七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋战国时期同步检测.docx

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七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋战国时期同步检测

第6课动荡的春秋战国时期

一、选择题

1.与其他历史时期相比较，春秋时期最主要的社会面貌可以用下列哪个词汇来概括最为恰当（   ）

A. 争霸                                     B. 伐虐                                     C. 分封                                     D. 变法

【答案】A

【解析】【分析】春秋时期，王室衰弱，诸侯争霸。

先后出现了齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。

选A。

【点评】考查春秋时期的特点

2.既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是（   ）

①楚国 ②晋国 ③齐国 ④吴国 ⑤燕国 ⑥韩国

A. ①③④                                 

B. ②③④⑤                                 

C. ①③                                 

D. ④⑤

【答案】C

【解析】【分析】春秋时期霸主有：

齐国的齐桓公，宋国的宋襄公，晋国的晋文公，秦国的秦穆公和楚国的楚庄王。

战国七雄指的是齐国、楚国、秦国、燕国、赵国、魏国和韩国。

既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是①③。

故选C。

【点评】本题以春秋争霸和战国争雄为背景，考查的是学生对春秋五霸和战国争雄的知识点。

本题考查的是春秋争霸和战国争雄的知识点。

3.公元前770年，周平王在诸侯支持下，把都城东迁至（　　），我国历史由此进入东周时期。

A. 镐京                                     B. 洛邑                                     C. 西安                                     D. 咸阳

【答案】B

【解析】【分析】公元前770年，周平王东迁洛（洛邑），东周开始。

故选B。

【点评】本题考查东周的开始。

4.请按照称霸的先后顺序正确排列下列霸主（ ）

①齐桓公②秦穆公③楚庄王④晋文公

A. ①②③④                           

B. ①④③②                           

C. ①④②③                           

D. ②③④①

【答案】B

【解析】【分析】依据所学可知，春秋时期，周天子失去了往日的权势，几个大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，趁机争霸，出现了齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等霸主，按先后顺序正确排列是①④③②。

故答案为B。

【点评】本题考查学生识记知识的能力。

本题难度适中。

5.对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是（   ）

A. 尊崇天子，抵御周边少数民族的进攻                  

B. 响应天子号令驱赶进扰的少数民族

C. 尊重大王，攻打诸侯国                                       

D. 自称天子，消灭敌人

【答案】A

【解析】【分析】本题考查学生的理解能力。

“尊王攘夷”中的“王”指周天子，“夷”指少数民族，齐桓公实施的“尊王攘夷”指尊崇天子，抵御周边少数民族的进攻。

故选A。

【点评】考查“尊王攘夷”的含义

6.在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕。

这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。

牛耕的使用开始于（   ）

A. 春秋后期                           

B. 战国时期                           

C. 隋唐时期                           

D. 宋元时期

【答案】A

【解析】【分析】根据所学可知，我国的牛耕出现在春秋后期，战国时期得到推广，A项符合题意；BCD三项均在春秋战国之后。

故答案为：

A。

【点评】本题主要考查牛耕的使用。

本题难度适中，还要掌握铁器的使用。

7.春秋时期，同晋国争霸中原的诸侯国是（    ）

A. 齐国                                     B. 吴国                                     C. 楚国                                     D. 越国

【答案】C

【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

主要是楚国，秦国，当年晋文公重耳流浪到楚国，楚成王招待了重耳，重耳以退避三舍作为答谢，后来楚晋为了争夺中原在城濮发生大战，重耳退避三舍打败楚军。

晋文公即位后，整顿内政，训练军队，很快成为中原强国，后通过与楚国的城濮之战，成为了中原的霸主，之后百年晋楚争霸不断，楚庄王时，晋楚发生邲之战，晋军大败，楚国获得了中原霸主。

所以答案选C。

【点评】本题难度不大，考查的是春秋五霸的知识。

8.战国七雄中位于最南面的是（   ）

A. 齐国                                     B. 楚国                                     C. 秦国                                     D. 燕国

