申报名师教学工作总结共8篇.docx
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申报名师教学工作总结共8篇
申报名师教学工作总结（共8篇）
2016教学名师申报材料
教学名师申报材料是教师向上级申报为名师的个人材料，陈述个人申报级别和申报理由，以及个人在工作岗位上的优秀表现，下面是这篇教学名师申报材料
教学名师申报材料
一、申报个人：
XX县XX镇中心学校刘XX
二、申报级别：
省级
该同志1990年调入XX县XX镇担任体育教学工作，1997年以来，他训练学生参加两年举行一次的旬阳县运会获得第一名三次，第二名一次，第三名一次，第四名一次，第六名两次，获得体育道德风尚奖一次，获旬阳县政府体育竞赛有功单位一次，为学校争得了荣誉;先后有20余名学生在省市体育竞赛中获得奖励，由于他注重从小培养了学生运动兴趣，有30余名学生考入了体育类大学;他长期担任该校艺体教研组长，组织开展的学校体艺工作成为县域典范，他师德高尚，敬业奉献，18年来利用节假日对学生进行体育训练200余天，没有向学校索要分文的报酬，他用自己丰硕的艺体成果引领我县小学体艺工作向更高的台阶迈进。
四、个人体育教学及体育训练情况
（一）、个人基本情况：
该同志出生于1962年9月，于1982年毕业于XX省XX师范学校参加教育工作至，1991年取得XX省教育学院专科学历，1989年4月取得小学高级教师资格，从事小学体育教学工作33年，获得旬阳县甘溪镇优秀教师4次，获得XX县XX镇优秀共产党员2次，获得XX县XX镇师德标兵1次，他的先进事迹先后两次在旬阳教育网刊载。
（二）、个人主要业绩
该同志从教以来，长期在教学一线任教，每年在600学时以上;30多年如一日，严于律己，严守师德，热爱教育事业，教学成绩显着;注重教研，提升自己的体育教研能力，五年来精心撰写体育教案20余册;担任学校体艺教研组长，指导我校艺体教师的专业成长，主持开展学校阳光体育运动及学生田径训练工作，编写小学生田径训练及阳光体育运动资料10余万字，取得了全县体育教师公认的体育竞技成绩，他对学生进行现场体育训练的实际情况受到了省市县体育运动中心领导的好评。
1、勤奋学习提升自身素质
1990年他调入我校担任体育教学工作以来，热爱教育工作，认真贯彻党的教育方针，模范践行《教师职业道德规范》，为人师表，教书育人，2016年被评为XX县甘溪镇师德标兵;具有较强的教育理论素养和系统的学科专业知识，每年撰写的专业知识学习笔记都在20000字以上，教育理念先进，体育教学风格独特，教学效果显着，学生在他的体育课堂上充满了朝气，显示了儿童的活力;具有极强的体育教学及体育训练能力，学生在他组织的训练时段中显出了拼搏进取的精神;能指导学校体育教学工作，每学期组织体艺教师开展体艺活动达10余次之多，他用实际行动引领我县体育竞技水平的提升工作，得到了我县体育教师的高度认同。
2、努力工作教学成果显着
该同志长期在教学一线工作33年，每学年任课达700学时以上;十分出色地完成了体育教学工作任务，并能加强学习，提高自己的业务能力，切实贯彻新课程教育理念，实施有效体育课堂教学，深受教师的赞扬和学生的喜爱;并能培养年轻教师，指导他们的教育教学及教育科研工作，提高了我校青年体艺教师的教学教研能力;指导我校全体师生的大课间及阳光体育运动，现在我校此项工作在他的具体指导下开展的有声有色，受到各级教育主管部门的表扬;从1998年开始，他自愿组建学校田径体育训练队，进行常年不间断地训练，使我校体育竞技工作一直走在全县乃至全市前列;他的体育训练经验在全县体育教师培训中进行交流，引领我县体育竞技水平的逐步提高。
2016年11月他被XX市体育运动中心聘为基地兼职教练，负责从全县选派的30余名学生的训练及生活安全管护工作，由于认真负责，训练刻苦，关护学生，收到了良好的训练效果。
16年来他训练的学生在旬阳县中小学生田径运动会中国共产党获取的11面奖牌，特别是2016年他训练的学生有8人取得陕西省15届运动会参赛资格，同年8月举行的XX县第24届中小学生田径运动会中他训练的我校8学生取得了14个项目的7项第一名的出色竞赛成绩;以高出全县第二名44分的团体总分获得第一名，他谦诚地待人待事，为学校取得了这么多的荣誉，但从来没有张口向学校索取分文报酬，更没有为自己取得的可喜成绩沾沾自喜，他以自己坚韧不拔的敬业精神和锲而不舍的工作态度使我校体育工作成为全县小学的典范。
3、积极研修提升自己教研水平
近五年来他接受市县级教师培训及网络培训年均50学时以上，2016年以来，他积极参加市县教研室举办的课题研究，《有效推行小学阳光体育运动的策略研究》已取得市级结题证书;《小学体育训练的策略研究》已取得县级结题证书。
积极撰写论文，《怎样在体育课中培养学生的运动兴趣》获县级一等奖，《阳光体育在农村小学推行的策略》、《小学体育训练的策略》获得县级二等奖。
撰写博文达15万字以上，点击率达到了16000余次，受到博友的好评。
该同志对体育教学及体育竞技工作孜孜不倦的追求态度，赢得了社会的给好评，我校借这次评选省级体育教学名师的契机，使他在今后的体育工作中有更高的追求目标，带动我校乃至我县体育工走向更高的台阶。
2011——2012学年名师教学工作总结
对我来说，名师既是一种荣誉，更是一种责任。
近一年的学习和实践，使我充分感受到了名师建设的重要意义和魅力所在，感受到了身边同行们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风尚。
这种乐于创新、勇于开拓的追求给了我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着更加坚实的步伐。
为了使自己在今后的工作中取得更大的进步，更大的发挥名师带头作用，现将一年来的学习工作总结如下：
一、加强师德，高标准的严格要求自己
一年来，我在思想上高标准的严格要求自己，努力学习政治理论和教育教学理论，认真学习和领会科学发展观，并在实践中践行。
热爱党的教育事业，在工作上严格要求自己，严格遵守学校的规章制度，踏实工作，诚信做人，积极参加校内外的各项活动，遵纪守法，时时处处树立为人师表的良好形象。
二、积极主动学习，让自己的师德配得上名师的称号
我认真学习学校发的各种文件和自己喜欢的做人书籍，并时时思考着我如何教育好我的学生，要当好老师，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
