沪教版小学四年级下册语文《将相和》教案三篇.docx

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沪教版小学四年级下册语文《将相和》教案三篇

沪教版小学四年级下册语文《将相和》教案【三篇】

　　教学目标

　　1、能自主识字，读准字音“渑、荆、卿”，并能在具体语言环境中理解“负荆请罪、能耐、声色俱厉”等词语。

　　2、了解课文内容，知道课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，并能领悟3个故事之间的内在联系。

　　3、品读重点语句，感受蔺相如在渑池之会中的智勇双全及面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之心。

　　教学过程：

　　一、由简介《史记》引入，了解课文由三个故事组成，体会三者间的关系。

理解“负荆请罪”的含义，了解廉颇、蔺相如的身份。

　　1、文学有部伟大著作《史记》，其中有一篇《廉颇.蔺相如列传》。

就是今天学习的课文——《将相和》。

　　2、“将”指谁？

“相”指谁？

（廉颇、蔺相如）。

（板书）

　　3、“蔺”字怎么写，还记得吗？

　　4、这篇课文由三个独立的小故事组成，一个是《完璧归赵》，一个是《渑池会见》，一个是《负荆请罪》。

（板书）

　　5、通过对《完璧归赵》的复习，初步了解蔺相如的品质。

（1）在三年级学过《完璧归赵》，你们一定对蔺相如留下了深刻的印象，用一个词形容。

　　板书：

有勇有谋

　　6、（读准“渑”mian）渑池是地名，在秦国境内。

　　7、结合图片从字面上理解“负荆请罪”的意思，了解两人的身份。

（1）今天我们要学一个新的成语。

（负荆请罪）

　　“荆”是后鼻音，谁能读准？

（jing）指名读。

齐读。

（2）出示图片：

这幅图画的就是“负荆请罪”的内容，你能借助图说说“负荆请罪”的意思吗？

　　（3）指图：

图上的这位赤身背着带刺的枝条的人是赵国的将军廉颇，他是一员武将。

他出生入死，为赵国立下了赫赫战功，真可谓攻无不克，战无不胜，是一位英勇善战的将军。

（板书：

英勇善战）

　　（4）加上人名、身份说说“负荆请罪”的意思。

（大将军廉颇背着带刺的荆条向宰相蔺相如请罪。

）

　　二、初读课文，梳理脉络，了解三个故事之间的关系。

　　1、读课文思考：

这三个故事之间有什么关系？

（1）、廉颇负荆请罪的原因是什么？

读读课文，找出相关的句子。

　　出示：

　　出示：

蔺相如又立了功，赵王封他做上卿，职位超过了廉颇。

（“卿”qing正音）

（2）、引读：

引起他们不和的原因是——蔺相如完璧归赵立了功，赵王封他做了上大夫。

在渑池会上——蔺相如又立了功，赵王封他做上卿，职位超过了廉颇。

　　3、师归纳小结：

前两个故事是失和的原因，第三个故事讲叙了言和的过程。

　　三、品读重点语句，感受蔺相如在渑池之会中的智勇双全及面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之心。

