我心中的好老师500字作文.docx

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我心中的好老师500字作文

我心中的好老师（500字）作文

精选作文:

我心中的好老师（500字）作文

　　我心中的好老师是一我的作文老师，她有一张慈祥的脸，一对又细又弯的眉毛，像燕子的两个尖尖的翅膀，一双炯炯有神的眼睛，小巧玲珑的鼻子，红润的嘴巴和洁白的牙齿。

　　李老师在学习方面对我很认真负责。

每次，我上完课，老师都会布置作业，读课外书背有优美文章一次老师让我背一篇《秋天的景色》的文章，我没有背，老师对我大发雷霆，下课了，妈妈来接我，老师对妈妈说：

“昨天你女儿没有背书你一定要让她背。

俗话说：

‘小学是培养记性，初中是培养灵性，到了高中才会有悟性’。

所以小学生要背古诗词和忧美的文章这样才能学好语文。

”我听了老师的话我很惭愧，心想我一定多背书多读书，让自己对背书的抗争消除掉。

　　老师不仅在学习方面对我认真负责而且在生活方面也对我关心、照顾。

　　有一次，我上完课，我下楼等妈妈可我等了好一会儿也没有看见妈妈的身影，我上楼问老师要了电话，妈妈的电话却关机了，我心急了，老师安慰我说：

“不要着急我跟你一起在楼下等妈妈。

”可是妈妈一直都没有来，我心急了跺了跺脚，老师亲切的问我，“你家在哪？

”我心急如炎义焚的说：

“在西湖路口的川海碧园。

”，”我心急如炎义焚的说：

“在西湖路口的川海碧园。

”老师温柔的说：

“我带你回家，”我坐上老师的车，在半路上想，老师真好。

我高高兴兴回了家。

　　这就是我心中的好老师—李老师。

    六年级:

黄传婕妤

篇一：

小学作文：

我心中的好老师

我心中的好老师

老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师像园丁，辛勤地培育祖国的花朵。

人们常常用这些动听的词语来赞美，但人觉得无论用多好、多动听的词语也无法表达不尽老师哪无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。

我只能用朴素的、发自内心的词语描述对老师的深情。

我的小学道路已经走了一半，在这几年里，我印象最深刻的老师是我五年级的语文老师丁老师。

丁老师是我们学校最出色的老师。

我们班的同学都很喜欢她。

丁老师看起来有四十多岁，个儿高高的，剪着短发，带着一副眼镜。

开心的笑容总是出现在丁老师脸上。

丁老师教书教得好。

每个细节都讲得非常详细，还不时讲一些书上没有的和以后要学的知识和方法。

她把我们带到语文王国中去，领会语文的真谛。

丁老师作业留得少。

我们放学回家就开始做，晚饭之前就能把作业做完。

有时周五的作业非常简单，当天就能做完。

我们做完作业后，就有充足的时间复习、预习和休息。

她决不会死板地上一节课，讲着讲着，突然冒出一段笑话，她用精彩的语言、奇妙地思路，吸引着我们。

她总是那样笑着提问，她提的问题新奇而有趣，我们一个都不愿放过，总是把手举得老高，等待着她点我们……

知道无论用多少个千言万语也无法去描绘辛勤培育我们的您，也无法表达的尽我们对您的感激之情，我们只能用学习来报答您!

篇二：

我心中的好老师作文时间

我心中的好老师作文时间:

2013-05-1909:

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篇一：

我心中的好老师

我心中的好老师就是我们的刘老师。

她是我们成长的园丁。

刘老师是一位很老的教师，教学经验很丰富。

她是我们的数学老师从五年级开始教我们，长的嘛，一般般，虽然，当我们没做好时他会非常的凶，但是，平时只要你碰见她，她的嘴唇总会微微一翘给个你一个美丽的笑容。

并且，刘老师还教会了我一个受益终生的哲理。

那就是———————做什么事情都要学会有一颗独立思考的心。

事情发生在发数学

何做事。

我为有这样一位好老师感到幸运，我将以她为榜样。

篇三：

我心中的好老师

我心中的老师，是富有爱心的使者。

当我遇到困难时，他会伸出温暖的双手来帮助我；当我面对失败时，他会真诚地鼓励我，给我笑对人生的勇气。

老师的爱就像阳光，照亮我的心灵；老师的爱就像春风，伴我茁壮成长。

我心中的老师，是严格要求我们的老师。

我们不遵守纪律时，她会严厉地批评教育我们。

我们的作业做得马马虎虎时，她会严肃地向我们指出，不允许我们有一点懒惰。

老师的目光有时会像一把利剑，能洞穿学生心里的鬼主意，让那些顽皮捣蛋者都变得乖乖的。

我心中的老师，是知识丰富的智者。

我们遇到难题不知所措时，老师脑筋一转，马上就能回答我们的问题，我们都夸老师“真棒！

”“真棒！

”。

上课时，老师会跟我们讲许多有趣的故事，还会告诉我们大千世界的许多奥秘。

老师的智慧是教育我们的法宝。

我心中的老师，是一位多才多艺的老师。

她会教我们唱优美动听的歌曲，她会写一手潇洒漂亮的字，她会和我们一起做各种各样有趣的玩具，她还会演奏一首首美妙动人的曲子?

?

这样的老师会给我们带来许多乐趣，和她在一起，我们会永远快乐。

我心中的老师是多么美好啊！

我爱我心中的老师。

如果我有这样的老师，我会感到骄傲自豪。

篇四：

我心中的好老师

人们都说老师是辛勤的园丁，心灵的工程师。

从古至今，人们尊敬都是的典故不少，《孔子拜师》、《程门立雪》都是讲学生如何尊敬老师的故事。

我心目中的好老师是华老师，她教过我们两年，可就在这短短的两年中，她却为我们花尽了心思。

我们的华老师是一位好老师，她上的课很有趣，时时会逗得我们哄堂大笑，这是我们喜欢她的原因之一；华老师是和蔼可亲的，但生气起来可不得了。

她生气的时候会满脸通红，眼睛瞪得跟黑猫警长一样又圆又大，但过一会儿脸上又露出了温和的笑容。

但如果你有弄不懂的问题，华老师会不厌其烦地讲到你听懂为止。

有一次上课，我有一个问题没听懂。

放学后，华老师把我叫到办公室，耐心地给我讲解，直到我听懂为止。

啊，老师，您真是一支红烛，照亮我求知的道路！

还有一次，我们上课不听讲，教室里乱哄哄的，老师讲东，我们偏要说西，气得华老师话都说不出来。

当天晚上，老师失眠了，

进入三年级后，我们换了一个新的班主任——于老师，她也是我们的语文老师。

于老师中等身材，扎着马尾辫，戴着一副红色的边框眼镜。

她说话的声音很甜美。

于老师很喜欢我们，对我们也很温柔。

但是，如果当我们犯了错误的时候，她就会毫不留情地给我们指出来，并且很严厉地要求我们立刻改正过来。

于老师热爱她的工作，并且很有责任心。

有一次，于老师的宝宝生病了，于老师想着：

学校还有四十九个孩子在等着我呢！

，所以她叫家人带宝宝去看病和照顾宝宝，她自己到学校给我们上课。

记得有一次，我生病了，但是我怕耽误课程，就忍着肚子疼坚持到了学校上课。

上课的时候，因为的肚子疼，我头上直冒汗，听课也不专心了。

这是，于老师发现了我的表情不对，就赶紧走过来，问我：

“你是不是哪里不舒服？

”我告诉了于老师实情。

于老师就叫一位同学从办公室里给我拿来不杯白开水让我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。

下课后，我实在忍不住了，便告诉了于老师，于老师对我说：

“我刚才已经给你爸爸打了电话，他马上就来带你去医院看病去了。

”我回到座位上，心想：

于老师对我真好。

在于老师的带领下，我们班级的同学都有了很大的进步。

班级在各个方面都取得了好的成绩。

我们都非常感谢于老师。

于老师是一个温柔、严厉、关心我们的老师，她就是我们心目中的好老师。

篇六：

我心中的好老师——曹老师

只要一提起“曹老师”，同学们一致夸奖她不仅是一位好老师，还是一位称职的班主任。

二年以来，老师您一直用和蔼的眼神、温顺的语气与我们娓娓交谈，把课堂的气氛变成了互动式的教学，使我们在上课的时候有了更多发言的机会，让我们感觉到这既是学习的天地，又是欢乐的天堂。