【答案】B

【解析】【分析】战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，位于最南面的是楚国。

故选B。

【点评】本题考查战国七雄的知识点。

本题以战国七雄为背景，考查的是学生对楚国地理位置的有关知识的记忆能力。

9.“这一时期各国之间的战争更为频繁，桂陵之战，马陵之战等历史上的一些著名战役，就发生在这一时期”。

“这一时期”指的是（   ）

A. 尧舜禹时期                          

B. 西周时期                          

C. 春秋时期                          

D. 战国时期

【答案】D

【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，战国时期，各国战争之间更为频繁，桂陵之战、马陵之战等历史上的一些著名的战役，就发生在这一时期．与其相关的典故是：

围魏救赵_、减灶之计。

故答案为D。

【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用战国时期的著名战役--桂陵之战、马陵之战。

本题难度不大。

10.据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。

这说明（   ）

A. 鲁国定期向周天子纳贡        B. 鲁国主动与齐、晋结好        C. 天子势力强于诸侯        D. 周王室衰微

【答案】D

【解析】【分析】依据题干信息：

鲁国却朝齐，结合所学可知，春秋时期，周天子失去了往日的权势，几个大诸侯国拥有了对其他诸侯国的支配权，鲁国却朝齐次数多于朝周天子，这说明周王室衰微，D项符合题意。

故答案为D。

【点评】本题考查的是春秋战国时期周天子地位降低的知识，难度适中。

解题的关键需理解题干的涵义，春秋战国时期，随着诸侯国势力的增大，周天子失去了往日的权势。

11.五代十国指的是中原相继经历的五个政权，与此同时南方分别存在的九个政权加上山西的（   ）

A. 前蜀                                      

B. 闽                                      

C. 北汉                                      

D. 南唐

【答案】C

【解析】【分析】结合所学知识可知，唐朝灭亡之后，中国历史再一次进入了大割据时代。

在北方广大地区，军阀混战的结果是先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉和后周五个较强大的王朝。

与此同时，南方各地又陆续并存过九个较小的割据政权，即：

吴、南唐、吴越、楚、前蜀、后蜀、南汉、南平及闽等九国；北方河东地区则有北汉势力。

史称：

"五代十国"。

所以答案选择C。

【分析】本题主要考查北汉。

12.春秋时期，首先实现霸主美梦的是（   ）

A. 齐桓公                                

B. 楚庄王                                

C. 晋文公                                

D. 秦孝公

【答案】A

【解析】【分析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，公元前651年，齐桓公葵丘会盟，标志着齐桓公成为春秋时期第一个霸主，首先实现了霸主美梦。

故选A。

【点评】本题考查春秋时期第一个霸主。

13.据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下了十几个。

材料反映的历史发展趋势是（  ）

A. 诸侯国割据混战日益扩大                                    

B. 人民遭受的灾难更加严重

C. 历史向统一的趋势发展                                       

D. 封建制度正逐步确立

【答案】C

【解析】【分析】根据所学知识可知，诸侯国从“一百多个”到“只剩下十几个”的原因是诸侯之间的兼并战争，即大国兼并小国，这反映了历史向统一的趋势发展。

所以答案选C。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

14.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。

”这里的“他”是（  ）

A. 周武王                                

B. 齐桓公                                

C. 晋文公                                

D. 楚庄王

【答案】B

【解析】【分析】本题主要考查齐桓公争霸的相关知识内容。

通过已学知识我们知道：

齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队。

以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，发展齐国势力。

选项中B符合题意，故选B。

【点评】本题难度不大，考查齐桓公争霸的相关知识内容。

15.（2017·苏州）下图是2016年5月中国邮政发行“二十四节气”（中国文明的独特贡献）特种邮票中的两张，这两张邮票最能直接体现中国古代农业经济的基本特点是（ ）