（一）从廉颇的语言着手，了解廉颇不服气的原因及他的性格特点。

　　1、结合屏幕上的两句句子说说将相不和的原因。

（不服气）

　　2、课文如何把廉颇的不服气表现出来的？

找到相关句子。

出示第10节。

　　这段话是通过语言写出了廉颇的不服气。

读一读，思考廉颇讲了几句话，表达了几层意思？

在书上作分层记号。

（三层）

（1）指名交流。

（2）引读：

他先说——我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。

再说——他蔺相如有什么能耐？

就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

最后说——我碰见他，非得叫他下不了台！

　　3、再读，用自己的话简要概括三层意思。

（1）第一层的意思是：

廉颇认为自己功劳大。

　　2从句中哪些词中看出他功劳大？

　　理解“攻无不克，战无不胜”。

（这就是“战功赫赫”）

　　2这句夸赞的话出自他自己的口中，你读一读，读出什么味道？

　　2出示词卡：

居功自傲（自认为有功劳而感到骄傲）

（2）他认为蔺相如没能耐。

（换词：

没本领）

　　（3）廉颇要让蔺相如下不了台。

　　板书：

为难

　　（4）谁能连起来把廉颇这段话的意思说给别人听？

　　4、请你再读读这段话，你的眼前出现了一个怎样的人物？

（豪爽耿直、居功自傲）

　　小结：

课文就是通过语言来表现人物的性格。

男生齐读。

（二）学习《渑池之会》，抓住语言来表现人物的特点。

通过品读描写蔺相如的语言，体会他勇敢机智、不畏强暴的精神。

　　1、面对他的挑衅，蔺相如怎么做？

找到课文中的相关句子读一读。

（1）出示：

这话传到蔺相如耳朵里，他就请病假不上朝。

（2）课文又写了有一次蔺相如路上偶遇廉颇的做法——指名交流

　　出示：

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，就赶紧叫车夫往回赶。

　　2、你们发现蔺相如怎么做？

板书：

避让

　　3.蔺相如是不是真的就像廉颇所说的仅仅靠一张嘴，没什么能耐？

课文中哪些地方能够看出蔺相如并不但仅靠一张嘴，他是有能耐的。

划出重点语句，写出感受。

　　4、渑池会上，秦王仗着自己国势强盛想占赵王的便宜，羞辱赵王。

读一读渑池之会的内容，说说面对什么情况，蔺相如怎么说。

（1）秦王让赵王为他鼓瑟并叫人记录下来，蔺相如说——

　　出示：

　　“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。

”

　　出示：

瑟、缶的图片

　　你们看，瑟是一种弹弦乐器，而缶是一种瓦器，用以盛酒浆。

（2）秦王勃然变色，不去理他。

蔺相如忽的站了起来，声色俱厉地说——

　　出示：

“你我现在相距只有五步。

再不答应，我跟你拼了！

”

　　（出示词卡：

声色俱厉）解释：

说话时的声音和脸色都很严厉。

再读。

　　5、这就是蔺相如在渑池之会的表现。

从蔺相如的语言中，你认为蔺相如到底有没有能耐？

他的能耐表现在哪里？

同桌交流。

　　2有智慧。

（和秦王针锋相对，让秦王击缶，使他在言语间占不了便宜。

）

　　2有勇气。

（蔺相如虽然没有在战场上与敌人刀光剑影地相拼，但是凭着智慧和勇气，与敌人斗智斗勇，甚至不惜牺牲自己的性命捍卫赵国的尊严，怎么说没能耐呢？

）

　　小结：

综上所述，蔺相如靠的并不是一张嘴，而是靠着聪明才智、机智勇敢和不畏强暴的精神维护了国家的尊严。

如果蔺相如就在你面前，你一定会发自内心的对他说：

——（你真有能耐!

）

　　（三）继续学习“负荆请罪”这个故事，通过品读描写蔺相如和廉颇的关键语句，体会蔺相如顾大局，识大体的可贵品质和政治远见，同时感受廉颇勇于改过的精神。

　　1、这么有能耐的蔺相如是怎样对待廉颇的为难的？

师引读：

廉颇要为难蔺相如的话传到蔺相如的耳朵里，他——；有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，就——。

蔺相如对廉颇的挑衅是——避让。

（生答）

　　师；蔺相如为什么避让廉颇？

是真的怕他？

默读课文，蔺相如是怎么说的？

　　出示：

蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家知道……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

”

