《Java程序设计》上机实验课件.docx
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《Java程序设计》上机实验课件
班级号_学号_姓名_题号.java（多文件应压缩为rar）：
实验1:
熟悉上机环境，编写并运行简单的java程序（3学时）
实验目的
（1）熟悉Java程序开发环境J2SDK+JCreator的安装及使用
（2）熟悉JavaApplication和Applet程序的结构及开发步骤
（3）熟练掌握if语句的使用
（4）掌握Math.sqrt（）等常用数学函数的用法
（5）熟悉System.out.print（）的用法
实验内容及要求
按JavaApplication和Applet两种方式分别编写程序，求一元二次方程ax2+bx+c=0的根（系数在程序中给定），并输出。
思考并验证
（1）分别给定以下几组系数，给出输出结果
a=1，b=5，c=3
a=4,b=4,c=1
a=2,b=3,c=2：
+i+i
（2）如果程序的public类的类名和源文件的文件名不一样会有什么问题？
（3）将类的public修饰去掉是否可行？
接着再将类名换为其它是否可行？
这说明了什么?
（4）将程序中main前面的public去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息?
（5）将程序中main前面的static去掉，重新编译执行你的程序，你看到了什么信息？
为什么？
（6）本次上机中，你还遇到了什么问题，是如何解决的？
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实验2：
控制流程1（3学时）
实验目的
（1）进一步熟悉使用if语句
（2）掌握循环语句实现循环的方法
实验内容及要求
输出时，只使用下面的语句：
System.out.print（“”）;//输出一个空格，并且不换行
System.out.print（“*”）;//输出一个字符’*’，并且不换行
System.out.print（“+”）;//输出一个字符’+’，并且不换行
System.out.println（“*”;）//输出一个字符’*’，并换行
编写程序输出（注：
在图形的中心处有一个加号’+’）：
*
***
*****
***+***
*****
***
*
思考并验证
下面程序片段给出了从键盘输入一个整数的方法：
importjava.io.*;
InputStreamReaderir;
BufferedReaderin;
ir=newInputStreamReader（System.in）;
in=newBufferedReader（ir）;
try{Strings=in.readLine（）;
inti=Integer.parseInt（s）;//转换成整形
}
catch（IOExceptione）{}
（1）如何修改程序，使得输出的图形可以很方便的在水平方向上移动？
（2）如何修改你的程序，按输入行数n（为奇数）输出图形？
选做：
编程求支付方法的种数：
取1元，2元，5元纸币10张，付给18元，有几种办法？
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实验3：
控制流程2（3学时）
实验目的
（1）掌握数据类型的含义
（2）掌握break语句的使用
（3）掌握用三种循环语句实现循环以及循环嵌套的方法
实验内容及要求
编程，计算11＋22＋33＋……+66
思考并验证
（1）将内层循环改为另一种循环语句，比较哪种循环语句更适用于本程序？
（2）修改程序使之计算11＋22＋33＋……+2020，你的程序能得出正确结果吗？
若不能，应如何修改？
（3）考虑如何通过使用break语句修改这个程序，求出最大值n，使得11＋22＋…+nn小于等于long数据类型所能表示的最大值（即Long.MAX_VALUE），并给出11＋22＋…+nn的确切值。
选做：
求有几组和为1000的连续正整数，并输出这些整数。
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实验4:
类和对象（数组）（3学时）
实验目的
（1）掌握Java语言中类和对象的基本概念
（2）掌握Java程序设计中类和对象的定义及使用
（3）学习使用数组，掌握数组的初始化方法及数组元素的引用
实验内容及要求
2
7
6
9
5
1
4
3
8
编程，求解和为15的棋盘游戏问题。
要求将从1到9的九个数填入3×3的棋盘中，使得各行、各列以及两个对角线上的三个数之和均为15，并打印出结果。
如左图。
思考并验证
（1）在程序中，你用到了数组了吗，使用的是几维数组？
如果没有使用，在程序中该如何使用数组？
它给编程带来了什么好处？
（2）编程思路：
（3）在程序中，你定义了哪些类，它们分别具有什么含义？
（4）在程序中，你是否生成了自己定义类的对象？
如果要求不可以生成类的对象实例，程序应如何修改？
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实验5:
继承、多态（接口和包）（3学时）
实验目的
（1）掌握Java语言中继承和多态的相关概念
（2）掌握Java程序设计中继承和多态机制的使用
（3）掌握Java语言中接口和包的概念及使用
实验内容及要求
仿真农场
一个哺乳动物类如下所示：
publicclassMammal{
protectedintage=2;
protectedintweight=5;
publicMammal（）{
System.out.println（“Mammalconstructor”）;
}
intgetAge（）{returnage;}
voidsetAge（inta）{age=a;}
intgetWeight（）{returnweight;}
voidsetWeight（intw）{weight=w;}
voidmove（）{System.out.println（“Mammalmoveonestep”）;}
voidspeak（）{System.out.println（“Mammalspeak!
