大班《好玩的空气》科学公开课教案.docx

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大班《好玩的空气》科学公开课教案

大班《好玩的空气》科学公开课教案

大班《好玩的空气》科学公开课教案（精选5篇）

大班《好玩的空气》科学公开课教案1

活动目标：

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气；

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件

活动过程：

小朋友，早上好！

今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！

（想）那小眼睛可要仔细看哟！

这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？

来，小朋友用手摸一摸。

是什么样的毛巾啊？

是块干毛巾。

这是什么呀？

（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿？

（请你说），那我们取出来看一看，湿了没有呢？

小朋友用手摸摸，湿了没有呀？

（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢！

看一看会发生什么现象（气泡产生）。

小朋友，猜猜毛巾有没有湿（你说说看）到底毛巾湿了没有？

让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？

（湿了）。

为什么毛巾会湿了呢？

这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了？

对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。

刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？

（好看）

那么空气它在哪里呢？

它又是一种什么样的东西呢？

接下来我们来做个实验。

小朋友看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？

（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？

（想）请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？

（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？

（你真能干！

）现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？

（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗？

（没有颜色）空气是没有颜色的。

（同样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？

对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？

空气是摸不着的。

我们去到别的地方去捉捉空气，好不好？

试试能不能捉到空气呢？

（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）。

好，请小朋友把袋子放回来。

我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的？

（你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言）。

好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？

那小朋友你们说空气能看得见吗？

有颜色吗？

有味道吗？

能摸到吗？

原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？

再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？

这说明空气是存在的、是流动的。

而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？

我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。

当我们轻轻吹和使劲吹发生的现象有什么不同吗？

来，从你开始一个一个走过来。

好了请小朋友回来！

小朋友，你们玩过气球吗？

（玩过）今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗？

不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？

（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？

如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？

请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。

（小朋友再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家）。

哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。

小朋友看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭？

（请你说说）小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？

请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。

好的，请小朋友回来！

你们看看这支蜡烛灭了吗？

而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？

是慢慢的，还是很快的'呢？

那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。

噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。

为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？

（你说说看）老师告诉你真正的原因：

这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。

那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？

你们说说。

我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。

我请一个小朋友说一说有什么感觉？

是不是不舒服的感觉呢？

为什么会有不舒服的感觉呢？

因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。

对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？

也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢？

就会无法生存。

大班《好玩的空气》科学公开课教案2

活动设计背景

由于我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严重污染，面临这一严峻的问题，保护环境，净化空气以迫在眉睫，为了子孙后代能有个干净、清新的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的重要性。

