我和我的老师作文500字.docx
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我和我的老师作文500字
我和我的老师作文500字
【篇一：
我和我的老师作文500字】
我是您的一个普通学生，您却是我尊敬的老师。
初一的开学第一天，您面带着微笑，走进了教室。
第一次见到您，就感觉您很美丽。
不高的个子，中等身材，一缕缕棕色波浪卷的秀发在微风的吹拂下，轻柔飘逸。
在您那白皙的脸上，嵌着一双水灵灵的大眼睛，流露出您对我们的期望和关心。
再与您朝夕相处的日子里，发生着点点滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，还是那一颗星星。
您的表情变得严肃了：
“你没有在认真地听讲，对吗？
”我的脸红了，低下了头，眼泪在眼眶打转转。
“坐下吧，下课到我办公室来一趟！
”我的眼泪在也止不住了，顺着脸颊流了下来……
“铃……”下课铃响了，我跟着您进了办公室。
您坐在椅子上，望着我，和蔼地说：
“老师知道，这个作文对你确实很简单。
但是你不认真听老师给大家关于这次写作的提高刚和建议就不对了。
这样，不仅会是你的作文不如别人，同时写实在表现你对老师的不尊重呀！
”您从书中抽出一张作文提纲递给我，“来，拿着提纲，把它抄在书上。
”我小心翼翼地接过提纲。
然后，您又为我整理了一下领子，微笑着说：
“好了，快去上课吧，别迟到喽！
”我离开了您的办公室，那一刻起，您和蔼的话语、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心里，我也再也没有走过神。
我爱您，喜老师！
您就像那春天的雨露，滋润着我这颗刚发芽的种子；您就像那只永不熄灭的蜡烛，为我指路。
我对您的的敬意随爱意犹然而生！
【篇二：
我和我的老师】
依然清楚地记得您手掌的温度，你总是喜欢轻轻拍着我的头，哼藏一首首多彩的童谣……
那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下着，像根根飘落的羽毛。
当时天气很冷，可是我爱漂亮只穿了一件粉色的毛衣。
下课后，我坐在位置上打哆嗦，一边用嘴哈手，一边不停的把自己缩成一团。
大概是您注意到我了。
您手捧着教案走了过来：
“冷吗？
”我抬起头对上了您慈祥的眼眸，一时不知该说什么是好。
您用那双大手拍拍我的脑袋，笑着说：
“一定很冷吧，老师把羽绒服给你穿吧。
”说着脱下了羽绒服帮我穿好，温暖的感觉蔓延了全身。
我突然想到了什么，抬起头：
“老师，您不冷吗？
”“老师不冷，你穿着吧，再见啊！
”您笑着走出了教室，消失在飞舞着雪花的楼道里。
最后，您似乎并没有像老套的结局那样病倒，不得不承认，您的免疫力真的很强，至少您是这么告诉我的。
真是没出息，我居然忘了您叫什么，残存下来的零星记忆，也只剩那张幼儿园的毕业照，我们都笑得很开心，将来有机会，我一定会再来看看您的
我记得您在我跌倒的时候笑着扶起我；在我哭泣的时候帮我擦眼泪；在我烦恼的时候耐心开导我；是您那双温柔的眸子伴我度过了无忧无虑的幼儿时代。
对了，我还记得：
我爱您！
【篇三：
我和我的老师作文】
“手握白色的粉笔，画出七色的彩虹。
落下甜蜜的泪痕，孕育祖国的桃李。
”老师！
陪伴我五年的老师，今天让我和您一起回忆那温馨的岁月。
一直以来我性格开朗、活泼，最喜欢和老师打交道，正因为这样在我的心目中，老师有一个代名词，那就是朋友。
我们无所不谈，每当我快乐的时候，就会与您一起分享；每当我伤心难过的时候，您会在一旁安慰我；每当我遇到困难的时候，您会帮助我排忧解难……我有时甚至感到无法失去您——我的知心朋友。
记得在一次活动中，我突间感到同学们对我十分冷漠，甚至有偏见，连我在班中最要好的朋友也对我置之不理。
顿时，我像是变了一个人，那么孤僻，失去了往日的笑容。
为了请求援助，我将内心的呼唤告诉了您，我一边诉说着，一边哭泣着。
您不断的安慰我，让我坚强起来，那一段段激励的话语，使我感受到了您对我的关爱。
当我再次面对现实时，那一切的不如意，都有了好转。
一位同学告诉我，原来在事后，您与几位同学沟通过，了解了大家对我不理不睬的原因，并做了调解，所以才会有现在的好转。
听到这儿，我心中一阵感动，泪水涌上心头。
一天，您笑着问我，近日同学关系怎们样，我并没有一举道破那个秘密，而是含笑回答，很好。
