最新小学二年级海西明珠地方教案.docx

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最新小学二年级海西明珠地方教案

在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。

按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。

这对于开设饰品市场是很有利的。

女生成为消费人群的主体。

附件

（一）：

二、资料网址：

手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。

看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。

不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。

为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。

4、宏观营销环境分析

附件

（一）：

成功秘诀：

好市口＋个性经营

十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□

五、创业机会和对策分析

调研提纲：

二年级地方课教案

2011~2012学年第一学期

主题一：

常规训练

教学目标：

明确课堂要求。

教学重点：

明确课堂要求。

教学过程：

1．课堂要求：

（1）上课铃响前，准备好相关资料和文具在教室坐好。

注：

第四节课的班级的学生（不包括在学校午托的学生），带好自己的书包到教室；事先检查杯盖或瓶盖是否已拧好。

（弄脏地板的学生要负责清理干净。

）

（2）上课要认真听讲，听从教师的安排。

不得随意讲话、站起或走动。

（3）积极参加相关活动。

（4）大胆发言，主动交流。

（5）排队做到“快、静、齐”，路队整齐。

（6）课后认真完成作业。

2．座位安排

新旧电脑交替使用；整个小组表现不好时，暂停使用新电脑一次，另选一组表现好的使用新电脑；个别学生被批评达到一定程度时，暂停使用新电脑或暂停使用任何电脑。

3．教学常规训练

队列训练，选择两组站得好的学生使用新电脑，以后轮换。

坐姿评价：

比一比，谁坐得好，大家向他/她学习。

教学反思：

主题二：

中山公园

教学目的：

1．了解厦门中山公园。

2．培养学生热爱家乡的思想感情。

3．培养学生学习兴趣。

教学重点：

了解厦门中山公园。

教学过程：

一．图片导入

快速浏览一些中山公园的图片，导入本课主题。

二．初识中山公园

师：

中山公园是厦门市最早、最著名的休闲公园。

始建于1926年，占地面积11万平方米。

取名中山公园，是为了纪念先行者孙中山先生。

三．南大门与醒狮球

结合图片介绍由南大门进入公园，让学生了解公园南大门、刻有“天下为公”的巨石和醒狮球。

四．孙中山青铜雕像与魁星池

结合图片让学生了解孙中山青铜雕像，如果有时间，可以让学生模仿雕像的神态、动作等。

阅读了解魁星池。

五．其它

问题：

你知道中山公园还有哪些其它的景物吗？

说一说。

指名答，自由讨论。

六．小结

七．作业：

调查一下还有哪些城市有中山公园。

教学反思：

主题三：

菽庄花园

教学目的：

1．了解厦门鼓浪屿的菽庄花园。

2．培养学生热爱家乡的思想感情。

3．培养学生学习兴趣。

教学重点：

了解菽庄花园。

教学过程：

一．图片导入

快速浏览一些菽庄花园的图片，导入本课主题。

二．初识菽庄花园

师：

菽庄花园是鼓浪屿最美丽的地方之一。

它依山傍海，是一座秀丽多姿的园林花园，既有江南园林的秀美，又颇具闽南园林的亮丽。

鼓浪屿的菽庄花园建于1913年，园主人是林尔嘉。

1895年，清朝政府在甲午战争中失败，日本帝国主义强迫腐败的清政府签定《马关条约》，强行割让台湾给日本。

林尔嘉的父亲不愿亡国奴，举家从台湾迁居到鼓浪屿。

林尔嘉长大后，非常思念台湾，就在鼓浪屿仿照台北的板桥故居建造一座花园，这就是菽庄花园。

结合课本图片初识菽庄花园。

师：

菽庄花园花木相映，山石相依，楼台互衬，构成一幅如诗如画的风景。

三．“补山”与“藏海”

