小学五年级信息技术下册教案.docx
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小学五年级信息技术下册教案
电子报刊设计
教学目标：
1、知识目标：
2、了解电子报刊的定义；
3、了解电子报刊的制作过程；
4、掌握在word中运用表格排版，综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报；
5、学会研究优秀的电子报刊，从中汲取精华。
能力目标：
1、培养学生良好的审美能力；
2、培养学生综合运用知识的能力；
3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪。
情感目标：
让学生观看电子报刊并对电子报刊进行讲解，使学生了解相关的计算机技术并用来为自己创作。
教学重点：
电子报刊的制作过程。
教学难点：
在word中运用表格排版，综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报。
教学准备：
课件制作
教学方法：
通过观看电子报刊的例子并对观看的电子报刊进行分析，使学生对电子报刊有一定的了解，再进一步讲解电子报刊的定义和制作过程，并做简单的演示，在演示过程中要讲清楚方法步骤，讲完后布置作业，以小组的形式完成，使学生体验团体合作的合作精神。
教材分析：
本节教学的课型属于理论兼演戏课，以理论讲授为主，对制作电子报刊的相关知识做具体的解析，以演示为辅，演示讲解是对制作电子报刊的延续和具体化.它有助于学生进一步电子报刊的制作过程和具体制作方法，并使学生明确理论和实践相结合的重要性。
教学过程：
一、创设问题情景引入课题电子报刊的版面结构播放用word做的电子报刊和用演示文稿做的电子报刊。
让学生解释看到的电子报刊图片（电子报刊的版面结构有哪些因素？
）学生回答：
版面结构的因素：
报头（主题），报眉（版权），标题（各个小标题），正文，图片
二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用
1.电子报刊的定义；
2.电子报刊的制作过程；
3.电子报刊的制作工具；电子报刊的版面结构。
4.实际演示
1.讲解电子报刊的定义；
2.电子报刊的制作过程：
1确定主题；2.收集与选择素材；3设计版面；4制作作品。
3.讲述电子报刊的制作工具（但我们先学习用word来制作）；
4.再对电子报刊的版面结构做复习；
5.先打开《秋意》做一些讲解，再新建一个word文档制作一云南十八怪为例的一个演示，但制作简单的演示，并不完全做完（页面设置—艺术字的插入（主题）—简单文字排版—图片的插入和缩放修改等—插入图形）强调：
制作之前进行页面设置，后面改整体布局会受影响。
生：
1.听课；2.学生一起来完成演示过程。
课堂小结：
1.欣赏电子报刊；
2.电子报刊的定义；
3.电子报刊的制作过程；
4.电子报刊的版面结构；
5.综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报。
对本节课所讲的知识进行回顾。
学生一起回顾本节所讲的内容。
回顾旧知识，生成新问题。
四、作业
“茶”、“感恩”、“节日”三个主题中任选一个主题制作一个电子报刊，也可以自定主题，但主题的内容一定要健康，积极向上，以小组为单位进行制作。
布置作业，让学生分组，组员要分工合作。
报头字设计
学习目标：
1、了解报头字设计的一般要求；
2、掌握修饰文字的方法；
3、插入“艺术字”报头（为扩展内容）及插入“图片”
教学过程：
一、导入打开图片及作好的“报头字”文件，通过看看图片，比比报头字标题的美观，来想一想自己要作什么内容，作什么样的报头字，也就是给自己的小报内容起个名字。
导入课题，板书：
报头字的设计
二、新授内容1、教师提醒学生“让我们一起来进入学习状态”教师“广播”运行教学课件。
1、在此过程中教师播完一段后，进行一遍实际操作演示、讲解。
讲解内容：
