水城县新街乡初级中学教师素质能力提升工程规划.docx

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水城县新街乡初级中学教师素质能力提升工程规划

水城县新街乡初级中学

教师素质能力提升工程规划

（2014-2018）

为进一步提高教育素质能力水平，更好的服务于教育教学工作，根据有关文件和会议精神，按照县教育局的统一部署，我校于2014年至2018年，将在全校范围内开展教师素质能力提升工程全员培训。

现从我校实际情况出发，制定本规划。

一、指导思想

坚持“以人为本，以质量求生存、以特色谋发展”的办学方针，奉行“一切从实际出发，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、现状分析

我校现有教师25人，学历情况不一致，教师整体素质也不一样，教师专业结构也不合理，我校教师的整体素质在提升上有很好的空间，也有一定难度。

全校现有三个年级9个班512名学生，其中女生266人，少数民民族学生367人，学生素质普遍不高，部份少数民族学生连简单的汉语都说不清楚，这几年，我校的学生平均成绩在40分左右。

三、工作目标

为了实施好教师素质能力提升，我校将开展全体教师大交流，相互之间找出彼此间不足，讨论对策，实施相互帮助，共同进步，共同提升。

1.强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。

学习素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。

使广大教师充分认识到只有不断学习，不断汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地适应新课改，使学习成为终身的需求。

2.增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。

加强职业道德教育。

①要加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。

②要加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。

③要加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，使每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。

3.加强进修，不断提高文化学历层次，努力营造学习型校园氛围。

教师工作是知识性、专业性很强的工作。

在知识更新迅猛、信息量剧的今天，一次性的师范教育早已不能满足终身工作的需要，专科学历不再是初中教师的理想学历，教师需不断学习、充电，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次，才能适应教育发展和自身工作的需要。

（1）积极鼓励教师进行学历进修。

学校积极创造条件，鼓励青年教师有计划地对口进修，搞好学历提升。

（2）努力培养复合型教师，做到一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能指导学生开展综合实践课活动。

（3）鼓励并选派教师参加国家、省、市组织的各级培训。

（4）努力为教师进修、自学创造条件。

首先要鼓励和提倡，形成人人想学、自觉好学、终身学习的风气。

其次，为进修自学者提供应有的时间。

在职学习者工作量上适当照顾，使其正确处理好进修与工作的关系，保证完成学业。

4.提高教师业务能力，提升教师教学水平。

业务水平是教师教书育人最重要的素质，文凭不等于水平，学历最高，不会教学生，照常是不行的，业务水平就是教育和教学的能力，教师业务水平不高，绝不会有高的教育教学质量。

因此，加强教师业务培训，至关重要。

（1）提高组织教学、驾驭课堂的能力。

教师要善于调动学生积极性，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手，确保听课率达100%。

（2）提高启发诱导学生思考的能力。

善于启发诱导是教师最重要的教学业务能力。

通过启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。

教师要认真备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，使解题思路和方法不是由教师讲出来，而是老师引导学生探究思考出来、感悟出来、总结出来，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。

（3）提高驾驭教材，科学灵活地处理教材的能力。

要在备课中训练，在教案设计中训练，提高研究、处理、利用教材的能力；要在上课中训练，提高实际运用的能力。

学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。

（4）提高教师教学机智，所谓教学机智是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地判断，随机应变地采取恰当有效地教育措施以解决问题的能力。

教师应当在临场时善于发现，及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为积极行动。

事实证明，教师对学生所持的心态不同，处理方法不同，就会产生截然不同的结果。

5.加速现代技术设施建设，提高运用现代教育手段的能力。

（1）加强教师运用现代教学技术的培训，充分认识现代化教学就是生产力，提升教师运用现代化教学的水平。

（2）积极组织教师进行培训、达标活动，使所有专任教师和领导学会熟练应用计算机进行备课办公，学会上网查询资料，学会利用多媒体网络设施进行教学和管理。

（3）提高教师使用现代教育手段进行教学的自觉性。

要克服惰性，不怕麻烦，积极使用，善于使用。

使用现代化教学手段，将作为今后课堂评估的重要条件；熟练使用现代化教学手段进行教学的能力，是教师业务能力的重要构成部分。

（4）以推广使用现代教育手段为契机，推动教育思想、教学方法的更新。

要通过多种媒体，丰富教学的内容和形式，调动学生的各种感官，引发参与的自觉性，增大课堂容量，提高教学效益。

四、培训的方法、措施及年度任务

　1.启动阶段（2014年）

招开水城县新街乡初级中学教师素质能力提升工程规划动员大会，广泛宣传，确保此项工作正常起动。

2.全员培训（2015年）

（1）师德教育

采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

（2）新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。

把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。

面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

（3）新知识

认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我校教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

（4）新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

（5）新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。

促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

3．专项培训（2016年）

（1）培训对象：

全体在职教师。

（2）培训目的：

通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

（3）培训内容：

主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。

（4）培训要求：

根据《中小学教师继续教育规定》，教师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。

学校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载

　4．骨干教师培训（2017年）

（1）培训对象：

选拔部分教师将分别参加省、市级培训。

（2）培训目的：

通过培训，在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，中青年学科带头人。

（3）培训内容：

现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。

（4）培训要求：

骨干教师培训要求从“经验型”转向“研究型”，从“模仿型”转向“创新型”；从“个案指导”转向“面上辐射”。

要坚持集中培训和分散指导相结合；理论学习与教学实践相结合；业务指导与品格熏陶相结合；教育教学与课题研究相结合；阶段培养与长期跟踪相结合。

学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干教师按时参加培训。

5.提高学历层次培训（2018年）

（1）培训对象：

已取得国家规定学历的教师。

（2）培训目的：

提高教师的学历层次，使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

（3）培训内容：

根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。

（4）培训要求：

提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。

学校积极支持教师参加助学自考、成人高考的学习。

五、条件保障

1.依法治教

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。

全体教师要积极主动地参加继续教育。

2.建立激励和制约机制

学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。

充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。

根据《中小学教师继续教育规定》，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。

3.实行继续教育证书制度

根据教育部《中小学教师继续教育规定》，《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。

依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。

没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。

4.积极开展继续教育科学研究与实践

学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为全体全体教师开展继续教育提供指导和支持。

5．保证继续教育经费

根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。

6．加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。

全体教师要积极主动地参加继续教育。

7．领导机构

为确保教师素质工程的落实，成立水城县新街乡初级中学教师素质能力提升工程规划工作领导小组。

组长：

彭启先

副组长：

彭勇

成员：

杨贵方常荣刘开河马丹罗宇

领导小组下设办公室，办公室在教务处。

主任：

彭勇

副主任：

刘开河

成员：

学校全体教师

二0一四年二月十九日