广东省广州市花都区九年级语文下学期综合测试试题 2.docx
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广东省广州市花都区九年级语文下学期综合测试试题2
2015年花都区九年级语文综合测试题
第一部分积累与运用（共35分）
一、语文知识（6小题，20分）
1．下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是（）（3分）
A.绮（yǐ）丽饶恕（sù）荫（yìn）庇险象迭（dié）生
B.恻（cè）隐臆（yì）测粗犷（kuàng）义愤填膺
（yīng）
C.骄奢（shē）取缔（dì）惺忪（sōng）风雪载（zài）途
D.沉湎（miǎn）荒谬（miào）馈（ɡuì）赠气吞斗（dǒu）牛
2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）
A.陨落暄腾相形见绌诚皇诚恐
B.苍茫避讳鳞次栉比一愁莫展
C.诱惑啜泣一丝不苟精巧绝伦
D.秘诀清洌与日具增断壁残垣
3.下列语段中，加点词语运用不恰当的一项是（）（3分）
2015年4月，尼泊尔发生地震，震区惨烈的景象令人叹为观止。
突如其来的灾难让尼泊尔全国一时陷入困境。
应尼泊尔政府的要求，我国派出的地震救援队一路风餐露宿抵达灾区，队员们不摆花架子，凭超强的实战能力救出了一个又一个受困灾民，用行动见证了中尼两国人民深厚的友谊。
A．叹为观止B．突如其来C．风餐露宿D．花架子
4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）
A.我区以“共创美丽花都”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的家园。
B.为迎接“世界读书日”，我市许多学校开展了“我爱读书”的活动，同学们都积极参加。
C．一曲《时间都去哪儿了》让人感动，它提醒人们：
时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
D．胡应湘对教育的贡献，让他的名字不仅镌刻在学子的心里，更镌刻在一座座的教学楼上。
5.联系上下文，在横线上依次填写恰当的语句。
（3分）
“腹有诗书气自华”，读一本好书，就像倾听旋律轻快的歌曲，轻松愉快；读一本好书，就像 ， ；读一本好书，就像沐浴春日里的阳光，温暖惬意。
与书本同行，你将饱享精神盛宴。
6.阅读下面材料，回答问题（5分）
材料一：
广州饮早茶习俗闻名遐迩。
既名为“早茶”，茶水便自然是广州早茶中不可缺少的一部分。
常见的茶水有乌龙茶、铁观音、普洱茶，但一般以红茶为主，取其暖胃去腻，利于消化。
红茶色深红，汤浓稠，味苦涩，虽在视觉和味觉上都不如绿茶，却与早茶中味道浓郁的茶点是绝佳配搭。
茶点在早茶中的地位尤为重要。
茶点分为干湿两种，干点有饺子、粉果、包子、酥点等，湿点则有粥类、肉类、龟苓膏、豆腐花等，其中又以干点做得最为精致，卖相甚佳。
材料二：
广州人把饮早茶称为“叹茶”（即享受之意）。
早晨，买份报纸，走进茶楼，要一壶茶，买两样小点心（一盅两件），三五老友边吃边聊，其乐融融。
随着经济的发展，现在享受这份惬意的大多是老人。
年轻人认为：
饮早茶要早起，想睡多会；饮茶是中老年人的活动，不适合我们年轻一代；茶楼人多，环境吵杂，不舒服。
（1）外地人想通过网络了解广州饮早茶文化，根据材料一，你会建议其输入哪三个关键词进行搜索？
（3分）
关键词：
、、
（2）随着社会的发展，广州早茶文化正面临着各种饮食文化的冲击，你认为广州传统早茶文化应该发扬并传承下去吗？
为什么?
