安徽专升本综合文科复习资料.docx

安徽专升本综合文科复习资料.docx

《安徽专升本综合文科复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽专升本综合文科复习资料.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

安徽专升本综合文科复习资料

安徽专升本综合文科大学语文部分复习笔记一

总要求

　　1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。

　　2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。

　　3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

　　4.掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。

　　复习考试内容

　　一、汉语基本知识

　　「要求」

　　1.识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。

识别通假字和古今字，理解其含义。

　　2.掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

　　3.理解文言文中及现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。

　　4.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

　　二、作家作品知识

　　「要求」

　　掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。

了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。

　　三、文体知识

　　「要求」

　　1.议论文

　　议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。

论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。

论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比证论）、比喻论证等。

驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。

　　2.记叙文

　　记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。

它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。

　　3.诗、词、曲、赋

　　诗、词、曲都属于诗歌的范畴。

诗歌以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。

中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。

　　词有词牌，写词必须受词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。

　　曲可分为散曲和剧曲。

散曲有小令和套数之分。

散曲句句押韵，一韵到底。

　　赋是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。

　　4.小说

　　小说一般具有三要素：

人物、情节、环境。

小说要塑造典型环境中的典型人物。

小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。

小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

　　四、写作知识

　　「要求」

　　1.主题和题材

　　主题即文章的思想观点，要求正确、深刻、鲜明、集中。

题材即用于写作的材料，要求真实、典型、新颖。

　　2.结构

　　结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等。

文章的结构要求完整、清晰、严谨。

　　3.表达方式

（1）叙述

　　叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。

叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。

（2）描写

　　描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。

人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。

环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。

描写要有的放矢，突出特征，富于情感。

　　（3）抒情

　　抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。

间接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。

抒情要自然真挚。

　　（4）议论

　　议论要论点正确鲜明，论据真实典型，论证严密充分。

　　4.语言

　　语言是文章的第一要素。

文章的语言要准确、生动、简洁。

安徽专升本综合文科大学语文部分复习笔记二

　五、作品阅读分析

　　「要求」

　　理解课文的主旨，把握结构特点，掌握表现手法，体味作品的审美情趣和思想情操，提高人文素质和语言表达能力。

　　阅读篇目：

　　议论文

　　1.*《季氏将伐颗臾》《论语》

　　2.*《寡人之于国也》《孟子》

　　3.*《秋水》（节选）《庄子》

　　4.*《谏逐客书》李斯

　　5.《陈情表》李密

　　6.《答李翊书》韩愈

　　7.*《五代史伶官传序》欧阳修

　　8.《答司马谏议书》王安石

　　9.《论毅力》梁启超

　　10.*《灯下漫笔》鲁迅

　　11.《论气节》朱自清

　　12.《论快乐》钱钟书

　　13.《心灵的灰烬》傅雷

　　14.《选择及安排》朱光潜

　　15.《论学问》培根

　　记叙文

　　16.*《郑伯克段于鄢》《左传》

　　17.《冯谖客孟尝君》《战国策》

　　18.*《李将军列传》（书选）《史记》