初号到八号，以中文表示的，字的大小是依次减小，先选中初号，再选二号，让学生看一下变化。
然后讲用数学表示的正好相反。
（本项操作留给学生自己操作体验）并要求学生在书中划出标记。
2、字体
1、提问“字体是什么？
”生：
答。
2、播放课件。
3、重点演示内容：
“百宝箱”中告诉我们的小秘密。
3、文字颜色的设置播放课件，让学生认真观看，教师不再讲解，可重复一边。
4、课外补充，有心的同学，从我们书中“百宝箱”中会学到很多方便、快捷的操作方法，希望大家都在以后的学习中作有心人。
多从“百宝箱”中寻出宝贝来。
三、进入自由操作，教师停止广播，开始巡视。
在此过程中会出现插入艺术字及图片的同学，如果有在操作基本完成时，找也“小教师”来给大家支一招，到教师机上演示。
教师提出：
“这些是我们以后所学内容，现在不会的也不必紧张，等学习过后，相信你一定会作的很棒。
四、思考与练习
第1题：
因为放在了课首，就不再讲了。
第2题：
把自己作好的报头字，以“报头”为文件名，保存在“我的文档”并提交
五、总结通过本节课的学习，我们学到了哪些知识？
学生谈一谈：
我们都学会了给报头文字设置字体、大小、颜色，还在“百宝箱”中学到了不少技巧性的操作。
添加报头画
教学目标:
知识与技能目标：
掌握插入文件中图片的方法；掌握设置图片环绕方式的方法。
过程与方法目标：
培养学生养成合作式、探究式的学习方法。
情感与态度目标：
通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。
学习目标：
掌握插入文件中图片和设置图片环绕方式的方法。
教学重难点：
根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。
重点：
文件中图片的插入和图片环绕方式的设置。
难点：
图片环绕方式的设置。
教学过程：
一、激趣导入：
课件演示：
（卡通人物：
小朋友们，你们好！
我是玛丽，最近呢我得知了，
我们班有一位小朋友马上就要过生日了。
我这儿有两张用Word做的电子贺卡，你认为我该送哪一张呢？
为什么？
）
生1：
我喜欢第二张，因为它比较漂亮。
生2：
我也喜欢第二张，因为它有美丽的图片、文字和背景。
师：
噢，你们说得太棒了。
这么美丽的贺卡你想做吗？
你想送给谁呢？
师：
用我们以前所学的知识来看一看，你觉得这张贺卡在Word中可以分哪些步骤完成呢？
生：
打开Word、插入图片、相同的图片还可以通过复制来完成。
二、课堂新授：
1、复习Word的打开方法
师：
同学们，你们还记得我们学过哪些打开Word的方法？
师：
用你所熟悉的方法打开Word2、插入图片
师：
自学在Word插入剪贴画，现在在剪贴画中找一找有没有我们刚才所见到的图片？
生：
一人上来找，没有！
（很多同学摇头）
师：
怎么办哪，你们想个办法吧！
生：
从文件里找。
师：
经过你们一提醒，老师想起来了，我这个图片是存在“D:
\图片”文件夹里。
课件演示：
“D：
\图片”老师还要告诉你在这个文件夹中还有许多的图片，你可以利用不同的图片制作各种贺卡。
师：
接下来自己试着插入一副画，如果遇到问题可以举手提问。
生：
我插入的图片大小不合适，怎么办？
我插入的图片不可以移动，怎么办？
师：
他刚才提出了在图片的大小不合适，有没有哪位同学能帮帮他？
生：
我发现选中图片后，鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。
师：
这位同学说鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。
大家选中图片后，把你的鼠标在图片周围移动，看看鼠标有几种形状？
师：
谁能上来画出这些形状
师：
当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动，看一下你的图片有什么变化？
（学生试后，让学生总结并上来演示）
师：
师带领学生总结缩放图片规律课件演示：
指针的形状、功能
师：
大小会调整了，这位置怎么移动呀?
