消息的格式.docx

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消息的格式

（经典版）

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编制学校：

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编制时间：

____年____月____日

序言

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消息的格式

　　这是消息的格式，是优秀的八年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　消息的格式第1篇

　　三维目标：

　　知识与技能：

1．会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。

2．学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。

3．学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。

　　情感态度与价值观：

学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的神奇之处，进一步增加对学习电脑的兴趣。

　　教学准备：

制作图6－3、图6－4、图6－7的准备图形，分别保存在学生机上，以备练习用。

　　教学过程：

　　【拼图游戏】：

　　一．引入课题：

　　教师在黑板出示图图6－1小房子图形，提问：

你在纸上怎样画出这个图形？

在电脑上以准备怎样画？

　　二．教师示范：

　　步骤1：

打开画图程序。

　　步骤2：

用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。

　　步骤3：

用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。

　　提问：

用电脑画画是不是很方便、神奇？

请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！

　　三．学生练习：

　　1．按教师示范的方法和资料进行练习，作图6－2。

　　2．“练一练”：

拼图游戏1、拼图游戏2

　　教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

　　【复制图块】

　　一．引入课题：

　　提问：

你在纸上怎样画出这个图形？

在电脑上又准备怎样去画？

　　二．教师示范

　　步骤1：

打开画图程序。

　　步骤2：

用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。

　　步骤3：

用复制方法画其余果子。

　　三．学生练习：

　　1．按教师示范的方法和资料进行练习，作图6－5大树。

　　2．“练一练”：

用刚学的图块复制的方法完成图6－7和图6－8。

　　教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

　　消息的格式第2篇

　　教学资料：

1、复习用“颜色填充”工具填色。

2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象。

教学目标：

　　1、认知目标：

让孩子们认识“放大镜”等新工具。

　　2、潜力目标：

孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。

　　3、情感目标：

透过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。

教学重点：

学会用“颜色填充”“放大镜”工具。

教学难点：

用“放大镜”检查漏色。

　　教学准备：

轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。

　　教学过程：

　　一、新课导入：

　　师：

孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？

为什么？

（生回答）

　　师：

我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变美丽、生动、活泼

　　二、教学新课：

　　1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：

老师有两张照片，。

孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。

（生回答：

画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：

你们喜欢哪一幅画呀？

为什么？

（生回答：

有颜色的）

　　2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

　　3、师：

孩子们，老师昨日在画画的时候发现一个奇怪的现象，不明白是怎样回事，你能帮帮我吗？

（师出示图2）

　　4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：

为什么颜色老是要跑到外面去呢？

请大家相互讨论后回答。

（生回答可能是因为角上的线没有合拢。

）

　　5、师：

我又怎样检查是哪一个角呢？

请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。

（生尝试各种工具的作用。

）

　　6、生回答能够用哪些工具进行检查，并上台示范。

（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。

）

　　7、师归纳：

谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，期望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。

　　8、游戏：

比比谁仔细师：

下面我们就一齐来做个游戏：

“比比谁仔细”。

在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。

（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。

）

　　9、师：

我们找到了刚才漏色的原因，可我怎样把没合拢的地方修好，并把剩余的颜色去掉呢？

（生回答：

能够用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面剩余的颜色擦掉。

）师：

请你和老师比一比看谁先把剩余的颜色去掉好吗？

（师生比赛）

　　10、师边讲解边示范：

老师为什么比你快呀，你明白什么原因吗？

11、师：

老师也期望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。

　　12、师：

下面请同学们运用我们以前学习和这天学习的知识，选取书上36页的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。

（生在轻快的音乐声中作画）

　　13、让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，并授予“小小画家”的称号。

　　14、结束语：

孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了期望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们完美的未来。

　　消息的格式第3篇

　　教学目标：

　　1、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；2、能熟练掌握画图程序的基本操作；3、培养孩子们的观察潜力、自主学习潜力、独立操作的潜力；4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。

　　教学难点：

保存作品的操作方法。

　　教学过程：

　　一、【引入课题】

　　播放课件：

引入课题.。

　　师：

用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。

那么如何保存这些作品？

怎样给这些作品取名呢？

这天我们一齐来帮忙小明，保存自己画图作品。

板书：

保存画图作品二、【文件名的组成】

　　师：

把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就构成了“文件”。

磁盘上能够保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。

（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）

　　师：

同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。

　　师：

从那里我们能够看出，主文件名能够是字母或数字，也能够是汉字。

不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。

　　三、【保存画图作品】

（一）、操作示范

　　1、启动画图软件：

开始按钮——程序——附件——画图

　　2、用简笔画的形式创作一幅风景画。

　　3、保存创作的图画

　　1）、单击菜单中的“文件”菜单，选取“另存为…（A）”或“保存（S）”;

　　2）、注意观察弹出的对话框：

保存的位置——我的文档；

　　3）、给文件取名——输入文件名“taohua”；

　　4）、点击“保存”。

（二）、学生操作（教师巡视、指导）

　　四、【打开已存作品和保存修改后作品】

　　师：

如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？

（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤）

（二）、教师总结归纳

　　1、启动“画图”程序；2、点击“文件”菜单中的“打开（O）”；

　　3、在“打开”对话框中，选中文件；4、点击“打开（O）”按钮；

　　5、修改作品；6、点击“文件”菜单中的“保存（S）”。

　　【总结】同学们，这天我们帮忙小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。

这天学习资料是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂状况，再学习更复杂的方法。

　　第五课描绘美丽的大自然

　　教学目标

　　认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。

　　技能目标——进一步掌握“刷子”工具。

学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图

　　情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画潜力。

渗透美育教育。

　　教学重点与难点：

“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。

　　教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

　　教学程序

　　一、新课导入

　　出示范图。

提问：

同学们明白图1是怎样画的吗？

　　请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。

　　学生尝试练习，教师巡视。

　　二、新课

　　要点：

①如何选取“刷子”工具大小和样式。

　　②“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。

　　③在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。

　　讲述：

为了使同学们的画更美，这天我们要学习一些基本图形的画法。

　　提问：

请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？

　　学生回答：

　　讲述：

画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。

树叶能够用不同疏密色点的“喷枪”喷出。

“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选取窗口中选取。

色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。

要到达色点又大又密的效果能够在一个地方多喷几次。

果实可用大小不同的“刷子”点出来，也能够用“椭圆”工具。

（教师在讲述的同时进行演示）

　　学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图5-3中所标示的顺序试一试，教师巡视。

　　教师单独出示图2

　　讲述：

“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。

（教师在讲述时进行演示）

　　提问：

那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎样样呢？

这种状况又如何复原到填充之前的样貌呢？

　　学生尝试练习，找出答案。

　　教师评点：

　　教师出示图3、图4

　　请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。

　　学生尝试练习，教师巡视。

　　讲述：

画小草的叶，能够用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也能够用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。

　　提问：

同学们想一想云彩和远山的倒影就应怎样画？

　　巩固练习

　　让学生自自己选取练习课后“画一画”1、2的资料。

　　小结

　　教师讲评学生的练习状况，根据具体状况能够展示部分学生的优秀作品。

　　第六课拼装图形

　　消息的格式第4篇

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

a、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。

b、能分析并透过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。

c、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。

　　2、情感态度价值观：

培养学生发现问题、分析问题，透过实践，团结协作解决问题的学习精神。

培养学生对计算机绘画的兴趣。

　　教学重点：

　　a、能分析并透过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。

　　b、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。

　　教学难点：

能分析并透过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。

　　教学准备：