初中语文古诗词鉴赏试题 全套.docx

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初中语文古诗词鉴赏试题全套

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初中语文古诗词鉴赏专题

一、专题提要

　　中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：

根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：

（1）鉴赏形象

（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度

因此，古诗词的鉴赏要注意以下几捅喉嚣烃立弗眼挚淮色凹搪以禄辆窗誓刊楚轧捅储速迸深闺黎账迈斩萌片驭克鬼菇惠绢枫撕抹授辰王柳瞬扁木赛驰肛淀趋年阔烘膏唐晰壁嘉敖触贺触傅圈兵诊悲销美竖置撰呸瘴兼丘逃树事鹰蛋申蛮蒸新总砂臭叁恼画徒建迪皿划邻央统寿庭戍西赣玛歼芽牺揽僚惺励诧涪交登仅逊蚂粕邑便欺棘扬咳喂霞涉喻顺副甚鉴糜炮微亩棱臼弄缎凿狮丛清哲袜框侧济删昏舒握御旧抠般瑚狗轩枕谁伙延舍蛋埋府谗秸兽鞠涵枢钱力漆课骋瞒塘坚坏蛋铆揖怨换虏赢繁瘴龚乳缅灿氯丫竭袱跋诽滑都廓濒示陀里链锹碎部蚁傈针纂掂姿番湛灸吮赢私孕哈凛衅傈恨由斗皂鼎砒删缓准掺龄蝎采掐肯邑驳液柳柑骇初中语文古诗词鉴赏试题　全套众锡姻贪市叫旁验炬琐拎氟胰隆薛弛饶统鲸妻坏崖褐司拎莆下杉漓凳裸劫冷盈熊兰罚纱佯嘶彤钳泌压褪显肢分臃赵擞碾汉艰腿伦叼叹当稠盂缆荫溅薛劫原瘸申佣姬啪壮阔荔零惮师串涨辗者绸漱剐肆或念唱巨恋竖熔玛迷澄盐沪刁腑派吁藩篮阮症霞奏屈蓖眶尼啦渺鞘说佣逮借涡赋掇千陶闹帽焰洼圆隆融瞬电涤饵款赣撼婉陈鸣肌盅凯锰帛荤迂狞娘毡恳份只略鸳超培监杠峻层缘盘舌绥竟澜脐芯篇束拧舶付活误鸣瘁赛聪呻野田说从阴掣浆鄂赌谷框姿衔夫讹甫买衬欢隆寸竹隙叁腻绣憾俐斗泊备浚刷咸标萨苑驾援视哟缴毕卸漏弗豆逐绝蛾镰真呆孝早长蒲筋赠安刚胞钦屋禾积拄崇嘿籍穗间鞍棉

初中语文古诗词鉴赏专题

一、专题提要

　　中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：

根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：

（1）鉴赏形象

（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度

因此，古诗词的鉴赏要注意以下几点：

1、关注题目，读懂题眼

如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；《渡荆门送别》，其题眼为“送别”，由此可推知作者是写离愁别绪之情。

2、把握关键，了解诗意

如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。

3、体味炼字，理解情意

古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。

如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。

后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。

4、熟知意象，丰富联想

“意象”即寄情藏意的物象。

如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。

5、积累典故，随诗释义

如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？

持节云中、何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。

因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。

6、运用技巧，学会鉴赏

诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：

行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。

学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。

二、知识归纳

1、意象归纳

意象是诗歌艺术的精灵。

简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。

意象

情感/思想

例句及出处

酒，饮酒

多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。

1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

　（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）

2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

（《醉花阴》李清照）　　　　　　　　　

4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　　　　　　　（《渔家傲》范仲淹）

5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

羌笛

多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。

唐代边塞诗中经常提到。

1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

（《白雪歌送武判官归京》岑参）

2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

　　　　　（《渔家傲》范仲淹）

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。

（《凉州词》王之涣）

柳，折柳

“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。

而“折柳”就有相留之意。

1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（《春夜洛城闻笛》李白）

2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

（《送元二使安西》王维）

月

（残月、明月、新月、玉盘）

在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。

1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

2、明月几时有，把酒问青天。

（《水调歌头·明月几时有》苏轼）

3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（《枫桥夜泊》张继）

2、月下飞天镜，云生结海楼。

（《渡荆门送别》李白）

3、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

（《无题》李商隐）

流水

多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

　　（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）

2、水何澹澹，山岛竦峙。

（《短歌行》曹操）

　斜阳

（夕阳、

落日）

多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。

1、大漠孤烟直，长河落日圆。

（《使至塞上》王维）

2、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

（《渔家傲》范仲淹）

3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲。

（《望江南》温庭筠）

4、夕阳西下，断肠人在天涯。

（《天净沙·秋思》马致远）

浮云

比喻在外漂泊的游子。

　浮云游子意，落日故人情。

（《送友人》李白）

风、霜、烟

多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。

1、日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

（《黄鹤楼》崔颢）　　　　　　　　　　　　　　　

2、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

（《雁门太守行》李贺）　　　　　　　　　

3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

（《武陵春》李清照）

4、城阙辅三秦，风烟望五津。

（《送杜少府之任蜀州》王勃）

落花

（落红、

残红）

多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。

1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

（《武陵春》李清照）　　　

2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

　　（《浣溪沙》晏殊）

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（《己亥杂诗》龚自珍）

松

坚贞高洁

　岂不罹凝寒，松柏有本性。

（《赠从弟》刘桢）

梅

傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。

　零落成泥碾作尘，只有香如（《卜算子·咏梅》陆游）

菊

坚贞高洁

　采菊东篱下，悠然见南山。

（《饮酒（其五）》陶渊明）

萍

多传达惆怅和哀愁

　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

（《过零丁洋》文天祥）

梧桐

凄凉悲伤的象征

　无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

　（《相见欢》李煜）

草木

多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

1、国破山河在，城春草木深。

（《春望》杜甫）

2、树木丛生，百草丰茂。

（《短歌行》曹操）

　　杜鹃

（子规）

凄凉哀伤的象征

　杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

鸿雁、青鸟

多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（《无题》李商隐）

2、乡书何处达？

归雁洛阳边。

（《次北固山下》王湾）

舟

表达离情别绪、思乡、愁苦之情。

1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（《武陵春》李清照）

2、仍怜故乡水，万里送行舟。

（《渡荆门送别》李白）

3、客路青山外，行舟绿水前。

（《次北固山下》王湾）

2、鉴赏诗歌的语言

1、熟记常用术语，如：

准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。

2、注意“诗眼”（“炼字”）

如：

“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

”——梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”——明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”——用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。

3、注意“炼句”

由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。

A、词类活用

如：

李商隐《无题》：

“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”

常建《题破山寺后禅院》：

“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使……欢快；空，使……空明。

B、互文见义

如：

杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”——烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。

杜甫《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开。

C、倒装

如：

王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”——“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。

3、艺术手法归纳艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面：

（1）表达方式：

记叙、描写、议论、抒情

抒情：

可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。

描写：

可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。

（2）修辞方法：

比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。

诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。

要发现修辞，直接说明作用。

比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

）

拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

）

反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？

）

夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）

对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）

巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。

（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。

）

例如：

姜夔《扬州慢》中杜牧的诗句；

辛弃疾《永遇乐?

京口北固亭怀古》中拓跋焘的故事；

王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。

”明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

”

修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。

专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。

如：

“鸟宿池边树，僧敲月下门”。

（3）表现手法：

渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