我的巴西.docx
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我的巴西
初一地理教案第九章西半球的国家
第二节巴西
教学目标
知识目标
1.运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响,知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点。
2.运用地图和资料了解巴西经济的发展历程,并从中认识单一经济的弊端,进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。
3.举例说出热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。
4.运用地图和资料说出巴西城市化问题,认识当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响。
能力目标
1.学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素,说明巴西工农业的发展与分布,培养学生的综合分析能力。
2.通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论,培养学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力。
德育目标
1.通过认识巴西,尊重多民族的巴西文化和传统,初步形成因地制宜和持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2.通过了解巴西经济发展的成就,进一步明确发展中国家摆脱殖民统治,建立、发展独立的民族经济的重要性。
使学生树立正确的世界观和人生观,加强学生的热爱社会主义祖国的信念。
教学重点
1.巴西是发展中的工农业大国。
2.开发资源和保护环境的经验教训。
教学难点
1.巴西是发展中的工农业大国。
2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。
教学方法
主要采用读图、对比、角色模拟等教学方法。
教具准备
1.有关录像、图片等资料。
2.绘制多媒体课件或投影片。
课时安排
二课时
第一课时
一、民族大熔炉的缩影
●教学过程
[导入新课]
1.创设情景导课。
大家看录像,说出展现的内容。
播放日韩世界杯,巴西队获得冠军时的录像片断。
说说看,你还知道巴西的哪些事物?
总结:
今天我们就一起认识巴西。
板书:
第二节巴西。
2.展示世界政区图。
要求:
指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结:
巴西是一个海陆兼备的国家,纬度较低,光热资源丰富。
板书:
位置、环境、热带面积广大。
电脑播出巴西的地形图(多媒体课件)
读图回答:
1.二条特殊的纬线:
赤道、南回归线。
2.巴西所处的温度:
热带
3巴西的气候类型:
热带雨林气候、热带草原气候(景观图展示)
4.巴西的主要地形:
亚马孙平原---世界最大的冲积平原,占面积的1/3巴西高原-----世界面积最大的高原,占面积的2/3
(提问):
(一).为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家?
(学生回答)。
(教师总结):
1.地理位置决定。
2.亚马孙流域经过这里。
(让学生自己来介绍亚马孙河并展示图)
(二).热带雨林有何作用它为人类提供了那些资源?
(活动):
学生分组讨论并推选代表举例说明。
教师提供图表总结。
经济价值——提供木材
热带雨林的作用
提供全球气候
提供新鲜空气
环境效益涵养水源,保护淡水资源和土壤,防止水土流失
提供良好的生存环境,维护生物多样性
提供全球气候
提供新鲜空气
(三).巴西是怎样开发和利用热带雨林的?
(活动):
由学生出示资料进行角色扮演:
角色分工1.林业部长2.外国开发商3.当地农民4.生态学家。
(小组成员认领角色,通过讨论,然后上台表演。
各小组经过角色之间引起的争论,最后得出正确的结论)
(教师总结):
开发的同时,要注重保护处理好二者的关系。
(过度提问):
由于热带雨林区常住人口少,再加上巴西是高原面积大,因此巴西的人口主要分布在什么地区?
(学生回答):
东部沿海地区。
3.展示巴西的地形图。
在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。
巴西位于西半球,大部分位于北纬4º到南纬32º之间,赤道从北部穿过,东临大西洋,西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。
4.总结(投影资料):
巴西高原是世界上面积最大的高原;亚马孙平原是世界上面积最大的平原;亚马孙河是世界上流域面积最广,水量最大的河流,也是世界第四长河。
过渡:
巴西有着广阔的土地,在这块神奇的土地上,生活着1.7亿人口,居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?
下面我们集中研究这个问题。
5.阅读教材1—3段及相关阅读材料,
概括归纳巴西的发展历史。
巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。
当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。
15世纪末,来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵,并开发了种植园,发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。
6.在巴西,由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来,加之原有的印第安人(黄种人),彼此通婚,形成了鲜明的种族特征。
读课本插图9.20,理解混血种人的含义。
结合课本91页第一段内容,说明巴西的人种构成有什么特点?