A. 刀耕火种                           

B. 铁犁牛耕                           

C. 耕织结合                           

D. 农商皆本

【答案】C

【解析】【分析】根据题目的图片进行分析，两张邮票一张反映的是耕种，另一张反映的是纺织，这两张邮票最能直接体现中国古代农业经济的基本特点是耕织结合，故本题选C。

【点评】本题考查的是中国古代农业经济的基本特点。

16.成语故事往往由历史事件演变而来，下列成语与相关人物搭配不正确的一组是（   ）

A. 尊王攘夷——齐桓公                                          

B. 退避三舍——晋文公

C. 问鼎中原——楚庄王                                          

D. 卧薪尝胆——夫差

【答案】D

【解析】【分析】本题主要考查对奴隶制社会争霸战争的准确掌握，联系已学知识尊王攘夷是齐桓公时对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主；晋公子重耳（晋文公）逃亡在楚国时，楚王收纳了他，楚王问他将来怎样报答自己。

重耳说，如果将来晋楚交兵，“退避三舍”。

后来晋楚在城濮交战，晋文公遵守诺言，把军队撤九十里；春秋时楚庄王曾率兵北伐至洛水，向周王朝炫耀武力，周定王不得不派王孙满前去犒劳楚军，而楚庄王竟骄横地向王孙满询问周朝传国之宝九鼎的大小轻重；春秋时，越王勾践战败，为吴所执，既放还，欲报吴仇，苦身焦思，置胆于坐，饮食尝之，欲以不忘会稽败辱之耻，即卧薪尝胆，而夫差是吴国，故D符合题意。

故答案为D。

【点评】本题主要考查学生对春秋时期各国争霸相关知识的识记能力，难度一般。

春秋各国争霸产生了好多的成语典故，与卧薪尝胆相关的应该是越王勾践。

学生应对这方面的知识有更深入的了解。

17.《史记》记载：

“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。

”该材料说明（   ）

①周天子威望下降

②诸侯不再听从周天子命令

③强大的诸侯竞相争当霸主

④最终秦国完成国家统一

A. ①②③                                 

B. ①③④                                 

C. ①②④                                 

D. ②③

【答案】A

【解析】【分析】史料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。

”反映了春秋时期中国的社会特征：

周天子威望下降，诸侯不再听从周天子命令，强大的诸侯竞相争当霸主。

秦国完成国家统一是在战国末期，材料没涉及。

故①②③符合题意。

故选A。

【点评】本题考查春秋五霸。

18.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。

这反映了历史发展的趋势是（ ）

A. 弱肉强食                 

B. 国家的数量越来越少                 

C. 国家逐步走向统一                 

D. 适者生存

【答案】C

【解析】【分析】从题干中的数字，我们可以看出国家的数量在不断减少，减少的原因是强国吞并了一些弱小的国家。

强国每吞并一个弱小的国家，它的疆域就会扩大。

国家就慢慢走上了统一的道路，说明了历史发展的统一的趋势。

ABD项是对题干现象的概括，不能反映历史发展趋势。

故答案为：

C。

【点评】本题主要考查学生解决问题的能力。

19.“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。

（“方伯”指一方诸侯之长）”对此材料理解正确的是（ ）

A.分封制仍能有效管理天下诸侯

B.诸侯之间的战争特点是兼并

C.诸侯势力崛起周天子地位动摇

D.周平王分封诸侯由方伯管理

【答案】C

【解析】【分析】结合所学知识可知，材料反映了当时周天子的地位一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯相继称霸。

因此只有选项C符合题意。

故答案为C。

【点评】本题考查了春秋争霸的原因。

学生还要掌握春秋争霸时期的著名霸主。

本题难度适中。

二、材料分析题

20.读下图：

请回答：

（1）在上图方框中填出战国七雄的名称。

（2）战国时期的纵横家们为什么提出合纵和连横的策略?

（3）六国的合纵抗秦为什么没有取得成功?