我们按着鼠标左键移动图片，能移动吗？
移不动，
这可怎么办呀？
还是让玛丽来告诉我们吧。
课件演示：
（屏幕录像）这招让玛丽来告诉你，双击图片，将弹出设置“图片格式对话框”，在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“衬于文字下方”，然后点“确定”即可。
好了，自己插入并调整一下你的图片吧。
师：
接下来就插入并调整一下你的图片吧。
课件演示：
（音乐）
师：
通过刚才的了解，同学们的贺卡已初步形成了，俗话说红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。
给自己的贺卡配上文字吧。
贺卡制作完成后不要忘了保存呀！
老师要求将文件保存在D：
\学生作品中。
课件演示：
（音乐）交流学生作品。
（学生说明意图，学生进行评议）练习知识窗的内容。
师小结：
通过这节课的学习，我们掌握了Word文档中背景的设置、图片的插入方法和简单的编辑方法，有些同学图片、文字关系处理不好，不要紧，我们下一节课再加深插入图片的学
习。
作业：
思考与练习
板书：
添加报头画
图片的插入方法：
插入→图片→来自文件→选择位置→选择图
片→单击插入
环绕方式设置：
设置图片格式→环绕方式→版式→四周型→确
定。
有错必改
教学目的与要求:
1．掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作，会使用撤消命令。
2．掌握修改文章的常用方法，包括文字的删除、添加；调整文本的顺序。
教学重点与难点:
1．重点：
文字的删除、添加。
2．难点：
文字的复制、粘贴。
教学过程:
1．引入
粗心的小淘气在输入《报刊说明》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。
学生回答。
教师：
在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们不能学小淘气，要尽量细心另一方面，我们还要学会修改错误。
在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来帮小淘气把这篇文章修改好。
2．新授
（1）文字的删除
教师边讲解边演示：
在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。
光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。
引导学生用鼠标移动光标，将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。
按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。
学生上机删除文章中多余的字、词。
教师总结：
删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
①←（Backspace）键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。
（板书：
←退格键前）②Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。
（板书：
Delete删除键后）动手操作一下，了解Insert、Home、End、PageUP、PageDown的作用全班交流。
（2）文字的添加
教师示范:
先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。
输入文字。
教师巡视。
某些学生在尝试Insert键作用的操作中，设置成了改写的输入状态，输入的文字将把后面正确的文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert进行插入改写的切换。
解决本课的难点。
（3）文字的移动
找出文字次序颠倒的地方。
请学生说说用什么办法能解决？
（可以先删除再添加）
教师：
有没有更快捷的方法，如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法，显然不太合适。