请简述一点理由。
（2分）
二、（2小题，15分）
⒎古诗文默写。
（10分）
（1）根据课文，下面古诗文默写正确的两项是（）（）（4分）
A．我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。
B．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
C．人有悲欢离合，月有圆缺阴晴，此事古难全。
D．长风破浪会有时，直挂云帆济苍海。
E．入则无敌国外患者，出则无法家弼士，国恒亡。
F．了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
（2）根据初中课本，给下列古诗文写出上句或下句。
（4分，六题只选四题作答）
①子曰：
“其恕乎！
，勿施于人。
”（《〈论语〉十则》）
②予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐的《爱莲说》）
③
，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
（晏殊《破阵子》）
④纷纷暮雪下辕门，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑤，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》
⑥，提携玉龙为君死。
（李贺《雁门大守行》）
（3）请根据上下文内容，在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。
（4分）
【说明：
本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分】
中国古代诗歌富有意象之美。
白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”中鸟儿轻俏可爱，看着甚喜；王维《使至塞上》①“，”中边塞景雄浑苍劲，处之极壮；李白《送友人》②“，”中夕阳徐降不舍，感怀惜别。
意象之情，细细品来，自有味道。
8.根据课本，解释下面句子中加点的字词。
（5分）
①小大之狱，虽不能察。
（《曹刿论战》）
②诎右臂支船。
（魏学洢《核舟记》）
③而不知太守之乐其乐也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
④赏赐百千强。
（《木兰诗》）
⑤是以先帝简拔以遗陛下。
（诸葛亮《出师表》）
第二部分阅读与鉴赏（共55分）
三、古诗文阅读（4小题，15分）
阅读下面文段，完成9～11题。
岳阳楼记（范仲淹）
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？
噫！
微斯人，吾谁与归？
⑥时六年九月十五日。
9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
A.政通人和至若春和景明
B.予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也
C.上下一白而或长烟一空
D.不以物喜属予作文以记之
10.翻译下列句子（4分）
（1）浮光跃金，静影沉璧（2分）
（2）微斯人，吾谁与归？
（2分）
11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．第①段简述作本文的缘由，“政通人和，百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。
B．前人已写全了岳阳楼的景色，于是作者另开角度，描写迁客骚人在岳阳楼的览物之情。
C．见哀景则感伤国家，见乐景则为国举杯，淋漓尽致地写出了迁客骚人随景而变的心情。
D．“古仁人之心”不随景而变，不为“己”悲喜，进退之间，皆是为民着想，为君王担忧。
12．阅读下面的古诗，完成下面的问题（5分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）诗中“酬”、“长”分别是什么意思？
（2分）
（2）你认为这首诗的颈联广为传颂的原因是什么？
四、（10小题，40分）
（一）阅读下面文段，完成13～17题。
（18分）
咬文嚼字（朱光潜）
①郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说：
“你是没有骨气的文人！
”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。
一位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！
”就够味了。
他觉得这字改得很恰当。
他研究这两种语法的强弱不同，“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会“不是”；“你这什么”便是坚决的判断。
根据这种见解，他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。
②这是炼字的好例，我们不妨借此把炼字的道理研究一番。
那位演员把“是”改为“这”，确实改得好，不过郭先生如果记得《水浒》，就会明白一般民众骂人，都用“你这什么”式的语法。
石秀骂梁中书说：
“你这与奴才做奴才的奴才！
”杨雄醉骂潘巧云说：
“你这贱人！
你这淫妇！
你这你这大虫口里倒涎！
你这你这……”一口气就骂了六个“你这”。
看看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，而是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。
“你是什么”便只是不带情感的判断。
纵有情感也不能在文字本身上见出来。
不过它也不一定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。
《红楼梦》里茗烟骂金荣说：
“你是个好小子出来动一动你茗大爷！
”这里“你是”含有假定语气，也带“你不是”一点讥刺的意味。
如果改成“你这好小子！
”神情就完全不对了。
从此可知“你这”式语法并非在任何情形之下都比“你是”式语法都来得更有力。
其次，郭先生援例把“你有革命家的风度” 改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。
“你这”式语法大半表示深恶痛嫉，在赞美时便不适宜。
③这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。
一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。
其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。
姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。
这段文字因缘古今传为美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。
古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。
“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他推。
他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍。
他也自有一副胸襟气度。
“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。
他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。
比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。
就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。
“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声。
惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎频添了搅扰。
所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。
如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。
所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
④以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理，例子举不尽道理也说不完。
我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以
领略运用文字所应有的谨严精神。
本着这个精神，他随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。
它不能懒不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。
文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
————选自《朱光潜谈欣赏》
13．下列说法，与原文相符的一项是（）（3分）
A．郭沫若嫌剧本里婵娟骂宋王的话不够味，于是主张把“是”改成“这”。
B．“你这”式语法一般情况下比“你是”式语法来得更有力，情感更强烈。
C．“你有革命家的风度”这句话改为“你这革命家的风度”，改得很妥当。
D．“敲”字表现和尚趁月夜访友，不甘寂寞，没有“推”字显得那么热闹。
14．下列说法，属于作者观点的一项是（）（3分）
A．韩愈的修改真如古今所称赏的那么妥当，那种意境正是诗人要表现的。
B．只要刻苦自励推陈出新，随处留心玩索，你就会马上达到艺术的完美。
C．其实更动了文字就同时更动了思想感情，文字和情感的关系紧密相连。
D．古今人赞赏“敲”比“推”好，不是文字上的分别而是意境上的分别。
15．文章第二段举了哪两个事例，有何作用？
（4分）
16．据作者所述，怎样才能逐渐达到文学艺术的完美？
（4分）
17．清代袁枚诗云“爱好由来下笔难，一诗千改始心安”，请运用文中的例子，说说你对这句诗的认识。
（4分）
（二）阅读下面文段，完成18～22题。
（22分）
无书的日子冯骥才
①你出外旅行，在某个僻远小镇住进一家小店，赶上天阴落雨，这该死的连绵的雨把你闷在屋里。
你拉开提包锁链，呀，糟糕之极!
