新疆版七年级上册信息技术教案新疆科学技术出版社.docx
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新疆版七年级上册信息技术教案新疆科学技术出版社
教学进度表
第一周
新学期第一课
8.25-8.29
第二周
信息与信息技术概述
9.1-9.5
第三周
文本的编辑
9.8-9.12
第四周
图文混排
9.15-9.19
第五周
排版与打印
9.22-9.26
第六周
初识Photoshop
9.29-10.3
第七周
Photoshop的工具使用
10.6-10.10
第八周
选区的操作及修改
10.13-10.17
第九周
图层的操作
10.20-10.24
第十周
图像的修饰与变化
10.27-10.31
第十一周
文字与滤镜1.1
11.3-11.7
新疆版七年级上册信息技术教案
（新疆科学技术出版社）
2017年
第十二周
文字与滤镜1.2
11.10-11.14
第十三周
制作工艺广告宣传画和电子报刊
11.17-11.21
第十四周
声音信息的处理
11.24-11.28
第十五周
视频信息的处理
12.1-12.5
第十六周
多媒体的合成
12.8-12.12
第十七周
电子刊物的制作
12.15-12.19
第十八周
期末考试
12.22-12.26
乌苏五中教师教学工作计划
2014---2015学年第一学期科目：
七年级信息技术
1、学情分析（包括估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难）
本学期我担任七年级七个班的教学任务，首先要根据学生情况，进行分层教学。
学生刚从小学升入初中，对信息技术技术及计算机硬件、多媒体、上网获取处理信息，有了一定了解和掌握，但由于学生来自不同的地方，水平参差不齐，信息技术课时也比较少，每周只有二节课，学生遗忘性大，大部分学生家里没有电脑，课后没有练习巩固的机会，学生掌握情况不好，但是学生对信息技术课非常感兴趣，课堂教学效果比较好。
2、教学质量目标
本学期使用的是新疆科学技术出版社的《信息技术》，内容包括第一单元信息技术基础，第二单元文本处理，第三单元图像信息处理，第四单元多媒体综合运用。
要让学生学会利用Word处理文本，用Photoshop处理图像。
3、本学期总的教学任务
1、知识与技能
了解Word及Photoshop的功能与主要特点；掌握Word及Photoshop的启动与退出；掌握文档的建立；掌握在文档中输入文字和数据；掌握图像信息的处理；掌握多媒体的综合运用。
2、过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3、情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
4、教材的重点和难点
教学重点是Word的基本操作；难点是利用Photoshop软件对图像信息进行处理。
5、教学中应注意的问题和改进措施
为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己：
1、认真备课：
明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。
分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周。
2、认真上课：
以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养。
3、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。
讲练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提高学生的电脑技能。
任课教师:
马倩
2014.8.
学期备课
【教材分析】
本教材坚持以信息处理为主线，着眼于使学生掌握信息科学，信息技术的基本知识，培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，并能主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题。
【教学目标】
1.培养学生获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本能力。
2.对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价。
3.培养学生开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力。
4.掌握并熟练使用文字处理软件。
【教学重难点】
1.信息的获取、加工、管理、呈现与交流。
2.文字处理软件word的使用
3.电脑的操作及简单维护
教学课题
新学期第一课
授课日期
教学内容
了解《学生上机守则》
教学时数
2
教学目标
1、知识与技能：
1.学习贯彻执行《学生上机守则》
