教科版品德与社会四年级上册备课 无需修改.docx
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教科版品德与社会四年级上册备课无需修改
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）二课题我们的快乐大本营第1课时
课型教法教具
教
学
目
标
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
教
学
重
点
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气
教
学
过
程
教
学
过
程
活动一：
快乐一起分享
一、成长的故事
教师：
请欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？
学生讨论、交流。
二、与同学分享成长的快乐
教师：
在你成长的路上，一定有许多快乐，说出来，与同学一起分享你成长的快乐。
学生交流、畅所欲言。
师生一起配乐朗诵诗歌：
《为成长鼓掌》
三、看图P21，集体交流
你喜欢参加集体活动吗？
回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来。
学生回忆活动
学生完成作品。
作品展示、评议。
四、课堂小结。
教
学
反
思
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）二课题成长的故事第1课时
课型新授课教法活动探究法教具交流卡小卡片
教
学
目
标
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
教
学
重
点
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气
教
学
过
程
教
学
过
程
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。
3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。
二、安排一次“我让你快乐吗？
”的采访。
1、采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。
2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏人。
三、安排一次“我快乐吗？
我让你快乐吗？
”的交流会。
1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？
2、回忆你还和同学分享了什么快乐？
四、“我的收获”展示会。
1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。
2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。
五、开展“送一个微笑”活动
1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。
2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？
如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？
3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？
教
学
反
思
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中集体的作用，并学会如何在集体中与大家愉快相处。
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）二课题“我”和“我们”第2课时
课型新授课教法探究法教具卡片多媒体课件
教
学
目
标
1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重难点
教
学
重
点
让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。
引导学生以主人翁的态度对待集体。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、理解和寻找
让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。
二、引导引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。
1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么
2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。
三、交流采访结果，列表格看行动。
1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。
2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选“优秀小主人”的依据。
四、开展评选“优秀小主人”的活动。
1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。
2、评选班上“优秀小主人”。
3、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。
五、由教材插图引入讨论
讨论：
出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？
请你帮他们出主意。
1、让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。
让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
教
学
反
思
让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。
引导学生以主人翁的态度对待集体。
教会学生与人相处，与集体相处，是教师的重要责任。
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）二课题我们要做最棒的第3课时
课型新授课教法活动探究法教具卡片笔记本
教
学
目
标
1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。
教
学
重
点
让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。
教
学
过
程
教
学
过
程
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
3、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
4、有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
5、想一想：
我们的不足在哪里？
我们应该怎么做？
准备怎样克服困难？
6、制定约定。
把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
7、宣读约定。
8、“制作班级手册”。
（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：
如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。
（3）组织学生合作完成。
教
学
反
思
培养学生的主人翁意识，教会学生在群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事情是非常必要的事情，一定要引导好。
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）三课题购物有学问第1课时
课型新授课教法活动探究法教具购物单图片
教
学
目
标
1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教
学
重
点
1、培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。
2、使学生形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
1、师出示图片
从这几幅图中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？
讨论：
商品的价格在什么情况下会变化？
二、深入探究
1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。
让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。
三、拓展
小小辩论会
你赞成哪种观点？
便宜没好货，好货不便宜。
价廉物美，便宜也有好货。
四、总结
教
学
反
思
作为教师培养学生初步的消费者自我保护意识，自我保护能力，并使其形成独立的购买能力是非常重要的。
生活中，要时刻提醒孩子们注意。
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）三课题买东西看什么第2课时
课型新授课教法活动探究法教具价格表笔记本
教
学
目
标
1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教
学
重
点
1、培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。
2、使学生形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。
1、访问：
访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。
2、查询：
可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。
3、讨论：
在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。
二、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。
有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。
三、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。
通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。
各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。
四、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。
五、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派1~2名指导老师，并且事先要选好活动地点；在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；要及时引导学生写出报告，并对活动成果进行展示。
教
学
反
思
作为教师培养学生初步的消费者自我保护意识，自我保护能力，并使其形成独立的购买能力是非常重要的。
生活中，要时刻提醒孩子们注意。
要提高孩子购物时的基本常识及自我保护能力。
