部编六年级语文上册8 灯光阅读理解专项训练含答案.docx
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部编六年级语文上册8灯光阅读理解专项训练含答案
部编六年级语文上册：
8灯光阅读理解专项训练（含答案）
一、语文课内外阅读理解
1．阅读片段二，回答问题。
片段二：
①这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场3０万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使中国人民的心一齐欢跃起来。
②接着，升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，第一面国旗———五星红旗徐徐上升。
3０万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（瞻 檐）仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
③升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发，一共28响。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜（ｚì ｚｈì）飘（佛 拂）的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
④……
⑤毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。
中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂（nｉ nｉè）荣臻将军任阅兵总指挥。
朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。
受检阅的部队由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
⑥开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，5马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相等的速度经过主席台前。
当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
毛主席首先向空中招手。
群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
⑦两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地拍手，一个高潮接着一个高潮。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
（1）选择正确的字或注音。
（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：
欢腾________ 观看________
B．找反义词：
喧哗________ 开始________
（3）第①自然段所用修辞手法是________，这样写的好处是________。
第⑥自然段画横线的修辞手法是________，这样写的好处是________。
第⑦自然段所用修辞手法是________，这样写的好处是________.
（4）细读第⑦自然段并作如下标注________。
（5）下列没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A. 两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
B. 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
C. 每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
D. 靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。
（6）写三个表现节日人多、热闹的成语：
________、________、________。
（7）读读描写阅兵式部分，说说课文是怎样描写这个场面的。
（8）谈一谈你阅读本文后的感悟：
【答案】
（1）檐；ｚｈì；拂；nｉè
（2）欢跃；瞻仰；肃静；完毕
（3）反复；这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面；比喻；把“战士们”比作“钢铁巨人”，生动形象地展现了战士们的精神风貌，写出了人民军队的威武雄壮；反复；这段话运用反复的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。
（4）群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差，突出了群众热清、自豪、喜悦的情感，也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。
（5）A
（6）人山人海；摩肩接踵；人声鼎沸
（7）描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。
描写从阅兵的中心部队开始。
先根据排列顺序用概括性语言进行描写，接着，抓住重点，详细描写了战车师、骑兵师和空军。
描写以阅兵的观众的表现结束。
先写主席，再写群众。
这样描写，有点有面,有详有略，有主有次，全面地反映出整个阅兵的情况。
（8）感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血，浴血奋战，才终于赢来了新中国的诞生。
作为新时代的中国少年，我们应该倍加珍惜，并努力学好本领，把祖国建设得更加美丽、再富饶。
【解析】【分析】
（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词、反义词。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（4）结合语境，对语段进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（5）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（6）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
（7）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（8）谈自己的感悟时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病
故答案为：
（1）檐；ｚｈì；拂；nｉè
（2）欢跃、瞻仰、肃静、完毕
（3）反复；这段话运用反复的修辞手法生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面；比喻；把“战士们”比作“钢铁巨人”，生动形象地展现了战士们的精神风貌，写出了人民军队的威武雄壮；反复；这段话运用反复的修辞手法突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。
（4）群众把嗓子喊哑、手掌拍麻与还不能表达尽内心的情感构成反差，突出了群众热清、自豪、喜悦的情感，也渲染了阅兵式堆壮激昂的氛围。
（5）A
（6）人山人海、摩肩接踵、人声鼎沸
（7）描写阅兵式的部分是一种典型的场面描写。
描写从阅兵的中心部队开始。
先根据排列顺序用概括性语言进行描写，接着，抓住重点，详细描写了战车师、骑兵师和空军。
描写以阅兵的观众的表现结束。
先写主席，再写群众。
这样描写，有点有面,有详有略，有主有次，全面地反映出整个阅兵的情况。
（8）感悟无数革命先辈抛头颅、洒热血，浴血奋战，才终于赢来了新中国的诞生。
作为新时代的中国少年，我们应该倍加珍惜，并努力学好本领，把祖国建设得更加美丽、再富饶。
【点评】
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对反复、比喻修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学赏析语段能力。
（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（6）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（8）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
2．阅读短文，回答问题。
《丑石》
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：
它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。
只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：
这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。
房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。
有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：
用这块丑石吧，省得从远处搬动。
石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，不太采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。
常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。
不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！
这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！
它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
！
奶奶说：
“真看不出！
它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？
”
“它是太丑了。
”天文学家说。
“真的，是太丑了。
”
“可这正是它的美!
