心许子午兰答案.docx
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心许子午兰答案
心许子午兰答案
【篇一:
阅读理解第一课时教师版】
础知识:
1.景物描写的作用:
渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意
思
2.运用描写方法的作用:
表现人物性格,反映作品主题
3.文章题目的作用:
概括内容;揭示主题;提示线索
4.用自己的话回答问题:
1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗
示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:
①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;
②翻译句子法,适用于文言文语段;
③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;
④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目
又要求作出明确表达的情况。
5.中间句、段的作用:
承上启下的过渡作用
6.结尾议论性句子的作用:
总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
7.写作人称的好处:
第一人称,真实可信;
第二人称,亲切自然
第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
8.容易弄错的术语:
(1)表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法
(2)表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明
(3)表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、
扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)?
?
(4)修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复?
?
(5)语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩(常与修辞手法合用)
9.在哪儿找线索:
标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
10.引号的作用:
表引用(引用人物对话、诗文句等);
表特定称谓(特殊含义);
表否定、反语、讽刺等意味;
表强调。
【1】老师的泪
初二时,我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,
轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛,笑时,便成了甜甜的弯月……
?
齐玉。
?
杨老师叫我。
我发怔。
?
为什么走神?
?
她停止讲课,走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。
?
我,我喜欢看你的眼睛。
?
我说。
同学们爆发出哄堂大
笑。
在笑声中,她的脸红红的,(a)美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
?
你——你请出去。
?
我懊丧地走出了教室。
她从没发过火,这一次一定真生气了。
第二天,杨老师叫我们写周记。
我花整整一个晚上,把心中的苦水倾倒出来:
?
美丽的
妈妈死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻将、赌博,被公安局抓走,判了三年徒刑。
我冷了、饿了、怕了、病了,也没人知道。
那时我常常一边哭,一边看妈妈的相片;可现在
我长大了,是个男子汉,我不哭,把泪水咽在心里。
我只有恨,恨我爸。
我毕竟是个孩子,
需要爱护,需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为,她像妈妈。
?
不久后的一天,杨老师把我叫到她的宿舍,我诚惶诚恐地走进她的房间,只见她眼睛红红的。
?
原谅老师,好吗?
?
泪水涌出我的眼睛,尽情流淌。
在同学面前,甚至在爸爸面前,我从不流泪,可在她面
前我做不到。
我哭了,尽情地哭了。
她等我哭完,便为我擦干泪水,轻轻地讲了一个姑娘的故事:
?
一个小姑娘上中学时,父母在一次车祸中双亡,只剩下她孤苦伶仃一个人。
当小姑娘
绝望时,是她的老师收养了她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。
后来,小姑娘考上了师
范大学,可老师不行了。
弥留之际,小姑娘跪在老师的床前,哭着说:
‘妈妈,我还没报答
您呀!
’老师却含笑地说了一句:
‘给你未来的学生吧……’?
(b)杨老师泪水盈盈。
我明白了:
?
杨老师,你也……?
她擦了擦眼泪,微笑着扶住我的双肩:
?
你是个男子汉,对吗?
?
我呜咽着点点头。
?
你恨爸爸,这不好。
男子汉不这样,男子汉是笑着对待整个世界,真的。
笑一笑,你
笑一笑。
?
我咧了咧嘴。
?
我会帮助你的——像我的老师一样。
?
她眼中突然滚出了泪水,洒落在我的额头上。
?
记住你是个男子汉,做个乐观正直的人!
?
我狠狠地点点头。
在以后的日子里,我觉得我额上有着圣洁的印迹。
我永远也忘不了。
1.文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”,其实,“我”喜欢语文老师的原
因是___________________________。
2.第二、三自然段对老师外貌的描写,目的是表现老师______的外表和______的心灵。
3.文中多处写老师的“泪”,细腻传神地表现了老师的心理和情感。
请你简要回答,横线
(a)处的“泪”,表现了杨老师此时怎样的心理?
横线(b)处的“泪”,表现了杨老师对
恩师怎样的情感?
答:
____________________________________________________________________
4.最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中,“额上有着圣洁的印迹”指的是
(1)
___________________________;
(2)______________。
5.文章讲述了两代教师的感人故事,谱写了一曲___________的赞歌。
6.文中杨老师对“我”,说“男子汉是笑着对待整个世界,真的”。
请你结合自己的生活感
受,简要谈谈对这句话的理解或体会。
答:
_________________________________________
__________________________________________________________________
1、老师像妈妈。
2、美丽、纯洁。
3、a处表现杨老师羞恼(难堪、生气)的心理;b处表现杨老师对恩师怀念、感激(崇敬)的情感。
4、①老师的眼泪;②老师的教诲(老师的话深深地印在我的脑海里)或:
老师那慈母一样的爱。
5、爱。
6、这是一道开放性的题目,学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解
和体会均可。
【2】心许子午兰
父亲的朋友送我一盆伶仃的植物,瘦长的叶子,顶部举着一簇花苞,那花苞左右分披了,一律是待放的姿态。
友人告诉我说,这植物,脾性怪,偏在夜半开花,因而得名?
子午兰?
。
那夜为完成数学作业,熬到很晚。
忽而想起子午兰,该正是开花的时候吧?
揿亮阳台灯,果然看见子午兰开得正好!