因此我设计了本次活动，更希望大人们能给孩子做个榜样。

活动目标

1、通过活动，感知空气的特点。

2、培养动手操作能力及学习兴趣。

3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。

教学重点、难点

教学重点：

能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。

教学难点：

幼儿自己动手操作感知空气的特点。

活动准备

塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水。

活动过程

一、开始环节：

谜语导入：

我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。

但是，谁也离不开它。

（空气）

二、基本环节

1、感知空气的特点：

（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。

你能看见吗？

能闻到吗？

（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。

幼儿动手操作游戏：

抓空气。

（3）小结：

空气是无色、无味、看不抓不到的。

它就在我们的身边，而且，无处不在。

2、感知空气的存在：

（1）拿起一个气球，然后吹起来。

问：

为什么气球变大了？

然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：

感觉到了吗？

（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。

（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？

（有小泡泡）为什么有泡泡呢？

其他幼儿轮流操作。

三、结束环节：

1、初步了解空气的作用：

点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：

过一会儿蜡烛熄灭了。

这是怎么回事呢？

（没有空气了）人和动植物都离不开空气。

2、小结：

（延伸环节）

生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？

（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。

教学反思

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。

根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。

让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。

同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

如果这堂课再让我上一次，我会在后半部分增加一些图片，增强幼儿保护空气的意识。

那样，也许效果会更好吧！

大班《好玩的空气》科学公开课教案3

【活动目标】

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

【活动准备】

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球。

【活动过程】

（一）魔术导入。

1、教师：

小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？

那小眼睛可要看仔细了！

2、教师：

这是什么？

（毛巾）是干的还是湿的呢？

来，小朋友用手摸一摸。

是什么样的毛巾啊？

是块干毛巾。

3、教师：

这是什么呀？

（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？

（请你说一说）

4、教师：

那我们取出来看一看，湿了没有呢？

小朋友用手摸一摸，湿了没呀？

（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

（二）引出空气原理。

1、教师：

老师再来变一个魔术，这是什么？

（毛巾）这是什么？

（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。

看一看会发生什么现象。

（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？

（请你说说看）

2、教师：

到底毛巾湿了没有？

让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？

（湿了）为什么会湿了呢？

3、教师：

这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？

（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。

而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？

（没有）所以毛巾是干的。

刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

1、教师：

那么空气它在哪里呢？

它又是一种什么样的东西呢？

接下来我们来做一个实验。

小朋友看，这是什么？

（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

2、教师：

老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？

老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？

现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？

（表扬幼儿）

3、教师：

现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？

（看不见）对，空气是看不见的。

那么袋子里的空气有颜色吗？

（空气是没有颜色的）

4、教师：

（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？

（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？

（空气是摸不到的）

（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。

1、教师：

我们到别的地方去捉空气好不好？

试试能不能捉到空气？

（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）

2、教师：

好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？

（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）

3、教师：

好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？

那么你们说空气能看得见吗？

有颜色吗？

有味道吗？

摸得着吗？

教师总结：

原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。

我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？

说明空气是存在的，流动的。

（五）与空气宝宝做游戏。

1、教师：

小朋友们玩过气球吗？

（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？

不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

2、教师：

如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？

老师给小朋友每人准备了一个气球。

（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。

3、教师：

我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。

谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。

好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

（六）保护空气，争做环保小卫士。

1、教师：

现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？

是不是不舒服的感觉呢？

为什么会有不舒服的感觉？

教师小结：

因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。

所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？

2、教师：

我们人需要空气，动物呢？

花草树木呢？

它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。

如果没有空气会怎么样呢？

会无法生存。

3、教师：

我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？

是干净的空气还是受到污染的空气呢？

如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。

垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？

我们还可以怎么做呢？

我们来看一看别人是怎么做的好不好？

小朋友说说他们在做什么？

（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

【活动反思】

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。

我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。

本次教学活动，我通过四个环节让幼儿一步一步的认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。

第一个环节是让幼儿感知空气的存在及其特性，也是本次活动的重要环节。

我为幼儿准备了丰富的材料，为幼儿进行探索活动提供了物质的基础，也激发了幼儿探索的欲望。

让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气从而了解空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

通过小实验《毛巾湿了吗？

》调动了幼儿的学习积极性，在活动中幼儿的争论非常激烈，在做实验的过程中孩子们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑思考。

通过实验幼儿知道杯子中确实有空气。

接着孩子们拿着保鲜袋去装空气和感受空气的流动，孩子们都在想哪里有空气呢？

不过部分孩子对空气还是有一定的已有经验，很快就装到了空气，还有部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导先后也都装到了空气，孩子们拿着装满空气的保鲜袋，脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有，通过把气球里的空气放出来亲亲幼儿的脸蛋，让幼儿感受空气的流动。

第二个环节是让幼儿认识空气的作用，通过《捉空气》、《吹气球》两个游戏活动向幼儿展示空气的作用，使幼儿对空气有了进一步的认识，幼儿对《吹气球》游戏非常专注，入神，从而让幼儿感受空气在我们周围并且身体里也有，空气是我们的朋友，人、动物、植物都离不开空气。

第三个环节是让幼儿了解空气遭受污染的情况及其危害性，这是本次活动的一个难点，在这环节我是通过多媒体进行辅助教学攻破这一难点。

第四个环节是游戏《踩气球》，通过这一游戏使本次活动达到高潮，这次教学活动，我为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主探索，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。

在组织上既注重良好习惯的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动。

本次教学活动的最大亮点是老师的提问非常积极、有效。

不足的是活动环节设计还不太紧凑，老师准备的材料还应该更仔细选择，在游戏《吹气球》这一环节之前老师应向幼儿交代清楚，气球随时都会爆炸，请小朋友不必害怕。

这样孩子的探索欲望可能会更强，游戏参与性会更高，教学效果会更佳。

大班《好玩的空气》科学公开课教案4

活动目标：

1、初步让幼儿认识空气培养好奇心求知欲。

2、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪，并鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带等。

3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

一、进入活动场地：

教师与小朋友边走边唱进入活动区

二、出示实物引发兴趣。

1、出示两个空气袋气球一个是充满空气的，一个是没有空气的，让幼儿观察两个空气袋气球有什么不一样？

（教师鼓励幼儿大胆的说说自己的想法，不加定论）

2、（引入空气的概念）空气是一种没有颜色，没有味道，闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。

3、提问：

那小朋友知道了吗？

那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面装的是什么了吗？

（幼儿：

空气）

让幼儿用不同的方法尝试去捉我们周围的空气，让一个扁的空气袋变鼓。

教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。

三、与空气袋娃娃做朋友

1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法

⑴师：

看那边挂着的是什么？

（空气袋娃娃）空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你们同意吗？

⑵引导幼儿用纵跳的方法，可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃

师：

好朋友就碰一碰，但空气袋娃娃挂在空中，怎么才能碰到它呢？

（用手摸摸）那去试一试！

师：

空气袋娃娃要考小朋友：

不用小手去碰它，要用身体的其他地方碰它。

（用头顶顶――这时将皮筋降低）

要求：

幼儿纵跳触动娃娃时，应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。

四、做空气袋娃娃

1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法

教师进行启发式提问，引导幼儿发现

（幼儿围坐在教师周围）空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢？

它们有什么不一样的地方？

空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的？

2、一起动手做空气袋娃娃

师：

请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧！

⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。

⑵打扮空气袋娃娃。

五、让幼儿带做好的空气袋娃娃出去游戏。

活动反思：

我首先让幼儿与空气袋宝宝做朋友，然后让幼儿在与空气袋宝宝做游戏的过程中，通过自己的探索，通过与同伴的合作、交流，想出了多种玩空气袋的方法。

通过这一活动，我体会到：

支持孩子具有积极意义的需求，提供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的。

大班《好玩的空气》科学公开课教案5

活动目标：

1、大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参与活动的兴趣和勇气。

2、能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，发展动手能力。

3、在宽松的情境中体验动手做，游戏乐的愉快情绪。

活动准备：

1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干；彩带等。

3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

活动过程：

1、进入活动场地，引起兴趣。

教师与小朋友做律动进入活动区

2．空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

（1）认识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做游戏。

出示空气袋娃娃，让幼儿和它认识。

（2）大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

①大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。

一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。

②尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

可用肩膀、手臂关节、鼻子、头碰一碰空气袋娃娃。

3、制作空气袋娃娃，能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。

（1）教师进行启发式提问，引导幼儿发现。

空气袋怎样变成空气袋娃娃。

（2）一起动手制作空气袋娃娃，注意贴的位置。

师：

请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。

（幼儿动手制作）（音乐）

（3）与做好的空气袋娃娃做游戏，引导幼儿用不同方法玩。

可以往上拍，用头顶，两个人一起拍

（4）到户外与自制空气袋娃娃做游戏。