　　4、从这里你们读懂了什么？

蔺相如为了赵国的利益，才这样委屈自己，这就叫——板书：

顾全大局

　　5、出示：

蔺相如的话传到了廉颇那里。

他静下心来想了想，觉得自己为了地位，不顾国家利益，真是不应该。

　　“不应该”什么？

（为了地位，不顾国家利益。

）

　　6、引读。

　　师：

廉颇知道自己不顾国家利益，觉得自己真是罪人，——（读）他脱下战袍，背上荆条，亲自来到蔺相如门上。

可见他能——板书：

知错就改，（请罪态度相当诚恳）蔺相如见廉颇负荆请罪，连忙——热情地出来迎接。

（“热情”一词可见他不计前嫌）从此以后，——两人结为知己，同心协力保卫赵国。

　　7、想象说话：

如果当时围观的百姓看到了这动人的一幕，他们会说些什么？

这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？

廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？

今天的你看到了这动人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么？

请你任意选择一个角色说一说。

自由准备──同桌互说──指名说。

　　8、同学们，一位功勋卓著，叱咤风云的老将军，他能够脱下战袍，露着脊背，赤着脚，背上荆条，跪在相府门前认错，这需要何等的胸襟和气魄啊！

所以，有句俗语叫：

宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。

　　9、从《负荆请罪》这个故事中，你受到什么启发？

（不能只顾个人利益，要以国家利益为重。

）

　　10、说说你喜欢课文中的哪个人物，为什么？

　　四、总结。

　　板书：

　　将相和

　　完璧归赵

　　渑池之会（英勇善战）廉颇蔺相如（有勇有谋）

　　为难知错就改避让顾全大局

　　负荆请罪

篇二

　　教学目标：

　　1、能在阅读中独立理解本课生字。

能读准词语“渑池、鼓瑟、击缶、上大夫、上卿”的音；能在语境中理解“勃然变色、声色俱厉、负荆请罪”等词语的意思。

　　2、能了解“将相和”的故事，能借助提示简要概括“渑池之会”的内容，知道渑池之会的功劳是二人通力合作的结果；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和”的含义。

能在理解内容的基础上，尝试有感情地朗读关键语句。

　　3、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。

　　教学重点、难点：

　　1、能了解“将相和”的故事；能转述“负荆请罪”中将相二人的话，体会“和”的含义。

　　2、感受蔺相如在渑池之会上的智勇双全，面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；体会两人以国家利益为重的爱国之情。

　　学生准备：

　　预习课文，查找关于廉颇、蔺相如的历史资料。

　　教学过程：

　　一、理解课题，整体感知。

　　1、揭示课题：

35《将相和》

　　2、理解课题：

课题中将指谁？

相指谁？

和是什么意思？

从课题知道课文讲什么？

　　3、默读全文，了解“不和”的原因。

　　（渑池之会上，蔺相如又立了功，赵王封他做了上卿。

职位比廉颇高。

）

　　4、指导朗读廉颇的话，引入渑池之会。

　　出示句子：

我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。

我碰见他，非得叫他下不了台！

　　二、深入文本，品读感悟

　　●渑池之会

　　1、自渎3——8小节，想想：

渑池之会这个故事围绕哪些人？

写了一件什么事？

　　2、根据提示简要概括渑池之会的内容，介绍乐器“瑟”和“缶”。

　　3、再读3——8小节，划出蔺相如说的话，联系上下文想想他问什么这样说？

　　4、理解蔺相如说的两句话，能有感情地朗读并体会人物性格特点。

　　出示句子：

“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。

”

　　“你我现在相距只有五步。

再不答应，我就跟你拼了。

”

　　理解句子：

　　句一：

“听说大王善为秦声，请为赵王击缶。

”

　　（结合学生的交流，随即联系前文秦王的话和第二节蔺相如劝赵王赴渑池会的内容。

）=

　　句二：

“你我现在相距只有五步。

再不答应，我就跟你拼了。

”

　　（师补充《史记?

廉颇蔺相如列传》的内容）

　　（能从蔺相如的话中知道他这么说、这么做的原因，感受蔺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇）

　　指导朗读

　　5、小结：

蔺相如是不是没有能耐，就凭一张嘴呢？

看来廉颇说错了。

　　●负荆请罪

　　1、齐读廉颇的话，并指名转述。

　　出示句子：

“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上。

我碰见他，非得叫他下不了台！

”

　　（提示学生在这里转述要有称呼，用敬语。

）

　　2、自由读10——14小节，找找：

蔺相如听到这话怎么做？

怎么说的？

　　3、理解蔺相如说的话，能有感情地朗读并准确转述

　　出示句子：

“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

大家知