　　19.*《张中丞传后叙》韩愈

　　20.*《种树郭橐驼传》柳宗元

　　21.《报刘一丈书》宗臣

　　22.《马伶传》侯方域

　　23.《往事》（——之十四）冰心

　　24.《故乡的野菜》周作人

　　25.《故都的秋》郁达夫

　　26.《沙滩上的脚迹》茅盾

　　27.《爱尔克的灯光》巴金

　　28.《箱子岩》沈从文

　　诗词典赋

　　29.*《氓》《诗经》

　　30.《国殇》屈原

　　31.*《陌上桑》汉乐府

　　32.*《短歌行》（其一）曹操

　　33.*《饮酒》（其五）陶渊明

　　34.《从军行》（其四）王昌龄

　　35.《山居秋暝》王维

　　36.*《行路难》（其一）李白

　　37.*《蜀相》杜甫

　　38.《白雪歌送武判官归京》岑参

　　39.《杜陵叟》白居易

　　40.《无题》（相见时难别亦难）李商隐

　　41.（泊秦淮）杜牧

　　42.*《关山月》（和戎诏下十五年）陆游

　　43.《炉中煤》郭沫若

　　44.《再别康桥》徐志摩

　　45.*《北方》艾青

　　46.《门槛》屠格涅夫

　　47.*《虞美人》（春花秋月何时了）李煜

　　48.《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）柳永

　　49.*《水调歌头》（明月见时有）苏轼

　　50.《声声慢》（寻寻觅觅）李清照

　　51.*《水龙吟》（登建康赏心亭）辛弃疾

　　52.*《天净沙·秋思》马致远

　　53.《长亭送别》王实甫

　　54.*《前赤壁赋》苏轼

　　小说

　　55.*《宝玉挨打》曹雪芹

　　56.*《风波》鲁迅

　　57.*《断魂枪》老舍

　　58.*《米龙老爹》莫泊桑

　　59.《苦恼》契河夫

　　60.*《麦琪的礼物》欧·亨利

安徽专升本综合文科大学语文部分复习笔记三

　36.《行路难》（其一）

　　这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。

作者李白，我国古代伟大的浪漫主义诗人。

　　划分本诗层次。

了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的，体会作者复杂矛盾的内心世界。

　　理解诗中比喻句的含义。

　　说明诗中所用历史人物典故的内涵。

　　重点句子：

（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　重点词语：

（1）玉盘珍羞直万钱。

（2）多歧路，今安在?

　　（3）直挂云帆济沧海。

　　背诵全诗。

　　37.*《蜀相》

　　这是一首着名的七言律诗。

作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。

　　理解、分析本诗各联的内容。

　　了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。

　　说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。

　　掌握本诗颔联对仗工整的特点。

　　重点句子：

（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　重点词语：

（1）锦官城外柏森森。

（2）三顾频烦天下计。

　　（3）两朝开济老臣心。

　　背诵全诗。

　　38.《白雪歌送武判官归京》

　　这是一首雪中送别诗、边塞诗。

作者岑参，盛唐边塞诗派的代表作家。

　　掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙的特点。

　　找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。

　　重点句子：

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（2）瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

　　（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。

　　重点词语：

（1）瀚海阑千百丈冰。

（2）中军置酒饮归客。

　　（3）风掣红旗冻不翻。

　　背诵全诗。

　　39.《杜陵叟》

　　这是一首叙事诗，新题乐府诗。

作者白居易，中唐着名的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。

　　划分全诗的层次，概括全诗的主题思想。

　　理解诗中由第三人称叙述转为由杜陵叟用第一人称直接控诉的作用。

　　掌握全诗语言浅显通俗的特点。

　　重点句子：

（1）虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉!

（2）十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。

　　重点词语：

（1）麦苗不秀多黄死。

（2）长吏明知不申破。

　　（3）急敛暴征求考课。

　　（4）京畿尽放今年税。

　　（5）手持尺牒榜乡村。

　　（6）虚受吾君蠲免恩。

　　40.《无题》（相见时难别亦难）

　　这是一首七言律诗，爱情诗。

作者李商隐，晚唐着名诗人。

　　分析本诗的抒情层次。

　　理解颔联所用的修辞手法和比兴意义。

　　理解颈联推己及人的表达作用。

　　重点句子：

（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　背诵全诗。

　　41.《（泊秦淮》

　　这是一首七言绝句。

作者杜牧，晚唐着名诗人，在诗坛上及李商隐齐名，有"小李杜"之称。

　　体味本诗的深刻主题。

　　理解本诗构思精巧，表达含蓄，语言凝练、清丽的特点。

　　重点词语：

（1）商女不知亡国恨。

（2）隔江犹唱后庭花。

　　背诵全诗。

　　42.*《关山月》（和戎诏下十五年）

　　这是一首乐府旧题诗。

作者陆游，南宋伟大的爱国诗人。

　　划分全诗的层次，归纳全诗的主题思想。

　　理解本诗以"月夜"贯串全诗的结构特点。

　　分析本诗如何运用对比手法突出主题。

　　重点句子：

（1）和戎诏下十五年，将军不战空临边。

（2）笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

　　（3）遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!