”天文学家说，“它是以丑为美的。
”
“以丑为美？
”
“是的，丑到极处，便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。
它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。
阅读全文，完成练习：
（1）“它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”一句用的修辞方法
是________，这句话形象的描写了丑石的________的特点。
（2）第②③段各写了丑石“无用”的哪些方面?
（可用文中语句回答）
第2段中它不能________
第3段中它不能________
（3）第5段在文中的作用是？
（4）第六段“眼光立即就拉直了”，表明了天文学家认识了丑石的？
（5）“丑石的伟大”在文中指的是？
（6）了解了丑石前后不同的遭遇，你明白了什么？
【答案】
（1）比喻；形状极其蠢笨
（2）垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细；浣纱捶布
（3）承上启下的过渡作用。
（4）了解了丑石前后的不同遭遇，我明白了一个深刻的道理：
认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。
（5）它的价值
（6）这么多年竟会默默地忍受着这一切，它那种不屈于误解的寂寞的生存着是多么伟大。
【解析】【分析】
（1）“它黑黝黝地卧在在那里，牛似的模样”一句用的修辞方法是比喻的修辞手法，这句话形象的描写了丑石的形状极其蠢笨的特点。
（2）第2、3段各写了丑石“无用”方面：
第2段中它不能垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细；第3段中它不能浣[huàn]纱捶布。
（3）第5段在文中的作用是：
承上启下的过渡作用。
（4）第六段“眼光立即就拉直了”，表明了天文学家认识了丑石的价值。
眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，生动、形象，作用是写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情被刻画的活灵活现。
体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠。
（5）“丑石的伟大”在文中指的内容是：
“这么多年竟会默默地忍受着这一切，它那种不屈于误解的寂寞的生存着是多么伟大。
”（6）了解了丑石前后不同的遭遇，大家明白了一个深刻的道理：
认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。
【点评】本题考查学生对短文内容的阅读能力，锻炼了学生语言表达能力。
3．阅读课文片段，完成练习。
作为一个山野老农，他就这样来实現自己的价值。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：
青山是不会老的。
（1）“另一种东西”的含义：
________。
（2）画线的句子在文中起着________的作用。
（3）下列对“青山是不会老的”理解正确的是（ ）
A. 青山上的树木郁郁葱葱，充满着生机，这样青山就焕发青春，永远不老
B. 老人不仅留下了青山，还留他与环境作斗争的不屈精神，以及绿化家园、保护环境的奉献精神。
老人的精神不老，青山也必将长青点亮智慧灯
【答案】
（1）表面上指老农创造的这片绿洲，还指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀
（2）点明中心
（3）B
【解析】【分析】
（1）这道题考查的是对文中重点词句的理解。
“另一种东西”在文中指的是什么呢？
要联系上下文，从老人改造山沟、创造绿洲，以及老人绿化家园的精神这两个方面来考虑。
（2）这道题考查的是句子在文中所起的作用。
首先，要读读这句话，了解这句话表述的内容和含义，这句话与题目相呼应，直接抒情，赞美了老人绿化家园、造福后代的功绩；然后，结合这句话的意思想一想它在文中的作用。
（3）这道题考查的是对文中重点语句的理解。
要联系上下文，结合老人改造山沟、植树造林的事迹来理解，也可以联系生活实际来理解。
“青山”上的绿树不会老，老人植树改造山林环境、绿化家园的精神也不会老。
【点评】
（1）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
（2）本题考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
4．阅读下文，回答问题 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（1）给文中划线的字注音。
________
________
________
因为
灾难
生存
（2）结合句子理解划线字的意思。
①再生：
________。
②滥用：
________。
（3）短文提到的可再生资源有________、________、________、________。
（4）根据内容理解，完成下面填空。
①从文中“________”一词可以看出这段文字两句话之间是________关系。
②地球上自然资源遭到破坏的原因一是________，二是________。
③文中的本来一词不能够去掉，因为________。
（5）根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。
（6）根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。
【答案】
（1）wéi；nàn；cún
（2）重新；不加节制
（3）水资源；森林资源；生物资源；大气资源
（4）但是；转折；随意毁坏自然资源；滥用化学品；准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示
（5）泥石流，沙尘暴，山体滑坡，土地沙漠化，干旱，水涝灾害
（6）不要让地球上的最后一滴水,成为人类的眼泪水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
还老人一个纯净的梦,给孩子一片蔚蓝的天。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
