小学二年级健康教育教案.docx
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小学二年级健康教育教案
课题
第一课自己的事情自己做
教学
目标
1、通过教学帮助学生初步树立“自己的事情自己做”的意识。
2、培养学生的独立生活能力和责任感。
教学
重点
帮助学生初步树立“自己的事情自己做”的意识
学习
难点
培养学生的独立生活能力和责任感。
教学
准备
儿歌、劳动工具
教学过程
一、引入
师：
朗诵儿歌，引起学生注意。
教师带领学生读儿歌。
二、授课
师：
做家务不仅是父母的事情，小朋友们做为家庭的一员，应该承
担相应的责任。
这不仅减轻父母的负担，更重要的是通过劳动体会爱清洁讲卫生的重要性，体会做生活的小主人！
师：
我们在家里应该怎样做才是真正的小主人？
生：
积极思考，反馈信息，加深印象。
师：
板书。
那么你在家里做到了哪些家务劳动？
是怎样做的？
生：
反馈信息，集体交流。
师：
你觉得自己的事情自己做有什么好处？
生：
反馈信息，集体交流。
师：
坚持“自己的事自己做”有利于同学们的生长发育。
有利于培养同学们的独立意思，增强自信心。
小朋友们通过自我管理和享受自己的劳动成果会逐渐树立起独立意识，摆脱对大人的心理依赖。
帮助大人干家务，有利于培养关心他人以及对家庭的责任感。
同学们通过亲身体验，会自觉地爱清洁、讲卫生！
师：
鼓励不会做家务的同学，请他们回家在父母的帮助下开始学习，尽快学会独立完成自己应做的事情。
三、实践
教师组织学生模仿家务劳动。
板书
自己的事情自己做
我是家中小苗苗，活泼能干快快张。
整理床铺和衣柜，学洗袜子和衣裳。
清扫垃圾擦门窗，学做“主人”能力强。
课题
第二课电视机与眼睛的对话
教学
目标
1、使学生了解看电视有哪些卫生要求。
2、懂得怎样克服看电视带来的负面影响。
教学
重点
懂得怎样克服看电视带来的负面影响。
学习
难点
懂得怎样克服看电视带来的负面影响。
教学
准备
电视机和眼睛的面具
教学过程
一、引入
师：
你们喜欢听故事吗？
生：
喜欢。
引起注意。
师：
今天我给你们讲讲电视机与眼睛对话的故事。
二、授课
师：
故事听完了，你们有没有什么话想给大家说说呢？
生：
反馈信息。
师：
小朋友们听得很认真，有这么多的感想。
你们平时喜欢看电视吗？
为什么？
生：
反馈信息。
师：
电视有这么多的好处，那它有没有对我们有害的地方呢？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
看电视不讲究用眼卫生容易损害同学们的视力，也会引起生理和心理上的相关疾病。
为了避免电视对我们产生负面影响，我们应该怎么做？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
总结，板书。
时间上，小学生一天看电视不宜超过1小时；距离上，看21英寸的电视不能小于2.5米，更大的电视就要离得更远；亮度上，电视机不能调得太亮，房间里也应该保持适当的光线，这要求我们看电视时也应该开灯。
师：
我知道有些同学还喜欢玩电子游戏。
我们一起来看看玩电子游戏符合卫生要求吗？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
游戏室里，距离短，光线暗，有的同学玩起来忘记了时间，所以同学们千万不要沉迷电子游戏。
板书
电视机与眼睛的对话
1、时间<1小时2、距离>2.5米3、亮度适中。
课题
第三课万众一心抗“非典”
教学
目标
1、了解“三乱”的内容。
2、理解“三乱”有哪些危害。
3、掌握如何扫除“三乱”。
教学
重点
1、理解“三乱”有哪些危害。
2、掌握如何扫除“三乱”。
学习
难点
掌握如何扫除“三乱”。
教学
准备
“非典”音像资料
教学过程