竟然把该带在身边的一本书忘在家中——这是每一个出外的人经常会碰到的遗憾。
你怎么办?
身在他乡，陌生无友，手中无书，面对雨窗孤坐，那是何等滋味?
我吗，嘿，我自有我的办法!
②道出这办法之前，先要说这办法的由来。
③我家在“文化大革命”初被洗劫一空。
藏书千余，听凭革命造反者们撕之毁之，付之一炬。
抄家过后，收拾破破烂烂的家具杂物时，把残书和哪怕是零零散散的书页万分珍惜地敛起来，整理、缝订，破口处全用玻璃纸粘好，完整者寥寥，残篇散页却有一大包袱。
逢到苦闷寂寞之时，便拿出来读。
一进入读书即换一番天地:
时入蛮荒远古，时入异国异俗，时入霞光夕照，时入人间百味。
一时间，自身的烦扰困顿乃至四周的破门败墙全都化为乌有，书中世界与心中世界融为一体——人物的苦恼赶走自己的苦恼，故事的紧张替代现实的紧张。
艺术把一切都审美化，丑也是一种美，在艺术中审丑也是审美，也是享受。
即便是看杨二嫂的尖酸刻薄，胡屠户的嫌贫爱富，也有观人生百态的美感，获益良多。
④但是，我从未把书当做伴我消度时光的闲友，而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。
你读书，尤其是那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交！
这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解，或是为了探求人生的途径与处世的真理。
不论他们的箴言沟通于你的人生经验，他们聪慧的感受触发你的悟性，还是他们天才的思想与才华顿时把你蒙昧混沌的头
颅透彻照亮——你的脑袋仿佛忽然变成一只通电发光的灯——他们不是你最宝贵的精神朋友吗?
⑤半本《约翰·克利斯朵夫》几乎叫我看烂，散页中的中外诗词全都烂熟于我心中。
然而，读这些无头无尾的残书倒别有一种体味，就像面对残断胳膊的维纳斯像时，你不知不觉会用你自己最美的想象去安装它。
书中某一个人物的命运由于缺篇少章不知后果，我并不觉得别扭，反而用自己的想象去发展它、完成它。
我按照自己的意志为它们设想出必然的命运变化和结局。
我感到自己就像命运之神那样安排着一个个有意味的生命历程。
当时，我的命运被别人掌握，我却掌握着另一些“人物”的命运。
前者痛苦，后者幸福。
⑥往往我给一个人物设计出几种结局，小说中人物的结局才是人物的完成。
当然我不知道这些人物在原书中的结局是什么，我就把自己这些续篇分别讲给不同的朋友听。
凡是某一种结局感动了朋友，我就认定原作一定是这样，好像我这才是真本，听故事的朋友们自然也都深信不疑。
⑦“文化大革命”后，书都重新出版了。
常有朋友对我说：
“你讲的那本书最近我读了，那人物根本没死，结尾也不是你讲的那样……”他们来找我算账；不过也有的朋友望着我笑而不答的脸说：
“不过，你那样结束也不错……”
⑧当初，续编这些残书未了的故事，我干得挺来劲儿，因为在续编中，我不知不觉使用了自己的人生经验，调动出我生活中最生动、独特和珍贵的细节，发挥了我的艺术想象。
而享受自己的想象才是最醉心的，这是艺术创造者们所独有的一种感受。
后来，又是不知不觉，我脱开别人的故事轨道，自己奔跑起来。
我开始把一张张洁白无瑕的纸铺在桌上，写下心中藏不住的、唯我独有的故事。
⑨写书比读书幸福得多了。
⑩读书是欣赏别人，写书是挖掘自己；读书是接受别人的沐浴，写作是一种自我净化。
一个人的两只眼用来看别人，但还需要一只眼对向自己，时常审视深藏自身中的灵魂，在你挑剔世界的同时还要同样地挑剔自己。
写作能使你愈来愈公正、愈严格、愈开阔、愈善良。
⑪读书是享用别人的创造成果，写书是自己创造出来供给他人享用。
世界上一切事物在你的创作中，都带着光泽、带着声音、带着生命的气息和你的情感而再现，而这所有一切又都是在你两三尺的小小书桌上诞生的，写书是多么令人迷醉的事情啊！