2.培养学生良好的上机习惯和使用计算机的良好道德
二、过程与方法：
教师讲解，学生讨论
三、情感态度与价值观：
养成好的学习习惯
教学重点
学习《学生上机守则》
教学难点
掌握电脑的各种基本操作
课型与
教学方法
新授课
讲授
教学准备
展示《学生上机守则》
教学资源的利用
电脑、极域电子教学软件
教学过程设计
特色个案
一、学习《学生上机守则》
师向全场播放《学生上机守则》课件，对于日常学生容易出现问题的条款提醒、重点强调解释，以加深记忆，从严要求，认真贯彻执行《学生上机守则》，使学期有一个良好的开端，加强课堂组织纪律，确保信息技术课顺利完成。
（下附《学生上机守则》）
《学生上机守则》
1、学生应该主动做好预习，了解学习内容、操作步骤和方法。
2、进入机房不得高声喧哗，必须穿戴鞋套并保证鞋套干净方可入内。
到位后，应首先检查自己使用的设备有无异常，发现问题，立即报告值班老师，否则责任自负。
3、机房内严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品。
严禁在机房内吃零食。
4、学生座位应按自己的学号与机号对号入座，原则上不能调换。
除所使用的计算机不能正常工作外，方可由老师另行安排。
5、学生要严格按计算机操作规程进行操作，如出现人为损坏，则加倍赔偿。
6、上课时若有疑难问题，应立即报告老师及时解决。
不准进行与本节课无关的操作。
7、在上课过程中，要始终保持桌面、地面和设备整洁，不得在桌面、设备上乱画。
8、学生要自觉服从老师的管理，若有不服者，老师可根据情况取消其上机资格。
9、爱护设备，责任到人，若有损坏，应主动报告上课老师，并登记赔偿。
10、上课结束后，主动将凳子放到桌子下面，键盘、鼠标归位，值日生务必做好室内卫生的整理工作，经验收合格后方能离开。
二、计算机基本维护
1、电脑周围的环境情况——位置、电源、连接、其它设备、温度与湿度等；
2、电脑所表现的现象、显示的内容，及它们与正常情况下的异同；
3、电脑内部的环境情况——灰尘、连接、器件的颜色、部件的形状、指示灯的状态等；
4、电脑的软硬件配置——安装了何种硬件，资源的使用情况；使用的是使种xx作系统，其上又安装了何种应用软件；硬件的设置驱动程序版本等。
三、本学期学习的主要内容
本册教材分为四个单元（信息技术基础、文本处理、图像信息处理、多媒体综合运用）
四、期末总评成绩评分计算公式：
总评成绩＝期末考试成绩60%+课堂表现10%+课堂作业30%。
课堂小结
本节课学习了《学生上机守则》，详细的向学生讲述了机房是要要就及上课注意事项。
并强调了在使用计算机中简单的维护，遇见计算机的一些基本故障，可以作一分析并解决完成故障维修。
练习与作业
熟练掌握微机基本使用方法
板书设计
1、学习《学生上机守则》
2、本学期学习的内容。
3、作业及考核
教学后记
单元备课
第一单元信息技术基础
【内容概要】
我们生活在信息社会里，信息技术是我们必须掌握的机车只适合基本技能之一。
本单元我们将通过解读报纸来了解信息，由此了解信息技术的法阵历程，以及计算机在信息技术中的重要地位和作用。
信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，而认识信息掌握信息、开发和利用信息是我们通向现代科技的大道。
【课时安排】
一课2课时
【课型教法】
新授课；任务驱动法
教学课题
第二课解读报纸——信息与信息技术概述
授课日期
教学内容
信息与信息技术基础知识
教学时数
2
教学目标
1、知识与技能：
1、理解信息及信息技术的概念及信息的特征。
2、了解信息技术的发展历程。
3、掌握信息技术的发展趋势；并客观地认识各种信息技术之间的关系。
二、过程与方法：
教师演示，学生上机操作，小组交流合作。
三、情感态度与价值观：
建立合理使用信息技术的价值观。
教学重点
理解信息的含义及特征
教学难点
信息技术的发展趋势；合理运用信息技术
课型与
教学方法
新授课
讲授
教学准备
各类图片、报纸
教学资源的利用
电脑、极域电子教学软件
教学过程设计
特色个案
依据上面结构图完成下面划线部分：
【自主学习】
1.有专家推测，通过网络、电视和其他途径观看嫦娥一号发射直播的人数将超过５亿，从信息的一般特征来说，以下说法不正确的是（D）
A．信息不能独立存在，需要依赖于一定的载体
B．信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播
C．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用
D.一个信息不可以依附于不同的载体
2．每年高考成绩公布后，考生据此填报志愿，并填写志愿是否可调剂，省级招生部门根据有关信息投放考生档案，或者调剂志愿，从而使得大多数考生能被高校录取。
我们知道，信息主要有
（1）载体依附性；
（2）价值性；（3）时效性；（4）共享性等特征。
在该事例中，体现了信息的（D）
A.
（1）
（2）（3）B.
（2）（3）（4）C.
（1）
（2）（4）D.