【答案】

（1）从上到下依次为燕、赵、齐、魏、秦、韩、楚。

（2）从地域上来说，以韩、赵、魏为主从燕到楚南北合成一条纵线，东抗齐或西抗秦是合纵；东连齐或西连秦，东西连成一条横线，进攻其他弱国是连横。

纵横家就是适应这种政治斗争的需要而产生的，他们鼓吹通过合纵和连横的活动来称雄中原，或者建立霸业。

（3）秦国利用贿赂、威胁的手法破坏合纵，各个击破；秦国采取连横的策略破了合纵；五国间“朝秦暮楚”，立场不坚定。

【解析】【分析】解答此题的关键是要熟练掌握《战国形势图》，利用对地图上各个诸侯国的位置关系来解答此题。

【点评】考查学生识图分析能力。

21.仔细观察下图，回答问题。

图一春秋争霸形势图            图二战国形势图

（1）图一中，位于山东省境内的两个诸侯国的名称叫什么？

图二中位于今天河北省的是哪两国？

（2）请结合图二从北开始按序号顺时针方向周游，把你游历的东南西北四个诸侯国的名称写下来。

（3）与春秋时期相比，战国时期诸侯国在数量上发生了什么变化？

这一变化反映了怎样的历史趋势？

【答案】

（1）齐国和鲁国；燕国和赵国。

（2）燕、齐、楚、秦。

（3）战国时期，诸侯国的数量明显减少。

这一变化反映了春秋战国的争霸兼并战争，使得一些弱小国家被消灭，加速了统一的步伐。

【解析】【分析】

（1）第一问依据图一信息可知，位于山东省境内的两个诸侯国是齐国和鲁国。

第二问依据图二可知，位于今天河北省的是燕国和赵国。

（2）依据图二信息可知，东南西北四个诸侯国是燕、齐、楚、秦。

（3）第一问依据图一和图二信息可知，春秋时期相比，战国时期诸侯国在数量上明显减少。

第二问依据所学可知，战国时期，诸侯国的数量明显减少，反映了春秋战国的争霸兼并战争，使得一些弱小国家被消灭，加速了统一的步伐。

【点评】

（1）本题主要考查春秋争霸。

（2）本题主要考查四个诸侯国。

（3）本题主要考查学生解决问题的能力。

22.阅读下列材料：

   平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——摘自《史记》

请回答：

（1）上述材料说的是哪一时期的情况？

（2）材料中的平王指的是谁？

（3）平王东迁洛邑是在哪一年？

（4）洛邑是今天什么地方？

（5）说说他的事迹。

（6）使齐楚秦晋始大的四位诸侯是谁？

（7）根据材料，简述当时的国家处于什么样的状态？

【答案】

（1）春秋时期。

（2）周平王。

（3）公元前770年。

（4）洛阳。

（5）迁都洛邑，建立东周。

（6）齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。

（7）各自为政，相互攻伐，分裂割据，诸侯争霸，社会动荡等。

【解析】【分析】⑴根据材料内容可知，这是春秋时代，周王室衰微。

在周王室衰落的同时，一些诸侯国强大起来。

为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。

⑵依据所学知识可知，材料中的“平王”指的是周平王。

⑶依据所学知识可知，公元前770年,周平王东迁洛邑,建立东周。

⑷依据所学知识可知，洛邑是今天的洛阳。

⑸依据所学知识可知，公元前771年，由于周幽王的昏庸统治，少数民族犬戎的攻破镐京，西周灭亡。

周幽王死后，他的儿子宜臼，于前770年即王位，他就是周平王。

周平王在晋、郑、秦等诸侯的保护下，在周平王元年即前770年把国都从镐京东迁至洛邑，建立东周。

⑹依据所学知识可知，春秋时期齐楚秦晋四大诸侯分别指的是：

齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。

⑺依据所学知识分析可知，春秋时期，诸侯割据的状态动荡，处于争霸天下的状态。

战争不断,民不聊生,社会动荡。

战争破坏了奴隶制的旧秩序，给人民带来了灾难和痛苦。

但战争的结果加快了统一进程，促进了民族融合，也加快了变革的步伐。

【点评】本题考查春秋时期的史实，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

本题难度较大。