教学评估实施方案.docx
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教学评估实施方案
XX学校教学质量保障体系实施方案
为提高教学质量和办学效益，建立我校教学质量保障体系，保障人才培养目标的实现，根据教育部有关文件精神和我校实际情况，提出如下实施方案：
一、教学质量保障体系的组成
教学质量保障体系围绕培养目标，依据各主要教学环节质量标准，主要包括六个系统，即：
管理决策系统、教学目标系统、教学质量支持系统、教学质量监控系统、信息反馈系统和教学质量激励系统，每个系统包含若干个功能模块（见图1）。
其中教学目标系统、教学质量监控系统、信息反馈系统是整个教学质量保障体系的核心。
各系统相互关联，构成一个完整的闭环体系。
二、管理决策系统
管理决策系统由校务会、主管教学副校长、教务处、校院两级教学委员会组成。
校务会决策重大教学工作并审议重要教学文件；主管教学副校长领导校教学委员会，决策日常教学工作；教务处负责执行学校决策并组织日常教学管理；学院教学委员会进行学院二级管理的教学决策，学院主管教学副院长负责日常教学管理，教研室领导监管本系教学工作，执行校、院有关决策。
三、教学目标系统
教学目标系统主要包括人才培养目标的确定和培养方案的制定和实施。
教务处按照学校的培养目标定位，组织各学院拟订培养方案，经学校教学委员会审查后，由教务处负责组织各学院实施。
实施的内容有：
执行学年教学计划；选聘合格的教师承担教学任务；合理进行课程调度与管理，保障教学秩序和提高教学质量。
四、教学质量支持系统
教学质量支持系统是人才培养过程的前端控制。
即：
根据培养目标输入教学资源，根据教学质量标准进行过程管理，输出符合规格人才的过程。
分为招生质量保障模块、教学条件保障模块、质量文化保障模块构成。
1、招生质量保障把好新生质量关，做好招生宣传、招生录取、入学新生全面复审等工作，保障生源质量。
此过程主要由招生办负责。
2、教学条件保障保障高素质的师资队伍、高质量的教材供应、先进的图书资料、完备的仪器设备和后勤服务。
保障部门主要有人事处、国有资产管理处、图书馆、网络管理中心、后勤保障处。
3、质量文化保障通过一系列措施，形成质量文化：
加强质量宣传教育，制定相关政策措施，宣传质量信息，奖励质量成就，促进质量观的转变，使全体师生员工提高质量意识，树立质量观，形成良好的学风和校风，使质量成为一种文化氛围。
五、教学质量监控系统
教学质量监控系统是对教学全过程的监控和事后监控，它包括各主要教学环节质量标准建立、信息的收集、评价等、由教学质量标准模块和信息收集模块构成。
1、教学质量标准模块制定并完善教材选用、课堂教学、实验教学、实习实训、考试考核、毕业设计（论文）等各环节质量标准，以及工作规范、工作条例、规定等，为教学质量的监控提供依据。
此过程主要由教务处负责。
各学院可依据学校的教学工作规范和质量标准，制定符合本单位的学科专业特点的具体规定。
2、信息收集模块通过多种途径对教学状况信息进行全面收集，及时掌握和分析学校的教学状况。
这些途径有：
（1）教务处和各学院
①通过开学初、期中、期末常规教学检查、收集教学信息，掌握教学动态。
②通过专项评比检查，如每年进行一次院级教学工作状态评价、毕业设计（论文）工作评比、定期评选优秀实习队、举行青年教师讲课比赛、对新办专业和名牌、特色专业的建设情况进行检查验收等方式，收集各教学环节的质量和教学建设情况的信息，强化质量监控，加强各项建设。
③通过校、院两级领导以及教务处等职能部门领导听课，了解教学情况，发现和解决教学中的问题。
（2）督导检查
①校、院两级教学督导员的工作以听（看）课、评课为主，随时对课堂教学、实验教学等进行听（看）课检查、督导。
②参与由教务处组织的各种专项评比检查，对实习实训、毕业设计（论文）等教学环节实施检查、督导。
③对教师的教学情况进行评价，作为教师教学质量测评和绩效考核的依据。
采用问卷调查等方式开展学生评教等，