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）四课题无声的朋友第1课时
课型新授课教法活动探究法教具绘画白纸记录本
教
学
目
标
通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。
引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。
教
学
重
点
知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、认识公用设施
1、在我们的生活中，有哪些公用设施？
2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。
4、你感受到了这些设施的方便吗？
二、听听它们的诉说
1、出示课件（教科书上的卡通动画）。
2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？
3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。
4、小品表演：
让一位学生扮演“电话亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟着：
“哎呀，我受不了啦，我疼死了……”让学生参与其中，从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣，加深体验。
5、讨论：
在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？
你做过这样的事吗？
现在有什么感想？
三、拓展活动
讨论：
如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？
试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？
教
学
反
思
教会学生明白公共设施在生活中的作用，并教会他们热爱公共设施、保护公共设施是每个教师必须做到的事情
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）四课题关注身边的公用设施第2课时
课型新授课教法活动探究法教具调查表修理工具
教
学
目
标
1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。
2、提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。
教
学
重
点
如何教会学生们真正做到关注身边的公用设施，爱护公物。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、活动动员
1、讨论：
我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。
我们应该感谢它们，爱护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？
2、动员：
我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。
二、看看周围的公用设施
1、布置活动任务：
观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。
2、分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。
3、分组调查（注意安全教育）。
4、班级交流调查结果。
讨论：
看了结果，你们有什么感想？
三、说说我们的好点子
1、读读书上的小组建议的范例：
我们该从哪些地方入手提建议。
2、分组讨论：
通过对公用设施的调查，你有什么好建议？
3、全班交流。
评评最佳点子，总结好点子并投递给有关部门。
四、我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论：
除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？
2、小组确定活动内容，并做好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结，写活动日记。
五、拓展活动
组织“督察小队”，开展一些假日活动，比如双休日上街作宣传，检查公共设施的情况，发现问题可向街道办事处和派出所反映。
教
学
反
思
如何教会学生们真正做到关注身边的公用设施，爱护公物，值得每一个教师深思。
现在的社会急需提高孩子的社会责任感，爱护公物，爱护公共设施就是其中一项。
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）四课题大家生活在一起第3课时
课型新授课教法活动探究法教具名人小故事
教
学
目
标
1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持社会生活的基本条件。
2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
教
学
重
点
以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。
以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、寻找生活中的“细绳”
学习主题故事《在一根细绳面前》
1、讨论：
（1）警卫员为什么想和任老从小门进公园？
（2）任弼时为什么不肯从小门进公园？
说明了什么？
2、交流
讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。
3、讨论
在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对……
二、寻找身边的“细绳”
1、观察教科书中的图
思考：
这三幅图中的“细绳”指什么？
分别是什么意思？
2、交流：
你还知道生活中有哪些“细绳”吗？
把你收集的公共秩序记录焉，贴在班上的宣传栏中。
三、社会调查活动
1、明确调查内容：
去附近的广场、集市……看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。
2、注意事项：
分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。
在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。
3、开展调查活动
4、交流调查结果并讨论：
如何对于维护公共秩序？
四、拓展活动
回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的？
教
学
反
思
作为教师，要以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。
以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。
品德与社会备课
学校：
陈家沟小学年级：
四年级
单元（章节）四课题不怕一万，就怕万一第4课时
课型新授课教法活动探究法教具安全标志
教
学
目
标
1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
教
学
重
点
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
2、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。
活动准备：
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入，揭题
课件出示：
委任书
为提高广大人民群众的公共意识、文明水平，提醒周围的人注意公共安全，预防意外伤害事故的发生，呼吁社会形成文明健康风气，特委托XXX老师招聘“公共安全宣传员”若干名。
二、认识各种安全标志
1、介绍规则
师：
欢迎进入面试第一关：
认识安全标志。
（课件出示各种安全标志）这是一道抢答题。
这儿有好多安全标志。
你认识这些标志吗？
在哪儿见过？
他们分别有什么作用？
在最短时间内站起来并回答正确的，就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星。
如果答错了，其他同学仍可抢答。
注意哦，不用举手就可直接站起来回答。
听明白了吗？
准备。
2、学生抢答。
3、四人小组认识安全标志。
4、交流
5、说说生活中见过的安全标志。
三、了解怎样注意公共安全。
出示图片，组织讨论：
有哪些行为可能伤害别人？
四、设计安全用语
1、出示安全用语范例。
2、分小组联系生活实际，设计安全用语。
3、交流小组设计的安全用语
教
学
反
思
要尽全力教会学生注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
要教会学生保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。
品德与社会备课
学校：
年级：
单元（章节）课题第课时
课型教法教具
教
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品德与社会备课
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单元（章节）课题第课时
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单元（章节）课题第课时
课型教法教具
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单元（章节）课题第课时
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单元（章节）课题第课时
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单元（章节）课题第课时
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单元（章节）课题第课时
课型教法教具
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单元（章节）课题第课时
课型教法教具
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单元（章节）课题第课时
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课型教法教具
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单元（章节）课题第课时
课型教法教具
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品德与社会备课
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年级：
单元（章节）课题第课时
课型教法教具
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品德与社会备课
学校：
年级：
单元（章节）课题第课时
课型教法教具
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品德与社会备课
学校：
年级：
单元（章节）课题第课时
课型教法教具
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