教师示范。
板书：
①选定文字。
②拖动文字
（4）文字的复制与粘贴
①用菜单栏中的命令
让学生从菜单栏中找出“复制”，“粘贴”命令。
教师讲解，在进行文字复制前，必须选定要复制的文字。
学生上机，根据课文内容，用“复制”、“粘贴”的方法，在文章中插入“老师，你好！
”
②用常用工具栏中的命令
在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。
③用快捷键
教师示范。
板书：
Ctrl+C复制
Ctrl+V粘贴］
（5）作业
写一份自己的报刊说明，并保存起来。
板书：
第四课
有错必改
←退格键前Delete删除键后
①选定文字。
②拖动文字
Ctrl+C复制Ctrl+V粘贴
报刊说明也美化
教学目标：
1、掌握插入文本框的方法
2、掌握设置文本框的方法
教学重难点：
重点：
如何插入文本框，会设置文本框
难点：
文本框的设置
教学方法：
以教师引导为主，学生边学边练的方法。
教学设计：
一、激发兴趣导入新课。
师：
我们知道，图形可以帮助我们更直观地了解信息。
在文档中插入图片后，更得到一个图文并茂的文档，这样的文档看起来更生动活泼、直观易懂。
就向有些同学喜欢看“老夫子”一样。
要想得到一个图文并茂的文档，利用Word中的图文混排功能，定能够使你心想事成，梦想成真。
但有时我们的文章还需要将其确定一定的位置才能更完美的展现给大家。
今天我们将根据已经学过的Word基本知识，让你亲自动手在Word中插入文本框来使你的报刊更美观。
展示作品（屏幕显示）
（1）百闻不如一见，那么利用Word创作出来的文章结构是否真的能达到生动活泼、直观易懂的效果呢？
„„那我们先一起来领略一下吧。
（屏幕显示）
（2）看过这些文章排版后，你们感觉如何呢？
（3）请问大家，这些图文卡片是用Word中的哪些知识来制作呢？
生：
集体回答（教师：
运用了插入文本框和设置文本框等知识）
复习旧知
学生演示：
实际操作演示插入文件图片的步骤
图片处理：
插入文件图片的操作；设置图片版式（环绕方式）的操作；图片大小缩放和位置的调整。
二、互动交流，学习新知。
教师介绍：
操作指导：
（以插入文字“美丽的校园”为例）
1、入文本框的操作：
2、修改文本框大小。
3、调整文本框位置。
4、设置文本框的边框和底纹；
三、布置任务综合训练。
小组比赛活动：
各小组推荐作品自行打分说出得分原因各小组长打分；
心动不如行动，下面是上机任务：
以“最近学过的一首诗”为主题制作图文混排的文档（显示上机任务）
参考老师提供的图文卡样式，运用老师提供（或自选）的素材，根据自己的熟练程度，可以单独完成，也可以找伙伴合作完成，制作一幅图文混排的图片。
提示：
（1）、要参考的样式和所用素材可到（指定的）教师机的“素材库”中搜索；
（2）、各小组按照各自的设想进行创作，并商讨完成任务。
学生带着问题积极思考，自主学习，在小组的合作与交流中探究，去解决任务。
4、互相评价展示作品
5、归纳总结，知识延伸
（1）.这节课我学会了什么？
（2）.你觉得有哪些方面的进步？
（3）.通过这节课亲身体验，你有什么体会？
教师：
对回答得比较好的小组，给予一定的评价。
七、课后活动与作业
1.复习本节课的内容。
2.自行设计一些有关生活，切身实际的图文卡，并在小组中合作与交流。
3.收集资料制作一份电子报。
小诗一首
教学目标：
1、掌握文本框边框的设置方法。
2、掌握文本框底纹的设置方法
3、通过生活中常见的格言，培养学生注意留心周围生活。
通过动手实践，培养创新意识。
重点：
如何对某一对象加边框和底纹
难点：
对对象进行操作前要注意选中要操作的对象，学生往往忽略这一点，如何采用其他方法进行操作。
教学过程：
组织教学，回顾旧知识，
生活导入：
节水爱水小知识
同学们，看到教室的墙壁上《节水爱水小知识》了吗，他都由什么组成啊，大家来想一想还有什么名言或是谚语对你影响很深。
任务1：
打开word文档，输入文字，文字的内容为谚语或者格言，对文字进行字体、字号等的设置。
大家写好后我们来一下这个，在此时用幻灯片展示各种格言、小知识，告诉同学们我们看见的边框从哪里来的。
教授操作方法。