（3）学生测评
①学校定期组织学生对教师理论教学、实践教学等环节进行测评，作为教师教学质量测评和绩效考核的依据。
②采用问卷调查等方式开展学生评教，获取学生对教师的教学行为以及学校教学工作的意见和建议。
六、信息反馈系统
信息反馈系统由教学院长例会、学年教学工作总结和各种教学通报等内容组成，它一方面通过教学情况的通报、重大教学事件的实时反馈，将教学信息及时反馈到教学一线的教师和教学管理人员，扶持和鼓励先进，及时处理和整改问题；另一方面将监控中发现的问题反馈到管理决策系统，使决策部门及时评价、修订教学目标和质量监控体系，实现教学质量监控体系的自我调整和完善。
七、教学质量激励系统
教学质量激励系统包括奖励模块和惩罚模块，引入激励竞争机制，对教学院系、教师的工作做出评价并进行奖惩。
并附加了仲裁环节。
1、奖励
（1）单位教学绩效考核奖励学校对年度教学工作绩效考核成绩突出的教学院系进行表彰和奖励；
（2）教学评比学校每年组织青年教师讲课比赛，对讲课比赛优胜者以及获得各种先进称号的教师进行表彰和奖励；并评选出教学名师、教学标兵、优秀主讲教师和青年教学标兵。
（3）成果奖励学校每年对各级教学成果进行表彰奖励。
2、惩罚
（1）学校对年度教学工作绩效考核成绩落后的教学院系，在教学绩效调控中减少其院系经费切块；
（2）学校对严重违犯教学规范的教师进行教学事故认定并处理，情节较轻的教师进行通报批评；
（3）对教学质量有问题的教师在职称评定时实施一票否决。
3、仲裁环节对各种奖励、惩罚实行公示制度，当事人和广大教职员工有权利向相关部门反映情况，当事人可以申诉并申请仲裁，由管理决策系统给予公正的判定。
八、实施要求
1、统一思想，提高认识，全面树立质量观念。
要高度重视教学质量的建设工作，建立以学校书记校长为教学质量第一责任人的教学质量工作责任制，在主管教学副校长的直接领导下，教学主管部门、教学辅助部门、各教学单位承担教学质量保障责任，广大师生员工要以质量求生存，全面树立质量观念。
2、教学质量保障体系涉及全校各单位、各部门和广大师生员工，各单位、各部门要明确本部门在质量保障体系中的地位，从提高教学质量出发，制订切实可行的措施，完善教学质量保障体系。
3、各教学单位、职能部门要根据此方案建立本单位的教学质量保障体系和配套措施，抓好每个环节的质量关。
4、本方案中各附件从颁布之日起实施。
添加（表格）附件
图1教学质量保障体系
仲裁
XX学校教学评估实施方案
根据上级教育管理部门文件精神，在基本普及九年中职教育和基础教育新课程全面实施的情况下，开展中、小学教育教学的评估，是推进和深化课程改革，全面推进素质教育，发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题，不断提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力的重要举措。
为了更好地开展好我校教学评估工作，特制定永年县第五实验中学中职教育阶段教学评估实施方案。
一、加强领导，明确责任
学校成立由校长为组长的学校中职教育阶段教学评估领导小组，统筹谋划、指导、实施教学评估工作。
由教导处组织相关人员组成教学评估组，评估办公室设在教导处，具体管理、组织、指导教学评估。
领导小组的每位成员都要明确自己的工作内容和职责权限，明确任务和要求，做好全力以赴投入教学评估工作的思想准备与组织准备。
二、工作安排
依据中职教育阶段教学评估程序安排，我校教学评估程序分五个阶段进行：
第一阶段：
全面、全员学习动员，制定方案阶段
这一阶段主要任务是在领导小组统一安排下，完成教学评估动员和组织、学习、方案的制定准备工作。
认真学习中职教育阶段教学评估实施方案，通过动员大会广泛发动，举办不同层次人员参加的业务培训和研讨班，统一思想，提高认识，更新观念，明确教学评估的指导思想、主要目标、基本原则，掌握教学评估的标准内容、方法程序，深入理解评估指标内涵。
全面动员和部署，分解指标体系，做好各项准备工作。
