整理优秀班主任先进事迹材料范文.docx

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整理优秀班主任先进事迹材料范文

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优秀班主任先进事迹材料范文**老师担任多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。

一、一心一意为学生武老师是个对工作极其负责的人，今年她担任初四年级402班的班主任、并教两个毕业班的物理课，初四年级物理备课组组长，工作量大责任重。

但她总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到她忙碌的身影。

这个班级是初四新组建的，后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。

武老师双管本文转载自查字典范文齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生；另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。

从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。

开始时常有学生跟任课老师发生冲突，武老师跟家长一起做工作，常常很晚才回家。

一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。

在11年中考中这个班的及格率达到了100%。

众所周知，初四是学生的关键时刻，特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。

她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。

课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。

晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。

为了学生，她不能按时给上初三的女儿做饭；作为一名教师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问她问题时，她总是说找你爸爸去。

女儿委屈的埋怨她：

妈妈，您对我负点责任吧！

这时，武老师总是歉疚的无言以对。

在她的辛勤工作下，她所带的403班在XX年中考时，及格率、优秀率、高分率在燕山地区名列前茅，不仅如此，她班张帆同学取得物理100分的好成绩，成为当年的中考状元。

二、用爱心温暖每一位学生教师的爱心是成功教育的原动力。

陶行知先生说得好：

捧着一颗心来，不带半根草去。

这正是教师无私奉献爱心的典范。

所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。

教育家苏霍姆林斯基也说过：

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

没有爱，就没有教育。

武老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。

她班有个女生，学习成绩科科都差。

她父母离异，跟父亲一起生活，她父亲由于开饭店，很少抽时间照顾她。

武老师利用假期给她义务补课，中午还留她在家吃饭。

她们之间就像母女，无话不说。

这个学生对她说：

我要是您的女儿多好啊！

我的学习一定会很好的。

听着孩子这些肺腑之言，武老师很激动，因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。

这让她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。

为了带好毕业班，她拒绝当家教，却用休息时间给自己班的学生义务补课。

就是这个女生董某，武老师除了在生活上关心照顾她，还在假期里把她带到家里补习功课，一补就是一天，并且留她一起吃饭，这才有了上文这一幕。

补课取得了很好的效果，这个女孩的成绩达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，她不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，协助老师管理班级，成为老师的得力助手。

武老师因此受到家长和学生的好评。

武老师对做后进生的工作更有爱心和耐心，用情感打动学生。

她在论文《如何做好后进生的转化工作》中这样总结：

后进生需要的是老师更多的爱。

相对来说，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。

后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。

对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。

教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。

一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。

她班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是一个小霸王。

武老师先从他抓起，她了解到刘某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。

武老师常从生活上关心他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了体委，从那以后这个学生有了很大进步。

武老师在她的另一篇论文《尊重学生，才能使教育教学取得良好的效果》中这样认识：

要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，才能取得好的教学效果。

学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有直接的影响。

如果师生之间亲密融洽，关系正常，教师能较好地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。

每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对，影响教学。

武老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。

跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。

所以有人说：

一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。

只有像武老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润幼苗，病苗，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。

三、为每一位学生树立自信心帮助学生建立自信，就是为之奠定成功的基石。

心理学家告诉我们，自信会产生心理的内在驱动力，促使一个人有良好的表现。

许多情况下，有了自信，事情就成功了一半。

她每接一个新班，都会帮助学生树立我能行的自信心。

当学生有了信心，也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。

在教学过程中她时时帮助学生树立自信心，特别是对那些学习基础较差的学生，她更是以表扬为主，批评为辅，少注意他们的缺点，多发现他们的优点，让他们有成就感，使他们相信自己并不比别人差。

表扬和鼓励可以使学生情绪高涨，调动起内在的潜力。

好孩子是夸出来的，而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。

人所共知，大禹治水，重在疏导，治水不能光靠堵，教育学生同样不能光靠批评。

在她接的班里，后进生较多。

第一次开家长会时，学生们都很担心老师会给他们告状，有个学生说：

家长会是我们的受难日，会后准是一顿训斥，没准还得挨顿打。

另一个学生说：

这已经是咱们的家常便饭了，爱怎么地就怎么地吧。

而她却出乎学生的意料，对他们的缺点只字未提，反而把每个人的优点和进步给予表扬和肯定。

会上还对家长说：

不要放弃自己的孩子，少责罚多关心，相信自己的孩子能学好能变好。

在家长会上，家长脸上没有尴尬的表情，有的是希望的笑容。

家长们对武老师的做法表示认可、赞赏。

第二天学生对她说：

老师您真好，这是我第一次开完家长会后没挨训斥，感觉真好。

以后我们一定努力学习，争取及格，不再拖咱们班的后腿。

她听后很欣慰的说：

我相信你们能够做到，我期待着你们的进步，你们还可以把目标定得再高点。

爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就很困难了，这更需要教师有耐心和自信心。

作为教师千万不要放弃他们，相信通过师生共同的努力，他们进步的空间更大，想进步的愿望更强烈。

而他们的点滴进步，对父母来说都是莫大的欣慰。

四、建立良好的师生关系亲其师，而信其道，这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。

我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就愿意找你的好朋友诉说，而他对你的劝解你最容易接受。

融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。

为了与学生建立良好的师生关系，武老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一些鼓励学生的话：

你这次作业做得很好，要再接再厉；你是个聪明的男孩，理解能力很强，你的学习一定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却可以增进老师和学生的感情。

