一年级语文上册拼音三.docx

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一年级语文上册拼音三

一年级语文上册拼音（三）

课题字与拼音（三）教学目的1．会认读zcszhch2．学会在四线三格中正确书写zcszhch3．学习拼读音重点难点1．会认读zcszhch2．学会在四线三格中正确书写zcszhch教法选择读拼结合课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第1课时备课总数第76课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入一、谈话导入一、谈话导入二、认读生字。

师：

请拿出你手中的生字卡片，读一读、认一认。

谁想给大家介绍你认识的字朋友？

二、认读生字。

教师引导学生认读生字。

二、认读生字。

学生认读生字。

三、认识声母zcs

（一）认识z师：

我们有没有哪个同学会读z呢？

1．课件演示，音节闪动，问：

这个音节有几个拼音字母？

哪一个是我们已经认识的韵母宝宝？

第一个字母宝宝念什么？

大家都试试zzz。

2．师：

在声母家庭里，有二十多个声母宝宝呢。

我们刚认识的z，你们看，象什么？

三、认识声母zcs

（一）认识z1．请同学们看课件，试着认读字母。

2．请同学们看图说一说z像什么？

三、认识声母zcs

（一）认识z1．同学们看课件，试着认读字母。

2．同学们看图说一说z像什么？

3．课件演示：

小朋友写字zzz

（二）认识c1．课件出示书上插图并发出声音。

这里藏着一个声母宝宝，你能找出来并叫出它的名字吗？

2．讲：

c象个小刺猬ccc。

（三）认识s1．课件出示书上插图并发出声音。

这里藏着一个声母宝宝，你能找出来并叫出它的名字吗？

2．讲：

一根蚕丝sss。

用同样的方法认识zh、ch3．课件演示：

小朋友写字zzz

（二）认识c1．课件出示插图并发出声音。

2．讲：

c象个小刺猬ccc。

（三）认识s1．课件出示书上插图并发出声音。

2．讲：

一根蚕丝sss。

用同样的方法认识zh、ch3．课件演示：

小朋友写字zzz

（二）认识c1．课件出示插图并发出声音。

2．讲：

c象个小刺猬ccc。

（三）认识s1．课件出示书上插图并发出声音。

2．讲：

一根蚕丝sss。

用同样的方法认识zh、ch五、练习拼读音节通过练习拼读，引导学生总结出：

前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。

讲：

在一个音节中，声母要读的又轻又短，韵母要读的重一些、响亮一些。

从声母到韵母就象滑梯一样，滑过来，不间断。

五、练习拼读音节。

师生在学生中小结出前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。

五、练习拼读音节。

师生在学生中小结出前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。

作业设置练习拼读音节教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：

时间：

签查（签章）：

课题字与拼音（三）教学目的1．会认读shryw2．学会在四线三格中正确书写shryw3．学习拼读音重点难点1．会认读shryw2．学会在四线三格中正确书写shryw教法选择读拼结合课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第2课时备课总数第77课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入。

