求职信写作教案.docx

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求职信写作教案

《求职信写作》教案篇二：

求职信教案

求职信教案0815102-22谢泽伟教学内容：

求职信

教学目的：

1.学生掌握求职信的写法

2.学生走入社会后能应用所学应用文知识

教学重点、难点：

求职信的写法

教学方法：

指导——训练——写作

教具：

多媒体

教学安排：

二课时

教学过程：

一、复习回顾：

上堂课应用文请示的改错。

（标题混淆了请示与报告两种文体；主送机关没有顶格写；落款应位于右下方。

）

二、导入新课——求职信

（一）求职信的概念和特点

求职信是求职者向自己所要谋求职业的单位进行自我介绍，以谋求录用的一种应用文体。

求职信有以下几个特点：

1实事求是，重点突出。

写求职信的目的在于使用人单位了解认可并录用自己，因此，求职信应扬长避短，介绍作者本人各方面的特点和优势。

反必须实事求是地阐述，不夸大，不缩小，既要全面详尽，又要重点突出。

2不卑不亢，语言得体。

书面求职，语言表述应有所讲究，既要体现出求职者自信自强的生活态度，又要体现出谦虚诚恳的为人风格，要有理有据有节有情。

（二）求职信的内容和写法

求职信一般包括以下内容：

1.标题。

求职信的标题要表明“求职信”字样。

2.受信者称谓。

受信人称谓要因对象而异。

如“尊敬的ⅹ总”“尊敬的ⅹ经理”等。

3.正文。

正文是求职信的主要内容所在，为了使受信者舒心而有序地阅读，写作者应分层阐述有关内容。

主要包括以下几个方面：

（1）致求职信的原因目的。

这一层应写清求职者获得求职信息的来源以及本人对有关求职信息的反应。

（2）求职者基本情况及求职的原因。

求职者应在这一层中简介自己的姓名，性别，年龄，最高学历及政治面貌等，紧接着阐述自己求职的基本原因。

（3）求职者专业底蕴及主要成绩。

在这一层中，求职者应着重介绍自己的专业特长，实事求是地讲明自己对有关专业知识掌握的程度及相应的技能技巧水平。

凡是通过了国家统一级别考试的，要具体如实地报出级别。

针对用人岗位简介自己的辅修课程及收获，并列入附件。

（4）主要社会实践经历（或工作经验）及工作态度。

一般说来，用人单位是非常注重求职者的实际工作能力和工作态度的，因此，求职者在求职信中应用具体事实说明自己曾从事过的工作及其主要业绩，对自己的工作能力作出客观的评价，并表明自己的工作态度。