⑫在那无书的日子里，我是被迫却又心甘情愿地走到这条道路上去的，这便是写书。
⑬无书而写书，失而复得，生活总是叫你失掉的少，获得的多。
⑭嘿嘿，这就是我要说的了——
⑮每当旅行在外，手边无书，我就找几块纸铺展在桌。
哪怕一连下上它半个月的雨，我照旧充满活力、眼光发亮、有声有色地待在屋中。
我可不是拿写书当做一种消遣，我在做上帝做过的事：
创造生命。
（有删节）
18.在文革时期那段无书的日子里，“我”主要做了哪些事情？
请用简洁的语言分点概括。
（4分）
19.作者为什么说写书是“在做上帝做过的事：
创造生命”？
（4分）
20.联系上下文，回答问题。
（7分）
（1）“后来，又是不知不觉，我脱开别人的故事轨道，自己奔跑起来。
”句中的“奔跑”指的是什么？
写出了“我”怎样的思想感情？
（3分）
（2）“在那无书的日子里，我是被迫却又心甘情愿地走到这条道路上去的，这便是写书。
”句中“被迫”与“心甘情愿”是否矛盾，应该怎样理解？
（4分）
21.对第⑦段中“找我算账”的朋友所说的话，“我”会作何解释？
请展开想象，写出“我”的回答，不超过40字。
（3分）
22.作者说：
“艺术把一切都审美化，丑也是一种美，在艺术中审丑也是审美，也是享受。
”你同意这一说法吗？
请结合你的阅读实践举例谈谈你对这一观点的看法。
（4分）
第三部分 写作（共60分）
五、作文（60分）
23.按要求作文。
（60分）
请以“挑起担子”为题目写一篇文章。
要求：
①文体自选（诗歌除外）。
②600字以上。
③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
2015年花都区九年级语文综合测试题
参考答案
题号
参考答案
分值
考点
1
C（A绮（qǐ）丽,饶恕（shù）；B粗犷（ɡuǎnɡ）；D荒谬（miù），馈（kuì）赠）
3分
语音识记
2
C（A.喧腾诚惶诚恐B.一筹莫展D.与日俱增）
3分
字形识记
3
A（叹为观止：
赞美看到的事物好到了极点,不符合语境。
B突如其来：
突然来到或发生。
C风餐露宿：
风里吃饭,露天睡觉。
形容旅途或野外工作的辛苦。
D花架子：
指形式主义的做法。
）
3分
结合语境，准确运用成语或俗语
4
B（A项搭配不当，“保存……家园”搭配不当，应改为“保护……家园”。
C项不合逻辑，应删去“切忌”或“不要”。
D项语序不当，应改为“不仅镌刻在一座座的教学楼上，更镌刻在学子的心里。
”）
3分
常见病句的辨析
5
答案示例：
欣赏郊外春天的美景，惬意舒畅；观赏清溪里游动的鱼儿，心旷神怡；享受夏日中的清风，清爽舒适；品尝陈年的美酒，回味无穷；呼吸雨后清新的空气，愉悦舒畅……
3分（句式1分；选取恰当比喻1分，上下句逻辑关系恰当1分）
句子仿写
6
（1）广州、茶水、茶点（共3分，写对一个词1分。
）
（2）应该发扬和传承，理由：
①可以领略广州茶楼文化。
②品尝点心美食。
③亲朋相聚，融洽热闹。
（表态1分，理由举一点即1分，言之成理即可。
）
5分
语言的综合运用
7
（1）
BF（A随风直到夜郎西；C月有阴晴圆缺；D直挂云帆济沧海；E．入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡）
4分（一项2分，多选不给分）
古诗文识记
7
（2）
①己所不欲②濯清涟而不妖
③池上碧苔三四点④风掣红旗冻不翻
⑤无为在歧路⑥报君黄金台上意
4分（六题只选四题作答，全答只按前四题给分）
7（3）
①大漠孤烟直，长河落日圆
②浮云游子意，落日故人情
4分（一空1分，本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分）
诗歌识记、理解
8
①狱：
案件②诎：