一、引入
师：
同学们听说过“非典”吗？
生：
引起注意，反馈信息。
师：
播放“非典”音像资料。
二、授课
师：
害怕“非典”吗？
生：
害怕。
师：
“非典”可治也可防，心情放松别恐慌。
流行时期要警惕，公共场所要少去。
疫情疑似早报告，发烧干咳早治疗。
讲究公德扫“三乱”，万众一心抗“非典”。
带领学生朗诵诗歌。
生：
朗诵诗歌。
师：
诗歌里提到了扫“三乱”，有同学知道什么是“三乱”吗？
生：
反馈信息。
师：
总结。
“三乱”有哪些危害呢？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
总结。
我们应该怎样扫除“三乱”？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
三、实践
师：
在校园的附近、回家的路上、所住的社区找一找有没有“三乱”？
想一想有什么办法扫除它们？
板书
万众一心抗“非典”
“三乱”：
怎样扫除“三乱”：
课题
第四课养成“五勤”好习惯
教学
目标
1、增强学生讲究个人卫生的意识。
2、促使学生逐步做到“五勤”。
教学
重点
促使学生逐步做到“五勤”。
学习
难点
促使学生逐步做到“五勤”。
教学
准备
儿歌，图片
教学过程
一、引入
师：
朗诵儿歌，引起学生注意。
教师带领学生读儿歌。
二、授课
师：
这首儿歌中请我们牢记哪“五勤”？
生：
观察思考，反馈信息。
师：
总结：
勤洗头、勤洗澡、勤理发、勤换衣、勤剪指甲。
为什么要做到这“五勤”呢？
生：
思考，反馈信息，集体交流。
师：
勤理发主要是指男同学，男生留长发与学生身份不符。
鞋袜也应常常换，主要鞋内的干爽，睡前用温热水洗脚。
师：
“五勤”这么重要，同学觉得具体应该怎么做？
生：
思考，反馈信息，集体交流。
师：
板书，总结。
勤理发：
1月一次；勤洗头：
夏天天天洗，春秋三天洗，冬季五天洗；勤洗澡：
夏天天天洗，春秋出汗就洗，冬季至少一周洗；勤换衣：
脏了就换，出汗也应换，冬天一周也得换两次；勤剪指甲：
指甲长了马上剪。
师：
检查学生头发、指甲、衣服等个人卫生状况，加深学生印象。
三、实践
师：
以后我会不定时对小朋友们进行检查，你们也可以对老师进行检查。
我们一起比一比，看谁“五勤”做得最好！
板书
养成“五勤”好习惯
勤理发：
1月一次
勤洗头：
夏天天天洗，春秋三天洗，冬季五天洗
勤洗澡：
夏天天天洗，春秋出汗就洗，冬季至少一周洗。
勤换衣：
脏了就换，出汗也应换，冬天一周也得换两次。
勤剪指甲：
指甲长了马上剪。
课题
第五课冬春预防“传染病”
教学
目标
1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病。
2、掌握呼吸道传染病的预防措施。
教学
重点
掌握呼吸道传染病的预防措施。
学习
难点
掌握呼吸道传染病的预防措施。
教学
准备
儿歌
教学过程
一、引入
师：
小朋友生过病吗？
生：
反馈信息，引起注意。
师：
每位小朋友从你们出生到现在生过各式各样的病。
哪你们得过呼吸道“传染病”吗？
生：
反馈信息，引起注意。
二、新授
师：
介绍哪些是传染病：
流行性感冒，传染性非典型肺炎、流行性脑膜炎、风疹。
有没有同学知道这四种常见传染病的症状？
生：
反馈信息，引起兴趣。
师：
分别简要地介绍。
师：
朗诵儿歌。
带领学生朗诵儿歌。
生：
朗诵，加深印象，了解常见的呼吸道传染病。
师：
师：
你们知道呼吸道传染病是怎样传播的吗？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
儿歌中的四种传染病其传播途径为病人咳嗽、打喷嚏、说话等。
有没有方法预防呢？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