为了适应新课程改革，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。
我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
我抓住学校安排外出听课、学习的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。
以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。
三、求实创新，认真开展教学、教研工作
从2009年开始，河北省开始实行新课改，当前新课程改革不仅给教师带来新的理念，还给教师带来新的困惑。
作为一名名师，应该率先垂范，做课改的先行者。
我任两个毕业班的语文课和270班班主任，我深知,学生的成绩直接关系到学校的生死存亡，关系着学生的未来，把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。
因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。
在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在语文教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。
我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高
孜孜不倦地寻求一条“轻负担，高质量”的教学路子，努力提高自己的教学水平，在不断的教学实践中形成了自己的教学特色。
我最欣赏的教育名言是：
“教育需要激情，教育需要诗意。
”我始终认为教师应该用自己严谨的治学态度，精益求精的工作作风，刻苦钻研、不断探索的进取精神去感染学生；用自己渊博的学识和精湛的讲课艺术去吸引学生；用自己榜样的力量去引导、激励和鼓舞学生。
我把对学生负责的精神用在课前准备、钻研教材、研究学生身上。
我喜欢用幽默的话语给课堂带来阵阵笑声，在快乐的环境中学生们的学习效率自然也特别高。
四、采取激励措施，切实提高班主任工作实效。
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。
作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。
具体的我是这样做的：
一是经常激励。
充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的激励，学生情绪低落的时候应该激励，学生春风得意的时候也需要激励。
要让每一个学生明确：
一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。
敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。
二是激励要讲究方法。
首先，要抓目标激励。
考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。
“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
其次，抓榜样激励。
榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。
三是把握好激励的时机。
要利用好每一次考试成绩，对学生实施激励。
要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行激励，要在学生中广泛开展相互激励活动，形成赏识激励的氛围。
在学生的思想教育工作中，我做到循循善诱，耐心疏导，耐心教育。
班里略有“问题”的学生，我采取经常和他谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，并与家长紧密配合，发现有一点儿进步就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的自信。
组织好班委会，努力培养班级骨干。
抓好班风学风建设，形成良好的班风学风。
经过一年的努力，班里的状况沿着我设想的方向发展，面貌可喜。
2012年高考我班体育文学生一本双上线率高达86.4%。
五、积极开展名师带徒工作，用自己的教学思想影响别人。
作为一名名教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
要发挥自身的优势，去影响身边的人，去创造影响身边教师的平台。
我深知“一棵树不成林”的道理。
几年来，学校进来了不少年轻教师，为了让新教师能迅速适应到语文教学中，我热情帮助青年教师提高教育教学质量，将自己多年的教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境，并取得了很好的效果。
我坚持每周听徒弟两节课，并对课堂中出现的各种问题课下认真指导，对他们的教案经常浏览并耐心指导。
这几年所带的几个青年教师迅速地成长起来，杨嫦瑜、胡德娥、张俊丽等现已成为学校骨干教师并承担了学校教学的重担。
学海无崖，艺无止境。
虽然我取得了一点微不足道的成绩，但离目标还有很大的距离。
在开展新课改的今天，课堂上真正的让学生动起来，改变教学理念和角色方面做得还不很到位。
我还要不断地努力，提高自身的素质，为培养更多、更好的人才不断创新，与时俱进，取得更大的进步，不辜负“名师”的称号。
申报初中名教师（新秀）
个人工作总结
武安市第五中学
冯占强
申报初中名教师（新秀）个人工作总结
一、个人简历
冯占强，男，1982年4月出生。
2004年6月毕业于邯郸学院英语教育专业，专科学历。
任教于武安市第五中学，担任八年级1402班班主任以及1402班英语教学工作。
符合申报初中名教师（新秀）资格，现将任职以来教育教学工作总结如下：
二、思想素质方面
任职以来的12年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。