但与我平空猜想的不一样,不是热烈地全部绽放,而是仅开了一朵花。
紫蓝颜色,指甲盖般大小,精致的花瓣,单单薄薄的样子,却不失风致——真是个禁得起端详的一种花呢!
次日起床,头一件事就是探头去看那朵子午兰,已经不十分精神了;晚上回家再看时,
却早谦卑地垂了头,寻不到半点儿昨夜的姿容。
那些日子因为要完成作业就经常熬夜,熬到夜半时分,去看每次只开一朵的子午兰。
有
时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓涨涨的花蕾,在心里跟自己说:
这回,可要开出一对姐妹花了!
然而,那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格,夜半依然是一枝独放,另一枝呢,自然排到了次日。
就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。
二十多个花苞,足足赚走了我二十几日的快乐。
很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。
想她定然是不畏惧寂寞的一种花。
不但选择了
深夜而且选择了独放。
对着静静绽放的一朵紫蓝小花,总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动
——?
繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开?
——嘿,你没觉出,?
商量?
这个词用得妙极吗?
设若我的子午兰也需要?
商量?
,她们该用自怎样细嫩的嗓音呢?
呢喃说着次第展露芳菲心
事的话题,连枝叶都给薰香了呢!
不想邀宠,无意争妍,慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿,在完成了与星光的神秘对话之后,便义无返顾的凋萎了自己。
如果这一株植物也拥有一个小小的心,它一定是淡定的,从容的,也无疑是聪慧的,睿智的。
太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期,努力迁延了自己生命中最美丽的时光。
如果,如果上帝也让我开出自己的一种花,昨天的我,或许会在选择的时刻惶惑,因为我同时爱着许多花,掂量中,我定会被不得已的放弃轻轻折磨;但是,今天我已毅然决定让自己开成子午兰!
不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说,不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。
珍藏着一个紫蓝色调的愿望,面对自己的灵魂,悄然打开。
借一方无形的镜子,照见自己的无瑕容颜。
在这个?
凋谢?
无情觊觎着每一个无辜生命的世界上,我愿意学着子午兰的样子,每天让自己开出一朵花,不急于和盘托出满心锦绣,不迫着他人喝彩,认真掐算着,精心安排好每一个日子,细水长流地支付自己的美丽心情。
只要有花可开,就不允许生命与暗淡为伴。
而当凋谢必然降临,就在自己的花影中欣然落幕,不怨艾,不盘桓,走得果决而又凛然。
心许子午兰。
唯愿我的爱从尘世的喧嚷中沉静地滤出,作别繁复与火爆,携着一个简约
的梦想,步入一种全新的纯美境界……
【篇二:
中考语文模拟出题doc】
(24分)
1.用课文原句填空。
(10分)
(1),化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)受任于败军之际,。
(诸葛亮《出师表》)
(3),一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(4),浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(5)商女不知亡国恨,。
(杜牧《泊秦淮》)
(6)枯藤老树昏鸦,。
(马致远《天净沙》)
(7),再而衰,三而竭。
(《曹刿论战》)
(8)无可奈何花落去,。
(晏殊《浣溪沙》)
(9)其间千二百里,,不以疾也。
(郦道元《三峡》)
(10),不以己悲。
(范仲淹《岳阳楼记》)
2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(2分)
3.下列词语没有错别字的一项是()(2分)..
a.契约中流抵柱一窍不通
b.言简意赅浮光掠影相形见拙
c.重岩叠障名副其实虔诚
d.谦逊诘责嶙峋
4.下列句中有语病的一项是()(3分)
a.近年来,中国传统节日越来越受到外国洋节的冲击。
b.随着整个社会的各项节奏加快,使传统阅读方式越来越受到大众的钟爱。
c.该做的事情,今天就做。
d.垃圾已经逐渐形成一种愈演愈烈的灾难,人类终究面临着被垃圾埋葬的危险。
班级组织“毕业晚会”活动,请你参与
【留言栏】
5.班级征集本次活动的主题语。
要求是简洁的一句话或一个短语。
(2分)
你写的是。
【故事会】
6.前一位同学说了《同桌的你》接着另一位同学要夸夸《睡在我上铺的兄弟》,请你为连接这两个节目写几句串台词。
(3分)。
【忆往昔】
7.某位同学说起他初中最留恋的好伙伴,外号“李逵”,你能说出这个人物是出自,其代表事迹请举出一例。
(2分)
二(43分)
(一)阅读下面的古诗文,完成8~12题。
(16分)
【古诗阅读】
8.阅读下面一首诗,按要求回答问题。
(3分)
易水送别
骆宾王
此地别燕丹,壮士发冲冠。
昔时人已没,今日水犹寒。
(1)本诗前两句用了一个典故,请用一句话概括这则典故的情节.(1分)。
(2)最后两句话抒发了作者怎么样的情感?
(2分)。
【古文阅读】
管仲之齐
管仲束缚,自鲁之齐。
道而饥渴,过绮乌封人而乞食。
绮乌封人跪而食之,甚敬。
封人因窃谓仲曰:
“适幸及齐不死,而用齐,将何以报我?
”曰:
“如子之言,我且贤之用,能之使,劳之论,我何以报子?
”封人怨之。
[注释]
(1)道:
走在路上。
(2)过:
至,到。
(3)封人:
官名,春秋时各诸侯国都设有