起草相关规章制度，制定我校教学评估实施方案，为全面自查自纠做准备。
加强宣传工作。
要利用广播、校报等各种媒体，广泛宣传报道教学评估工作的部署与要求，及时通报教学评估各方面进展情况，使广大师生充分认识教学评估工作的目的、意义和作用，明确学校教学评估建设工作的目标和各阶段的主要工作，真正做到思想上重视、行动上参与，把“思想统一到评估中、工作落实到评估中”，形成良好的舆论氛围。
时间安排：
XX年X月-----XX年X月
XX年X月上报学校教学评估实施方案到县教学评估办公室。
第二阶段：
自查自评自纠自建，落实整改阶段，准备工作出台。
这一阶段主要任务，是根据教学评估方案的评估指标任务，结合本校、本人工作实际，按照教学评估办的要求开展自查自评自纠自建，落实整改阶段。
对照指标体系开展自查，整理出评估所需的各项数据进行自评；全面找出教学中存在的主要瓶颈问题，教学基本建设和教学管理中存在的薄弱环节，提交自评报告，找出问题，提出整改措施；
教学评估领导小组要对学校及各部门、人员自评工作的情况进行检查、指导，针对一些共性问题及时召开协调会议，提出下一步工作安排的意见，努力把握好教学评估的方向和进程。
根据自评的结果和意见，提出针对性的整改方案，并下达《整改任务书》，各部门及人员组织整改。
写出自评报告初稿（包括背景材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、特色项目等），并提供原始背景材料。
时间安排：
XX年X月----XX年X月
XX年X月----准备工作出台
第三阶段：
学校组织实施教师教学评估阶段
这一阶段的主要任务是按着学校教学评估实施方案组织实施教师教学评估。
教师教学评估由学校组织实施，每个学年至少一次。
先由每一位教师根据评估标准进行教师自评----教师互评---家长、学生评----学校评估小组进行评估（业务检查，课堂观察等）-----最后由综合分数确定为教师教学评估等级，教师签署意见----学校作好评估总结存档。
教师“教学评估等级权重”表存入每位教师专业发展记录袋，作为教师任用、专业发展状况的重要依据。
时间安排：
XX年X月
第四阶段：
教育局组织实施学校教学评估阶段
每年一次的学校教学评估由县评估机构组织实施，具体方法和程序如下：
1、评估学校要在县级评估时间一个月前，填写《中职教育阶段学校教学评估报告》中的基本情况和自我评估总结，并报送文字稿三份，电子稿一份。
2、县对学校中职教育阶段的教学评估，在学校自我评估的基础上，通过听取汇报，学校考查，查阅文件资料，教师、学生、家长、社会访谈，观察不同学科、不同水平教师的课堂教学，教研活动等途径实施。
（1）听取被评估学校的教学管理、课程管理、教学条件、校本研究及评价研究的自查自评汇报，查阅学校教师教学评估档案资料和其它相关文件。
（2）评估组对随机确定不同地域、不同自评等级的村级小学，中心小学进行教学评估。
（3）教学评估的主要对象是学校和教师。
评估组随机抽取不同学科教师，通过对话、课堂观察、学生及同事访谈、查阅相关材料等对教师进行评估。
3、评估组根据被评估的自查自评汇报、实地考查学校的情况，把学校教学管理水平，教师专业发展，学校教学质量不断提高作为学校评估的重要指标，对评估学校自评结果和中职教育阶段教学工作进行综合评估，并做出评估总结和结论建议。
通过座谈交流、对话等方式肯定成绩，提出改进意见。
同时，对教学工作进行有针对性的业务指导。
对学校做出的综合评价，要纳入学校年度教学评估档案，作为校长任用、考核、奖励的重要依据，作为学校教学评估的第一手资料。
4、评估组的评估总结及结论建议，经县评估领导小组审议通过后，正式签署评估结论。
然后将《中职教育阶段教学评估报告书》返还学校一份。
时间安排：
XX年X月-----XX年X月
第五阶段：
省、市对我县教学评估阶段
要做好教学评估背景材料的复查、整理、分类和归档工作，布置教学评估工作展室，制作向专家组汇报的录像光碟和多媒体软件，迎接省、市对我县教学评估检查。
