人教版物理九年《第十六章 热和能》word学案.docx

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人教版物理九年《第十六章热和能》word学案

人教版九年级物理《16.1分子运动》导学案

学习目标：

1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3．知道分子之间存在相互作用力。

学习重点：

扩散现象

学习难点：

分子之间存在相互作用力

学具准备：

烧杯、热水、凉水、墨水、胶头滴管等

学习过程：

一、走进课堂

我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么请你思考并讨论：

构成物质的分子是静止的还是运动的？

我们无法用肉眼直接观察到分子，那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？

二、探究发现

（一）扩散现象

仔细阅读课本P124内容，并回答下面的问题。

1.为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味？

2.在课本图16.1—2的气体扩散实验中，密度大的二氧化氮能进到上面的瓶子里去吗?

此实验说明了什么？

3.在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过几日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了，此实验说明了什么？

4.紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入1mm。

此实验说明了什么？

小结：

不同物质在互相接触时，由于构成物质的运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。

从扩散现象可得到的结论有：

⑴分子在不停地；⑵分子之间存在。

（二）分子热运动的快慢与温度的关系

阅读课本P125中间部分,并完成下面的探究任务。

提出问题：

影响扩散快慢的主要因素是什么？

猜想：

设计实验：

在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。

结论：

1.影响扩散是主要因素是。

物体的越高，其分子的热运动越。

2.物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫。

（三）分子间的作用力

阅读课本P125、P126有关分子间的作用力内容，思考并回答下面的问题。

1．扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？

2．图16.1-5能说明什么?

3．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？

三、总结反思

1.考点归纳，完成网络：

物质由组成，分子之间有。

扩散现象表明分子不停地做，既分子的。

分子热运动影响因素：

与有关。

（所用研究方法：

。

）

分子间相互作用力：

和

2.本课我的疑惑还有：

四、检测反馈

1.小阳对正在抽烟的爸爸说：

“吸烟不但危害您的健康，我和妈妈也在被动吸烟。

”这句话的科学依据是（）

A.分子在不停地运动B.分子间有作用力

C.分子间有空隙D.分子很小

2.中国古诗意境优美，内涵丰富。

下面是一首完整的古诗，能反映“分子在不停地做无规则运动”这一物理知识的诗句是（）

A．绿树荫浓夏日长B．楼台倒映入池塘

C．水晶帘动微风起D．满架蔷薇一院香

3.密闭的房间里打开香水瓶的盖子，一会儿整个房间都能闻到香味．下列说法正确的是（）

A．温度越高，香味扩散得越慢

B．若温度低于0℃，这个现象就消失

C．这个现象能说明分子间有相互作用力

D．这个现象能说明分子运动是无规则的

4.关于微观粒子的下列说法中正确的是（）

A.分子间存在着相互作用的引力和斥力

B.0℃所有物质的分子都停止了运动

C.组成固体的分子是静止的

D.固体和液体分子间没有空隙

5.小明放学回家，刚打开房门就闻到了饭菜的香味，这是现象，是由于饭菜经过烧烤后，温度升高，分子无规则运动。

6.空气清新剂能把香味散发到教室内的各个地方，这是现象；卫生间的毛巾吊钩，用胶可以牢牢的粘在瓷砖的墙上，这是因为的缘故。

7.在家里腌制咸菜时，往往要十天半月后菜才会变咸。

而炒菜时放盐后几分钟菜就变咸了，你能用学过的物理知识解释其中的道理吗？

五、课下作业

人教版九年级物理《16.2内能》导学案

学习目标：

1．理解什么是内能。

2.知道内能与温度之间的关系。

3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。

学习重点：

做功改变物体的内能

学习难点：

内能概念的建立

学习过程：

一、走进课堂

思考：

装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？

，我们怎么称呼这种能量？

。

二、探究发现

（一）内能

阅读课本P127前三段内容，并回答下面所提出的问题。

比较1：

运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有能。

比较2：

弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在能。

小结：

⑴物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能。

⑵一切物体都有内能，内能的单位是，用字母表示。

练习1.0℃的冰块有没有内能？

答：

我们知道，物质是由分子构成的，固态的冰块是由分子按一定的稳定结构有规律地排列形成的晶体结构，由现象可知，一切物质的分子不停地做着的运动，运动着的分子具有，0℃的冰块也不例外。

由于水分子的晶体排列形成稳定结构，分子之间有相互作用力，因而水分子之间还具有势能。

而内能是物体内部所有分子热运动的和势能的。

所以0℃的冰也具有内能。

（二）影响内能大小的因素

阅读课本P127最后一段，回答问题。

1．内能和物体质量的关系：

物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越。

例如：

温度相同的一大桶水比一小杯水内能。

2.内能和温度的关系：

物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越，物体内能也就越。

例如：

同一物体温度越高，内能越。

3.内能和物体状态的关系：

物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。

例如：

冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加。

练习2.在下图中，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）的水量相同．比较各杯中水的内能的大小：