为什么?
在巴西,白种人占一半多,黑白混血种人约占40%,黑种人占6%,还有少部分印第安人、日本人和华人。
巴西是一个有大量混血种人的社会。
因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见,因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍,使他们后代的很多人成为混血种人。
7.指导读图9.21考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么?
种族的融合对文化有何影响?
(A.巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐;B.狂欢节原是欧洲天主教的节日;C.足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。
来自不同地域的文化相互融合、发展,形成了具有
特色的拉丁文化。
)
8.总结:
所以说,巴西是拉丁美洲地区。
板书:
民族大熔炉的缩影,形成有特色的拉丁美洲文化。
二、发展中的工农业大国
1.导入:
巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家经济水平较高的国家。
它是怎样发展起来的呢?
工农业生产又有什么样的特征呢?
这些是下面我们要学习的内容。
板书:
发展中的工农业大国。
2.阅读课本,自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。
(
(1)殖民初期,出口“巴西木”。
(2)16世纪中期,种植甘蔗,制糖业兴起。
(3)17世纪末,掀起采金热。
(4)19世纪初,大量种植咖啡。
)
总结:
单一生产农矿产品,现代工业不发达。
3.展示“巴西的农产、矿产和工业”图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的矿产?
分布在何处?
对巴西的现代工业有何影响?
(主要矿产有铁、锰、金、煤等,集中分布于东南部。
丰富的铁、锰等金属矿产,便于发展重工业;而
矿产的分布,又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。
)
总结:
的确,依据丰富的矿产资源,使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。
4.引导:
巴西重工业集中于东南沿海地区,除靠近矿产地等因素以外,还受哪些因素影响?
提示:
从交通、气候等方面考虑。
(东南沿海多港口,便于海上运输;这里纬度较高,气候凉爽宜人。
)
5.引导探究:
巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。
想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?
(
(1)利用水能,合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。
(2)进口能源。
(3)大力发展生物能源等。
(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。
)
6.看图9.22和图9.18请回答:
巴西有哪些主要的农作物?
分布在哪一地带?
结合图9.18说明这里有哪些发展农业的有利条件?
有哪些产量居世界前列的作物?
(咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等,分布于东南沿海一带。
这里地形平坦,海拔较高,气候宜人,沿海多港口,海运便利;这里城市密集,人口众多,便于就地消费。
)
总结:
巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间,热带土地广阔,为热带作物的种植提供了有利条件。
其中,咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位,是重要的出口创汇产品。
板书:
种植热带经济作物。
三、热带雨林的危机
1.创设情景,导入新课。
放录像:
亚马孙热带雨林风光片断。
总结:
亚马孙热带雨林被称为地球的“肺”,现在正遭受着毁灭性的破坏,出现危机。
下面我们就一起学习这方面的内容。
板书:
热带雨林的危机。
2.展示阅读材料。
材料1:
热带雨林的生物资源极为丰富,容纳了地球上现存物种的一半以上,不但有巴西木、红木、乌木等珍贵木材,而且有许多独特动物,如哺乳类的树獭、大食蚁兽,鸟类的巨嘴鸟等,是人类珍贵的生物资源宝库。
材料2:
热带雨林中的植物光合作用时,要吸收大量的二氧化碳,释放出大量的氧气,为全球提供了新鲜空气。
同时,如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳,二氧化碳的含量将增加,从而导致全球变暖。
材料3:
课本9.25亚马孙热带雨林的作用图。
问:
热带雨林有什么作用?
(
(1)提供木材。
(2)调节全球气候。
(3)为全球提供新鲜空气。
(4)涵养水源,保护淡水资源。
(5)保护土壤,防止水土流失。
(6)提供良好的环境,维护生物多样性。
)
板书:
巨大的环境效益。
过渡:
热带雨林有如此重要的环境效益;但是,巴西从20世纪60年代开始,对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的发。
板书:
开发利用。
3.自读教材95页第二段,思考开发热带雨林的目的是什么?