一、谈话导入。

一、谈话导入。

二、认读字母。

（一）师：

请拿出你手中的生字卡片，读一读、认一认。

谁想给大家介绍你认识的字朋友？

二、认读字母。

教师引导学生认读手中的字母卡片。

并给同学们介绍介绍。

二、认读字母。

学生认读手中的字母卡片。

并给同学们介绍介绍。

三、认识声母shrｙｗ

（一）认识sh1．课件出示书上插图并发出声音。

这里藏着一个声母宝宝，你能找出来并叫出它的名字吗？

2．讲：

一只狮子shshsh。

三、认识声母shrｙｗ

（一）认识sh1．课件出示书上插图并发出声音。

2．编字母儿三、认识声母shrｙｗ

（一）认识sh1．课件出示书上插图并发出声音。

2．编字母儿歌。

（二）认识r1．课件出示书上插图并发出声音。

这里藏着一个声母宝宝，你能找出来并叫出它的名字吗？

2．讲：

一轮红日rrr（三）认识y师：

我们有没有哪个同学会读y呢？

你能给大家拼拼吗？

1．课件演示，音节闪动，问：

这个音节有几个拼音字母？

哪一个是我们已经认识的韵母宝宝？

第一个字母宝宝念什么？

大家都试试yyy。

2．师：

在声母家庭里，有二十多个声母宝宝呢。

我们刚认y识的，你们看，象什么？

3．课件演示：

一根树叉yyy（四）认识w1．课件出示书上插图并发出声音。

这里藏着一个声母宝宝，你能找出来并叫出它的名字吗？

2．讲：

两间房子www歌。

（二）认识r1．课件出示书上插图并发出声音。

2．编字母儿歌。

（三）认识y1．课件演示，并读一读。

2.教师引导同学们说一说y像什么？

3．课件演示：

一根树叉yyy四）认识w1．课件出示书上插图并发出声音。

2．读字母儿歌。

（二）认识r1．课件出示书上插图并发出声音。

2．编字母儿歌。

（三）认识y1．课件演示，并读一读。

2.教师引导同学们说一说y像什么？

3．课件演示：

一根树叉yyy四）认识w1．课件出示书上插图并发出声音。

2．读字母儿歌。

作业设置认读shryw教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：

时间：

签查（签章）：

课题字与拼音（三）教学目的1．复习拼音shryw。

2．学会在四线三格中正确书写shryw。

3．学习拼读音。

重点难点1．复习拼音shryw。

2．学会在四线三格中正确书写shryw。

教法选择读拼结合课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数3课时教学课时第3课时备课总数第78课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、学习书写声母shryw1．师：

时间不早了，小朋友们该回家了。

4个声母宝宝也要回家了，你们知道声母宝宝住在哪吗？

它的家就在四线三格里。

2．课件演示：

声母shryw笔顺。

（伴歌谣）。

3．在你的纸上试着写写。

4．讲评。

一、学习书写声母shryw1．教师引导学生在四线三格里书写声母。

2．课件演示：

声母shryw笔顺。

（伴歌谣）。

3．让学生试写。

4．师生共同评一评，表扬写的好的同学。

一、学习书写声母shryw1．学生在四线三格里书写声母。

2．课件演示：

声母shryw笔顺。

（伴歌谣）。

3．让学生试写。

4．师生共同评一评，表扬写的好的同学。

二、练习拼读音节通过练习拼读，引导学生总结出：

前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。

二、练习拼读音节教师引导学二、练习拼读音节学生总结出：

前讲：

在一个音节中，声母要读的又轻又短，韵母要读的重一些、响亮一些。

从声母到韵母就象滑梯一样，滑过来，不间断。

（一）练习拼读音节shu1．板书shu，指名拼读。

2．出示u的四声，讲：

一个一个试着拼拼。

3．师：

你们自己又发现了一种拼读音节的方法按韵母四声顺序一个一个找读，一个一个试拼。

4．课件出示：

shuru及声调。

练习拼读

（二）练习拼读音节ru（方法同上）（三）练习拼读音节ya方法同上）（四）练习拼读音节wo方法同上）生总结出：

前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。

（一）练习拼读音节shu1、请学生拼读。

2．出示u的四声，讲：

一个一个试着拼拼。

3、试着找读，韵母的四声。

4．课件出示：

shuru及声调。

练习拼读方法同上。

音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。

（一）练习拼读音节shu1、学生拼读。

2．出示u的四声，讲：

一个一个试着拼拼。

3、试着找读，韵母的四声。

4．课件出示：

shuru及声调。

练习拼读方法同上。

三、巩固复习1．出示字母卡zcszhchshryw指名认读2．出示音节zacasazhuchushuru指名认读3．出示zacasazhuchushuru的四声指名认读三、巩固复习1．出示字母，指名认读2．出示音节，指名认读3．出示的四声，指名认读。

三、巩固复习1．出示字母，指名认读2．出示音节，指名认读3．出示的四声，指名认读。

作业设置练习书写声母shryw教学札记检查签字第周，应备课时实备课时，共课时评价：

时间：

签查（签章）：