做一名幸福的教师.docx

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做一名幸福的教师

　　做一名幸福的教师

河南省济源一中：

余维民

有人说，教师的生活太清苦，付出与收入不成正比；有人说教师的工作太繁重，早出晚归，呕心沥血；有人说教师的人生太枯燥，整天就是备课、上课、改作业，缺少浪漫与诗意。

而我说，清贫的教师心灵富有；繁忙的生活中依然充实着快乐；单调的日子里绚烂着事业的精彩和创新的喜悦。

这，怎能说不是一种莫大的幸福呢？

幸福不在于拥有什么，而在于怎么看待自己的拥有。

能拥有过程的美丽，能想象桃李满天下的美好，我的心里就会充盈着幸福，洋溢着自豪。

　　做一名幸福的教师，要有终身学习的决心

记忆回到2001年，勤奋好学，专业成绩优秀，两次得到一等奖学金的我大学毕业，怀着对教师这个职业的崇敬与向往，踏上了神圣的三尺讲台。

觉得自己能轻松地应对高中英语教学，但事实并非如此，工作不久我便遭遇了让我刻骨铭心的事情。

记得有位同学问了一道题，我居然不会讲，面对学生怀疑的目光，当时的我歉疚、惭愧、尴尬，那种心情真是无法形容。

这件事对一度自信的我是沉重的一击，原来高中教学并非认为的那样简单。

在经过学习研究解决那道题后，我把那道题贴在了我的办公桌上，时时警醒我不断学习。

回想一路走过的八年，是学生的问题让我不停地反思，是学生的问题让我不断地进取。

在工作中我逐渐意识到学习要“三多”，即多读书，多交流，多思考。

为了既省钱又读书，我在自己电脑里建了一个文件夹取名为zero，意为一切从零开始。

文件夹里收藏了上千篇文章，都是精选的读后感，有的关于教学理论，有的关于教学方法，有的关于学生管理，有的关于教学研究，还有的关于人生感悟等等。

通过这种方式，我节省了大量读原著的时间，更直接地领略了专家的思想与理论、方法与个性。

并且通过思考与交流，很多创新的方法都用到了自己日常的教学和管理中。

学习成了我生活的主旋律，除了日常自学，我还到河大、河师大进行假期专业进修，到北京参加了烛光乡村英语教师培训和北师大全国中学高级研究型教师培训。

专家先进的思想理论让我如坐春风，醍醐灌顶。

专家的指导让我登高望远，豁然开朗。

读书、学习、培训和思考让我获益匪浅。

虚心学习的态度使我的英语教学成绩一直名列前茅，多次在校级和市级优质课上获得一等奖。

在不断的学习中，我探索出了“抽牌提问法”，“便条复习法”，“小组竞赛法”，“相互质疑法”、“语法简单化”、“解题口诀化”等方法深受学生喜爱，也极大地提高了课堂效率。

04年我代表济源市参加了河南省英语优质课大赛，抽赛的课型是听说课，在48个小时的备课时间里，我们废寝忘食充分调动一切积淀。

课前给学生教学了一首配有动作的英语歌曲立刻活跃了全场紧张的气氛，用当时以诺贝尔和平奖获得者阿拉法特去世的新闻视频为导入，引出听力部分的生词，由此新颖而自然地过度并巧妙地处理了听力部分。

在说的部分我要求学生给视屏动画配音，这种形式一改通常单调的句型操练，既开发学生思维又动静结合，通过“便条提示”、“抽牌提问”和“小组竞赛”极大地调动了每一位同学的兴趣和参与意识，最后以“周杰伦来校演出”为标题运用所学句型设计一张海报收尾得到专家好评，并获得了大赛一等奖。

追求卓越的雄心，不断学习的虚心，勇于尝试的信心让我对工作、生活充满了激情。

工作八年里由于表现突出，我先后12次被评为“市、校级优秀教师”，五次被评为“优秀党员”，还获得了“济源市英语骨干教师”、“十佳青年教师”、“十佳文明教师”、“学生最喜欢的导师”、“优秀辅导教师”等称号，有二十余篇论文发表或得奖。

