《列夫托尔斯泰》教学案.docx

《列夫托尔斯泰》教学案.docx

《《列夫托尔斯泰》教学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《列夫托尔斯泰》教学案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《列夫托尔斯泰》教学案

《列夫.托尔斯泰》教学案

列夫托尔斯泰教学案

学科语文课题《列夫托尔斯泰》备课

时间3月8日

班级初二集体备课初二语文组编修秦淑丽审评初二语文教师

教学

目标

（一）知识与技能

1.理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。

2.了解托尔斯泰的生平和作品，认识他的人生追求及精神境界。

（二）过程与方法

1.训练学生结合语境理解语句含义的能力。

2.学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法。

3.自主学习，讨论交流。

（三）情感态度与价值观：

感知人物深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，从中受到人文精神的熏陶。

教学

重难点1、重点：

学习细腻而夸张的人物外貌描写方法。

2、难点：

认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。

赏识的

环节引导学生精读课文，对托尔斯泰眼睛描写的作用的分析。

教学方法朗读法合作探究法、点拨法

教具准备相关资料

教学环节与过程

教师活动学生活动

导

学

赏

识一、导入新课、揭示目标（2分钟）

有一个人，他活着的时候，拥有财富、地位、名誉，最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站；生前被誉为俄国文学大师，死后的坟墓却是最不起眼的小土丘；他是俄罗斯的世袭贵族，却放弃一切，心甘情愿去做一个一无所有的农民。

这样一个充满着矛盾的人，是谁？

他就是俄国著名的文学大师列夫托尔斯泰。

现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。

二、了解作者：

斯蒂芬茨威格（1881～1942），奥地利著名小说家、传记作家。

擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。

代表作有小说《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《月光小巷、》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等，传记有《三位大师》。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长。

（记住划线部分）请将补充的写在下面:

三、资料助读:

列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。

代表作有《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。

其他作品还有《一个地主的早晨》、《忏悔录》等。

托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，强烈反对土地私有制，主张博爱，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。

《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻有力的一部长篇小说，使他登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。

列夫托尔斯泰被列宁誉为“俄国革命的镜子”。

四、预习检测：

1.生字词正音识记：

胡髭（zī）长髯（rán）鬈（quán）发黝（yǒu）黑滞（zhì）留禁锢（gù）　　轩（xuān）昂犀（xī）利侏儒（rú）酒肆（sì）尴尬（gāngà）一绺（liǔ）

粗糙（cāo）穹（qióng）顶锃（zèng）亮黯（àn）然甲胄（zhòu）粲（càn）然正襟（Jīn）危坐颔（hàn）首低眉广袤（mào）无垠

2.解释下列词语：

黝黑：

黑；黑暗。

滞留：

停留不动。

愚钝：

愚笨；不伶俐。

器宇：

人的外表；风度。

[器宇轩昂：

气度不凡]

禁锢：

束缚，限制。

轩昂：

形容精神饱满，气度不凡。

犀利：

锋利；锐利。

侏儒：

身材异常矮小的人。

酒肆：

酒馆。

[茶楼酒肆]

尴尬：

处境困难，不好处理；（神色、表情不自然）。

粗制滥造：

指产品制作粗劣，不讲究质量；也指工作不负责任，草率从事。

藏污纳垢：

比喻包容坏人坏事。

郁郁寡欢：

心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：

比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：

理好衣襟端端正正坐着。

形容严肃庄重的样子。

危：

高。

颔首低眉：

低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐：

惶恐不安。

诚：

实在，的确。

无可置疑：

没有什么可被怀疑。

黯然失色：

用以表示相形之下暗淡无光。

广袤无垠：

广阔无边。

古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

五、初步理解课文：

①这篇文章主要刻画了托尔斯泰的什么（指出文中相关的段落）

外貌特征（1-5）（整体）眼睛（6-9）（侧重）

②这篇文章作者主要通过刻画列夫托尔斯泰的外貌来表现他的内心世界。

那么作者在刻画他的外貌时抓住了哪些角度？

重点刻画的是哪个？

须发面部轮廓面部特征长相拜访者的态度眼睛，重点是眼睛

③那么作者在刻画须发，面部，长相等这些方面时突出的是托尔斯泰外貌的哪些特征？

同时刻画他的眼睛又是突出他眼睛的什么特征？

外貌突出是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋；他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来；眼睛突出目光的犀利。