”）;}
voidsleep（）{System.out.println（“shhh,I’msleeping.”）;}
}
狗属哺乳动物，且它的属性有品种之分（在哺乳类基础上增加品种数据成员），叫声区别于其他动物（输出“Woof！
”），还会摇尾巴（增加成员函数，输出“Tailwagging…”），乞讨食物（增加成员函数，输出“beggingforfood…”）。
猫、马、猪也属于哺乳动物，其叫声分别为：
“Meow!
”，“Winnie!
”，“Oink!
”。
编程分别使各个动物表现为不一样的行为。
要求将所有的动物类放置于animal.mammal包下。
定义两个新的类，表示宠物猫和宠物狗。
要求：
这两个类能输出宠物所属的主人，价格等信息；将这两个类放置于animal.mammal.pet包下。
思考并验证
（1）在程序中的哪些地方使用到了多态的机制？
多态性为我们带来了什么好处？
（2）试着把源文件放到另外一个目录下，然后编译，看看会得到什么信息？
为什么会出现这种情况？
（3）在定义宠物类的时候，是否使用了接口？
如果没有使用，该定义一个什么接口，并如何修改程序？
接口的使用为程序带来了什么好处？
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实验6:
异常处理（3学时）
实验目的
（1）理解异常的概念
（2）掌握Java程序设计中异常的处理机制
实验内容及要求
一、输入以下代码，编译调试并分析执行结果
程序1：
编写用于演示异常处理机制的try-catch代码，用于测试
ArrayIndexOutOfBoundsException异常，请调试：
PublicclassCatchException
{
publicstaticvoidmain（String[]args）
{
int[]arr=newint[10];
try
{
arr[10]=10;
}
catch（ArrayIndexOutOfBoundsExceptione）
{
e=newArrayIndexoutBoundsException（“数组下标越界！
”）;
throwe;
}
}
}
输入以上代码，并编译和调试，最后分析结果。
程序2：
编写用于演示异常处理机制try-catch-finally的代码。
在此程序中，当一个数字除以0时，将引发ArithmeticException异常，引发的异常被catch捕获。
ClassProgram2
{
Stringname=”内蒙古大学软件学院”
Intno1=10;
Intno2=20;
Program2（）
{
try
{
System.out.println（name）;
System.out.println（“相除结果为：
”+no1/no2）；
}
catch（ArithmeticExceptionI）
{
System.out.println（“不能除以0!