通“屈”，弯曲
③乐：
以……为乐④强:
有余
⑤遗:
给予
5分（每小题1分，意对即可。
）
理解文言实词
9
C（全A.和乐/和煦；B.看/景象；D.因为/来。
）
3分
理解多义实词、虚词
10
（1）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（2）（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？
共4分。
（1）（“跃”1分，“沉璧”1分。
）
（2）（“微”1分，“归”1分。
）
理解课内文言句子
11
C（迁客骚人不是感伤国家也不是为国举杯，他们是为“己”悲喜）
3分
理解课内文言文文意及思想感情
12
（1）
酬:
这里指以诗相答的意思；长:
增长，振作。
2分（每词1分）
理解古诗重点词语
12
（2）
①沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。
（1分）诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，（1分）虽屡遭贬谪，但新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。
（1分）
②颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展（1分），蕴含着深刻的哲理。
个人的沉沦算不了什么，社会总是向前发展的，未来肯定会比现在好。
（1分）（或：
新事物必将取代旧事物。
）表现诗人的坚定信念和乐观精神。
（1分）（解析诗句意思1分，答出手法1分，情感1分，哲理1分，写出3点得满分）
3分
理解写作手法和思想情感
13
B（A.不是郭的主张，而是演员提醒他改。
C.第②段，与原文不符“似乎改得并不很妥”。
D.第③段，“敲”的空气没有“推”的那么“冷寂”而非“热闹”。
）
3分
信息筛选
14
C（A.与原文不符，第③段“所以我很怀疑……
是否……究竟哪一种……只有他自己知道。
”B.第④段是“逐渐”而非“马上”D.第③段
，“不仅……也是”而
非“不是……而是”关联词语换错。
）
3分
内容理解
15
举了“《水浒传》民众骂人”和“《红楼梦》里茗烟骂金荣”的事例，论证了“你这”式语法并非在任何情形之下都比“你是”式语法都来得更有力的观点（论证观点1分），使论证更具体更有力（1分）。
4分（概括事例各1分，论证观点1分，作用1分。
）
写法赏析
16
1．要有运用文字的谨严精神。
2．随处留心玩索。
逐渐养成创作与欣赏都必须有的好习惯。
3．要勤要细
心（不能懒不能粗心），不轻易自满。
4．刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合.
4分（答案在第4段,1点1分）
内容概括
17
诗人袁枚的诗句的意思是作诗从来都不是一件容易的事情，往往一首诗的初稿出来后，还要反复推敲，字斟句酌地修改几百上千遍，我认为是很正确的，无论是写文章或是作诗，都需要有咬文嚼字的严谨精神（1分），文中举了郭沫若剧本中“是”与“这”的炼字（1分），还有苦吟诗人贾岛“推敲”的美谈（1分），都证明了文学要达到艺术的完美，都应具有运用文字所应有的谨严精神。
（或都应咬文嚼字）（1分）
4分（围绕诗人袁枚的诗句提出自己的观点，结合文本简要展开论述，最后总结。
观点1分，结合文本的两个例子各占1分，总结1分。
）
拓展应用
18
①“我”收拾、整理、缝订被造反派撕毁的残书。
②“我”苦闷寂寞时读残书，以书为友。
③“我”为残书编写结局，并告知朋友。
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