苏教版五年级语文下册第一单元.docx

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苏教版五年级语文下册第一单元

五年级语文导学案

学习内容：

1、春光染绿我们双脚第一课时

主备人：

备课时间：

月日授课时间：

月日

学习

目标

1．我能正确读写9个生字，理解生字组成的词语。

2．正确、流利地朗读课文。

3．我能初步了解诗文大意。

学习

重点

我能通过个性化朗读了解课文的主要意思。

学习

难点

我能在老师指导下读懂开头和结尾，学习首尾呼应的写作方法。

学习

准备

学生学习活动

一、学生自主探究。

资料链接：

“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。

1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。

（一）我会读

画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。

（给下列词语注音）

歌谣寂寞咆哮荒山野岭

茂密拥抱裸露枝繁叶茂

（二）二读课文，写一写你理解的生词。

。

我还有不理解的词语：

（三）再读课文，我知道。

1.山岭换新颜。

（填上课文中的两字词语）

2.动物乐翻天。

（填上动物名）

（四）读读第一、第八小节。

找出这两个小节的相同处和不同处。

（五）说说首尾呼应的好处，（可以结合以前学过的课文），学习这种写作方法。

（六）我质疑

在预习过程中，你还有不明白的问题吗？

请写在下面。

二、小组交流预展。

1、对子交流：

①易读错和易写错的生字，并相互提醒。

②生词的意思。

2、小组交流课文内容填空。

3、小组内自选自己喜欢的方式朗读课文，提出自己不懂的疑问。

三、全班展示交流。

四、当堂检测。

1、用“√”选出下列带点字的正确读音。

春风（fēnɡfēn）染绿（lǜlù）锨镐（ɡāoɡǎo）

涌起（yǒnɡyōnɡ）结束（sùshù）树丛（cónɡchónɡ）

2、辨字组词。

（音同形异）

摇（）撒（）袍（）掌（）寂（）

谣（）散（）包（）撑（）叔（）

五、布置作业：

课后搜集植树造林的作用。

板书设计：

教学

反思

五年级语文导学案

学习内容：

1、春光染绿我们双脚第二课时

主备人：

备课时间：

月日授课时间：

月日

学习

目标

　1、我能联系课文和生活实际，理解“春光染绿我们双脚”的含义；有感情地朗读课文，背诵课文。

2、我会通过朗读、想象、讨论，体会植树的好处，和诗歌中的小朋友分享植树的快乐。

3、了解森林在保护环境方面的作用，感悟建设绿色家园的重大意义。

学习

重点

1、我会有感情地朗读课文，背诵课文。

2、我能了解森林在保护环境方面的作用，感悟建设绿色家园的重大意义。

学习

难点

　我能理解“春光染绿我们双脚”的含义。

学习

准备

学生学习活动

一、温故知新。

小组内进行朗读比赛。

二、学生自主探究。

活动一：

读第一小节，思考：

1．“春光染绿我们双脚”是什么意思？

2．春光怎么会染绿我们双脚呢？

联系课文和生活实际，谈谈你的看法。

活动二：

有感情的朗读第2——7小节，思考：

1．植树造林很辛苦，可是“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了“我们”？

（注意抓住重点词语和关键语句体会）

2．想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。

活动三：

体会写法，感悟植树造林的重大意义。

1．有感情的朗诵诗文第1小节和第八小节，你发现了什么？

2．你还知道植树造林有哪些好处？

三、小组交流预展。

四、全班展示交流。

五、当堂检测。

想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

下面的词语可供选用。

枝繁叶茂青山碧岭

茂密树丛

搭窝筑巢阵阵林涛

碧波荡漾

六、课外拓展。

积累保护环境的公益用语：

（1）珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

（2）多一片绿叶，多一分温馨。

（3）植树造林，利在当代，功在千秋。

（4）水是生命之源，树是水的卫士。

（5）自己设计一条保护环境的公益用语：

板书设计:

教学

反思

五年级语文导学案

学习内容：

2、暖流第一课时

主备人：

备课时间：

月日授课时间：

月日

学习

目标

1、我能学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语。

2、我能在初读课文的基础上，初步了解课文大意，理清课文层次。

3、我能正确、流利地朗读课文。

学习

重点

　我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

学习

难点

我能在初读课文的基础上，了解课文大意，理清课文层次。

学习

准备

学生学习活动

一、学生自主探究。

（一）一读课文，读准字音，读通句子，并给下列词语注音，然后读一读。

暖流视察和蔼涌动

致意阅览沉浸强调

（二）二读课文，理解生词。

（在课文中作出标记，并写一写）

我理解的生词有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我采用的方法是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（方法小贴士：