（1）
（2）（3）（4）
3.（B）首次打破了信息存储与传递的时间、空间的限制，成为信息技术历史上的第二次信息技术革命。
A.印刷术的发明B.甲骨文的发明
C.电话、电视的发明和普及C.信息技术的普及应用
4．OFFICE中里的“OFFICE助手”主要体现了（C）
A.虚拟现实技术B.语音技术C.智能代理技术D.模拟技术
5.下列不属于信息技术范畴的是（C）
A.计算机技术B.网络技术C.纳米技术D.通信技术
6.下列说法正确的是（B）
A.通过网络盗取他人密码只是思想意识问题
B.恶意制作网络病毒属于计算机犯罪
C.色情、暴力网站不会对青少年产生负面影响
D.沉迷网络游戏不会影响青少年的身心健康
7．遵守法律法规，培养良好的信息道德，我们在Internet上应该遵守（D）
A.不上传虚假信息B.不剽窃他人的作品C.不使用盗版软件D.以上三种都遵守
课堂小结
本节课主要讲解了信息与信息技术的常识，并将信息安全与伦理道德传授给学生。
练习与作业
作为一名学生，在日常生活和学习中，你是如何合理运用信息技术的？
板书设计
1.信息及其特征
2.信息技术的含义
3.信息处理工具---计算机
4.信息安全与伦理道德
教学后记
单元备课
第二单元文本处理
【内容概要】
本单元我们将通过选自实际生活，学习中的实例，循序渐进地学习运用word对文本图片、自选图形等信息进行编辑和排版，最终打印出来。
使用这种系统的、科学的处理文本的方法，能够提高计算机处理事物的效率，在此过程中还能品尝到创作的乐趣。
【课时安排】
三课6课时
【课型教法】
新授课；任务驱动法
教学课题
第三课整理优秀作文集——文本的编辑
授课日期
教学内容
利用word处理下载的文档资料
教学时数
2
教学目标
1、知识与技能：
1、使学生掌握Word文本的删除方法；
2、掌握文本的移动、复制、查找与内容替换操作；
二、过程与方法：
教师演示，学生上机操作，小组交流合作。
三、情感态度与价值观：
认真对待文本编辑，展示美观的文本。
教学重点
文本的移动、复制、替换操作
教学难点
1、文本的移动、复制；
2、格式替换操作；
课型与
教学方法
新授课
任务驱动法
教学准备
下载的文档、编辑完成的文档
教学资源的利用
电脑、极域电子教学软件
教学过程设计
特色个案
一、复习：
（不同程度学生完成不同难度的问题）
1、Word启动与退出方法
2、Word窗口组成
3、保存文档
二、学生自学、探索P116-P122内容，并初步完成以下问题：
（边看书边操作）
1、文本的删除、移动、复制、查找；
2、文本的替换；
三、针对学生回答、操作简要讲评、答疑：
四、结合学生回答、操作，教师精讲演示：
（极域多媒体教学软件）
详解内容：
一、文本的删除：
学生探索、尝试（操作）→教师答疑→讲解、演示→学生操作巩固
1、删除少数文字：
光标定位→敲退格键或Delete键；
2、删除很多文字：
选定之→敲退格键或Delete键；
试一试、想一想：
①在第一种操作中，敲退格键和Delete键功能有何不同？
②错误删除后该如何处理？
二、文本的移动：
学生探索、尝试（操作）→教师提问操作步骤→教师讲解→学生操作巩固
注：
操作步骤：
选定→“编辑/剪切”→光标定位→“编辑/粘贴”
三、 文本的复制：
学生探索、尝试（操作）→教师答疑→教师讲解、演示→学生操作巩固
注：
操作步骤：
选定→“编辑/复制”→光标定位→“编辑/粘贴”
想一想：
文本复制与移动的操作步骤和结果有何不同？
四、 查找指定内容：
学生探索、尝试（操作）→教师讲解、演示→学生操作巩固
注：
操作步骤：
光标定位→“编辑/查找”→在“查找内容”框中输入要查找的内容→按回车即开始查找、单击“查找下一处”按钮继续查找。
五、替换（内容替换、格式替换、内容和格式同时替换）：
想一想：
为何要进行替换？
1、内容替换：
学生探索、尝试（操作）→教师讲解、演示→学生操作巩固
注：
操作步骤：
光标定位→“编辑/替换”→在“查找内容”框中输入要被替换的内容、在“替换为”框中输入替换的内容→单击“替换”或“全部替换”按钮。
2、格式替换：
学生探索、尝试（操作）→教师讲解、演示→学生操作巩固