这些荣誉既是对我主动学习的一种鼓励，更是一种无形的鞭策。

在此我要感谢学习，学习让我感受到了收获的幸福。

　　做一名幸福的教师，要有对学生永不放弃的恒心

教师的一生不一定能干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果。

我坚信只有有了幸福的教师，才可能有幸福的教育，也才可能有学生的幸福！

学生最大的幸福莫过于在迷茫时刻能得到老师的关心和帮助了。

工作以来有很多学生让我留念，但最让我铭记在心的有两位同学：

一位是苗晋魁；还记得高一时，他学习浮躁，眼高手低，学习不刻苦，整天小事不断，同学对他反感，他自己也有些厌学。

但一次班级晚会时，他居然会跳现代舞，唱美声，还会拉小提琴让我颇感意外，从此对他刮目相看。

我认为这孩子太聪明了，如果这样下去会葬送他的前途太可惜了，我决定做点什么。

虽然他的英语比较差，一般都是50多分，经过商量，我特意在班里公开指定他为第二英语课代表，这对他既是一个意外也是一次激励。

私下我鼓励他，说他很有英语方面的天赋，从英语开始突破，三年后一定能考上重点大学，并且我与半信半疑的他进行了书面约定，如能按我说的做他一定能成功，我的条件是，每次取、送作业时他必须问一道题，上课要随时做好回答问题的准备，下课还要问一个问题，每天作业务必做完，这对他的确是一次极大地挑战。

约定在我的不断提醒和监督下悄悄地进行，他的变化的确很大，基本能按我说的做。

但第一次大考后，他的成绩仍然还是50多分，他找我说有些泄气，但经过冷静的分析发现他原来的50多分完全是蒙对的，但现在是自己做对的。

我说这就是最大的进步，坚持到底就能成功。

高一到高三他一直当我的英语课代表，其间我对他一直不断地鼓励和指导，他也在努力地坚持，慢慢的他的成绩提高到了70多分，80多分，90多分，100多分，因此他的干劲也越来越大，高三时他的英语成绩能考到120多分，可喜的是提高英语成绩同时还极大地带动了其他学科的进步，这对他的激励是可想而知了。

最终在04年高考时，他以优异的成绩考上了南京邮电大学，他成为我意料之中的一匹黑马，他从未敢想的黑马。

教师节他给我发来短信时说：

“我最尊敬的小余老师，真心感谢你三年里一直以来对我的帮助和鼓励，没有你就没有我的今天，祝恩师幸福安康，晋魁在此给你鞠躬---你永远的学生！

”收到短信时，一股无名的暖流让我心底一颤，当时感觉鼻子酸酸的，眼泪在打转，那是怎样的一种感动和幸福？

苗晋魁的成功使我懂得了永不放弃的真正价值。

另一位让我难忘的是闫凯同学；高二时他从外校转入我班，当时他思想偏激，性格怪异，在家经常与父母发生冲突，屡次半夜出走；在寝室不和他人交流，从不做值日而受到室友孤立；在班里曾多次与老师发生冲突，甚至辱骂老师；他的目的只有一个就是闹事让学校开除，这对望子成龙的父母来说是何等揪心，甚至绝望。