联系上下文、查字典、抓重点字理解。

）

（三）三读课文，我能知。

1．按照分好的段落，概括段意。

交谈前（第自然段）

交谈中（第到第自然段）                  

交谈后（第自然段）                        

2.我会用简洁的语言说说课文的主要内容。

（方法指导：

段意串联法、抓中心句、过渡句。

）

（四）我质疑

在预习过程中，你还有不明白的问题吗？

请写在下面。

二、小组交流预展。

1、我在预习时，我觉得这些字容易读错，这些字比较难写。

对子相互提醒。

2、对子交流生词的意思。

3、小组交流课文三个段落的段意，用简洁的语言概括课文主要内容。

（温馨提示：

用文中的语句或用自己的话来概括段意，然后把三个段意的内容连起来，就是课文的主要内容。

）

4、小组内自选自己喜欢的方式朗读课文，提出自己不懂的疑问。

三、全班展示交流。

四、当堂检测。

1、读拼音，写词语。

 hé ǎi  yì yáng dùn cuò  chén jìn

（    ）  （           ）（     ）

yuè lǎn  zhì yì   yǒngdòng

（     ）  （     ）（    ）

2、多音字组词。

xīng（　　 ）　　qū （　　　　）   jīn（　　　）兴         曲           　禁

　xìng（　　　　）　qǔ （　　　　）     jìn（　　　）

3、本课讲的是（）主席看望（）大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对（）的关怀。

板书设计：

教学

反思

五年级语文导学案

学习内容：

2、暖流第二课时

主备人：

备课时间：

月日授课时间：

月日

学习

目标

1、我能联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

2、我要学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

学习

重点

　我能联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

学习

难点

　学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

学习

准备

学生学习活动

一、温故知新。

《水调歌头中秋》学生背诵。

二、学生自主探究（根据下列提示，用心读课文）。

1、浏览课文，快速找出课文中描写“暖流”的语句。

2、读第一自然段，从“寒冬里的南开大学涌动着一股暖流”这句话的“暖流”一词，你领悟出了什么？

3、读第2——6自然段，完成下列要求：

（1）仔细研读江主席和同学们的对话，边读边看文中插图，想一想：

从这段对话中你体会到“暖流”有什么含义？

（注意抓住重点词语体会）

（2）分角色朗读这段对话，想象人物说话时的神态，注意读出人物的语气。

（对子完成）

4、读第7自然段，领悟品质。

（1）联系上文想一想：

同学们为什么兴奋和喜悦？

王辉为什么会打心眼里佩服江主席？

（2）有感情地读一读王辉说的话。

5、品读感悟

（1）江主席来了，他满面春风，向同学们致意。

和蔼……兴致勃勃……抑扬顿挫……体现了江主席（）。

（2）背《滕王阁序》、《水调歌头》体现了江主席（）。

（3）江主席强调说：

“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。

”体现了江主席（）。

6、练习有感情朗读课文。

三、小组交流预展。

四、全班展示交流。

展示本组的讨论结果，集体交流，教师适当点拨、补充。

五、当堂检测。

（小练笔）

写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现这个人物的特点。

六、拓展延伸。

“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。

”这句话给我们介绍了一种很好的读书方法，你也有自己的读书方法吧，请告诉大家好吗？

板书设计：

教学

反思

五年级语文导学案

学习内容：

3、只拣儿童多处行第一课时

主备人：

备课时间：

月日授课时间：

月日

学习

目标

1、学习本课8个生字新词，绿线中的4个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

理解词语的意思。

2、初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。

3、正确、流利地朗读课文。

学习

重点

　我能学会本课生字，理解词语。

学习

难点

　我能初读课文，了解文章内容，理清脉络。

学习

准备

学生学习活动

一、学生自主探究。

1、资料链接：

冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。

2、一读课文，读通句子，并画出生字词多读几遍，读准字音，然后给下列加点字注音。

倚着栏杆纽扣座无隙地四肢

忸怩烂漫欢畅成千盈百浑身解数

3、二读课文，理解生词。

（方法小贴士：

联系上下文、查字典、抓重点字理解。

）

我理解的词语有：

 ，我采用的方法是：

我还有不理解的词语：

4、三读课文，理清脉络。

（1）按作者游览路线，给课文分段，概括段意。

第一段（第1到第2自然段）

第二段（第3到第4自然段）                  

第三段（第5到第8自然段）                        

第四段（第9自然段）                        

（2）我会用简洁的语句概括课文的主要内容。

二、小组交流预展。

1、对子相互交流提醒在预习时觉得容易读错和比较难写的字。

2、对子交流生词的意思。

3、小组交流课文段落的段意和主要内容。

4、小组内自选自己喜欢的方式朗读课文，提出自己不懂的疑问。

三、全班展示交流。

四、当堂检测。

1、看拼音，写词语。

móshùhuānchàngyuànluòkòngxì

（）（）（）（）

lànmànwéijùwàngshèngshūzhǎn

（）（）（）（）

2、照样子写词语

闹嚷嚷：

___________　___________　______