任务2：
插入边框同学们看一下你们的和平时大家看到的格言有什么区别啊；大家看一下我们打开设置边框的对话框还有什么选项卡吗？
任务3：
对了，大家现在来对选中的文字设置一下底纹。
熟悉的人都知道边框分为页面边框和边框两类。
文档背景和选中字符的底纹也是有区别的，在这里可以适当的说明一下。
现在我们来看一下谁做的很好，来展示一下，同时让他说一下他是如何做到的：
输入格言或小知识内容，对选中文字字符格式化设置文字颜色大小，选中文字，格式——边框和底纹——边框选项卡（进行设置）底纹选项卡进行设置。
试想还有没有其他方法实现格言条幅的设计（插入文本框是最佳的选择）
反思：
在学习边框和底纹是为了避免枯燥我选择了设置任务，制作条幅，在实际操作中由于页面边距和显示大小等因素它存在弊端（当然边框过宽或矮可以通过拖动标尺上的滑动块进行调节）也正因为如此为我下节课的插入文本框和图片做了铺垫，我可以以制作条幅其他方法引出插入菜单的相关命令和任务。
（注：
显示比例的调节方法：
Ctrl+鼠标滚动；视图——实现比例——100%）
板书：
第六课小诗一首
边框的设置：
选定文本框→边框和底纹→边框→线型→确定
底纹设置：
选定文本框→边框和底纹→底纹→颜色→确定
艺术字标题
教学目标：
知识与技能：
1、掌握在WORD中插入艺术字的方法，知道运用艺术字可以制作出醒目的效果。
2、学习编辑艺术字的大小、样式的技能。
过程与方法：
1、按照老师的示范和提示学习新本领。
2、仔细观察，在积极尝试的过程中学习、掌握新的技能。
3、在小组合作与独立创作的过程中，设计有自己特色的艺术节邀请函。
情感、态度、价值观：
1、仔细观察、积极尝试，通过自己的努力掌握新技能。
2、综合应用掌握的技能进行创作，提高审美能力。
3、体验创作的快乐，激发学习WORD知识的兴趣，及运用所学技能参与艺术节活动的兴趣。
教学重点：
掌握在WORD中插入艺术字的方法，学习编辑艺术字的大小、样式的技能。
教学难点：
在尝试过程中，发现编辑艺术字的大小、样式的方法。
分层要求：
A：
仔细观察，在积极尝试的过程中学习、掌握在WORD中插入艺术字的方法，知道运用艺术字可以制作出醒目的效果。
学会编辑艺术字的大小、样式的技能。
能独立设计制作出有自己特色的艺术节邀请函。
B：
仔细观察，通过教师指导或同组讨论，学习、掌握在WORD中插入艺术字的方法，知道运用艺术字可以制作出醒目的效果。
学习编辑艺术字的大小、样式的技能。
尝试独立设计制作出有自己特色的艺术节邀请函。
C：
学习在WORD中插入艺术字的方法，知道运用艺术字可以制作出醒目的效果。
尝试改变艺术节邀请函中的标题改成艺术字。
教学过程：
一、复习引入
1、这段时间，我们学校正在举行艺术节。
我们一起来回顾一下艺术节的精彩片断。
2、我们也为艺术节设计了精美的海报，我们一起来看一看。
3、我们在设计这些精美的作品时，运用了什么本领？
根据学生回答板书
我们为什么要设置字体的大小、颜色、效果呢？
出示课题：
醒目的标题
4、出示用艺术字做的海报，与学生作品比较，说说哪个标题更加醒目、更加漂亮？
5、这就是我们今天要学习的“艺术字”。
（板书）
二、学习插入艺术字的方法
1、老师是通过这些步骤来插入艺术字的，你们是不是也想尝试一下呢？
（出示菜单的截图，让学生小组探究插入艺术字的方法）小组合作演示，把海报的标题改成艺术字
2、反馈：
展示小组作品
3、提问：
我们是从哪个菜单中找到艺术字的？
（强调在“图片”中找到“艺术字”）
4、探讨艺术字的字体和大小的设置。
5、师小结。
三、制作邀请函
我们的艺术节即将闭幕，你最想请谁来参与呢。
现在我们来设计一张属于你自己的邀请函吧。
作品要求：
1、打开桌面上的“邀请函”文件。
2、在第一行运用插入艺术字的方式，插入标题——“邀请函”。
（可以为你的邀请函另起一个名称）
3、调整标题和正文的大小，使标题醒目、突出。
4、在邀请人的位置输入你自己的名字。
5、完成后帮助组内有困难的同学。
四、评价
1、每位学生两颗星，贴在你觉得最满意的作品的电脑上，比一比谁的星最多。
2、说说你为什么觉得这幅作品好？
3、指名最佳作品演示操作步骤。
五、师评价总结。
板书：
第七课
艺术字标题
方法：