开发者又是什么人?
(
(1)兴建公路:
受雇于外国公司的伐木者。
(2)采矿,开辟农场:
矿主和农场主。
(3)开荒种地:
垦荒的贫苦农民。
)
4.读图9.26:
“热带雨林原始的迁移农业”,想一想,大规模地开发热带雨林,会产生什么问题?
(主要是产生环境问题。
(1)森林遭受破坏。
(2)水土流失严重。
(3)珍贵的野生动物遭劫。
(4)全球生态环境受到严重威胁。
(5)全球气候恶化等。
)
5.巴西政府也意识到这个问题,并向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护的问题的报告,表明了改变以往以环境为代价的开发方式,转向可持续发展的新开发方式的决心。
联合国环境与发展大会也通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》。
然而,热带雨林的开发与保护,仍有许多问题不好解决。
读96页图29,根据三位中学生的对话,谈谈你对开发后保护热带雨林的看法。
(
(1)有计划地开发热带雨林,保证砍伐与更新相结合。
保护林地面积不再减少。
(2)控制人口增长,减少人口压力,使人口增长与环境资源相协调。
(3)积累资金和技术,逐步开发东北部高原。
)
6.过渡:
巴西不仅存在热带雨林环境问题,还存在着城市化问题。
下面我们就一起学习这个问题。
板书:
城市化问题。
你所在的或熟知的城市,有哪些“城市病”?
该怎样解决?
小结:
中国和巴西同样是发展中大国,有些问题两国很相似。
六、作业:
1.对全球性的资源与环境问题,写一篇小论文。
2.如果北京迁都,你认为应迁往何处?
为什么?
第二课时
●教学过程
[导入新课]
方法1:
请同学们看一段热带雨林录像,注意观察热带雨林的景观,倾听解说中有关热带雨林的作用及现状(没有条件可以展示一些热带雨林的景观图片)。
让学生对热带雨林有一个感性认识。
然后强调这一关系到全球生态环境的热带雨林正在不断缩小。
方法2:
同学们,请大家听一个故事:
在世界最大的亚马孙平原上,奔腾着世界上最大的亚马孙河,在亚马孙河流域又覆盖着地球上面积最大的热带雨林,其中60%在巴西境内,它不仅有着丰富的动植物资源,而且还是具有世界意义的环境资源,但是,目前这一片森林正遭到人类的严重破坏。
板书:
三、热带雨林的危机
[讲授新课]
三、热带雨林的危机教学活动设计
1.设疑比较:
被称为“河流之王”的是哪一条河流?
(学生议论:
亚马孙河)为什么被称为“河流之王”?
电脑展示下面资料,引导学生与世界其他大河比较得出结论:
亚马孙河是世界上最大的河流。
阅读材料:
世界四大河流的比较
亚马孙河
尼罗河
长江
密西西比河
河口平均流量(万m3/秒)
12
0.23
3.2
1.9
流域面积(万平方千米)
622
288
181
322
长度(千米)
6400
6600
6300
6200
板书:
一、世界上最大河流——亚马孙河
2.读图设问:
指导学生阅读课本P90图9.18“巴西的地形”,了解亚马孙河的源流概况。
继而指出亚马孙流域的气候特点——终年高温多雨。
因此这里生长着世界上面积最大的热带雨林,一望无际。
宛如绿色的海洋。
人们把森林称为“大自然的总调度室”,而这片热带雨林就是这个总调度室的“心脏”,为什么?