④理清文章的脉络

第二课时

一、复习旧课导入

听写词语。

二、精读课文、探究问题（16分钟）

（1）课文第一部分为什么要着力写托尔斯泰外貌丑陋平庸的一面？

作用是什么？

突出两方面的特点：

一是说明托翁外貌平庸甚至丑陋；二是说明他跟普通人一样，与人民同呼吸共命运。

写托尔斯泰外貌平庸、普通，既是对托尔斯泰肖像的真实刻画，同时又揭示出他是俄国人民大众的普通一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美（他是时代的透视镜和多棱镜）。

突出了他是一个矛盾体：

他形貌和思想精神的矛盾，也是他的人生追求、态度与他的贵族身份的矛盾。

所以他的一生都处于矛盾和痛苦之中，到晚年他终于放弃了自己的权利、财产和贵族身份，甘愿做一个农民，最后病死在一个小站上。

作用：

反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛美。

这种写法叫先抑后扬，或叫欲扬先抑。

这种写法不仅无损于托翁在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托翁的外貌包括眼

睛给人留下强烈深刻的印象。

（2）作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤等作了哪些描写？

运用了什么修辞方法？

有什么作用？

托尔斯泰给人总的印象是什么？

这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想，同时也暗示了托尔斯泰的不平凡。

比喻和夸张的联袂运用，不仅使画面气韵生动，形象鲜明，特征突出，而且使人产生美的遐想，喻意深刻。

小结：

面部轮廓和结构给人总的印象是——失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。

（3）思考并理解练习二。

①夸张描写，突出作为作家的托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力，作为一个世界文豪，他的作品反映了社会生活的各个层面。

突出了他眼睛观察的敏锐性和丰富性

②运用比喻，突出了托尔斯泰的文学创作，既来自对社会生活人间百态的观察、研究，同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方面面。

③这里的比喻，告诉人们托尔斯泰是一个作家，作家的良知使他敢于对现实进行无情的批判，批判沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽，揭示出农民贫困的原因。

作为一个伟大作家的良知又使他敢于批判自己，解剖自己，毅然与贵族家庭决裂——这是伟大作家的共性，例如鲁迅，他也敢于无情地解剖自己。

讨论：

从这些句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？

明确：

“眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏有丰富的情感，很有威力”等评价，由此可见作者茨威格对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。

小结：

“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，锐利、锋利，让人感受到他精神世界的丰富，是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。

他是茨威格心中的偶像。

激趣导入

学生识记

学生阅读了解

按课后“读一读，写一写”顺序让学生读字词音并写于黑板上，让会读会写的学生检查更正，写错的老师指正。

然后，要求学生集体朗读词语两遍，加强识记。

让学生试着说出词语的意思，学生不会的老师解释。

找2-3名，听写完后让会的学生更正，其余学生同桌间互查更正。

巩固字词

学生思考，然后小组交流，不会的再由老师引导进行再思考。

简单的可由学生直接回答，不会的可由老师引导学生进行全班交流

探究、质疑、评价赏识（时间设计）1.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含义？

思考讨论后明确：

托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。

然而，他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。

2.课后练习第四题.