时间安排：
XX年X月----X月
三、完成教学评估工作的几点措施
1、必须坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则。
“评”是手段，“建”是目的，教学评估的目的在于促进全面建设。
要通过教学评估工作，推进教育思想观念的更新，推动教学改革，改进教学方法、完善教学手段和教学管理。
教学评估要强化两个提高意识：
一是提高教师课堂教学质量意识，二是提高教研活动质量意识．通过评估，切实推动课程改革的深入实施，切实提高教学质量．
2、必须坚持把教学评估工作与学校日常工作和长远建设目标相结合、教学评估工作与两评四考工作相结合、教学评估工作与目标考核工作相结合。
学校的日常工作要根据评估的要求整体推进，统筹规划。
要正确处理好改革、发展和稳定的关系，处理好评估和当前工作的关系，围绕教学评估做好提高各方面工作质量。
以积极的工作态度、良好的精神面貌、扎实的工作作风做好各项工作，保证学校教育教学工作有序进行。
3、必须坚持实事求是的工作作风。
在教学评估过程中，教师必须实事求是地进行自我评估和自我总结，要做到肯定成绩不浮夸，查找问题不折扣，统计数据要真实，杜绝弄虚作假行为，对不负责任者要严肃处理。
4、必须强化教学评估工作的责任意识。
教学评估实质是对学校全面工作的整体评估，事关学校长远发展的大局，要增强教学评估工作的紧迫感和责任感，切实加强教学评估工作的统一领导和组织协调。
要实行学校、教导处、教研组三级责任制。
各责任部门主要负责人为第一责任人，对教学评估工作负主要责任。
各项指标要分工到人，落实到位。
要与各责任部门签订目标责任书，既有总体目标，也有分阶段、分项目目标，既有数量、时间要求，更有质量要求。
要强化责任追究制，实行定期通报和奖惩制度。
必须充分调动全校教师的教学评估工作的积极性。
在教学评估过程中，要充分发挥典型引路的作用，树立一批教学评估工作先进典型，推动全县的教学评估工作，充分发挥他们的模范带头作用，营造浓厚的教学评估氛围，确保教学评估工作圆满完成。
5、根据国家课程计划，开全课程、开足课时，尤其是音乐、体育、美术、劳技、信息技术、校本课程、综合实践活动、心理健康等课程要安排到位，有教师、有计划、相关材料、有落实。
加强地方课程的管理及学校课程的挖掘开发。
加强实验室、微机室、远程教育室、图书室、体、音、美、少先队等室的管理与利用，要求使用合理，布置规范符合要求，档案齐全。
6、必须加强中职教育阶段教学评估档案的建设，针对存在的问题制订切实可行的整改计划，整理、补充、完善近2012年以来的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档。
XX学校教学管理评估指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
资料
分值
备注
A1
学校
教务
管理
25分
B1
教学
管理
C1、以质量管理为核心，遵循教育教学规律，完善学分制管理运行机制，强化教学管理的科学性和规范性。
（教学管理文件、制度、条文齐全，并实施较好5分；文件制度不齐全，实施一般3分）
查阅：
教学管理文件
5
B2
教学
计划
C2、学校依据省级教育行政部门指导性教学计划及专业培养目标，结合区域经济和社会发展的实际情况及本校学生的特点制定本校实施性教学计划。
（教学计划齐全，有滚动修改，执行较好4分；教学计划不齐全，执行一般2分）
查阅：
1学校各专业教学计划
2半工半读教学计划3“三段式”教学计划
4
B3
教学
大纲
C3、文化课、专业基础课和专业课一般应采用国家和省颁发的通用教学大纲，或各校根据不同专业需求进行改革并制定校本教学大纲。
（有大纲较完整1分，不完整不得分）
查阅：
各学科教学大纲
1
C4、无通用性教学大纲的课程，学校有制订试用教学大纲或实施性教学大纲。