3.读图分析:
电脑展示课本P95图9.25“亚马孙热带雨林的作用”和下面的数据与示意图。
阅读材料:
森林作用的数据
①每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳,放出730千克氧气。
②5万公顷森林所含蓄的水量相当于一座容量为100万立方米的小水库。
③每年每公顷松林能滞留粉尘34吨。
④有林地比无林地每亩多蓄水20立方米。
⑤夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水,化为水蒸气。
护田林带防风示意图 护坡林带保持水土示意图
看图上护田林带是怎样降低大风和沙尘暴的危害的。
看图上护坡林带是怎样防止水土流失的。
通过引导学生读图观察,让学生总结出亚马孙热带雨林对人类的作用:
提供自然资源,有经济效益;保护改善环境,有环境效益。
教师要强调森林对保护改善环境作用的重要性,使学生认识到地球上这片最大的热带雨林对全球气候和生态环境的影响是举足轻重的。
4.阅读资料:
电脑展示下面资料(或印发给学生),指导学生阅读,进一步认识热带雨林的价值。
阅读材料:
世界最大的热带雨林
亚马孙热带雨林是世界上最大的热带雨林,其面积比欧洲还要大,从安第斯山脉低坡延伸到巴西的大西洋海岸。
亚马孙热带雨林对于全世界以及生存在地球上的一切生物的健康都是至关重要的。
亚马孙热带雨林产生的氧气占全球氧气总量的1/3,被称为“地球之肺”。
林区蕴藏的木材占全世界木材总蕴藏量的45%,蓄积着8亿立方米的木材价值超过了7000亿美元。
生物物种占全世界总数的1/5,是人类非常珍贵而丰富的生物资源宝库。
许多林区至今还是人迹罕至的处女地。
还有更多的物种正等待着人们去发现。
5.阅读分析:
电脑展示课本P95图9.26“热带雨林地区原始的迁移农业”。
引导学生分析这种农业生产方式对热带雨林的影响,并让学生阅读课文第2自然段,进一步总结出当今巴西国内有哪些破坏热带雨林的主要现象和原因。
如有外国的掠夺、无序采矿、修路的毁林、国家的贫困、环保意识的淡薄等。
使学生明确巴西的亚马孙热带雨林由于开发不当和保护不利,正在遭到严重的破坏。
热带雨林面积正以惊人的速度减少。
6.讨论探究:
指导学生阅读课本P96所设计的活动。
结合亚马孙雨林遭到破坏的现状,组织学生进行讨论:
(1)热带雨林的破坏,会带来什么后果?
(2)巴西政府为此采取了什么措施?
(3)谈谈你对开发和保护热带雨林的看法。
通过组织学生对亚马孙热带雨林开发与保护中的问题和解决方法的讨论,让学生各抒己见,相互探讨。
这样既培养了学生的自学能力、分析问题及解决问题的能力,增强学生的参与意识和协作意识;又能够使学生认识到发展经济不能只顾眼前利益,忽视长远利益,以破坏环境为代价。
21世纪是可持续发展的时代,保护大自然就是保护我们的家园。
使学生初步树立人、环境、经济、社会相互统一协调的可持续发展的观念。
7.点拨小结:
在学生探讨后,电脑展示下面的示意图。
教师边引导、边点拨、边用电脑演示:
板书:
三、热带雨林的开发与保护
8.承转过渡:
巴西在摆脱殖民统治以后,在发展经济过程中不仅遇到了热带雨林的开发与保护问题,而且还面临着城市化的问题,这也是广大发展中国家共同面临和需要解决的问题。
板书:
四、城市化问题
四、城市化问题教学活动设计
1.读图分析:
电脑展示课本P97图9.28“巴西人口和城市分布”。
让学生找出巴西人口密度最大的地区,找出巴西几个大城市的位置,总结出巴西人口分布的特点:
巴西人口分布极不平衡,全国90%的人口居住在东部沿海地带,特别是东南部,为巴西人口最密集的地区,这里的圣保罗和里约热内卢是拥有1000万以上人口的特大城市(电脑闪烁)。