”）;
}
finally
{
name=null;
system.out.println（“Finally已执行！
”）;
}
}
publicstaticvoidmain（Stringargs[]）
{
newProgram2（）;
}
}
二、.编写一个程序，用于将来自用户的两个数字接受为命令行参数。
将第一个数字除以第二个数字并显示结果，处理可能的异常提示：
使用两个catch语句，一个用于捕获ArrayIndexOutOfBoundsException异常（从命令行传来的参数个数不对），而另一个用于捕获ArithmaticException异常。
选做：
编写一个程序，用于根据用户输入的命令行参数数量来计算长方形、正方形、三角形的面积。
如果输入的参数为一个、二个、三个则它们应分别对应正方形、长方形、三角形，如果没有参数，则通过异常处理方法现实错误消息。
（用于计算面积的方法是一个重载的方法）。
提示：
定义一个抽象的父类，并提供一个抽象的方法area（）.再派生出三个子类，重写area（）方法，然后在main方法中编写测试逻辑。
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实验7:
输入／输出（3学时）
实验目的
（1）了解流类及相关的包
（2）掌握常用的流类及其成员函数的使用方法
（3）学习输入/输出的基本方式
（4）巩固常用组件的使用及其事件的处理方式
实验内容及要求
建立一个班级下拉式列表，列表项中有2004
（1）班，2004
（2）班，2004（3）班和2004（4）班。
当点击某个选项时，将其成绩单显示在文本区中。
思考并验证
（1）抓取程序运行的一个界面：
（2）你的程序涉及到的文件有：
（3）你是通过什么途径建立这些文件的？
（4）能否用word建立这些文件？
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实验8:
界面布局（3学时）
实验目的
（1）熟练运用标签、按钮、文本框等基本组件，掌握按钮等组件的事件处理方法
（2）熟悉JTextArea的用法
（3）熟悉下拉列表框的用法
实验内容及要求
创建一个GUI应用程序，用于转换若干种货币。
提供给用户一个JTextArea以用于输入数量。
同时还应提供给用户一种选择源货币名称和目的货币名称的途径。
同时为自己的测试设置至少三种不同的货币名称及转换汇率。
思考并验证
（1）画出程序运行效果图：
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实验9:
Applet（3学时）
实验目的
（1）掌握JavaApplet程序的结构和运行机制
（2）掌握JavaApplet程序的生命周期中触发的各种事件
（3）复习Java语言中类的继承与方法的重载机制
实验内容及要求
编写一个Applet程序，在窗体中分别绘制由’*’组成的正方形和圆，尽量保证’*’号之间的间距相等。
如下图所示：
******
******
******
******
******
思考并验证
（1）思考一个方法，验证Applet程序运行的生命周期中init、start、stop、destroy、paint几个方法被调用的时机。
实现这个方法，并给出验证的结果。
（2）思路：
（3）谈一谈自己对JavaApplication程序与Applet程序之间区别的一些认识和看法。
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实验10:
线程（6学时）
实验目的
（1）掌握多线程的概念与基本操作方法
（2）掌握线程的并发控制技术
（3）掌握线程同步技术
实验内容及要求
一、编写程序创建5个线程，分别显示5个不同的字符串。
分别用继承Thread类以及实现Runnable接口的两种方式实现。
二、编写生产者/消费者模式的程序。
生产者每隔100ms产生一个0~9之间的一个数，保存在一个MyNumber类型的对象中，并显示出来。
只要这个MyNumber对象中保存了新的数字，消费者就将其取出来显示。
试定义MyNumber类，编写消费者、生产者程序，并编写主程序创建一个MyNumber对象，一个生产者线程、一个消费者线程并将这两个线程启动。
班级号_学号_姓名_题号.java（多文件应压缩为rar）：
实验11:
Java网络程序设计（6学时）
实验目的
（1）掌握网络通信的基础知识及Java对网络通信的支持
（2）掌握Java基于URL的3W资源访问技术
（3）掌握基于底层Scoket的有连接和无连接的网络通信方法
实验内容及要求
一、编写Applet显示或播放指定URL的图像和声音文件。
二、编写一个客户/服务器程序，服务器的功能是计算圆的面积。
客户端将圆的半径发送给服务器端，服务器端计算得出的圆面积发送给客户端，并在客户端显示。
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实验12:
小综合（6学时）
实验目的
（4）学习布局的应用
（5）巩固标签、文本框、按钮等图形界面组件的使用，巩固组件的事件处理方法。
（6）提高语言成分的综合运用能力
（7）文件的简单使用
（8）对“算法及分析”有一个初步认识
实验内容及要求
用“筛选法”求2～n以内的所有素数：
先去掉2的倍数，再去掉3的倍数，再去掉4的倍数，…，依此类推，最后剩下的就是素数。
试按GUI方式图示化求解过程。
思考并验证
（1）画出程序运行效果图：
（2）使用的布局是：
（3）本程序还可选用那些布局？
（4）程序中用到了那些容器？
（5）按另一种方式求2～n以内的所有素数。
在你的方法中，为提高程序的执行效率，你采取了哪些优化措施？
（6）修改程序，设法对循环进行计数。
若n为1000，试对这两种求素数的方法在“时、空”两方面加以比较，你有什么感想？
最后修改程序将所得素数存入文件中。
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