（5）个人兴趣，爱好，业余特长及所获奖励与荣誉。

现在的用人单位选拔人才，比较注重一个人的综合素质，需要的是一专多能的复合型人才，求职者特殊的，突出的业余爱好及特长也是展示个人才干的重要组成部分。

（6）对用人单位或主管领导的用人胆识，工作作风和创业精神等作出简明评议。

一般是赞美性话语。

不过，这一层内容不宜多写，点到为止。

（7）提出要求和希望

在这一层，求职者可明确提出其他可供职的工作范围和期盼面试的希望，以使用人

单位明了求职者的基本要求，便于在尊重求职者个人意愿的基础上，根据实际需要安排

面试及分配合适的工作岗位。

（8）祝颂语

求职信既属于书信，因此，在正文结束后，宜写上表示礼貌谦恭的祝颂语，祝颂语

要切合对方身份，既可用一般的“此致敬礼”之类的祝颂语，也可选用其他类型的祝颂

语。

4落款在求职信的右下方署上求职者姓名和日期，日期要写清年月日。

5详细通讯地址，联系电话

6附件

为了保证求职信正文的简洁明了，有些内容宜用附件形式予以补充体现。

附件主要

包括个人简历，成绩表，考试等级证书，毕业证，学位证，荣誉证书等证件的复印件，

若有专家推荐，还应附上推荐信复印件。

附件可随求职信一并附上，也可在面试时带去。

（三）写作求职信的要求

1知己知彼有的放矢

俗话说“知己知彼，百战不殆”。

写作求职信，是为自己寻找用武之地，因此，写

作前，应尽量多途径多角度搜集用人单位的信息，并与自己的专业特长，适应能力，兴

趣爱好等相比照，以便增强求职的针对性，争取被录用的机会。

2行文简洁，书写规范

写作求职信，要求写作者掌握完整的书写结构，谴词造句要力求规范，不可出现

错别字或不规范的简化字，要避免表意不确切的语句，要正确使用标点符号，而且行

文要简洁，篇幅不宜太长，只要能准确，通畅，有序地表述自己的求职愿望和求职理

由就可以。

（四）例文展示：

（五）改错：

尊敬的**单位领导：

你好！

我是金融类独树一帜、享有盛誉的品牌学院——**财经学校2005届的毕业生。

在经济迅猛发展、人民生活日益提高的今天，人们的投资理财意识日益增强，我感

觉投身于金融事业大有作为。

因此，我非常热爱我的专业，在校期间，刻苦学习，各科

成绩名列前茅。

性格开朗活泼的我待人随和，能与同学和睦相处。

我最大的特长是爱好

体育运动。

长跑、短跑及球类运动都是我的最爱，在这方面取得了一系列优异的成绩：

2004年上半年，我代表学校参加区运动会5000m比赛获得了第一名，在4*100m竞赛中

获小组第一名；此外与其他同学一起代表学校与**代表队参加篮球比赛，以95:

72取胜，

为学校赢得了荣誉。

正因为体育锻炼，使我有强健的体魄和充沛的精力胜任工作。

在**银行实习期间，我热情招呼每一位客户，工作细致无差错，以优质的服务赢得了客

户的喜爱。

我的财会电算化水平也很好，能处理银行的存储、信贷等日常综合业务。

恳

请您在*月*日前务必给予答复。

此致

敬礼

1张小文

2006.5.28

格式上，错在：

1.标题没写

2.“您好”在称呼下一行空两格开始写

3.年月日要写清楚，不能打点。

内容上，存在的问题：

a整体上，夸夸其谈，毫不谦虚。

b避重就轻，没有重点介绍自己胜任职位的能力，反而对自己的体育技能一而再，

再而三的强调。

c态度不诚恳，语气强硬。

结语里用到的“务必”犯了求职信的大忌。

d没有附上有力的证明材料。

e没有留联系方式

三、作业

湖南钢铁公司正在招聘财会人员和中级技工，作为财会专业的各位同学，请根据自

己的实际情况写一封求职信。

篇三：

《求职信》教案

《应用写作》

求职信与个人简历（教案）

一、教学目标

1．知识目标：

（1）了解求职信的概念、作用和特点；

（2）掌握求职信的写作；

（3）了解个人简历的概念、作用和特点；

（4）掌握个人简历的写作。

2．能力目标

（1）阅读能力目标

能理解求职信和个人简历的主旨；

能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。

（2）写作能力目标

能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。

3．人文素质目标

提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力，培养学生自我完成任务的能力。

二、教学重点和难点

重点：

1.求职信的写作。

难点：

1.能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。

2.认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。

三、教学方法

讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。

四、课时安排：

2小节共90分钟

五、教学设计：

导入新课：

方婷是湖南第一师范文秘专业2006级的一名大专生。

毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。

前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。

在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。

经过筛选，她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。

方婷求职成功的原因是什么？

首先在于她制作了一份成功的求职书。

下面先让我们来看看方婷的求职书。

新课讲授：

项目一、求职信

一、方婷同学的《求职简历》包括下面几个方面的内容：

1．封面。

设计新颖、独特，能突出求职者的特点。

2．求职信。

这是求职书的重点内容。

3．个人简历。

理论上，它是求职信的“附件”部分，是对过去生活经历的精要总结。

4．各种证书复印件。

5．推荐信。

明确：

本次课的任务是根据招聘信息和自己的实际情况，写一份成功的求职信和个人简历。

××铁路局拟招聘货运员、行李员及动车组列车员若干名，男女不限。

要求：

35岁以下，大专以上学历，铁道运输相关专业毕业，有相关工作经验者优先。

请大家认真阅读方婷的求职信，讨论：

（此处布置课前预习）

1．求职信的目的是什么？

2．求职信有什么作用？

3．求职信有什么特点？

学生讨论，教师给予引导、归纳以下几点：

1.概念。

求职信是求职者向用人单位介绍自己、推销自己，并申请谋求某具体职业岗位（或职业范围）的具有祈使性的专用书信。

2.作用。

求职者利用信函，尽可能扼要而重点地介绍自己的水平和才能及希望供职的心情，为供职单位决定取舍提供材料。

3.特点：

（1）针对性。

求职信要针对用人单位对岗位的要求、读信人的心理和本人的特点、求职目标等来写。

（2）自荐性。

是指要恰当地推销自己。

求职信是沟通求职者与用人者的一种媒介，在相互不了解的情况下，求职者要恰如其分地展现自己，用你的“闪光点”吸引对方，以期引起用人单位的兴趣。

（3）独特性。

是指内容和形式不同于一般书信。

要想在竞争中取胜，就要出奇制胜。

（4）求实性。

求职信要实事求是，不能夸大其词，言过其实。

4.种类。

它包括自荐信和应聘信。

自荐信是向用人单位自荐谋求职位的信；应聘信是指求职者根据用人单位的招聘条件，写信去应聘。

二、求职信的写作

（一）动笔之前需要考虑的2个问题：

1.对方要什么？

不同职业、不同岗位，对人才的需求是不同的。

如地铁站务员和火车站的信号工，由于他们的工作性质和内容不同，对求职者的要求也不同。

弄清楚对方的要求，我们就能有针对性地进行写作，从而提高求职成功的机率。

2.我该给什么？

一般情况下，应聘不同的企业、不同的岗位，求职信的内容应该也不一样。

“放之四海而皆准”，对求职信来说是不行的。

对方对人才的要求是什么，求职者就应该把自己与之相关的知识和技能提供给对方。

当我们对以上2个问题考虑成熟之后，就可以开始写求职信了。

（二）求职信的写作格式

以方婷的求职信为例讲解。

求职信的书写格式，一般包括标题、称呼、正文、敬语、落款及附件六部分。

1.标题。

标题可直接标明文种“求职信”、“求职书”、“自荐信”、“应聘信”，首行居中位置。

2.称呼。

写单位名称或联系人、负责人姓名。

在第一行顶格单独写，称呼后要用冒号，表示下面有话要说。

求职信的称呼一般视具体情况而定，一般可称呼“××公司”、“××经理”、“×

×先生（女士）”等。

有时，还可以在称谓前面加上表示尊敬的词语，如“尊敬的××”来称呼。

3.正文。

正文是求职信的主体也是求职信的重点，它一般包括以下几个部分：

（1）问候语。

问候语是对收信人礼貌的表示。

写在称呼下一行，一定要空两格，用感叹号。

一般写上“您好”、“近好”即可。

如果收信方是某单位的话，可省略问候语。

（2）写明求职信息的由来与要申请的职位。

开头通常要说清写信的由来，因为求职者一般是看到了哪里登的招聘广告或听到别人介绍后写的。

应聘信可以开门见山地写“本人求学期间就十分仰慕贵公司，近日看到《×××报》招聘×××一名，更激发起我到贵公司求职的渴望。

”

如果不知道目标公司是否需要招聘新人时，你可以写一封自荐信去投石问路，如“久闻贵公司实力不凡，据悉贵公司欲开拓省外市场?

?

故冒昧写信自荐，热切希望早日加盟贵公司。

我的基本情况如下?

?

”

（3）简介本人基本情况。

主要介绍自己的姓名、年龄、就读的学校、所学专业及专业课成绩，尤其是与招聘单位对口或接近的专业课成绩。

介绍自己学习的深度及广度，包括与求职岗位相关的社会实践和成绩。

还可概括介绍自己在校期间曾经担任的职务、个人爱好、特长等。

对于兴趣爱好的介绍只需局限在那些与目标职位有关的范围内。

（4）说明自己能胜任本岗位工作的各种知识和技能。

雇主们都想知道你可以为他们做什么，他们最关心的是你有哪些专业知识、才能，过去和近一段时间干过或正在干什么。

应说明能胜任申请职位的各种能力，这是求职信的核心部分。

目的就是要明确表明自己具有的专业知识和社会实践经验，以及与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。