我一直珍藏着这个秘密，它既是师生间的情意，又是朋友间的友谊。
如果说这份情意向酿酒，味浓而易醉，那么这份友谊就像花香，淡雅且芬芳；如果说这份情意像秋雨，细腻又满怀诗意，那么这份友谊就像春雨潮湿又富有气质。
感谢您对我的培育，我永远不会忘记的，我敬爱的韩老师！
我最知心的朋友！
谢谢！
【篇四：
我和我的老师】
老师是我们指引方向的指南针，为我们指引正确的道路。
在众的的老师之中，白老师——我的双语老师是一个使我难忘的的老师。
我喜欢听白老师讲课，她总用生动与有趣的课题吸引着我们，不会觉得上课枯燥无味毫无生机，她总让我们在欢乐地海洋之中学习。
他很年轻，不算很漂亮。
中等个子，一头乌黑的长发很有光泽，眼睛很亮。
她带给我的感觉就像大姐姐一样很有亲和力，最重要的事是她对我们的爱让我们非常温暖。
我以前对语文很不感兴趣，特别是刚刚上学学拼音字母表时，b与p、d与t、eng与ing、ang与eng、这些音标我总是搞混，我都要放弃对语文的学习了，而这时白老师出现，她不厌其烦的一遍一遍地教我，让我明白这些音标发音的特点，慢慢地我明白了懂得了其中的奥秘，我也逐渐的爱上语文了。
当我每每看到老师时，她都会给我一个鼓励的微笑，或者是一句加油等鼓励的话语，给我最大的鼓励。
她总说在玩中学，在学中玩，何乐而不为呢？
这是一种学习方式，是一种很特殊的学习方式。
不在于学习什么，而在于敢玩，敢于和老师一起玩。
其实，在玩的过程中，也拉近了师生之间的距离，彼此沟通，让差生得到自信，让优生得到挑战。
两年多来，我和我的老师朝夕相处，我从她那里学到知识，更受到了教育，她的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然她的名字并不为许多人所知道，但我深深地懂得在我们的国家里有多少像白老师这样的园丁啊，亲爱的老师您可知道，您的学生爱您从心里、从灵魂深处爱着您、尊敬您。
【篇五：
我的老师】
我的班主任也是我的语文老师，她叫黄老师。
黄老师圆圆的脸，大大的眼睛。
很爱笑。
一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人。
可是有时也很严厉。
黄老师已经与我们相处了一年了，她给我最深刻的印象是她那丰富的课堂知识和那一颗敬岗爱业的思想。
黄老师教我们语文。
是在我们上四年级的时候才接的。
新的学期开始了，妈妈带我去交学费时见到的她。
她就是我们的新老师？
我仔细地打量着她，这老师给我的印象很好。
她神色亲切地说：
“同学们从本学期开始我负责你们班的语文教学，希望今后我们互相支持，互相配合。
”
以前的我胆子很小，从不敢举手发言，老师叫我回答问题我都不敢站起来，一说话就紧张，后来黄老师发现了我这问题，就主动找我谈心，给我讲解和分析胆小的原因，给我鼓励，给了我机会，在我每次上课都叫我回答问题，并微笑的看着我，黄老师训练了我的胆量，训练了我的能力。
然后我更喜欢的是每次回答对老师的问题后黄教师都给我最大的鼓励。
我很喜欢听黄老师讲课，每次她都会把课文讲得有声有色，每次都能对故事进行联想，与我们的生活、学习紧密的联系，不时还说些名言名句，古诗宋词，渐渐的，我的说话能力提高啦。
记得有一次中午，黄老师生病啦，肚子痛的厉害，还在食堂里照顾着我们吃饭。
同学们要求老师去休息，老师说要看着我们吃好饭她才放心离开。
黄老师是一位好老师，正因为有这么好的老师，我们的语文成绩才能上升很快，我们班也进步优秀班级，黄老师！
我们永远爱你！
【篇六：
我的老师】
老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。
在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。
在那么多的老师中，给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老师——王茂德老师。
王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，正是这张不大也不小的嘴巴，给了我们知识，给了我们快乐。
在课堂上，老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文，让你听得如醉如痴，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关的事。