认真学习《教师法》、《义务教育法》、《骨干教师管理条例》等相关的教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：
民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：
团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：
主动协调，积极沟通；对待自己做到：
严于律已、以身作则、为人师表；对待学校行政工作做到：
乐于奉献，任劳任怨。
三、主要工作业绩
（一）教育教学工作方面
在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。
从思想上认真引导、教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
把对学生的教育溶入平时点点滴滴中。
自参加工作以来一直担任班主任工作，12年如一日坚持早来晚走。
要求学生做到的，自己率先做到。
教育学生不仅仅是停留在口头的“动之以情，晓之以理”，更重要的是注重“身教”。
以自己高尚的人格魅力感染学生的心灵，再以身先士卒的工作作风带动学生的行为。
教学工作也取得一定的成绩：
2014.12邯郸市初中教学质量抽测英语第一名，2015.12邯郸市初中教学质量抽测英语第一名，2013.08武安市中考英语第一名，2014.09武安市期末教学质量检测英语优秀奖，2015.09武安市期末教学质量检测英语优秀奖，2013.11武安市第五中学优秀教师，2014.11武安市第五中学优秀教师，2015.01武安市第五中学优秀教师，2015.05武安市第五中学优秀教师。
随着教育教学改革的不断深入，我时刻感到自己的不足。
我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，以便更好的进行教育教学实践。
在教学中我积极引入“情感教学”模式。
课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，注意培养学生良好的学习兴趣和习惯。
在教学中我认真研究教材，研究学生，根据学生特点认真备好每一堂课，充分运用现代教学技术认真上好每一堂课。
在教学工作中服从领导安排，勤勤恳恳，任劳任怨。
每学期都保质保量超额完成教学任务。
（二）教改科研工作方面
任现职以来，我积极进行教育教学改革工作和教学教育科研工作。
时刻站在教改前沿，努力探索。
1、教学理念和教学技术方面
我及时更新自己的教育教学理念，并用实际行动影响周边教师尽快适应新的教育形式和新的教学方法。
比如：
怎样建立新型的师生关系？
课堂上如何做到关注全体学生？
怎样建立大语言教学观？
如何在课堂教学中培养学生的创新思维能力？
怎样教会学生把学到的知识转化为实用技能？
等等。
对于许多具有时代特色和我校特色的问题，我都和同事门进行了大胆而有益的尝试，许多都收到了良好的效果。
在教学技术方面我也不甘落后。
积极学习现代教育技术，虚心请教。
目前能够独立完成多媒体教学课件的制作，并在教学实践中使用。
2015年3月，我有幸走进山东舜耕中学学校，倾听了治学经验“一科一模，一课多模”的课堂教学模式，深入课堂听课，我用自己的笔、相机记录下参观学习的收获。
2．撰写教学论文方面
工作中成功的经验、失败的教训，我总是及时总结，为了自己的专业成长，也为了让同行们有所借鉴。
撰写的《初中英语写作教学存在问题与对策》在《课外阅读》杂志2012年4月发表；《初中英语阅读课教学存在问题与对策》发表在《课外阅读》2012年3月；《让口语教学成为突破英语难点的动力源》发表在《神州》2012年4月
3．科研立项方面
任现职以来，我积极进行课题研究。
选择本校教育教学工作中亟待解决的问题作为研究的目标问题，大胆实验，科学探究。
先后参与武安市教育科学“十二五”规划一般课题《初中英语学困生课堂教学参与度的研究》和邯郸市教育科学“十二五”规划课题《初中英语小组合作课堂有效性的实践研究》的研究工作。
2014年12月荣获武安市第一届优秀教育科研成果三等奖。
2014年8月参与编写武安市初中英语通案，2015年3月参与编写武安市初中英语通案。
（三）作为骨干教师，发挥辐射作用
作为武安市骨干教师，我深知“一棵树不成林”的道理。
所以，工作中总是注意发挥自身的辐射作用。
我在全市上视频公开课《Myfavoritesubjectisscience.》,并且一起交流上课的体会，评价这节课的得与失。
这样的学习活动，让大家感受到了现代化的教学环境下，如何带领孩子们学习语言。
就英语一科一模模式多次上校级公开课探讨。
（四）年度考核方面
由于教学成绩优异，教学工作突出2011年度考核优秀，2013年度考核优秀，2014年度考核优秀，2014年教学评估优秀，2015年教学评估优秀。
我决心继续在反思中感悟，感悟中成长，思所得，发挥优势；思所失，弥补不足；思所新，精益求精；思所疑，加深研究；思所难，水到渠成。
做一名有效果、受欢迎、较出色的好老师。
[名师工程教学工作总结反思]高三数学教学反思
去年我有幸担任了国际部高二和高三的数学教学工作，名师工程教学工作总结反思。
通过高考的检测，结果差强人意，感触很多。
在接手高三数学伊始，我认真学习了2006年留学生高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中档题为主，差班以基础题为主的战略思想。
我在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生容易错误地方时常与其他老师进行交流。
我觉得我们有一个非常好的学习、工作氛围，这是很不容易的。
事实上，在这一年里,我也在不断反思、探索,寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。
好在这些学生大部分是我一直从高一带到高三的，每个学生我还算了解。
在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：
１、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。
平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。