由教务处组织任课教师制订，经教务副校长审批后，并报市职教中心备案。
（有按要求制订并实施2分；不齐全，实施较差1分）
查阅：
1学校自定的教学大纲和实训大纲
2学校批准的文本
2
C5、任课教师按照教学大纲进行教学。
执行中允许在完成教学大纲基本要求的前提下有所增删，但需经校教务处批准，并不得减少实践教学时数。
查阅：
任课教师教师教学计划表
1
根据市场需要有针对性进行增删1分，否则不得分。
A1
学校
教务
管理
25分
B4
教材
C6、学校选用的教材应与指导性教学计划和教学大纲配套。
由国家或省级教育行政部门指定统一使用的教材（特殊专业除外），各校必须按要求使用。
（有按要求使用1分，没有经过主管部门批准，私自使用指定外教材的不得分）
查阅：
教学用书
1
C7、学校抓好教材建设工作，创造条件让有丰富教学经验和较高业务水平的教师参加编印校本教材并启用。
（有编制校本教材2分，没有编制校本教材不得分）
查阅：
校本教材
2
重点专业有编写校本教材并启用的学校再奖励2分。
B5
教学
质量
C8、以提高学生全面素质和综合职业能力为本位，拓展学生实践创新能力；培养学生具有较强的职业技能和就业、创业的能力。
（有6-10个以上典型材料的4分，1-5个典型材料的2分）
查阅：
典型毕业生创业材料
4
指学生就业后典型成果。
C9、以就业为导向，以提高教学质量为中心，认真搞好教学，提高教学质量，毕业生得到用人单位的欢迎，就业率高（含上高校），学生参加各级技能比赛获得好成绩。
（学生就业率达97%以上，持技能证书率96%以上，高职单招超省上线率，学生参加省级技能竞赛团体三等奖以上、个人单项奖三等奖以上，符合其中两项5分；只符合一项3分）
查阅：
1毕业生就业情况一览表
2学生参加高职单招上线情况表
3学生参加各级技能比赛获奖情况
5
积极组织参加各级技能比赛奖励1分
A2
教学
行政
管理
25分
B6
教学
管理
组织
实施
工作
C10、教学主管校长在校长的领导下，全面负责学校教学管理工作。
学校根据规模和实际需要，设立教务科、实训技能科、教研室、教研组等中层教学管理和研究机构，负责教学的管理与组织实施工作。
（材料齐全，教学管理好2分；材料不齐全，教学管理不到位1分；教学管理差不得分）
查阅：
1学校领导结构分工管理文件
2科室机构一览表及职责
3教研组活动记录本
4
C11、教研组为基层教学管理组织，在专业教研室的领导下开展工作。
（教研按计划进行，并有活动记录2分；没有活动记录或不齐全的不得分）
B7
教学
工作
计划
C12、学校按学期制定教学工作计划。
其内容主要包括学期（年）教学工作目标、主要措施、重点工作、阶段性中心工作及其人员、时间、任务安排等。
教学工作计划分为学校教学工作计划、教学科室工作计划和教研组工作计划。
（各种计划完整，实施较好4分；计划不齐全，实施一般2分）
查阅：
1学校教学工作计划2教学科室工作计划3教研组工作计划
4
B8
教务
常规
管理
C13、教务处负责按学年或学期编制校历、教学进程表、教学任务分配表、教师学期授课计划、课程表、班级日志等材料。
（材料齐全1.5分，材料不齐全0.5）
查阅：
近三年
1校历、教学进程表、教学任务分配表、教师学期授课计划、课程表、班级日志等材料
2教务处、教研室会议记录本、检查登记本
3学校教学总结
5
C14、教务处定期召开教师、学生座谈会，组织检查性听课和分析学生试卷，检查教案、实践性教学环节和作业的批改情况等。
（有按要求实施的2分，不齐全的1分）
C15、学校每学期由校长主持进行一次综合性教学质量检查，作出书面分析总结，提出整改要求，反馈至各相关职能部门，并将检查情况上报市职教中心。
（有实施、有材料的1.5分；实施一般，材料不齐全的0.5分）
A2
教学
行政
管理
25分
B9
教学
文书
档案
C16、上级及学校有关教学工作的文件、决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等。
（符合要求1分）