　　重点词语：

（1）朱门沉沉按歌舞。

（2）沙头空照征人骨。

　　（3）中原干戈古亦闻。

　　（4）遗民忍死望恢复。

　　背诵全诗。

　　43.《炉中煤》

　　作者郭沫若，现代着名学者、诗人。

本诗选自郭沫若诗集《女神》。

　　理解本诗所抒发的爱国激情和献身精神。

　　分析说明诗中比喻和拟人手法的运用。

　　理解本诗用反复咏叹手法表情达意的特点。

　　44.*《再别康桥》

　　作者徐志摩，中国现代着名诗人。

本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》。

　　掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。

　　理解本诗飘逸清丽的艺术风格。

　　理解本诗所体现出的音乐美、建筑美和绘画美。

　　45.*《北方》

　　作者艾青，现代着名诗人。

本诗选自艾青诗集《北方》。

　　理解本诗在写作上注重用形象展示作者思想感情的特点。

　　分析本诗的结构：

前三节用一系列具体形象表现北方的悲哀，以此展现出北方人民在抗日战争年代蒙受的灾难;末一节抒情述理，着重表达诗人爱国主义思想感情和必胜的信念。

　　46.《门槛》

　　作者屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家。

本篇选自屠格涅夫的《散文诗集》。

　　理解这是一篇充满象征意蕴的散文诗。

　　分别说明"一座大楼"、"门槛"、"一位姑娘"等的象征意义。

　　47.《虞美人》（春花秋月何时了）

　　作者是南唐后主李煌。

　　理解本词是一首抒写亡国伤痛哀怨的词。

　　理解、分析词中触景生情、对比和比喻等表现手法。

　　重点句子：

（1）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

（2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

　　重点词语：

（1）春花秋月何时了。

（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

　　背诵全词。

安徽专升本综合文科大学语文部分复习笔记四

　10.《灯下漫笔》

　　作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。

本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。

　　概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。

　　理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指"第三样时代"的含义。

　　理解第二部分中作者对复古主义者赞美的"固有精神文明"和军阀统治的现实的剖析。

　　理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。

　　掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。

　　11.《论气节》

　　作者朱自清，现代着名的散文家、学者。

　　归纳文章的中心论点。

　　结合有关段落，说明本文所运用的归纳论证方法。

　　掌握文中具有对应关系的词语，说明其对应意义。

　　12.*《论快乐》

　　作者钱钟书，中国现代着名学者、作家。

　　掌握本文所揭示的"快乐由精神来决定"的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。

　　理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。

　　理解本文所使用的比喻和警策语。

　　13.《心灵的灰烬》

　　作者傅雷，现代着名翻译家。

这是一篇书信体散文。

　　理解"心灵的灰烬"的含义。

　　理解本文反映的作者人生态度。

　　理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。

　　14.《选择及安排》

　　作者朱光潜，现当代着名的美学家和文艺理论家。

　　理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。

　　理解本文广征博引、取用精当的特点。

　　掌握本文所运用的类比推理方法。

　　15.《论学问》

　　作者培根，英国16世纪哲学家、散文家。

　　理解本文阐述的两个问题：

一是治学的目的，一是治学的方法。

　　理解各种学问对人精神的影响、作用。

　　理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。

　　16.《郑伯克段于鄢》

　　本文选自《左传。

隐公元年》。

《左传》是一部编年体的历史着作，相传为左丘明所着。

　　理清本文情节发展的主要脉络。

　　了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。

　　理解并翻译下列一段文字：

自"既而大叔命西鄙北鄙贰于己"至"不义不昵，厚将崩".