他的妈妈和我交流时经常未语泪先流，多次无奈地说“不要这个儿子了，谁能管好他，算我替他白养十八年”。

父母的无奈与绝望激发了我要挑战自己的决心，决不让他的父母再伤心。

我无数次劝告闫凯的妈妈不要放弃，一切都会好起来。

于是我每天更加用心，经常在路上思考如何改变闫凯，有时甚至在梦中与他交流。

无数次的与闫凯沟通，动员室友接受他，同桌接近他，老师原谅他，父母鼓励他，他从开始的抵触到逐渐配合，我坚持了近两个月的时间。

其间的无奈与痛苦曾让我动摇，每当想到闫凯母亲那绝望的眼神时，我没有勇气放弃；每次看到我那可爱的儿子时，父亲的责任感让我更加坚定了信心。

也许是我的诚心与执着打动了他，他最终接受我的建议到校外打工两个星期再来找我。

两周后他一脸疲惫的回来告诉我他要考大学，从他坚定的目光中我看到了希望的曙光，就同意他入班。

从此闫凯像换了一个人似的，他独自坐在教室最后边，很少再需要人监督提醒，每天第一个到班最后一个离开，中午也不休息，尽管家近在咫尺，但他周末也坚持在班学习。

闫凯的变化让全班震惊，让老师惊叹，更让他的父母感慨。

06年高考他考上了郑州升达的三本国际金融专业。

虽然只是三本，但是对于一个考前四个月还是全市文科倒数第一名的学生而言，这的确是一个奇迹。

父母的欣喜与感激之情溢于言表，他们说“余老师呀，你是闫凯的救命恩人，是我们全家的恩人，我们这辈子都不会忘记你的......”。

听到这真诚而滚烫的感谢，那种感觉岂是幸福二字所能包容？

其实，我也要感谢苗晋魁和闫凯，是他们让我真切的体会到了：

只要不放弃，人人有希望的真谛。

　　做一名幸福的教师，要有倾情付出的精心

有了这些经历，在以后的班级管理中我觉得一切都不是难题。

我把对学生的付出看成是一种幸福的守望，一切投入变得更加主动和自然。

时间告诉我，一个优秀的班级一定要有自己的灵魂，那就是营造的自己的班级文化。

围绕这一核心，我充分利用各种形式来构造“勤奋踏实，和谐进取”的班级文化。

记得高二文理分科时，我班由高一17个不同班级学生组成，他们班风学风不同，性格迥异，彼此戒备，同学们各自为阵，非常不团结。

对此我必须想办法改变。

于是我发动全班创作自己的班歌，想借此机会调动同学们的团结协作意识，增强班级凝聚力。

当时我采用先小组后集中的形式来进行，看各组热烈的讨论，大家一字一句的斟酌歌词，你一言我一语的提议，这是大家的思想在交流在碰撞，听同学不厌其烦地一遍一遍的用钢琴去试音、谱曲，别提心理有多高兴。

终于，漫长的一个多月后，经过反复修改后的班歌《让生命走向激昂》孕育成功，相信自己，每个人都是第一......的歌词，高亢激昂的旋律让全班为之振奋。

唱响自己的歌曲，那种亲切和自豪的感觉，可以从同学们嘹亮的歌声里感受到。

班歌的创作使全班同学有了一次充分合作的机会，大家感受到集体的力量和温暖，由此达到了以文化活动为载体带动班级建设的目的。

我们的班级文化丰富多彩，他们以各种形式存在于我们的生活中。

如系列主题班会、同头教师班会、寝室家长会、全班集体生日、时时更新的班标和板报、小黑板每周温馨提示、精选励志歌曲、不断调整的班级誓言无不传达我们的目标、要求和理想。

在我看来，一切的用心都是在构筑享受过程的幸福。

为了激发班里几位状态低迷的同学，我精心设计了“母亲节何以为报”的主题班会，班会在《母亲一生为我们做了什么？

》的倾诉下开始，聆听着杨坤那苍劲沙哑的《天下父母心》，看着MV中父母那日渐衰老的身影，很多同学眼中饱含着泪水。

灯光熄灭，蜡烛燃起，一直站在门外的第一位母亲走进教室时，突然爆发的掌声让她有些不知所措，这时音乐《鲁冰花》响起，“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花”让大家的眼泪奔涌而出。

听完妈妈那质朴的期望和嘱托，一向消沉的苗恒瑜冲向讲台抱着妈妈早已泪流满面。

最热烈的掌声给了苗恒瑜也给了他的妈妈。

接着第二位第三位母亲都在感动中说出了自己最真实的心愿。

当到了“我和妈妈说句话的环节”，我把拨通的电话交给党垚同学，高大坚强的他语无伦次地只说了一句“妈...我爱你！

”就再也说不下去了，只听电话那端传来了妈妈的啜泣声。

一个又一个电话，一次又一次感动。

当毛阿敏那深情的歌声响起，“妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。

噢，妈妈相信我，女儿自有女儿的报答”在教室里回荡，此时同学们已经泣不成声，最后同学们都主动写下了发自肺腑的对母亲的感谢和打算计划。

走过的日子让人回味，难忘。

忘不了，那个特别的腊月19日，那天放假，我照常嘱托大家路上小心，注意假期安全等。

可奇怪的是全班同学没人急着回家，班长要我先回办公室但千万不要离开，等会同学会叫我过来有事，我一头雾水的回到办公室。

在办公室里我给家里打了个电话，让他们稍等会，因为那天生日我请家人吃饭，他们已在定好的饭店等我。

刚打完电话，班长和课代表请我去教室，结果发现全班同学都在教室里，刚想问咋还没走，这是全班突然唱起“祝你生日快乐......”，当学生变魔术似的捧出载有68朵玫瑰的生日蛋糕时我的眼泪夺眶而出，根本不知道该说什么任由眼泪流淌，我知道那是幸福的释放；就在那一刻我感动了，我感动，是因为我幸福；我幸福，是因为我是一名教师。

就在那一刻，我决定要用自己一生的时间去追求我的快乐，建筑作为教师的幸福。

在大家的共同努力下，我们班的同学信心满，干劲足，历次大考成绩一直名列前茅，歌咏比赛中我们以自创的歌曲夺得佳绩，年级运动会中我们全力以赴勇夺第三,我们班因此多次获得“特别贡献奖”，并被评为“优秀班级体”，我也多次被评为“优秀班主任”。