而北部、西部、中部人口稀少。
板书:
1.东南沿海是人口、城市的主要分布地区
2.小组讨论:
教师进而引导学生观察课本P90图9.18“巴西的地形”,以学习小组探讨巴西人口集中分布在东南沿海的状态与巴西自然条件的密切关系。
巴西绝大部分国土位于赤道和南回归线之间,是世界上占有热带面积最大的国家,境内1/3为亚马孙平原,其为世界上最大的平原,这里属于热带雨林气候,终年高温多雨,开发困难。
巴西国土的2/3为巴西高原,其为世界上面积最大的高原。
属于热带草原气候,比较温和。
通过观察讨论,使学生综合归纳出影响巴西人口分布不均的因素:
东部沿海,特别是东南沿海地区人口稠密,主要原因是这里海上交通便利,气候温和湿润,资源丰富;加之欧洲殖民者利用便利的海上交通,从非洲劫掠黑人首先到达这里种植甘蔗、咖啡、开矿、杂居通婚,随着经济的发展,人口迅速增长。
而人口稀少的中部、西部和北部地区,不仅交通不便,而且为山地高原和热带密林,自然条件均很差,只有印第安人散布其间,人口少,甚至无人。
3.读图思考:
电脑展示课本P97图9.29“圣保罗城市发展‘三步曲’”。
引导学生分析圣保罗在不同的城市发展阶段的人口数量及其聚集的原因都有何不同。
(1)鼠标点击出第一阶段——建市阶段,圣保罗适宜的气候使2万印第安人定居于此。
(2)鼠标点击出第二阶段——咖啡繁荣阶段,主要是因为咖啡的生产与销售需要便捷的交通,也需要大量劳动力与商人。
使不同的人种汇集于此达24万人之多。
(3)鼠标点击出第三阶段——工业化阶段,主要因为圣保罗经济繁荣、城市发展扩大,吸引大批农村劳动力进入城市,最终达1600万人。
(4)引导学生分析三个阶段,确认出城市化发展最快的是哪一个阶段?
(工业化阶段)
(5)请学生思考:
快速城市化反映了一个国家的经济发展处于何种状况?
(经济高速发展,工业化进程加快)
4.提问列举:
巴西总人口的3/4居住在城市,由于城市的规模太大且过于集中而出现了哪些“城市病”?
请学生观察课本P97图9.29中的图片,并联系所生活的城市以及中国大城市的现状,讨论总结出快速城市化所带来的问题:
如资源紧张、交通拥挤、住房紧张、就业困难、污染严重、犯罪增多等。
5.实例分析:
让学生阅读课文第3自然段和课本P98阅读材料“巴西利亚——新型首都”。
并以巴西迁都为例,了解巴西政府解决城市化问题的具体措施,了解被联合国教科文组织列为现代建筑世界文化遗产的巴西利亚。
6.扩展探究:
请学生阅读课本P98活动2,组织学生以学习小组分析、讨论巴西在城市布局、城市规划、环境保护方面有哪些值得我们借鉴之处?
你能否针对城市化过程带来的问题,提出解决的措施或合理的建议。
(进行合理的城市规划、改善城市环境、建立卫星城,城市中工业和人口向郊区分散,加强城市管理、重视保护和治理城市环境等等)
板书:
2.城市化带来的问题及解决措施
[课堂小结]
电脑展示本节知识要点与检测,引导学生共同边思考,边归纳。
●板书设计
设计1
第九章西半球的国家
第二节巴西
三、热带雨林的危机
1.世界上最大的河流——亚马孙河
3.热带雨林的开发与保护
四、城市化问题
1.东南沿海是人口、城市的主要分布地区
2.城市化带来的问题及解决措施
设计2
设计3
●活动与探究
1.写一篇地理小论文《由热带雨林的危机想到的……》。
(教师提示分析思路,重点指明人与自然的辩证关系)
2.由巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚,结合我国的西部大开发谈谈自己的体会。
●备课资料
一、世界上最大的平原——亚马孙平原
亚马孙平原是世界上最大的冲积平原。
在地质变迁过程中,亚马孙平原地区曾为一巨大拗陷,经长期沉积,形成了平原。