小结：
传染病是可以预防的，措施之一就是预防接种和及早发现病人，采取隔离治疗，还可以服一些中药预防。
在传染病流行时，我们应通过通风换气、空气消毒、避免去人多的地方，养成良好的卫生习惯、加强锻炼、注意营养等。
三、总结。
板书
冬春预防“传染病”
流行性感冒、传染性非典型肺炎
流行性脑膜炎、风疹
课题
第六课预防触电
教学
目标
1、使学生能运用本课所介绍的知识，在日常生活中避免触电。
2、了解他人触电时进行救助的正确方法。
教学
重点
使学生能运用本课所介绍的知识，在日常生活中避免触电。
学习
难点
了解他人触电时进行救助的正确方法。
教学
准备
插头、插座、开关、电线
教学过程
一、引入
师：
板书：
电。
哪位小朋友能给我们讲讲电有什么好处？
生：
积极思考，反馈信息。
师：
我们看电视离不开电，做作业看书离不开电。
电给我们带来了很多方便和好处。
二、新授
师：
你们听说或看见过人触电吗？
生：
反馈信息，引起兴趣。
师：
如果我们接触了电压低、电流不强的电，除了接触部位会有发麻和无力的感觉外，对身体不会造成伤害。
如果接触到电压较高的电对我们伤害就很大，轻则致伤致残，重则死亡。
生：
聆听，记忆。
师：
怎样才能避免触电呢？
生：
积极思考，集体交流。
师：
小结：
运用准备的教具讲解避免触电的方法。
如果有人不小心触电，我们要怎样解救他们？
生：
积极思考，集体交流。
师：
用干木棍或竹竿挑开电线或迅速关掉电源。
千万不能用手去拉开电线或接触没有脱离电源的人。
三、实践
师：
我们来玩游戏。
请位同学来表演触电的，另外请同学来解救他。
生：
踊跃参与实践活动，加深印象。
四、小结。
板书
预防触电
避免触电：
不用湿的接触电源开关和插口；不接触裸露的电线；不攀爬电线杆和高压电线铁塔；遇见断落的电线绕道走。
解救他人：
用干木棍或竹竿挑开电线或迅速关掉电源。
课题
第七课你能识别交通标志吗？
教学
目标
1、使学生能正确识别课文中所列出的交通标志的含义。
2、养成遵守交通规则的好习惯。
教学
重点
使学生能正确识别课文中所列出的交通标志的含义。
学习
难点
养成遵守交通规则的好习惯。
教学
准备
游戏软件、交通标志、交通事故录象
教学过程
一、引入
师：
出示交通标志图片。
生：
引起兴趣。
师：
知道这些图片是什么吗？
生：
开动脑筋，反馈信息。
二、新授
师：
对，这些图片是交通标志。
有小朋友知道它们分别是什么交通标志吗？
生：
集体交流，反馈信息。
师：
板书标志名称。
这些交通标志各有什么作用呢？
生：
积极思考，集体交流，反馈信息。
师：
小结：
禁止行人通行标志表示不允许行人在此行走。
人行横道标志表示行人可以由此处横过马路。
非机动车行驶标志表示此车道只允许非机动车通行，禁止机动车通行。
注意危险标志的作用是提醒过往车辆和行人，此处路况不佳，或因其他什么原因，有一定危险，请小心。
生：
聆听记忆。
三、实践
师：
出示游戏软件，请同学分别用人、自行车、汽车在交通标志的帮助下通过条条道路。
生：
引起兴趣，巩固知识。
识记区别各标志的作用。
四、德育
师：
播放交通事故录象
生：
观看，意识到遵守交通规则的重要性和必须性
五、总结
板书
你能识别交通标志吗？
禁止行人通行标志：
表示不允许行人在此行走
人行横道标志：
表示行人可以由此处横过马路
课题
第八课身体的外形自画像
教学
目标
1、使学生对自己身体外部形态有一个初步认识
2、知道自己身体各部分在哪里，并能正确说出各部分名称。
教学
重点
知道自己身体各部分在哪里，并能正确说出各部分名称。
学习
难点
知道自己身体各部分在哪里，并能正确说出各部分名称。
教学
准备
身体各部分图片、谜语
教学过程
一、引入
师：
一起来玩游戏，拼图。
生：
引起兴趣，拼人体图。
二、新授
师：
我们一起来看看身体有哪些部分组成。