下课时，您又我们打成一片，说说笑笑，使我们美丽的校园变成了娱乐的天地。

午休时，您放弃了自己休息的时间，给我们班的个别同学补课。

放学后，我们可以回家休息，而您却要认真地帮我们批改作业，默默地付出了辛勤的汗水。

暑假里，您走访了每一个同学的家，有的同学搬了家，新的地址没有及时地告诉您，当您去了她们原来的家时，发现她们已经不住在这里了，当时的您已经满头大汗，但是继续用手机联系其他的同学，问清了新的地址后，忍着酸疼又连忙赶了过去，当您按了门铃，同学打开门的一霎那，您看见了，那熟悉的小脸，欣慰地笑了，忙着问这问那，忘记了自己的劳累。

在作业本上，我们看见了您辛勤劳动的轨迹——“×”和“√”，对于那些“×”是您对我们成长中不足的指正，对于那些“√”是您不辞辛苦、不厌其烦地手把手教我们的成果。

感谢您，是您教会了我们许多许多?

?

在教师节即将来临时，我衷心地对天下所有的老师说：

祝您们教师节快乐！

篇三：

我心中的好老师作文

我心中的好老师作文

在板粉笔的共同飞舞中，在老师声声叮咛、无微不至的呵护中，多少位良师深深地印在莘莘学子的心中啊！

——题记

一个人静静地坐在书桌前，望着相片上老师那和蔼可亲的脸，心中泛起阵阵涟漪。

我打开记忆的抽屉，往昔那一幕幕又清晰的浮现在眼前......

朱老师，我小学的老师。

朱老师虽然没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。

朱老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们；似妈妈，但比妈妈更慈爱；似奶奶，但她的关爱却不是溺爱我们。

有一次，我们班上有一位同学过生日，朱老师知道了，就让我们全班同学准备一个生日惊喜。

等到那位同学看见后，很是感动，眼泪已经不由得在眼眶里打滚了。

老师说出了对他的生日祝福，最后我们一起唱生日歌。

在那时，我们之间已经没有了老师与学生之间的代沟了，只是一起玩的忠实同伴，共同为我们的好友庆生而已。

朱老师最大的特点就是上课语言幽默，形式多样灵活。

同学们都知道作文课，对于大部分同学来说是最头疼的课。

但是朱老师却不像其他老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢上作文课，爱上作文课。

有一次上作文课，朱老师走上讲台没告诉我们是作文课，而是问我们：

“同学们喜欢做游戏吗？

”同学们异口同声地说：

“喜欢!

”“那好，我们一起来做个小游戏。

”朱老师面带微笑地说并在黑板上画了一幅画，“一个非常漂亮的小女孩儿不小心把鼻子给弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的学生都是有爱心的学生，我们帮小女孩儿的鼻子找回来，看看我们谁最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子贴在最合适的地方。

”老师的话音刚落，同学们都高高举起手，如同小树林一般，个个都争先恐后地说：

“我来！

我先!

”看呐，同学们有的贴歪了，有的贴到了嘴上，有的根本没贴到脸上......其他看着的同学也笑得前仰后合。

不知不觉中，一堂课已经过了一大半。

同学们还犹意未尽，但老师打住了学生，说：

“由于时间关系，不能让每个学生都这样来玩，不如这样，我们先把这次活动写下来，可以写已发生的场面，同学们的表现、心情，也可以设想场面和你们自己的表现、心情。

”“行！

”同学们都拿起笔来，刷刷地写起来，令人头痛的作文课，却变得简单而开心！

老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，细心培育我们这些祖国的花朵；老师像一颗闪烁的繁星，照亮了我们的锦绣前程......

坚定全心全意为人民服务的思想

在《毛泽东选集》

这些问题。

学习了全心全意为人民服务的思想，可以使我们更好地理解立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。

作为共产党员要始终坚定全心全意为人民服务的思想，始终把体现人民群众的意志和利益作为一切工作的出发点和归宿，始终坚持全心全意为人民服务的思想，切实把立党为公、执政为民具体地、深入地落实到平凡的工作中去。

争做合格的“五小”公民

我们是社会的一分子，是社会小公民。

既然是个小公民，那你是否扪心自问：

“你合格了吗？

”

我曾经遇到过一个合格的小公民。

有一次放学了，我坐公交车回家，等了很长时间才等到了座位。

这时上来了一位满头银发的老奶奶和拄着拐杖