这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。
记得一次考试，我们考得很差，同学们个个垂头丧气，打不起精神。
老师为了调节我们苦闷的心情，他把两只手合在一起，叹了一口气说：
“阿弥陀佛，善哉，善哉。
”全班同学哈哈大笑，有的同学问老师：
“王老师，你是‘和尚’吗？
”老师回答：
“是啊！
”这时，广播放了一首歌，王老师也随着音乐唱了起来“格的，格的，格的格的……”同学们也拍着手给老师打节奏，这时，上课铃响了，王老师唱道：
“格的，格的，大家上课了。
”哈，哈，哈……王老师不仅调节了我们苦闷的心情，还给我们带来了快乐。
这就是我的王老师。
我们快乐时，王老师也跟着快乐；我们不快乐时，王老师总是想办法让我们快乐。
【篇七：
我和老师】
我的记忆好似一片沙滩，一个个记忆是那一颗颗沙粒，但有一个记忆像一颗珍珠，闪闪发光。
回忆开始了：
那天，我刚给老师批改完作业，正要回位置，经过讲台是，我看见了老师那支红色的圆珠笔。
天真的我想：
要是我也有红笔就好了，我也能成为一位受人尊敬的老师了！
我愣在讲台前忘了好久，由于这支红笔对我的诱惑太大了，我眼珠一转，想出了一个“好办法”。
我帮作业本放在讲台上，正好盖在红笔上，然后乘没人注意的时，顺手牵羊地把作业本连同红笔一起带下来，再若无其事地走开。
一放学回家，我暗自窃喜：
哈哈，开心死了，我也有红笔了！
不过，这种高兴不几天就转变成了害怕，也就是所谓的“做贼心虚”。
在这几天里，大家都没变，一切都如同从前一样，貌似大家都还没发现呢。
和我却变了很多：
不敢正视老师们及同学们的眼睛，老师或同学不经意地叫我一声就能让我心惊肉跳的。
终于有一天，老师叫我放学留下来。
放学了，我并没有立即回家，老师把我叫住，指着椅子示意我坐下，我有自知之明，马上把红笔从书包里掏了出来，还给了老师，并道了歉。
出乎我预料的是老师并没有生气，她微微一笑，对我说：
"有错改正了还是好孩子，作为奖励，这支笔的新主人就是你了！
”我一听，又惊讶有开心，啊，老师原谅我二楼！
好了，我的回忆已经结束了，这个故事到现在还记在我心中，这是老师给我的教育。
我很感谢老师给我又讲了一课。
谁说老师和学生是永远的天敌》谁说老师不懂情理？
我的老师就是一位通情理的好老师！
【篇八：
我和我的老师】
老师用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；老师用心灵的清泉，滋润我们情操的美果。
生活中，我和我的老师相处的很融洽。
张老师走上讲台，一脸严肃的说道：
我宣布一下上次月考成绩。
听到这，我立刻紧张了起来。
小A，381分，第一名；小B……。
我有一些不安了，只听一声：
小E第八。
令我一惊，心里顿时不知所措。
当试卷发下来时，我仔仔细细的看了一遍，看着一道道错题。
心里刮起了暴风雪，消去了所有的喜悦。
心里跌倒了谷底。
好后悔考试前为什莫不认知复习，这样的成绩怎摸向家长交代呀。
真不知道该怎样面对现实，错的题再看一遍明明就会做，考试是怎摸就答错了呢。
错题密布的卷子真不堪入目。
心里难受极了，好后悔…。
正当我难受时，一个熟悉的声音从耳边传来：
这次考试不太理想，自己吸取点教训就行了，别放在心上，下次继续努力。
我抬起低垂着的头，看着老师对我充满希望的目光，心里十分感动，鼻子一阵酸楚，眼眶湿润了。
老师走到我旁边，看着我的英语卷子，俯身对我说：
英语这科呀，有些只是死记硬背才能记住，不被那行？
我挺着老师的教诲，牢牢的记住在了心里。
老师指着题说：
就像这道题，是一个固定句式的应用。
只要把句式会背了，题自然就容易了。
老师看了看完形填空，说：
完形填空，是要经过反复理解和推敲得出来的，一定要联系上下文，根据内容去理解，从而得出答案。
这样做题才对。
我仔细看着错题，经过老师的点拨，思路立刻就清晰了，一切难题也就迎刃而解了。
我开心的笑了。
每当我在学校遇到麻烦或困难时，老师总是会出手相助，帮我渡过难关；在我沮丧时给我信心，鼓励，和我一起欢笑，一起成长。
我的老师，真的对我很好。
老师，我爱您。
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