生：
积极思考，反馈信息。
师：
身体分为四大部分：
头、颈、躯干和四肢。
课件出示，谁来说说身体各部分的名称。
生：
个别反馈，巩固记忆。
师：
躯干前面又分为胸、腹，后面为背、腰部；四肢分上下肢。
谁来说说背、腰、上、下肢各是哪里？
生：
反馈信息，巩固记忆。
师：
小朋友们学得真快。
请你们同桌互相说名称，指部位。
生：
实践，巩固。
师：
出示谜语。
我们一起来猜谜语。
生：
引起注意。
积极思考。
师：
及时给予评价。
出示人头，我们的头部有哪些器官呢？
生：
积极思考，反馈信息。
师：
头部有眼、耳、鼻、口。
他们各有什么作用？
生：
积极思考，集体交流。
师：
玩游戏，说作用猜答案。
生：
引起兴趣，巩固记忆。
三、小结
师：
今天你学到了什么？
生：
反馈，巩固。
板书
身体的外形自画像
身体：
头、颈、躯干、四肢
躯干：
胸、腹；背腰
四肢：
上、下肢
课题
第九课我爱体育运动
教学
目标
1、使学生了解体育活动有益于身心健康的简单道理；
2、激发学生对体育活动的兴趣，促使他们喜爱并积极参加体育锻炼。
教学
重点
使学生了解体育活动有益于身心健康的简单道理；
学习
难点
激发学生对体育活动的兴趣，促使他们喜爱并积极参加体育锻炼。
教学
准备
图片，儿歌
教学过程
一、引入
师：
小朋友们喜欢什么体育活动呢？
生：
积极发言，引起兴趣，反馈信息。
二、授课
师：
这么多的体育活动！
我编了首儿歌给你们。
朗诵儿歌。
生：
聆听。
师：
带领学生一起读。
请同学讨论一下，锻炼身体对我们是好是坏？
生：
积极思考，集体交流，反馈信息。
师：
锻炼身体是有好处的。
有的同学提到的不舒服等情况，是因为锻炼方法不对。
我们应该天天锻炼，持之以恒，同时每天锻炼要适当，太少没用太多承受不了。
师：
请你们结合自己喜欢的项目讲讲锻炼对身体的好处。
生：
积极发言，反馈信息。
师：
及时评价。
在学生说的基础上讲解锻炼身体的主要益处，重点突出跳绳、踢毽、跳皮筋等学生喜爱的体育活动。
让学生了解做课间操的重要性。
师：
你打算以后怎样锻炼呢？
生：
反馈信息，集体交流学习。
三、德育
师：
小朋友们应该利用课间时间、体育课时间进行锻炼，既做到了文明玩耍，又能锻炼自己的身体！
四、小结
板书
我爱体育活动
踢毽子、跳绳、跳皮筋、登山、课间操
天天锻炼身体好！
课题
第十课预防脊柱变形
教学
目标
1、让学生了解脊柱的作用。
2、掌握预防变形的方法。
教学
重点
1、让学生了解脊柱的作用。
2、掌握预防变形的方法。
学习
难点
掌握预防变形的方法。
教学
准备
录象、图片
教学过程
一、引入
师：
一位小朋友最近很苦恼，我们一起来看看他发生了什么事。
播放录象。
生：
引起注意，观察思考。
师：
他在苦恼什么呀？
生：
反馈信息。
二、新授
师：
驼背、高低肩都是由于脊柱变形引起的。
板书：
脊柱变形
那么脊柱在我们的那个部位呢？
出示图片。
大家可以摸一摸自己的脊柱。
生：
引起兴趣，记忆。
师：
脊柱支撑着人体的运动，有了它我们才能屈伸旋转。
板书：
脊柱作用：
支撑人体运动。
生：
了解记忆。
师：
小朋友的脊柱发育不成熟，如果长时间坐、立、行姿势不端正，就容易发生脊柱变形。
同学们知道怎样才是坐、立、行的正确姿势吗？
生：
积极思考，反馈信息。
师：
出示图片。
教儿歌：
坐如钟，站如松，抬头挺胸行如风。
生：
观察记忆，朗诵儿歌，理解巩固。
三、实践
师：
请同学来给大家示范一下，怎样坐、站、行？
生：
引起兴趣，个别演示，集体交流。
师：
谁的姿势最正确，就给谁戴上小红花！
四、小结
板书
预防脊柱变形
脊柱的作用：
支撑人体运动
坐如钟，站如松，抬头挺胸行如风
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