因为wéi、灾难nàn、生存cún。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
①再生：
重新。
②滥用：
不加节制。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
短文提到的可再生资源有水资源、森林资源、生物资源、大气资源。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，要真正阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
①从文中“但是”一词可以看出这段文字两句话之间是转折关系。
②地球上自然资源遭到破坏的原因一是随意毁坏自然资源，二是滥用化学品。
③文中的本来一词不能够去掉，因为准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。
（5）主要是培养学生养成积累知识的好习惯。
生态灾难的类型泥石流，沙尘暴，山体滑坡，土地沙漠化，干旱，水涝灾害。
（6）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。
可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
如：
不要让地球上的最后一滴水,成为人类的眼泪水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
还老人一个纯净的梦,给孩子一片蔚蓝的天。
故答案为：
（1）wéi、nàn、cún
（2）重新。
②滥用 不加节制（3）水资源、森林资源、生物资源、大气资源（4）随意毁坏自然资源 滥用化学品 准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。
（5）泥石流，沙尘暴，山体滑坡，土地沙漠化，干旱，水涝灾害。
（6）不要让地球上的最后一滴水,成为人类的眼泪水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
还老人一个纯净的梦,给孩子一片蔚蓝的天。
【点评】
（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）此题考查筛选相关信息的能力。
（4）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
（5）本题考查学生对语文知识的积累。
（6）此题主要考查学生拟写广告的能力
5．阅读下文，回答问题
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发，一共28响。
起初是全场______，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中______中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵______的欢呼。
（1）文段选自________。
（2）从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。
A________肃静 寂静 安静
B________宣告 宣布 宣读
C________热情 热烈 热心
（3）这三个自然段按________顺序，写了________和________两个程序。
（4）“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是（ ）
A. 用于行文中解释说明的部分
B. 用于话题突然转变
C. 用于声音延长的拟声词后面
D. 用于事项列举分承的名项之前。
【答案】
（1）《开国大典》
（2）肃静
；宣读
；热烈
（3）时间
；奏国歌
；毛主席
（4）A
【解析】【分析】本题综合考查了课文内容的理解、近义词语的辨析、标点符号的用法等相关知识，结合题目要求进行填写。
故答案为：
（1）《开国大典》
（2）肃静；宣读；热烈（3）时间；奏国歌；毛主席（4）A
【点评】解答本题，要理解课文内容，理解破折号的用法，理解文章内容。
6．阅读课文片段二，回答问题。
片段二：
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了！
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
①找近义词：
曲折________ 潇洒________
②找反义词：
热闹________ 飞驰________
（2）写出文中的一个比喻句________，这句话把________比作________。
有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者________的心情。
（3）“像一阵风吹来似的”说明了（ ）
A. 草原上的风大。
B. 草原很辽阔。
C. 牧民们骑马的速度快。
（4）对文中画直线的语句理解正确的一项是（ ）
A. 运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了草原的辽阔。
B. 运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了我们旅途的疲惫。
C. 运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了草原的辽阔。
D. 运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了我们旅途的疲惫。
（5）选文让我们感受到（ ）
A. 美丽的草原风光，草原人民能歌善舞、热情好客的性格。
B. 美丽的草原风光，草原人民细腻优雅、含蓄内敛的性格。
C. 美丽的草原风光，草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
【答案】
（1）迂回；洒脱；静寂；疾驰
（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
；河；一条迂回的明如玻璃的带子；欣喜、激动
（3）C
（4）C
（5）C
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（
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