学生结合图片，阅读旁边的文字了解菽庄花园中的“补山园”和“藏海园”两部分，师简介。

补山：

使山更美。

藏海：

把海藏在花园中。

师：

菽庄花园把大海的水通过四十四桥下的闸门，引到园内，形成了大海、外池和内池三个水域。

再加上池畔的亭台楼阁，绿树鲜花，这不就把大海藏在园中了吗？

菽庄花园因海构园，独特的园林风格与周围的晃岩驼峰、大海沙滩、别墅楼阁浑然一体。

这不是把周围的景色融进了菽庄花园了吗？

身临其境，看花影、山影、云影，听鸟声、琴声、涛声，真是妙趣横生，让人心旷神怡。

四．有趣的猴洞

结合图片及文字让学生了解猴洞，可让钻过猴洞的学生说一说。

注：

十二洞天是人工凿成的假山连环洞，俗称“猴洞”或“迷魂洞”，十二洞分别代表十二种生肖。

五．令人感动的钢琴博物馆

结合图片及文字，介绍钢琴博物馆。

师：

菽庄花园听涛轩内的鼓浪屿钢琴博物馆，里面存放着胡友义先生精心收藏的几十架来自世界各地的古钢琴。

鼓浪屿钢琴博物馆就像镶嵌在“钢琴之岛”上的璀璨明珠，浓缩了钢琴音乐的历史，展示和传播着钢琴音乐文化。

六．小结

教学反思：

主题四：

走进仙岳山

教学目的：

1．了解厦门仙岳山。

2．培养学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

了解厦门仙岳山。

教学过程：

一．初识仙岳山

结合图片。

师：

仙岳山是厦门市区第二高山峰，海拔212米，位于厦门岛东部，东起SM城市广场，西接东渡，占地面积2.27平方千米。

近年来，厦门市加大建设仙岳山的力度，一条长约4千米的东西向游览线已经建成。

二．我们一起攀登仙岳山

学生结合图片及文字了解仙岳山，之后，师生共同梳理途中的各个景点。

师：

阳光明媚，微风吹拂，沿着蜿蜒的林间小径，从乌石浦出发，经过观音寺，就到达仙岳山的第一个景点——“松柏烟村”。

这里可以领略到建初阳台、小石林、观音寺等景点。

沿着宽阔的石阶而上，穿过“林海斜阳”进入“天街餐霞”。

此处是仙岳公园的服务中心，游人可以一边品尝美食，一边欣赏仙岳山上阵阵松涛。

继续往西走，我们还可以观赏到“仙岳大观”、“琼华仙境”、“福寿洞天”、“天竺岩寺”、“翠峰揽月”。

走在仙岳山幽静的石径，目光所及，有成排的海南红豆，还有相思树、橄榄树、荡漾着满眼的绿意，令人心旷神怡，好像徜徉在绿色长廊中。

三．在仙岳山顶远望美景

结合图片。

师：

站在仙岳山顶，极目远眺，整个厦门市区尽收眼底：

雄伟的海沧大桥，宛如一条长龙横卧在厦门本岛与海沧区之间，繁忙的海天码头、象屿保税区，厂房林立的湖里工业区，蓬勃发展的西海域，犹如一颗明亮的绿宝石点缀着碧波荡漾的筼筜湖的白鹭洲，还有那如雨后春笋般拔地而起的幢幢高楼。