思考讨论后明确：

这并不矛盾。

一方面托翁能看清世界真相，成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。

这是幸福的；但另一方面又是痛苦的、不幸的。

由于他看透了世间真相，看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了人间种种罪恶的原因，他想尽其毕生精力去改变它，却又事已愿违。

所以并不矛盾。

（晚年的托翁厌弃贵族生活、放弃财产、和家人产生矛盾、毅然离家出走，客死途中）学生尝试补写。

拓展

延伸学生读，进行自传文体的进一步认识，学生交流。

当堂训练检测赏识

（一）、语言的积累与运用。

1．下列加粗字注音全对的一项是（C）

A．长髭（zī）禁锢（gù）锃亮（chéng）

B．鬈发（juǎn轩昂（xuān）广袤（máo）

C．长髯（rán）颔首（hàn）粗鄙（bǐ）

D．广袤（mào）颔首（hán）锃亮（zèng）

2．字形和注释有错误的一项是（A）

A．崎岖貂皮正经危坐（严肃庄重的样子）

B．器宇侏儒广袤无垠（广阔无边）

C．平庸犀利颔首低眉（低头表示敬意）

D．畏缩忧郁鹤立鸡群（才能和仪表在一群人里头显得很突出）

3．在你认为最合适的词语下面画上“_____________”

（1）（托尔斯泰的）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的（漆黑乌黑黝黑）脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

（2）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，（保留滞留残留）着愚钝和压抑。

（3）而恢复乡间生活以后，他（托尔斯泰）的样子和往常出现在舞台上的乡神角色再（符合吻合合适）不过了。

（4）虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种（锐利锋利犀利）目光，但再好的图片都没法加以反映。

它们（目光）可以变得冷酷（锐利锋利犀利），可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿，意趣盎然地涌出好奇的神色。

4．对语句理解有误的一项是（D）

A．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

（这句话通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。

）

B．从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。

（这句总结式的一句话，写出了托尔斯泰作为平常人的外表。

）

C．直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。

直到生命的最后十年，他的脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。

（托尔斯泰晚年实现了世界观转变，对土地私有制表示强烈否定，对国家、教会进行猛烈抨击，宣扬博爱修身，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾之路，所以“阴云才消除”、“悲凉之地解冻”。

）

D．作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。

（托尔斯泰批判社会丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生中无法过上幸福的生活。

）

（二）、阅读理解。

阅读下面短文，回答问题。

①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

②长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

⑤不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

⑥像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

1．这段话按___________C__顺序来描写托尔斯泰须发特点的，选出正确答案，填在横线上。

A．逻辑顺序B．总分顺序C．总分总顺序

2．文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？

序号是___①②⑥__________，突出写胡子的是第_⑥____________句。

3．作者描写托尔斯泰两腮胡须，长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，嘴上的胡须一根根迎风飘动，颇有长者风度。

浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

使用了比喻和夸张的修辞方法。

4．本段分层正确的一项是（B）

A．①②｜③④｜⑤⑥B．①｜②③④｜⑤⑥

C．①②｜③④⑤｜⑥D．①｜②③④⑤｜⑥

（三）①这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以__________的目光与__________的笑容。

虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。

而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。

精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而___________，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。

它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿___________地涌出_________的神色。

这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。

__________对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

”

②亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。

此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。

托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。

这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。

在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。

眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。

它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。

每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。

当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

1．请用一句话写出两段所写的主要内容。

明确：

写托尔斯泰富有感情和威力的眼睛。

2．将第1段中残缺内容补充完整。

明确：

柔和和蔼黯然失色意气盎然好奇高尔基

3．第1段中的托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，文中列举了哪些情形下的感情？

我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？

明确：

愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。

可以看出他是一位感情丰富的人。

4．“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处没有？

明确：

作者先抑后扬，写胡子、眉毛、头发反衬富于洞察力的眼睛，收到很好的艺术效果。

5．从修辞和描写内容两个角度谈谈你对画“”句子的理解。

明确：

这句话使用了比喻夸张的手法，使描写对象生动形象、特征突出；作者不仅在写托尔斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。

学生完成练习

及时反馈

板书

设计一、托尔斯泰外貌描写（丑陋、平庸）

胡子、眉毛、须发、皮肤

夸张、比喻

二、描写托尔斯泰眼睛（目光犀利、敏锐）

教学

后记

秦淑丽