福建省《小学教育教学知识与能力》考前练习第640套.docx
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福建省《小学教育教学知识与能力》考前练习第640套
2020年福建省《小学教育教学知识与能力》考前练习
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共30题）
1.综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。
A.4,4
B.3,3
C.2,2
D.5,5
2.据记载，我国的小学产生于（）。
A.殷周时代
B.秦代
C.汉代
D.宋代
3.崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前和雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。
其采用的教学方法是（）。
A.情境教学法
B.示范法
C.演示法
D.现场教学法
4.下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）。
A.荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
B.京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。
C.家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。
D.最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60％的市场份额。
5.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。
这种现象说明（）。
A.人的发展不受环境的影响
B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定
C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程
6.“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。
A.学生是评价的主体
B.评价是促进学生发展的“泵”
C.评价应该多关注过程
D.评价标准应该多元化
7.（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视野
B.视敏度
C.视角
D.明适应
8.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
9.—个孩子出现打人行为，因此，父母规定他—个月不能吃肯德基，这种做法属于（）。
A.正强化
B.消退
C.惩罚
D.负强化
10.在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（）。
A.教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受
B.在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想……
11.首次提出“隐性课程”概念的学者是（）。
A.杰克逊
B.博比特
C.泰勒
D.杜威
12.以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（）。
A.帮帮“懒羊羊”
B.大家要有好习惯
C.交通安全记心间
D.革命歌曲大家唱
13.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（）。
A.生理的需要
B.归属和爱的需要
C.自我实现的需要
D.安全的需要
14.下列说法正确的是（）。
A.观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力
B.流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人30岁以后随着年龄的增长而降低
C.由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力
D.在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力
15.维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（）。
A.班风
B.学生干部
C.正常秩序
D.目标和规范
16.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。
A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价
17.测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。
A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料
B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用
C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料
D.观察法适宜于收集情感类目标的资料
18.20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（）。
A.大众化
B.公立化
C.公平化
D.现代化
19.提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《尚书》
20.20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论
21.在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。
A.额叶
B.顶叶
C.颞叶
D.枕叶
22.通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。
A.测验法
B.调查法
C.个案法
D.产品分析法
23.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。
这种课堂总结方法属于（）。
A.自然式
B.归纳式
C.游戏式
D.悬念式
24.在教学中运用变式的主要目的是（）。
A.激发学习兴趣
B.引起有意注意
C.丰富学生想象
D.突出概念本质
25.学生操行评定的主要负责人是（）。
A.级任导师
B.班主任
C.科任教师
D.班委会
26.心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。
A.原型操作、原型定向、原型内化
B.原型操作、原型内化、原型定向
C.原型内化、原型定向、原型操作
D.原型定向、原型操作、原型内化
27.提出教师成长公式的是美国教育心理学家（）。
A.罗森塔尔
B.波斯纳
C.玛勒斯
D.布鲁巴奇
28.少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的（）。
A.组织性
B.教育性
C.实践性
D.创造性
29.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：
表征学习、概念学习和（）。
A.符号学习
B.命题学习
C.类属学习
D.上位学习
30.记忆过程包括（）。
A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、再认或回忆
二、多选题（共20题）
三、判断题（共10题）
四、简答题（共2题）
31.归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?
32.荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：
“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。
”
问题：
（1）谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
（2）结合材料，谈谈教师在学生学习过程中的作用。
单选题答案：
1：
B2：
A3：
A4：
B5：
D6：
D7：
B
8：
C9：
C10：
D11：
A12：
D13：
C14：
B
15：
C16：
D17：
A18：
D19：
B20：
B21：
D
22：
D23：
C24：
D25：
B26：
D27：
B28：
C
29：
B30：
D
多选题答案：
判断题答案：
简答题答案：
31：
None32：
None
相关解析：
1：
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。
2：
我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。
3：
情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。
题目中张老师为学生播放济南美景属于创设情境的教学方法。
本题主要困惑在于区别A、D选项。
D选项现场教学法主要用行动进入事实，而A选项更多侧重于“思想活动”。
4：
A．栉风沐雨：
形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。
B．风姿绰约：
形容女子风韵姿态柔美动人。
这里形容梅兰芳是可以的，因为他扮演的是旦角。
C．侧目而视：
斜着眼睛看人。
形容憎恨或又怕又愤恨。
句意是说其傲慢，显然不当。
D．分庭抗礼：
原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。
现比喻平起平坐，彼此对等的关系。
与语境不符。
5：
人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。
6：
“尺子”在教学评价中相当于标准，题干的描述说明了评价标准应该多元化。
7：
视敏度，也称视力，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
8：
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
它包括利用随意识记和有意识记，排除相互干扰，整体识记和分段识记，多种感官参与，画线等。
在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。
因此，答案选c。
9：
惩罚是通过呈现厌恶刺激以减少行为发生频率的一种做法。
惩罚往往与负强化混淆，但两者不是同一概念，备考中一定明确区分。
10：
学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想，这是学生自由、自主的反应，不是教师精心设计的结果。
11：
“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。
12：
主题班会的要求主要有教育性、针对性、主体性、多样性和时代性。
D项不符合小学生主题班会的组织要求。
13：
马斯洛需求理论中最高级的需要为自我实现的需要。
14：
流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低，所以B项正确。
观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反应的能力叫模仿能力。
在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。
由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是晶体能力。
故ACD不正确。
15：
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活规律。
故选C。
16：
本题考查教学评价的类型。
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时。
为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
故选D。
17：
在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：
测验、调查和观察。
这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：
测验适宜于收集认知类目标的学习成绩资料；调查适宜于收集情感类目标的资料；观察适宜于收集技能类目标的学习成绩资料。
因此A项正确，CD说法错误。
收集资料的方法，并没有优劣之分，只有是否适合，最适合的就是最好的，排除B项。
故选A。
18：
当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。
19：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。
意思是：
要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实行。
故选B。
20：
布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。
21：
顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；颞叶主要对听觉刺激进行加工；额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；枕叶是视觉中枢。
故选D。
22：
产品分析法是指通过分析学生的活动产品，比如作业、手工、操作技能等，来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的方法。
23：
游戏式课堂总结指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。
题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。
24：
变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
由变式的概念可知，运用变式的主要目的应该是突出概念的本质。
故选D。
25：
操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
主要由班主任负责。
小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组互相讨论，然后由班主任写出评语。
写评语的工作不能交给学生。
故选B。
26：
我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。
故选D。
27：
美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：
经验+反思=成长。
28：
少先队活动具有实践性，少先队教育引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育。
29：
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：
表征学习、概念学习和命题学习。
故选B。
30：
再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。
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31：
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更为强烈的情绪体验。
努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。
因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况，强调内部、稳定和可控制的因素。
在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。
32：
（1）教师的职责就是要帮助和激励每一个学生，教师必须对学生的学习进步负责。
学生的发展决定着将来社会的发展，教师应该尽自己最大力量去激励和指导学生实现他们的梦想。
（2）教师在学生学习过程中起着指导和促进学生发展的作用。
具体而言，包括对学生认知过程的指导：
感知、注意、思维、记忆等；非认知过程的指导：
情绪情感和意志；学习方法的指导。
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