插入→图片→艺术字→选择样式→确定→选择字体→输入文字→确定
艺术字调整
为小诗配上图片
教学目标：
知识与技能：
能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。
学习剪贴画大小调整以及环绕方式的设置。
过程与方法：
通过观察作品引起学生兴趣，培养学生自主探索的能力和动手操作能力。
情感性目标：
利用多媒体的优势，采用生动活泼的形式，培养学生对信息技术学科的兴趣。
教学重、难点：
插入剪贴画的方法，改变剪贴画的属性，使文字和图片整体效果美观、协调。
教学准备：
课件、网络环境下的广播教学；学生练习使用的短文和剪贴画。
教学过程：
导入：
在文章中插入剪贴画，可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。
老师为大家准备了一张海报，同学们想不想一起来看看？
（出示图8—1的宣传海报）
图8—1所示的海报中插入了“剪贴画”，这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。
在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。
任务驱动一：
插入剪贴画
1．打开“我的文档”里的文件《绿化环境，人人有责》。
请同学们自学课本第29页，试着把“插入剪贴画”对话框打开。
再看书29页学习插入剪贴画。
2．你是怎样插入剪贴画的？
（插入的方法由学生介绍。
）
出示两位同学的海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文字的内容？
练一练：
在《绿化环境，人人有责》文章中插入“自然界”和“人物类”剪贴画，将它改成一幅图文并茂的海报，另存到F盘上“我的作品”中。
任务驱动二：
改变剪贴画的属性
跟我做：
下面的《球讯》广告同样是插入了剪贴画后制作完成的，只是我们将“足球”图片经过“水印”处理年，放在文字下方作为文字的背景（图8—1）。
要达到这样的效果，需要改变剪贴画的“属性”。
1．打开Word窗口，先输入《球讯》广告的文字，并改变字体、字号和颜色，对文字进行美化。
基本格式可以仿照图8—1中的内容设置。
2．插入“运动”类别中的相关剪贴画，准备作为文字的背景图片。
观察：
插入的图片与文字是分离的，无论怎样移动图块或文字块，都无法达到图8—1的效果。
这时必须学习怎样重设图片的“属性”，以便达到我们的目的。
3．用鼠标右键单击已插入的图片，选择“显示‘图片’工具栏”后会弹出如图8—6所示的“图片”工具栏。
4.单击“文字环绕”工具文字按钮，会弹出许多方式供。
供我们选选择“四周型环绕”方式试试。
此时，不管怎样移动图片，你会发现文字都环绕在图片的四周，而不像范例中那样使图片衬于文字的下方。
我们换一种方式再试试。
5．单击按钮，选择环绕方式中的“衬于文字下方”。
此时，我们看到图片垫在文字的下面了。
但是，由于图片过于清晰，使文字显得不突出，给人以喧宾夺主的感觉。
6．单击“图像控制”工具按钮，选择“水印”，这时图像便比先前淡了许多，正好作为广告的背景图案。
7．再在“运动”类别中选择一幅运动员踢球图，适当地设置图片的属性后，放在左边。
这样，一幅漂亮的广告作品就制作完成了。
8．请看32页的“知识窗”。
完成内容
练一练：
学生完成32页思考与练习，并按要求练习展示学生当堂完成的作品。
板书：
第八课
为小诗配上图片
插入方法：
插入→图片→剪贴画→选择标签→选择类别→选择图片→单击插入剪辑→确定
设置方法：
选定→格式→图片„→设置图片格式→版式→设置→确定
在图片工具栏上进行设置
为“世界地球日”宣传
教学目标：
知识与技能目标：
学会在Word中插入表格，掌握绘制斜线表头的方法。
过程与方法目标：
通过插入表格和对表头的绘制，培养学生自主探究与协作学习的能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生团结合作的集体主义精神。
教学准备：
硬件资源准备：
多媒体网络教室，或液晶投影仪。
软件资源准备：
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