２、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是函数方程思想，、三角函数公式的运用，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。
３、上课听课的效果不好。
大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。
其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。
４、现在有少数学生比较懒，比如金某某，安某某，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本办法：
１、关爱学生，激起学习激情，工作总结《名师工程教学工作总结反思》。
我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
２、每天除了把资料书的作业做完后还做几道典型的清华大学、北京大学的留学生高考题，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。
３、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。
４、提高课堂40分钟效率。
课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。
在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊植法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。
５、高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。
７、认真分析每名学生学习数学的状态。
比如说每次测试都能在70分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。
对一些数学“学困生”，鼓励他们多问问题，多思考。
采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。
大家都知道，以上的都是每位高中教师的常用的方法。
但是说与做完全是两回事。
我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。
我们常说学生需要住承受失败之痛，实际上，往往我们年轻教师更需要不怕失败，勇于向前的精神。
在今后的教学之中，我觉得我应该还注意很多。
２、课堂教学目标的制定，应该尽可能的清楚。
对于每个目标，应该分解在每一节课的内容之中，便能力目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。
３、注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地掌握了，我们应该在讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。
如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，就讲清楚其几何意义是点（n，an）在一条直线上，公差d为此直线的斜率，隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就体现了出来。
同样，在解题训练中，隐含在解题方法中的数学思想方法应该有效地加以揭示，注意例题教学作用的发挥。
讲题目不要贪多求难，多归纳题型（如阅读理解题，信息迁移题、探索题、应用题等），揭示规律（如寻求最佳解法、对问题进行引伸、转换、概括、抽象、发现新结论），解后反思，举一反三。
以练代讲，以讲代练都是不可取的。
４、努力研究高考的基本规律，高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用。
努力研究学生参加高考的心理、生理变化规律。
防止到临考前和考试时学生找不到解题感觉，进入不了状态，直接影响了考试水平的发挥。
高三数学复习强调若于次循环尤为重要，在第一轮复习中往往想把知识一步讲到位，把复习难度一直提高到高考试题难度是不可取的，结果往往出现高考题型教师讲过，但多数学生仍做不出的现象。
我觉得我研究高考数学课堂复习模式不够，缺少创新。
以后还应该多向其他老师学习。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，所教的学生中已有一名同学考入北京大学，一名学生考入清华大学，两名学生考入复旦大学，一名学生考入北京理工大学等等。
但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：
学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩
名师工程教学工作总结反思〕随文赠言：
【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
——西塞罗】
名师工作总结
有人说教育是一首诗，有各种各样的情调与内涵。
教育家读懂这首诗的前提就是自己给自己设定一个目标：
我要读懂它。
虽然，我并不是一个教育家，但是，我喜欢孩子喜欢每一个学生，热爱我正在从事的教育工作，一直努力成为一个敢于承担责任的人。
作为一线教师，教书育人既是我们的本职，也是我们最主要的任务。
成为名师后，我更加认识到了名师既是一种荣誉，更是一种责任。
一年来，我更加严格地要求自己，加强师德修养，努力做学生、家长、学校满意的教师，努力按照局里的要求，履行名师的职责，现将一年来的学习工作总结如下：
一、加强师德培养
一年来，我在思想上高标准的严格要求自己，努力学习政治理论和教育教学理论，热爱党的教育事业，热爱学生。
在工作上高标准要求自己，严格遵守学校的规章制度，踏踏实实，努力进取，团结同志，互帮互助，积极参加各项活动，时时处处树立为人师表的良好形象。
二、
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