新人教版一年级上册语文教案第一单元.docx

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新人教版一年级上册语文教案第一单元

教学内容

  我上学了      

教

学

目

标

知识与技能：

通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。

过程与方法：

引导学生按一定的顺序自主观察画面，讲述画面内容。

 情感、态度与价值观：

培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。

教学重、难点

教学重点：

根据画面提示，受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。

教学难点：

提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。

教学准备

教学方法：

以学生为主体，充分利用多媒体和优美的情境图，激发学生学习的兴趣。

教学时数

教学过程

个性化设计

第一课时

一、活动导入，师生间增进了解 

1．同学们，你们好！

欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

（板书：

我上学了）我是你们的语文老师，今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。

我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2．你们喜欢上学吗？

今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3．互动活动：

你们愿意认识新的老师和同学吗？

请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育 

1．认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

（1）播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：

你看到了哪些建筑物？

学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：

你去过天安门吗？

说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

（2）学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到________，我想说____________________。

（3）教师小结：

天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2．了解各个民族，进行民族团结教育。

（1）学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

（2）学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

（3）互动交流：

同学们，你们都是什么民族的人？

请少数民族同学在台前进行自我介绍。

（4）体验活动：

教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

（5）过渡：

五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。

（板书：

我是中国人） 

3．引读句子，抒发爱国情感。

（1）我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

（2）我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

三、图文结合，进行爱上学教育 

1．引言：

从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？

带着你此时的感受读一读——我是小学生。

（板书） 

2．课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3．教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：

（1）“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

（2）“早，早，早”的“早”为平舌音。

（3）“长大要为祖国立功劳。

”这句话要正确断句。

4．仔细观察课文插图，想一想：

小朋友们是什么心情？

你怎么知道的？

学生汇报过程中教师相机指导朗读：

（1）“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

（2）小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？

带着好奇的心情读第二句。

（3）同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？

快来回答小鸟。

（教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间） 

（4）小结：

“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

（5）语言交流：

在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？

（6）介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

（7）小结：

我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。

 5．齐读整首儿歌。

播放《上学歌》，学生学唱。

四、课堂小结：

这节课我们知道了自己是小学生了。

作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。

作业 

一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

 二、向家长说说自己第一天上学的感受。

板书设计：

我上学了 我是中国人 我是小学生 

第二课时

一、复习导入

 1．指名说说自己认识的新同学。

2．师生表演唱《上学歌》。

 二、观察图画，讲述内容 

1．教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：

请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。

 2．学生认真观察图画，同桌交流。

3．学生交流汇报，教师讲述画面内容。

（教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。

） 

4．要求学生跟读——我爱读书、写字。

提问：

图中的同学们在看什么书呢？

（语文书。

）请跟老师读——我爱学语文（板书）。

5．引导：

同学们上课多么专心。

那么怎么样才算专心听讲？

（板书：

专心听讲） 

（1）眼睛仔细看。

（板书：

眼睛仔细看） 

①出示儿歌，教师带读，学生跟读。

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

②说一说怎样用好眼睛。

（老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。

）

 ③游戏：

眼睛“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

（2）耳朵认真听。

（板书：

耳朵认真听） 

①教师：

耳朵和眼睛是好朋友。

如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

②说一说怎样用好耳朵。

（老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。

） 

（3）脑子勤思考。

（板书：

脑子勤思考） 

教师明确：

当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。

（4）发言声音亮。

（板书：

发言声音亮） 

①讨论：

我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做？

学生汇报，教师明确：

要想发言先举手．得到老师同意后，起立站正大声讲。

没有请到，就放下手，认真听别人讲。

②出示儿歌，教师带读，学生跟读。

要求：

声音要响亮，态度要大方。

一句一句读，要用普通话。

 ③发言训练：

教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。

6．出示儿歌，教师领读：

叮零零，上课了，快进教室来坐好。

学习用品放整齐，等待老师来上课。

老师说话认真听，提出问题多动脑。

回答问题声音响，大家夸我学习好。

（学生齐读） 

三、观看视频，模仿练习 

1．播放视频《养成良好的读写姿势》。

2．视频在正确的读书姿势上定格。

教师示范，学生跟着做。

（1）正确的读书姿势：

身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（2）教师：

“一尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。

（3）出示儿歌，教师领读：

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：

身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

（学生齐读） 

3．视频在正确的写字姿势上定格。

教师示范，学生跟着做。

（1）正确的写字姿势：

身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

（2）教师：

对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。

（3）出示《写字歌》，教师领读：

食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。

（学生齐读） 

4．小组合作，练习正确的读写姿势。

教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

5．出示儿歌，教师领读：

写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳（板书：

一寸、一尺、一拳），学好知识身体健。

（学生齐读） 

四、课堂小结：

同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

作业：

回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。

板书设计：

我上学了——我爱学语文 眼睛仔细看 

    专心听讲  耳朵认真听           一寸、一尺、一拳 

脑子勤思考 

              发言声音亮  

教学（后记）反思：

教学内容

 1、天地人      

教

学

目

标

1．会认天地人你我他6个生字。

2．正确、流利地读6个生字。

3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学重、难点

知道天地人你我他所表示的意思能对号入座 

教学准备

生字卡片，相关的课件

教学时数

教学过程

个性化设计

第一课时

一、谈话导入 ,激趣，认识“天、地、人”

从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!

老师真为你们高兴!

现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

互动活动一：

同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？

老师说举起右手，你们就举起左手。

我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？

互动活动二：

同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？

比如我说左，你对—右

引言:

我们生活在天和地之间，我们是---人（板书：

人）

二、观察图画，揭示课题 

1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。

2．指名读：

谁能读读?

你是怎么认识这几个字的?

 3．结合具体实例，引导学生理解。

4、认识你我他，可通过同学之间互相自我介绍的环节理解什么是你，什么是我，什么是他？

三、图文结合，学习生字 

1．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。

2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。

 四、读准字音。

1．学生自由读生字，同桌交流。

2．全班交流：

在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3．读一读。

出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。

五、认识生字。

出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？

能做什么？

 六、认识田字格，指导书写一 1．认识田字格。

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌：

田字格．四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

 4．指导书写“-”。

教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：

起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

 七、布置作业 

1．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。

 2、学写本课生字。

第二课时

一、巩固生字 

1．我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

做找朋友游戏。

 2．我会记。

你是怎么记住这些字的?

全班交流。

鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3．我会用。

摘果子说词语或句子。

选生字卡填空。

交流：

我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

二、指导书写天''人 

1．观察课本中田字格里的范字。

2．说一说：

通过观察，你发现了什么?

（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说） 

3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。

4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指导。

5．讲评：

讲评后，学生继续练写。

 四、课堂小结

教学反思：

教学内容

2、金木水火土

教

学

目

标

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字，认识笔画横竖。

2、