我们全班师生得到的不仅仅是那一张张奖状，更有那拼搏后收获的幸福。

做一名幸福的教师，要有团结协作的诚心

教室里传递着进步的快乐，办公室里有着别样的幸福。

我们组有13个青年教师来自外地，他们都以校为家，所以决定给他们营造家的温馨。

对此我很注意办公室里的布置，书架上醒目的地方摆放着七张优秀教研组的证书，那是对大家的鼓励和提醒，我们曾经很优秀，但不能骄傲自满。

其他位置摆放着钟表，玻璃制品和陶瓷花瓶等小物件，空调上花草披散，办公桌上、地上摆放着各种植物花草，绿色增加了办公室的生机与灵气，减少了单调与疲惫。

另一方面尽力营造轻松和谐的同事关系，教研会、备课会、评课会鼓励大家畅所欲言，给大家创造更多沟通交流的机会。

另外三八妇女节时，办公室里的女教师们都会收到小礼物，他们是男士们精挑的发卡或小首饰，看着女士们的那份激动我们也特别高兴。

每年办公室还过一次集体生日，听大家激动地唱生日快乐歌，看着大家闭上眼睛虔诚的许愿，感受一起吹灭蜡烛时兴奋，那是一种别样的当家长的幸福。

当然教研组工作离不开教研教学，身为教研组长，我给自己的定位是一切服务大家，我们要同进步，共成长。

由于初上高三有十人，在平时的教学中他们请教做多是语法问题，这是高中最基本也最重要的知识，我觉得这种边教边学的方式不能满足教学的需要。

为了促进大家的成长，高二时我倡议编写适合自己的简洁实用的语法材料，想以此为载体激励大家学习提高。

当时高二时年级英语成绩不稳定，心里的确有些着急，想尝试改变一下但又顾虑重重，害怕付出没有收获。

经过多次会议论证最后决定编写，我坚信，大家同心，其力断金。

由于我们分工明确，要求具体，对大家而言也是个新的尝试吧，刚开始大家还激情挺高，但随着工作的深入，资料的整理远没有我们想象的那样简单。

为了做好“语法点拨”部分，我们需要求证各种资料；为了“高考真题佐证”和“跟踪精练”部分，我们要分类精选近十几年的高考题。

为了便于大家工作，我提前做好情态动词部分各版块模版，要求大家拷在各自的电脑专门的文件夹《蓝天英语组》里作为参考。

但超常的工作量，意外的困难，使大家有些气馁，其实我自己也有同感，还记得在提前做版块模型时，那个周末两天都是早晨5点多起床，中午没有休息，晚上工作到十一点多，两天下来头昏目眩，精神恍惚。

但是奔跑的脚步已经迈出，我们不能停止，想象成功后大家的喜悦，我就不断地鼓励大家坚持到底，资料的收集与整理工作大约持续了五个多月，其间的艰难与付出只有发黑双眼知道，发木手指知道，但当48万字的材料整理完毕，真有一点初为人父人母的喜悦与激动。

通过语法资料的编写，极大地提高了全组人的自学意识、钻研意识与合作精神。

这些材料为我们后来的备课和教学提供了极大的方便，也大大提高了高三语法复习的效果，高三以来我们的英语成绩一直名列前茅就是最有力的证明。

除了搞好日常的教学工作外，为了进一步提高大家的科研水平，08年经过一个多月的资料收集、整理和学习，我主持申报了国家级课题：

《高中英语课堂活动课的形式及其有效性研究》。

由于我们选题创新、务实，论证充分、科学、合理，并且符合新课改的发展方向，在全国282个申报课题中脱颖而出，有幸成为全国68个国家级课题之一而立项成功，我校还被确定为国家级英语课题科研基地。

这为我们全组老师提供了一个更高、更大的科研平台。

我相信大家一定会齐心协力，以课题契机把我们的英语教学推上一个新的水平与高度。

合作生效，合作生辉，在这里我们既感受到了家的温暖，又体会到了共同奋斗的快乐。

办公室那七张“优秀教研组”的荣誉证书不断传递着对我们更大的期望，同时也闪耀着作为英语教师的一份光荣与幸福。

有人说：

“做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功”。

八年的寒来暑往，八年的斗转星移。

爱生敬业已经深深地融入了我的血液和灵魂。

因为我相信“幸福的生活不会天天有，但自己寻找的幸福却一直能拥有”！