四．小结

教学反思：

主题五：

天竺山森林公园

教学目的：

1．了解厦门天竺山森林公园。

2．培养学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

了解厦门天竺山森林公园。

教学过程：

一．初识天竺山森林公园

结合图片介绍。

师：

天竺山森林公园位于厦门市海沧区东孚镇境内。

公园面积37.05平方千米，森林覆盖率达96.8%。

园区内山峰连绵起伏，最高峰天柱峰海拔933米。

有大小五个人工湖，其中以溪头湖最大，面积达11平方千米。

二．天竺山的植物生态景观

结合图片及文字介绍。

注：

1500多种植物，10平方千米天然次生林。

整个林区或古木参天，或树根盘结，或须髯悬垂，有如热带雨林、热带季雨林的生态环境。

两二湖、皓月湖、天竺湖等大小五个人工湖宛如翡翠般镶嵌在森林公园里，青山衬绿水，绿水映青山，构成一幅幅优美壮丽的画卷，特别是春天和秋天，天竺山就像一个天然花园。

三．野生动物的乐园

结合图片和文字介绍。

注：

天竺山地形复杂、植被繁茂、水源充裕，是野生动物得天独厚的栖息和繁衍场所。

公园内有鸟类、兽类、爬行类、昆虫类野生动物一百多种，其中还有国家珍稀动物如苏门羚羊、鹰、隼，蟒蛇等。

五．小结

教学反思：

主题六：

虎溪岩的故事

教学目的：

1．了解虎溪岩的故事。

2．培养学生热爱家乡的思想感情。

3．培养学生学习兴趣。

教学重点：

了解虎溪岩的故事。

教学过程：

一．导入

师：

万石岩西南侧的虎溪岩，绿树掩映，巨石累累。

高崖石壁上矗立着亭台楼阁，神殿屋顶微露尾檐，偶有几声鸟鸣蝉叫，好清幽的地方啊！

二．神奇的三笑石

结合图片，师介绍。

师：

进了大牌坊式的山门，沿着石径拾阶而上，映入眼帘的是石壁上镌刻着古人题写的“渐入佳境”四个字。

往前走，一块巨石旁有一条3米宽的小溪，人们把它称为虎溪。

溪上有弓形小石桥，叫渡虎桥。

再往前走，就可以看到一块刻着“三笑”二字的巨石。

师：

这“三笑”巨石，还有一段神奇的传说哩。

晋朝，江西省庐山下有座东林寺，寺旁的小溪叫虎溪，据说以前庐山经常有老虎出没。

东林寺里的慧远和尚喜欢结交文人墨客，经常邀请住在附近的诗人陶渊明、道士陆静修饮酒谈诗。

有一日，慧远和尚送陶渊明、陆静修回家，因谈话投机，不知不觉走过了虎溪。

忽然听到老虎咆哮，三人以为老虎妒嫉他们的友情，大笑而别。

三．神秘的虎溪夜月

结合图片介绍。

师：

虎溪岩有个伏虎洞，洞中供奉着一尊石雕大老虎，旁边坐着一尊伏虎罗汉。

每年中秋月夜，银色的月光射入洞里，照到虎眼，虎目炯炯有神。

虎影投照石壁上，斑纹的虎身似乎在移动，恍若老虎即将一跃而起。

所以中秋夜游人莫不争相进洞一睹此奇景，人们把这一奇景称为“虎溪夜月”。

四．小结

五．作业：

本该发生在庐山的“三笑”典故怎么移到厦门来了，你知道原因吗？

请问一问，查一查吧。

教学反思：

主题七：

古老的皇帝井

教学目的：

1．了解“皇帝井”的故事。

2．培养学生热爱家乡的思想感情。

3．培养学生学习兴趣。

教学重点：

了解“皇帝井”的故事。

教学过程：

一．导入

结合图片。

师：

在厦门市集美区后溪镇苏营村，有一口保存完好的“皇帝井”。

这里曾发生过一个神奇的故事。

二．看看神奇的皇帝井

师：

根据资料记载，后溪苏营村的“皇帝井”是唐代宣宗年间建造的，距离现在已经有1100多年了。

井栏用六块高53厘米的岩石围成六角形井口，井后立着一块石碑，碑顶雕着“双龙戏珠”的图案，碑上正中刻有“皇帝井”三个字，另外还刻有“古唐”、“道光庚子年间重修”等字样。

“皇帝井”可神奇了，井深80厘米，常年源源不断地涌出清澈甘甜的泉水，就是遇到大旱的年份也从没有干涸过，相传这还得归功于唐代的宣宗皇帝李忱呢！

三．听听古老的传说

师：

关于宣宗皇帝与“皇帝井”之间的渊源，苏营村当地说法不一，其中有一种传说最为神奇。

阅读课本P16“听听古老的传说”部分的第二段。

讲讲刚刚读过的故事。

学生讲述，师补充。

四．小结

五．作业

在“皇帝井”的旁边，还有两处和“皇帝井”一样很出名的古迹，就是“皇渡庵”和“龙泉井”。

这两处古迹背后又有什么样的传说呢？

问问你身边的人，看看有没有人知道。

教学反思：