注：
操作步骤：
光标定位→“编辑/替换”→在“查找内容”框中输入要被替换的内容、在“替换为”框中输入相同内容或空白→将光标置于“替换为”框中→单击“格式”按钮并选择“字体”命令→按要求设置文字格式→“确定”→单击“替换”或“全部替换”按钮。
做错的同学想一想：
错误的原因是什么？
格式替换的关键是什么？
3、内容和格式同时替换：
想一想？
该如何操作？
学生探索、尝试（操作）→教师巡回指导→教师讲解、演示→学生操作巩固
注：
与格式替换基本相似，只要在“替换为”框中输入替换的内容即可！
课堂小结
本节课学习了，利用“查找和替换”命令中的“高级”选项，可以去除多余的符号。
练习与作业
整理出一套优秀的作文范例
板书设计
1.文本的删除
2.文本的移动
3.文本的复制
4.查找和替换
教学后记
教学课题
第四课
设计教室壁报—图文混排
授课日期
教学内容
利用设计教师壁报，进行图文整合
教学时数
2
教学目标
1、知识与技能：
能够熟练插入艺术字和图片，并对其进行相应的编辑。
同时可以灵活地运用知识，巧妙地将美术和计算机结合起来，对其进行举一反三的操作。
二、过程与方法：
教师演示，学生上机操作，小组交流合作。
三、情感态度与价值观：
培养学生的观察、推理、归纳能力，形成从一般到特殊的认识过程，理论与实践相结合的思想，在文档创作过程中，培养学生对综合知识的运用能力和审美能力。
教学重点
插入艺术字、图片；分栏、编辑文本框
教学难点
利用艺术字和图片的编辑情况来对图文混排进行讲解。
课型与
教学方法
新授课
任务驱动法
教学准备
编辑好的图文资料
教学资源的利用
电脑、极域电子教学软件
教学过程设计
特色个案
【导入新课】书籍是人类的朋友，今天老师为大家带来了一本精美的杂志，在你观看这本杂志的同时，回答这样一个问题，这本书上有哪些元素组成？
（师生共同观看电子图书）
我们都看过了电子图书，谁来回答老师刚才提出的问题，这本书上有什么？
学生：
图片、文字。
教师：
对了，这本书上由图片和文字组成，利用我们所学的Word这部分知识可不可以将图片、文字插入到文档中来呢？
带着疑问开始我们今天的课程。
【新课学习】
（一）添加艺术字：
日常生活中，有许多艺术字，比如广告、报幕等，那如何插入艺术字呢？
艺术的工具栏：
改变颜色、形状和版式。
（二）插入图片：
插入图片有两种，一种是剪贴画，一种是文件里的图片。
需要那个选择那一个。
方法如下：
插入文件中的图片：
插入→图片→来自文件，然后再根据图片存放的路径找到图片，点击插入。
“图片”工具拦：
改变图片的大小、版式等工具。
（三）图文混排
为了让图片和文字更美观，我们需要对文字和图片进行设置。
（设置文字的大字、颜色、字体。
对段落的设置，对图片进行设置大小、版式。
）接下来，你们练习一下刚才讲得这几个操作。
课堂小结
今天我们学习了，在Word中的图文混排，怎么设置图片和艺术字的格式。
以后还需要同学们练习。
练习与作业
1、利用“艺术字”做出特殊的文字效果。
2、对艺术字和图片格式进行设置，并进行图文混排。
板书设计
1.插入艺术字
2.插入图片
3.美化小报
4.完成小报
教学后记
教学课题
第五课展示自己的成果——排版与打印
授课日期
教学内容
如何将编辑完的壁报排版及打印
教学时数
2
教学目标
1、知识与技能：
1.认识打印机。
2.知道打印文档的步骤。
二、过程与方法：
教师演示，学生上机操作，小组交流合作
三、情感态度与价值观：
通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。
教学重点
在Word输入计划书，并进行编辑。
教学难点
利用打印机把计划书打印出来。
课型与
教学方法
新授课
演示法、任务驱动法
教学准备
各种壁报
教学资源的利用
电脑、极域电子教学软件
教学过程设计
特色个案
（导入新课）
回忆壁报的图文混排及编辑
一、整理
1、打开一个未排版的文档（壁报.doc）。
说明：
已编辑的文档，若形式单调，版面单一，往往不能满足日常公文打印格式的需要。
2、打开一个排版后的文档（壁报1.doc）。
排版：