对想要申请的职位，如果在竞争中处于劣势或者自身存在不足之处，必须在求职信中巧妙地化劣为优，在信中要表达自己对职位的理解，效果远远胜过表达自己对职位的兴趣。

另外还要表达希望被录用的愿望。

先说明自己对本工作的喜爱和迫切心情，再谈谈入选后的想法、打算或计划，使用人单位仿佛看到新鲜血液在汩汩流淌，增强用人单位录用你的决心。

（5）提出希望和要求。

感谢对方阅读并希望用人单位能予接纳、恳请对方给予

回复等。

在正文即将结束时，简单概括一下全文的内容，加深收信人的印象。

求职信常用的结束语有“如蒙赐复，不甚感激！

”、“若认为本人条件尚可，请惠予面试，本人将准时赴试”等等。

4.敬语。

出于礼节，信的最后往往写上简短的表示敬意、祝愿之类的祝词。

常用的有“此致敬礼”、“愿贵公司鹏程万里，事业发达”等等。

5.落款。

在结尾语右下方写上求职人姓名，可以用“敬上”或“谨呈”等词以示礼貌和谦逊。

姓名下面写日期，成文日期要年、月、日俱全。

如用打印机打出，在求职人姓名处最好使用亲笔签名。

6.附件。

指对求职人有用的材料，如简历、学历证、学位证、职称证、身份证、获奖证书、外语等级证书、计算机等级证书以及获奖证书的复印件等。

在求职信里最好整理一份附件目录，这样既方便招聘单位的审核，同时也给对方留下一个“有条不紊、很负责任、办事周到”的好印象。

此外，还要注明求职人的通信地址、邮编和电话号码等信息，以便于联系（在简历里已注明的，在这里可以省略不写）。

格式在落款下一行空两格的位置，写上“附件”或“附”后加冒号，列出附件目录。

三、课堂练习1

病文诊断：

下面是一位同学应聘某地铁公司站务员的求职信，请认真阅读，根据求职信的写作要求，指出其存在的问题。

求职信

尊敬的公司领导：

您好！

首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。

我叫姜玉树，现年22岁，身高174cm，来自四川峨嵋，是××××××学院精品班——城市轨道专业2009届毕业生。

今天我怀着快乐而又激动的心情呈上这份求职信的。

之所以激动，是我决定到贵公司，实现共同的辉煌。

三年的大专生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，三年来，各学科没有补考的记录，专业学科成绩优良，在校期间曾被评为优秀团员和优秀学生干部。

普通话达到国家标准水平，计算机已拿到国家四级等级考试证书，同时英语也达到了国家四级水平。

三年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精篇四：

求职信写作教案设计

教学目标：

知识目标：

1.要明确求职信的涵义、用途、要素及类型；

2.要掌握求职信写作步骤、格式要求、写作技巧和注意事项；

3.能够根据专业差异和职场需求不同，写作个性化求职信。

能力目标：

1.培养学生写作的思维、言语表达及人际沟通等方面的能力；

2.培养学生分析解决问题的能力和创造力。

素质目标：

1.培养学生积极主动的求职精神；

2.培养学生正确、诚信的求职就业观念；

3.培养学生认真、严谨的职业素质和职业道德。

教学重点:

掌握求职信的格式，写出规范的、个性化的求职信。

教学难点:

掌握求职信的写作技巧，提升求职信的写作能力。

授课形式：

写作课

教学方法：

授课课时：

1课时

一、导入（2—3分钟）

1.利用多媒体展示招聘会现场图片、历年毕业生数据和视频《如此恐怖的招聘会现场》。

2.针对图片、数据和视频，先对图片、数据等进行说明，然后教师点拨：

人山人海的招聘现场，历年大学毕业生的统计数据，足以看出就业形势的严峻，职场竟争的激烈。

在竞争激烈的市场经济环境中，尤其是就业形势严峻的今天，机会总是青睐于主动出击的人。

那么如何主动出击哪？

3.利用多媒体展示“大学生就业流程图”：

从流程图看出，求职信是大学生就业的第一道关口，所以说求职信是大学生走向社会职场的第一块敲门砖。

是投石问路，是推销自己。

我们为了寻求一份适合自己的工作，首先要学会自我推销，而推销自已的第一步就是给用人单位递上求职信和简历等材料。

那么如何成功推销自己，抓住工作机遇呢？

今天我们就来学习求职信的写作。

【板书】求职信的写作

二、角色扮演（20—25分钟）

什么是求职信？

求职信是求职者为谋求职业写给用人单位，希望对方了解、信任、录用自己的专用书信，和我们之前学过的个人求职简历，都隶属求职类文书。

那么求职信如何写？

让我们先来做一个模拟招聘现场的游戏。

1.把学生按4-5人一组分成四组，即：

招聘组、知情应聘组、不知情应聘组和评判组。

2.利用多媒体将各组的任务和要求及注意事项展示出来。

3.教师指导让四组学生准备好纸墨笔砚，按指定位置做好。

5.教师对活动及规则作说明：

因为之前我们学过了简历，对简历的写作内容应该是清楚的，所以在角色活动中，要参照简历的内容去思考怎么表述。

活动顺序是不知情应聘组先做答，知情应聘组后作答。

1）不知情应聘组是在不知道招聘单位的聘用岗位、条件、要求等的情况下，依据你的专业和你的专业特长、优势、实际能力水平、实践经验以及能证明你的证明如证书、奖状等等，写一份你要应聘那些工种、岗位或职务，条件是什么的应聘提纲，并说明你为什么应聘？

如果被聘用怎么做，不被聘用怎么做，然后向招聘组做出答辩。

2）知情应聘组是在知道招聘单位的聘用岗位、条件、要求等的情况下，针对招聘启事中的招聘岗位、专业、要求，就你的优势、能力、学历、实践经验等条件，以及能证明你的证明如证书、奖状等等,并说明你为什么应聘？

如果被聘用怎么做，不被聘用怎么做，写出一份应聘提纲，然后向招聘组做出答辩。

3）招聘组要针对招聘启事的聘用岗位、条件、要求等，对两组应聘组的应聘表述，分别作出评判，主要考虑语言是否合适，内容是否真实，能力、优势、特长等条件是否能胜任，是否重点突出，提出的要求、岗位等是否适宜。

诸如言辞强硬，假话大话空话，与招聘条件不符，重点不突出等等。

4）评判组是针对招聘组和应聘组的表述，做出评判。

评判招聘组评判的是否正确全面，那些还没有说到；评判应聘组有哪些不足，那些话应该多说，那些话要少说或不说，有无说服力、通俗易懂而且亲切近人，关于你个人的信息是否完整。

5）学生按角色要求准备并按顺序开始进入职场招聘中，教师要随时提示指导。

6）教师归纳并把理论知识融入其中。

从刚才的活动看出，求职信是求职者为谋求职业写给用人单位的，希

望对方了解、信任、录用自己的书信体文书，所以：

①它有知情求职信和不知情求职信。

前者一般叫应聘书，后者叫自荐

书。

②求职信中的内容不能假大空，要诚实真实。

③求职信在语言上要讲究礼仪,要谦虚、诚恳。

④求职信的求职者要让招聘方了解自己的情况；要把自己的优势、特

长、专业、能力等关键的内容讲清楚；还要明确你希望的岗位或其他一些条件；还要说明你的求职理由。

等等。

三、案例分析（10-15分钟）

求职信的目的在于为求职者自身谋求职业，既然是一种文体，它必然有一个格式要求。

那么它在格式上又怎样的要求呢？

1.利用多媒体展示两篇范文案例，一篇为精品例文，一篇为瑕疵例文。

让学生用角色扮演过程中所学到的知识去评判两篇例文的优劣。

2.学生阅读并评判，可能不全面，但恰恰为下面规范格式的学习做了铺垫。

3.教师逐段评析，之后对两篇例文对比分析中做总结性讲解：

1）利用多媒体分析精品例文：

总结：

先来看精品例文，这是一名技工学校的应届毕业生写的求职信。

作者针对用人单位的特点，全面而简明地介绍了自已在德、才、学、识等方面的篇五：

《求职信》教案

《求职信》教案

郑晓霞

教学内容分析

《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。

《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。

其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。

教学对象分析

本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。

所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。

教学目标：

1.情感与价值观目标：

重视求职信的写作。

2.知识与能力目标：

掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。

3.过程与方法目标：

以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。

教学重难点：

重点：

引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。

难点：

引导学生正确写作求职信。

教学方法

主要教学方法：

小组竞赛法

辅助教学方法：

穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法

教学用具：

多媒体、黑板教学课时：

2课时

教学流程

（一）拟写求职信（4分钟）

（二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟）

第一课时

一、引入新课

境头一：

多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。

境头二：

播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：

忙的第一件事：

李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。

忙的第二件事：

李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。

忙的第三件事：

李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。

（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）

二、学习新课

（一）拟写求职信

进入文中第一部分“一、任务与情境”：

1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？

2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？

（任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）

（二）分析求职信

进入文中第二部分“二、例文解读”：

1．全班分成几个小组，进行竞赛。

（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）

公布小组竞赛规则：

每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。

竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回