　　理解并翻译下列重点句子：

（1）制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

（2）姜氏何厌之有?

　　（3）不如早为之所。

　　（4）多行不义，必自毙。

　　（5）君将若之何?

　　（6）公赐之食，食舍肉。

　　（7）其是之谓乎?

　　解释下列加点的词语：

（1）亟请于武公。

（2）都城过百雉。

　　（3）既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

　　（4）无庸，将自及。

　　（5）大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。

　　（6）公伐诸鄢。

　　（7）请以遗之。

　　（8）若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。

　　（9）爱其母，施及庄公。

　　17.《冯谖客孟尝君》

　　本文选自《战国策。

齐策》。

《战国策》是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向。

　　了解孟尝君是着名的"战国四公子"之一。

　　了解冯谖为孟尝君"市义"行为中蕴涵的"民本"思想及积极意义。

　　分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。

　　理解并翻译下列重点句子：

（1）贫乏不能自存，使人属孟尝君。

（2）左右以君贱之也，食以草具。

　　（3）左右曰：

"乃歌夫长铗归来者也。

"

　　（4）窃以为君市义。

　　解释下列加点的词语：

（1）孟尝君曰：

"食之比门下之客。

"

（2）于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：

"孟尝君客我。

"

　　（3）孟尝君怪之。

　　（4）责毕收，以何市而反?

　　（5）驱而之薛。

　　（6）先生所为文市义者，乃今日见之。

　　18.*《李将军列传》（节选）

　　本文节选自《史记。

李将军列传》。

了解《史记》的作者司马迁。

《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。

　　掌握李广性格的主要特征;说明作者通过李广形象所表达的思想感情。

　　掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

　　理解并翻译下列重点段落：

（1）自"匈奴大人上郡"至"大军不知广所之，故弗从".

（2）自"广之将兵;乏绝之处"至"士以此爱乐为用".

　　理解并翻译下列重点句子：

（1）士卒亦多乐从李广而苦程不识。

（2）汉下广吏。

吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

　　（3）今将军尚不得夜行，何乃故也?

　　（4）祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。

　　（5）虏多且近，即有急，奈何?

　　（6）（程不识）为人廉，谨于文法。

　　（7）胡虏易及耳!

　　（8）岂吾相不当侯邪?

且固命也?

　　（9）将军自念，岂尝有所恨乎?

　　解释下列加点的词语：

（1）用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

（2）李广才气，天下无双，自负其能，数及虏敌战，恐亡之。

　　（3）杀其二人，生得一人。

　　（4）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

　　（5）前未到匈奴阵二里所，止。

　　（6）虏多且近，即有急，奈何?

　　（7）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

　　（8）大军不知广所之，故弗从。

　　（9）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。

　　（10）其射猛兽亦为所伤云。

　　（11）为虏所生得。

　　（12）急诣部，如书。

　　（13）南绝幕，遇前将军、右将军。

　　（14）余睹李将军，悛悛如鄙人。

　　19.*《张中丞传后叙》

　　理解"后叙"的含义。

掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论及后半部分记叙的有机结合。

　　掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法;掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。

　　理解并翻译下列几段文字：

（1）自"守一城，扞天下"至"设淫辞而助之攻也".

（2）自"愈尝从事于汴、徐二府"至"公有言，云敢不死".

　　理解并翻译下列重点句子：

（1）远之不畏死亦明矣。

（2）引绳而绝之，其绝必有处。

　　（3）二公之贤，其讲之精矣。

　　（4）抽矢射佛寺浮图，矢着其上砖半箭。

　　（5）吾归破贼，必灭贺兰!