到了初四，学生的学习很紧张，没有时间和他们交流，她就给全班每个学生买了一个笔记本，针对不同的学生写上不同的祝福。

这个本就成了师生沟通的桥梁，他们有什么话要对老师说就写在里面，武老师会亲自收这个本，看完后再亲自送到学生们的手里。

每天都有几个学生交上来，她也每天给他们写回话。

就是这个小小的本，在她和学生之间架起一座心桥，使她和同学们的感情更深了，也使她的教育教学取得了良好的效果，学生的成绩有了大幅度的提高。

有一次在教师节那天，一个学生送给武老师一个笔架，她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生，并在本的第一页上写道：

谢谢你送我的礼物，但是老师最希望看到你的好成绩。

这个学生回家对他的母亲说：

妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本，还写着希望我能取得好成绩，我一定努力学习。

接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。

他母亲高兴地说：

这孩子的变化真大，竟然取得了这么好的成绩，这都是武老师的功劳呀！

这么个小小的笔记本，竟起了这么大的作用。

这件事使她深受启发，为什么总是节日学生送老师贺卡，老师不能送他们呢？

在元旦，她就给班里每个学生买了一张贺卡，并针对学生的不同情况，写上祝福语和对他们的希望。

当她把贺卡送给学生时，看到了一张张笑脸，听到了一声声谢谢，她心里有说不出的高兴。

有个女生特别爱生气，任课教师也说：

你们班的李某可是批评不得。

武老师也找她谈过话，收效不大。

在她的贺卡里写到，微笑会使你更美丽。

后来她变得开朗爱本文转载自查字典范文笑了，也能接受老师的教育了。

她把学生不易接受的批评，写到贺卡里，变成了对他们的祝福和希望，这样学生很容易接受。

建立良好的师生关系，要尊重学生，平等公证的对待每个学生。

师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，才能取得好的教学效果。

师生间关系亲密融洽，和他们交朋友，教师能及时地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快，我们的教育教学一定会收到良好的效果。

五、身教胜于言教古人说：

身教重于言教。

榜样的力量是无穷的，老师的一言一行无时无地不在影响着学生。

只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。

使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。

要求学生做到的教师首先应该做到，教给学生做不如亲自带着做。

学生打扫卫生是经常的事，可就是这常见的事中，孕含着我们的教育方法。

武老师刚接这个班时，每次大扫除，都让卫生委员把任务分配下去。

武老师则从头至尾在监督他们，告诉学生这应该再扫一扫，哪儿没扫干净，还时不时的批评学生，这么多人都做不干净，能力怎么那么低。

这样下来她感觉嗓子不舒服，身心都觉得累。

怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢？

后来她不再说他们，而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。

第一次学生们并不在意，几次以后就有学生主动过来，说：

老师还是我们来做吧。

她说：

咱们一起干吧。

从那以后，卫生死角也都干净了，以后每次武老师都和学生们一起干，还能借助这个机会跟他们聊天，不仅卫生好了，同时还拉近了师生的距离，增进了师生的感情。

每当她进班发现地上有纸或粉笔头时，都会弯腰拣起来，当她捡起学生桌子或椅子底下的纸时，虽然什么都没说，但以后她发现，进班时，地上再也没有纸了。

这些小事，让她深刻认识到：

身教更胜于言教。

把教育好每个学生作为自己追求的目标，在这个平凡而又伟大目标的激励下，武老师以满腔热情投入到教育教学工作中，把爱撒在学生的心田。

水利局先进个人事迹材料范文同志自担任党支部书记工作以来，认真贯彻落实党的路线、方针和政策，主动执行局党委的各项决议，模范地履行共产党员的义务。

以全心全意为人民服务宗旨，努力学习邓小平理论和三个代表重要思想以及党的十七大会议精神；以现实共产主义为最终目标，不断加强政治理论、法律法规和防汛抗旱业务知识的学习。

坚持廉洁自律，自觉遵纪守法，认真履行工作职责，以实际行动积极践行三个代表重要思想。

团结带领全体党员、干部和职工，紧紧围绕全局中心工作和全市防汛抗旱工作重点，本着高度负责和求真务实的工作态度，认真贯彻执行国家有关防汛抗旱方面的方针、政策。

不断总结推广防汛抗旱方面的先进经验，组织执行市防汛抗旱指挥部的指示、调度和命令，同时，主动协调指导区、县防汛抗旱工作。

一贯坚持安全第一、常备不懈、以防为主、全