依据原搞将文档中的文字、图形设计成所需要的格式的过程。
3、格式工具栏介绍（工具栏可隐藏）
上机操作练习
二、文档的打开
方法一：
文件→打开→弹出“打开“对话框→双击要打开的文件名
方法二：
文件→选择要打开的文件名（不一定有你所需的）
操作：
打开文档“未排版”
上机操作练习
三、字符设置
字符设置包括定义字体、定义字号、定义字形、定义文字颜色。
定义字体
一篇文章的美观与否，与字体的设定密切相关。
a、字体：
基本字体：
宋体（默认）、仿宋体、楷体、黑体和一些英文字体
office2003简体中文版自身附带了14种中文字体
b、方法：
选定文本→单击工具栏上的字体框右边的下箭头→选择所需的字体
c、操作：
将文档中的“电子商务“、设置为“黑体”
上机操作练习
定义字号
排版时，通过定义字号来控制字的大小。
在woed中，字的大小按“号”、“磅”定义。
a、号：
从初号到八号逐渐减少，有16种字号。
b、磅：
从5磅到72磅逐渐增大，有21种
c、方法：
选定文本→单击格式工具栏中的“字号“框右边的下箭头→选择字号
f、定义特大字号：
选定文本→在字号框中直接输入相应的磅值即可。
上机操作练习
四、定义字形
字形：
常规、加粗（b）、倾斜（i）、加粗倾斜
方法：
选定文本→单击相应的图标
五、定义文字颜色
使用word编排小报时，有时需要改变文字的颜色，使某些文本比较醒目。
a、颜色：
标准：
系统设定好的颜色
自定义：
从调色板中任意选择一种色彩
b、方法：
选定文本→单击格式工具栏中“字体颜色”右侧的向下箭头→选择需要的颜色
上机操作练习
注意：
通过文字颜色的设置可以使小报更加美观，但要注意色彩的和谐。
注意：
以上讲的是字符设置的一些常用的设置，我们完全是使用格式工具栏的。
其实，我们可以利用菜单栏来设置。
方法：
“格式“→“字体“命令→弹出字体对话框→完成设置
补充：
字体的其他效果：
如上标、下标、阴文、阳文和一些动态效果。
方法：
“格式“→“字体“命令→弹出字体对话框→完成设置
注意：
所有的动态效果都只能在屏幕上看到，而无法打印出来。
六、文档排版
段落的排版包括：
对齐方式、缩进技术、行间距和段间距等。
对齐方式：
指段落在水平方向以何种方式对齐。
四种对齐方式：
两端对齐（默认）：
一般文档正文使用。
只有在一行结束时体现。
居中对齐：
多用于标题。
单击工具栏上的“居中”按钮即可。
右对齐：
整个段落在屏幕上靠右对齐，一般在表格中使用。
分散对齐：
使整个段落中的每一行字符拉开，均匀分布，占满一行。
边操作边讲解
b、操作：
将第一段设置成两端对齐。
七、分栏
分栏是指在页面中按垂直方向逐栏排列文字，填满一栏后再转到下一栏。
方法一：
工具栏法（但只能使用默认值）
方法二：
菜单法（格式→分栏）
分栏符
分隔符
上机操作练习
八、边框与底纹
为了突出部分文字，增强效果，美化文档，还可以为文裆增加边框和底纹。
方法：
选定文本→格式→边框和底纹
格式刷的使用
1、如果有多个段落需要进行相似的排版，只要对其中一个段落进行排版，然后使用常用工具栏中的“格式刷”按钮来复制格式即可。
方法：
选定样品文本→单击格式刷→（如果连续复制，双击该按钮）→用刷子刷过需要进行排版的段落。
上机操作练习
课堂小结
本节课在上节整理的基础上，利用多种工具，再次对整理好的文档进行编辑，并打印。
练习与作业
在Word“打印预览”命令中，单击“缩至整页”按钮，就会自动消除多予页面。
板书设计
1.打印预览
2.排版技巧
3.打印机巧
教学后记
单元备课
第三单元文本处理
【内容概要】
本单元旨在让同学们根据以前所学习的图像处理知识，进一步了解图像信息的特点，认识到图像信息在工作、学习、生活中的重要作用，学习室理论联系实际，掌握Photoshop的图像，选取、合成、处理、修饰润色操作，并能用Photoshop完成一些学习，生活中的图像处理任务。
【课时安排】
七课14课时
【课型教法】
新授课；任务驱动法
教学课题
第六课图像及图像处理工具——认识Photoshop
授课日期
教学内容
图像信息的特点，图像处理软件Photoshop的基
升级会员 