查阅：
近三年档案材料（原件、复印件）
3
C17、学校教学工作计划和总结；教务处的工作计划与总结；教学质量检查和教学评估的总结；学校教学工作的各种上报材料；教学改革方案和总结；其他有保留价值的教学管理材料。
教学文书档案由教务处负责收集，按学年建档、保管。
（有按要求，材料齐全2分；有按要求，材料不全1分）
B10
教师
（含
实训
教师）
教学
业务
档案
C18、
1、教学计划；
2、教学进程表；
3、学期授课计划总表；
4、学期考试、毕业考试试题，标准答案，试卷质量分析表等；
5、有关教学质量、业务水平的考核评估资料及奖惩材料；
6、教学实习、生产实习、毕业实习等实践性教学的计划和大纲；
7、各门课程的学生成绩记载表；
8、学生考试试卷，一定数量的实验（实习）报告及能反映实习科目和项目的其它原始资料。
9、教师的经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教研及科研成果的证明材料等；
10、教师继续教育、技术培训的材料；
11、教师学历证书复印件，任职资格、聘约等材料（材料齐全，每教学业务档案由教务处负责收集，按专业、年级建档，学生毕业后及时交学校档案室保管。
（材料齐全，每年有增补5分；有材料，但是不齐全，每年增补有缺漏的3分）
查阅：
教师个人业务档案
5
A2
教学
行政
管理
25分
B11
学生
学籍
档案
C19
1、学生电子学籍管理规范：
能及时做好新生的入学、转学、转专业、考试成绩的录入工作；
2、有招生办公室批准的录取名单；
3、有保留入学资格、休学、复学、转学、及奖惩等文件；
4、在校学生人数变动统计表。
学生学籍档案学校有指定有关部门专人负责，学籍卡按班级建档，其余材料按学年建档。
（材料按要求整理归档，并有电子学籍管理4分；有缺陷或不规范的1分）
查阅：
各种相关学籍管理材料
4
A3
教学
过程
管理
25分
B12
备课
C20、理论课程教案应有课题、教学目标、教学重点与难点、教学程序、教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、板书设计或实验（实践）设计、作业安排、教后记等部分。
（有按规定进行的，抽查10份以上教案，其中90%按规定编写的1.5分；低于90%的不得分）
按照不同任课教师情况分别查阅当年的教案
3
备课的教案分两种，一种为印刷教案，一种为课件。
（一般每一门课有4—6个课件）
C21、实训课程教案应有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。
（按规范进行，所抽教案一般不少于5分，其中90%按规定编写的1.5分；低于90%的不得分）
B13
授课
C22、任课教师认真讲课，严格按学期授课计划和教案组织教学活动，保持良好的课堂秩序。
讲课能做到条理清晰、层次分明、概念明确、重点突出、内容正确、语言准确生动、板书工整有序。
采用多媒体技术进行直观教学。
专业实训课按专业内容，理论与实践相结合，做好实训仪器设备准备，实践教学中搞好分组练习，从中指导，并做好安全教育。
（有按要求4分，缺项或讲解不理想的2分）
查阅：
1教务科长、教研组长听课记录
2抽查个别教师上课情况
3实验室记录单
4
A3
教学
过程
管理
25分
B14
作业
C23、学校应该根据本校各专业实际情况制订作业布置和批改具体要求。
任课教师认真安排课外作业或作品。
作业与作品应紧扣教学内容的重点、难点，选题以巩固知识和形成能力为目的，作业次数和分量要适度。
教师认真及时批改作业或讲评作品，对作业或作品中普遍存在的问题，应进行讲评。
学生完成作业或作品的情况，应作为评定平时成绩的依据之一。
查阅：
近三年
1文化课学生作业
2专业课学生作品
3
有按要求布置作业并批改，有学生作品3分，没有按要求1
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