此矢所以志也。

　　解释下列加点的词语：

（1）不能通知二父志。

（2）疑畏死而辞服于贼。

　　（3）以此诟远。

　　（4）二公之贤，其讲之精矣。

　　（5）设淫辞而助之攻也。

　　（6）初守睢阳时，士卒仅万人。

　　（7）弃城而逆遁。

　　（8）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。

　　20.*《种树郭橐驼传》

　　作者柳宗元，中唐着名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。

本文是一篇寓言性传记散文。

　　掌握全篇主旨：

把种树之道，移之于治民之道，揭示"长人者好烦其令"的社会弊病，以及由此给广大人民带来的苦难。

　　掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。

　　理解并翻译下列重点句子：

（1）驼闻之曰：

"甚善，名我固当。

"

（2）或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。

　　（3）橐驼非能使木寿且孳也。

　　（4）其莳也若子，其置也若弃。

　　（5）故不我若也。

　　（6）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

　　（7）以子之道，移之官理，可乎?

　　解释下列加点的词语：

（1）且硕茂，早实以蕃。

（2）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之夭……

　　（3）其莳也若子。

　　（4）官命促尔耕，勖尔植。

　　（5）若甚怜焉，而卒以祸。

　　（6）字而幼孩，遂而鸡豚。

　　（7）吾小人辍飨饔以劳吏者。

　　（8）故病且怠。

安徽专升本综合文科大学语文部分复习笔记五

　21.《报刘一丈书》

　　作者宗臣，明代"后七子"之一。

这是一篇书信体的记叙文。

　　了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。

　　理解本文"干谒者"、"权者"、"门者"的形象特征。

　　掌握本文在揭露"干谒者"奴颜婢膝的丑态和"权者"虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

　　理解并翻译下列重点句子：

（1）何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉?

（2）至于不孚之病，则尤不才为甚。

　　（3）日夕策马，候权者之门。

　　（4）袖金以私之。

　　（5）以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。

　　解释下列句子中加点的词语：

（1）何至更辱馈遗……

（2）书中情意甚殷。

　　（3）上下相孚。

　　（4）而主者又不即出见。

　　（5）恶气袭衣裾。

　　（6）闻鸡鸣，即起盥栉。

　　（7）门者又得所赠金，则起而入之。

　　（8）官人幸顾我!

　　（9）相公又稍稍语人曰……

　　（10）间道经其门。

　　（11）斯则仆之褊哉。

　　22.《马伶传》

　　本文作者是明末清初的侯方域。

　　理解作者的写作意图：

赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。

　　理解本文的借鉴意义：

艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。

　　理解"见昆山犹之见分宜"的讽刺意义。

　　掌握本文运用的倒叙手法。

　　了解及文章内容关系密切的人名、地名、剧目名等：

（1）留都

（2）桃叶渡（3）雨花台（4）《鸣凤》（5）椒山先生

　　（6）河套（7）严嵩（8）顾秉谦（9）昆山（10）分宜

　　理解并翻译下列重点句子：

（1）梨园以技鸣者，无论数十辈。

（2）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。

　　（3）马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。

　　（4）李伶忽失声，匍匐前称弟子。

　　（5）子又安从授之而掩其上哉?

　　解释下列加点的词语：

（1）问桃叶渡，游雨花台。

（2）乃竟辍其技不奏，而华林部独着。

　　（3）兴化部是日遂凌出华林部远甚。

　　（4）我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。

　　23.《往事》（——之十四）

　　作者冰心，"五四"以来着名的女作家。

本文选自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。

　　掌握本文拟人化的修辞方法。

　　理解文中大海形象的象征意义。

　　掌握全文赞美大海的品格，号召年轻人做"海化"青年的中心思想。

　　24.《故乡的野菜》

　　作者周作人，现代散文家、学者。

本文是一篇反映浙东地方民情风俗的散文。

　　理解本文以小见大、比较烘托的表现手法。

体味作者眷恋故乡的