亚马孙平原西宽东窄,西部宽达1300千米,东部一些地区宽仅240千米。
平原地势低平坦荡,大部分在海拔150米以下,一般仅60~80米。
亚马孙河干流及支流的两侧地带,地势特别低下,每当洪水季节,成为一片水乡泽国。
二、世界上最大的高原——巴西高原
巴西高原位于南纬5°~30°的南美大陆的东部,面积约500多万平方千米,是世界最大的高原。
整个高原由于近期上升,边缘部分都形成缓急不等的崖壁,河流穿过其间,多陡降成为瀑布或急流,并切成峡谷。
著名的伊泰普水电站,建立在巴西高原西南边缘的巴拉那河谷上。
巴西高原在长期外力作用下,表现为波状起伏,海拔300~1500米。
巴拉那河流域,高原上覆盖着90万平方千米的火山熔岩,是世界上面积最大的熔岩高原之一。
三、世界上最健康的河流——亚马孙河
亚马孙河是世界大河中水量最大、流域面积最广的河流。
该河年径流量相当于世界上所有河流年径流的1/15,它拥有1000多条支流,最长的支流长达1600千米。
亚马孙河流域内,大部分地区年降水量达1500~2000毫米。
亚马孙河的水源终年供应充沛,洪水期流量极大。
众多的支流汇集起来,河口年平均流量在12万立方米/秒,每年泄入大西洋的水量有3800立方千米,相当于刚果河的3倍多,是密西西比河的12倍,其流域包含了9个国家的部分地区,面积达622万平方千米。
亚马孙河是世界上最宽的河流。
甚至从河口上溯到1600千米的地方,其宽度也达12千米。
在雨季其宽度则可达40多千米。
在河流入海处,其宽度达320千米,亚马孙河的巨大水流挟带着泥沙,“如汪洋大海般伸向地平线,渐渐与碧波万顷的大西洋融为一体。
浩淼的黄流覆盖的大陆架面积,超过12个欧洲国家的面积”。
海轮溯流而上,航行3680千米可直达秘鲁的伊基托斯港。
由于亚马孙平原地势低平、河口又呈喇叭状,大西洋的海潮可溯河流入内陆900~1300千米。
大潮时,常形成5米高的巨浪,呼啸而上,气势磅礴。
由于亚马孙河水量大且污染小,可以说是迄今世界上基本未被人类严重破坏的河流。
21世纪世界水资源委员会调查报告指出:
“目前世界上只有两条大河可以被列入健康河流之列。
这两条河流是南美洲的亚马孙河和非洲的刚果河。
因为亚马孙河流量最大、流域面积最广,其沿岸的居民聚集地和工厂都很少。
刚果河周围地区也没有大规模的工业中心。
”
四、落叶最快的森林
地球上面积最大的热带雨林有60%在巴西境内。
由于雨林茂盛,土壤养分消耗多,因此土壤相当疏松,以至树木要能稳住,不得不借助其天然扶架——板状根。
几百万年的风吹雨淋,将表层土壤里的可溶性矿物质过滤的一干二净。
失去了肥沃的土壤,树木“学会了”自我求生,这里的树叶比温带树木的树叶掉得快,落地之后腐烂得也快。
这样,落叶中的营养成分可很快被周围的活树吸收。
五、亚马孙河流域猎奇
亚马孙河作为世界上流量、流域面积最大的河流与世界其他大河相比有许多特殊之处。
流域内人口稀少 世界上许多大河沿岸人口很稠密,有不少大中型城市或特大城市,唯独这条河很少,原因在于:
亚马孙河处在赤道地区,终年受赤道低气压控制,全年高温多雨,这种环境会造成:
①天气闷热,人难以适应。
②土壤中的营养成分很容易流失,不利于耕作业的发展。
③细菌等微生物繁殖生长迅速,这些微生物严重地制约农牧业的发展。
④汛期时间长,河流易泛滥,造成流域内有大片沼泽地、湿地,人们生活很不方便。
动植物资源宝库 这里植物种类、鸟类各占世界的一半,其中树种有3000多种,森林面积有700万平方千米,木材蓄积量900多亿立方米,它维持着人类生命的氧气总量。
亚马孙河中有2000多种淡水鱼,其中以帕衣切鱼最有名。
农业相当原始 这里仍然处在刀耕火种年代。
先砍倒一片