猪追上咬死；差一点因迷路饿死在大山中；差一点死在战场上并落下了终身残疾。
到了中老年，他的儿子又战死在战场上，妻子又因丧子而精神失常。
他的生活能算是幸运的吗？
莫非他在伪心说话。
可是他与这些人比，他是幸运的。
与夭折的姐姐比、与早逝的父亲比、与丧命沙场的两个哥哥比、与战死的儿子比、他是幸运的。
啊！
我知道了是他的不屈的意志和积极乐观进去的生活态度在作怪。
他没有感到厌恶、失望和仇恨。
他觉得他是幸运的。
读完费希老人的《幸运生涯》，除了同情和怜悯之外，我心中涌起的却是敬仰、钦佩、惭愧。
当我面对他时，真感到无地自容，因为我还在抱怨生活对自己不公平；因为我还在说自己没出息是因为环境不好；因为我还在过着醉生梦死的生活却把力所能及的事推给了别人。
我会永远记住他的故事，将给许许多多人听，因为我坚信，它会带给人们真正幸运的人生！
（编辑李霞）
《麦田里的守望者》
我，霍尔顿·考尔菲德，寄宿在宾夕法尼亚洲的潘西中学。
我不想提到我父母的情况，至于我哥哥D·B,本来他是个不错的作家，现在却跑到好莱坞混日子，而电影是我最讨厌的东西。
小妹妹菲比倒是和我很亲密。
我打算从离开潘西中学那天讲起。
4门功课不及格，可是我并不在乎这有什么危险。
我烦透了这所专为富家子弟开设的预科学校。
老师并不关心我打算干什么，同学之间也充满了欺诈，人与人从来就没有彼此沟通过，有的只是互相利用，损人利己。
我的同屋斯特拉德莱塔是个爱慕虚荣、格调庸俗的人，玩女孩就像换衣服一样；隔壁房间的阿克莱胡搅蛮缠，另人厌恶；萨丽这样的女孩虽然美貌动人，却和斯特拉德莱塔一样俗不可耐……我突然发现，斯特拉德莱塔新交上的女孩是我暗恋的琴！
痛苦另我失魂落魄，感到再呆下去将要窒息或者发疯，于是我收拾了一点行李，揣上一笔钱扬长而去。
走的时候，我倒戴上红色的鸭舌帽，对着深夜中的宿舍楼道大喊一声：
“你们这些窝囊废！
”
在纽约街头，我漫无目的的游来游去。
我很想给某人打电话，但是在电话亭里呆了20分钟，却没打任何电话就走了出来。
出租车司机把我送到爱德蒙旅馆。
我试图找一个妓女，却被她在电话里奚落了一番。
这时我开始想念妹妹菲比。
我到“紫丁香厅”夜总会跳舞，稚气的姑娘们迷恋好莱坞的明星们，那副傻样另我更感到索然无味。
我又想起了清纯可爱的琴……
我坐出租车到了另一个夜总会“欧尼”，可那里面尽是粗俗不堪的人。
我徒步返回旅馆，决定再去找一个妓女。
开电梯的家伙毛里斯实际上是一个拉皮条的，他把一个“5块钱一次”的年轻妓女叫到我的房间。
我面对这种即将开始的经验，感到有点紧张。
因为我还是个没有失去童贞的大男孩。
事实上，我虽然很兴奋，却不想在这地方和一个妓女干这种事。
我的心思很乱，渴望和别人交谈的念头跟“性欲”是完全不同的，虽然我始终说不清楚我究竟需要的是什么……门开了，果然来了一个和我差不多年纪的妓女，她直截了当的开始脱衣服，并问我有没有手表。
我只想和她聊聊天，而她显然根本不明白我的意思。
她挑逗我和她上床，而这反而更另我手足无措。
于是，她不耐烦的嘲笑了我几句就对我失去了兴趣。
我说我会照付给她钱。
而她居然一口咬定讲好的是10块一次而不是5块。
这令我愤怒，我赶走了她。
没想到混帐毛里斯带着她找上门来，把我羞辱了一番后强行抢走了我的10块钱。
这次嫖妓的经验留给我的只有沮丧和更深的悲哀。
我在一个小吃店里遇到两个修女，它们拿者一个似乎是募捐用的篮子。
我被她们与世无争的亲切笑容所感动，捐给了她们一笔数目不小的钱。
跟她们的交谈很愉快，尽管我怀疑她们在天主教的世界里，是不是真的不会受到色情、肮脏的俗世的污染。
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