①_______杯中水的内能最大，因为；

②_______两杯中水的内能不好比较，因为。

练习3.有关内能大小的说法正确的是（）

A.0℃的冰全部熔化成0℃的水，内能增大

B.0℃的冰内能为

C.20ml的水的内能比200ml水的内能小

D.高温物体一定比低温物体内能大

（三）内能和机械能的区别

机械能与整个物体的情况有关，如物体质量、高度、速度等，与物体的宏观状况有关；而内能与物体分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，如物体温度、状态等，与物体微观结构有关。

练习4.以下说法正确的是（）

A.物体分子总是在做无规则运动，所以分子具有动能

B.当物体被举高时，其分子势能随之增加

C.当物体运动速度增大时，其分子动能随之增加

D.0℃以下时，物体分子既不具有动能也不具有势能

练习5.下面小芳同学对内能和机械能的一些理解，其中正确的是（）

A.物体具有内能时，就一定具有机械能

B.物体具有机械能时，同时也具有内能

C.物体不具有机械能时，但它具有内能

D.以上说法都正确

（四）改变内能的两种方式

阅读课本P128—P129页全部内容，并回答下面所提出的问题。

思考1:

将一根粗铁丝放到火炉上烤，铁丝吸收_____,温度_______,内能________.将一杯热水放入凉水中，热水温度，内能；凉水温度，内能。

分析得出：

能够改变物体的内能。

思考2：

观察课本P129两个演示实验，回答问题：

如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察到的现象是，这是。

如图乙所示，瓶内装有少量的水，水的上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时：

观察到瓶口附近有出现，这是因为瓶内空气推动活塞做功时能转化为能，温度，水蒸气成小水滴。

分析得出：

能够改变物体的内能。

小结：

⑴改变物体内能的方式有两种：

和，且在改变物体的内能上是等效的。

⑵发生热传递的条件是：

物体间存在差。

在热传递过程中，高温物体热

量，温度，内能；低温物体热量，温度，内能。

⑶对物体做功，内能，温度，能转化为能；物体对外

做功，内能，温度，能转化为能。

练习6。

在下面的四幅图画中通过做功来改变物体内能的是（）

ABCD

A．阳光照射企鹅变暖B.用炉子烧水水温升高

C．钻木取火D.铁锅热得烫手

练习7.在寒冷的冬天为使自己的身体暖和一些，请你用不同的物理知识，写出两种能够使身体暖和的方法并简要说明理由。

方法一：

；理由：

。

方法二：

；理由：

。

（五）内能与热量的区别

内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“物体具有内能”；热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，常说“物体吸收热量”或“物体放出热量”，不能说“物体具有或含有热量”。

练习8.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）

A.物体的温度越高，所含的热量越多B.0℃的冰没有内能

C.一个物体吸收热量时，温度不一定升高D.对物体做功，物体的温度一定升高

三、课堂小结

1.考点归纳，完成网络：

定义：

所有分子和分子的总和。

内能影响大小的因素：

物体的和。

改变方式：

和。

2.本课我的疑惑还有：

四、检测反馈

1．关于物体内能，下列说法正确的是（）

A.同一物体温度降低，它的内能一定减少

B.热传递是改变物体内能唯一的方法

C.温度为0℃的物体没有内能

D.温度相等的1kg水和1g水具有的内能相同

2.如下图中，通过热传递改变物体内能的是（）

ABCD

A.向下压活塞，浸透乙醚的棉花燃烧

B.哈气使手暖和

C.搓手使手暖和

D.铁丝反复弯，弯折处会发热

3．下列过程中，将内能转化为机械能的是（）

A.流星在大气层中穿行的过程

B.水蒸气顶起水壶盖的过程

C.小孩沿滑梯下滑的过程

D.汽车紧急刹车

4.下列说法中正确的是（）

A．物体在发生物态变化时都要吸热

B．热量总是自发地从高温物体传给低温物体

C．吸热和放热是改变物体内能的两种方式

D．0℃的水结成0℃的冰时，其内能要增加

5.下列属于通过做功途径改变物体内能的是（）

A．在火炉上烧水，水温升高

B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头

C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热

D．炎热的夏天，柏油路面温度升高

6.“热”字有着多种含义，有时表示温度，有时表示热量，有时还表示内能。

请说明以下例子中“热”所表示的物理量。

（1）沸腾的水很热；

（2）燃料燃烧，产生热；

（3）今天天气很热；（4）物体吸热，温度会升高；

（5）摩擦生热；（6）金属铁是热的良导体。

7.在下图的漫画中，老人和小孩的感觉虽然不同，但从科学的角度看，两幅图都说明了

可以改变物体的内能.图中的小孩从滑梯上滑下，他的重力势能（选填

“增加”、“不变”或“减少”）.

五、课下作业

人教版九年级物理《16.3比热容》导学案

学习目标：

1.理解比热容的概念。

2.知道比热容是物质的一种特性。

3.用比热容解释简单的自然现象。

4.会进行简单的