初三语文摸底考试.docx
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初三语文摸底考试
初三语文摸底考试
题目
卷面分
一
（1-5）
二
（6-11）
三
四
（23）
附加题
合计
（12-16）
（17-22）
得分
时刻：
2006-3-6
说明：
1.全卷共8页，满分为120分（含卷面分3分）考试时刻为100分钟。
2.本卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷不得超过120分。
一、基础整合（12分）
1．下面加点的字注音正确的一项是（）。
（2分）
A．羼（chàn）水筛（shāi）子汀（tīng）兰林壑（hè）
B．玷（zhān）污阔绰（chuò）阴翳（yì）樯（qiáng）橹
C．打折（zhé）腿醮（jiāo）觥（gōng）筹林霏（fēi）
D．颓（túi）唐伛（yǚ）偻提携（xié）偕（jiē）
2．找出下面的词语中的错别字，并把错别字改正过来。
（3分）
贻笑大方心浮气燥百练成钢投鼠忌器不肖一顾
错字
改正
3．下面各句子中有毛病的一项是（），并在句子中改正过来。
（2分）
A．中国已是一个体育大国，这是得到世界公认的。
B．以运算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、、广播等传统信息手段相比，具有专门性。
C．尽管实验没有成功，但谁也可不能认为这是他没有作努力的缘故。
D．是否有良好的学习态度是考试取得好成绩的关键。
4．请你给下面的下联写出上联。
（提示：
能够用你学过或你所明白的知识来填写，要求差不多符合对联的要求。
（2分）
上联：
，下联：
范仲淹为天下而忧。
5．我们听说过专门多英雄人物的故事，他们的故事之因此流传千古，是因为他们曾经为我们国家和人们做出了奉献，人民永久记住他们。
请你按照下面例子的格式，写一个你所仰慕的历史英雄人物。
（人物不能与例子相同。
3分）
例子：
诸葛亮，中国的一个传奇式的历史人物，他之因此被后世人景仰，是因为他有运筹帷幄的杰出的军事谋略，同时他还有对后主刘备的忠心耿耿，“鞠躬尽瘁，死而后已”是他一生的写照。
二、古诗文阅读（23分）
6．古诗默写。
（10分）
①．造化钟神秀，。
（杜甫《望岳》）
②．，愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③．山重水复疑无路，。
（陆游《游西山村》）
④．大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）
⑤．，天际若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑥．停杯投箸不能食，。
（李白《行路难》）
⑦．，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
⑧．，绝胜烟柳满皇都。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
⑨．写出《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子：
，。
阅读下面文段，完成7—11题。
（13分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；。
如使人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者，则凡能够辟患者何不为也?
由是则生而有不用也，由是则能够辟患而有不为也。
。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?
向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不能够已乎?
此之谓失其本心。
7、在文中空格处填上所缺句子。
（2分）
8、说明下列句子中加点的字。
（4分）
（1）二者不可得兼
（2）所欲有甚于生者
（3）则凡能够辟患者何不为也（4）万钟则不辩礼义而受之
9、翻译句子：
（2分）
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
_____________
10、简要回答
上文“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？
请谈谈你的看法。
（3分）
11、《谈骨气》中引用孟子的一段话来说明骨气的含义说：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大夫君。
”那么“万钟则……”这句话应指前面的哪一句？
（2分）
三、现代文阅读（32分）
阅读下面文段，回答12—22题。
（一）期望在于创新
①我国改革开放和现代化建设的成功实践，使人们得出一个共同认识，这确实是辉煌在于创新，期望在于创新。
正如江泽民同志在十六大报告中深刻指出的那样：
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力，也是一个政党永葆生气的源泉。
”
②回忆过去，近观现实，我们能够想一想，联产承包是创新，经济特区是创新，进展社会主义市场经济是创新，差不多经济制度是创新，社会办学是创新，企业改制是创新，“一国两制”是创新。
还有各行各业的改革，各行各业的开放，也差不多上创新。
创新使我们认识了世界，走向了世界，创新使我们丰富了自己，进展了自己。
③创新就要不断解放思想，实事求是，与时俱进。
这是没有止境的。
随着客观形势的不断变化，通过了一段时刻之后，新也会变成“旧”，因而需要“更新”。
我们应该突破前人，后人也确信会突破我们；我们能够突破别人，别人也能够突破我们。
因此，我们不能满足于差不多取得的成绩，而必须在新的实践基础上连续创新，在新的奋进征途中连续奋进。
④在学习十六大报告的时候，许多同志都谈到，创新应该是在全社会大力倡导的精神。
绝不能认为创新与己无关，只等着上边创新，等着领导创新，等着别人创新。
⑤一样地说，创新确实是制造和发明新理论、新观点、新技术、新方法，等等。
创新的—个鲜亮特点，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。
创新有大有小，却无处不在。
重大的发觉，重大的制造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进工作方法，提出合理化建议，也是创新。
我们每个人都应有创新意识，也都有创新的机会和舞台。
⑥创新不是盲目蛮干，而要有科学精神。
不遵循客观规律，或者调查研究不细，专业知识不精，或者急于求成，是不行的。
创新不是一帆风顺的，从一定意义上说，创新就要打破旧模式，改变些习以为常的东西，甚至触及一些人的利益。
新观点新思路新事物的显现，总会有一些人临时不认识、不明白得，这不惊奇。
我们既不要因为有阻力而失却了创新热情，又要善于用事有用实践说服和教育更多的人支持、明白得和参与创新。
⑦既要创新，又要把消极阻碍和各种风险降低到最低限度，这同样重要。
通过多年改革开放，我们差不多有了比较丰富的体会。
那个地点的关键就在于，要把“表达时代性”和“把握规律性”统一起来，把“富于制造性”和“符合科学性”统一起来，把“大胆”和“稳健”统一起来。
正确处理好各种矛盾，把握好各种关系。
⑧“进展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。
”这是对我们各项工作提出的新要求，也是开创新局面的强大动力。
期望在于创新，以后在于创新。
我们学习贯彻十六大精神，一个专门重要的方面，确实是要落实到以创新的精神与创新的实践，不断把改革和建设的各项事业推向前进。
（选自《人民日报》作者汪金友）
12．文章的中心论点是什么？
（用文中句子回答。
2分）
答：
13．文章第①段引用江泽民在十六大报告中的话阐明创新的重要意义，从论证的角度看，本段的引用有什么作用？
（3分）
答：
14．第②段中运用的论证方法是，而第⑤、⑥段运用了论证方法是。
（2分）
15．⑥⑦两段提出创新过程中注意的问题，一是要，二是要。
（每空不超过5字。
4分）。
16．“我们每个人都应有创新意识，也都有创新的机会和舞台。
”请联系学习、工作、生活某个方面的实际，谈谈自己是如何积极创新的。
（50字左右。
4分）
答：
（二）美在何方
说起来十分惊奇，经历中对美的觉悟难道是从书本开始。
我生活的那个都市，美是需要用点劲才能看得出来的。
都市给我的印象有些肮脏、杂乱、喧嚣、破旧。
其间自然有许多漂亮的事物，譬如一朵花，一片云。
我的那个都市适宜拍照而不是游玩。
每次从风景地归来，总是十分沮丧，往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去，爽朗泼的感受神经便觉得疼痛。
朋友教过我一个看画的方法：
卷起一本杂志，像单筒望远镜，用一只眼睛来观赏。
这时，遮去画框之外的纷乱，画难道明亮立体得多。
都市之美也是如此得来的。
只是，我不能总是眯着一只眼走在街上。
我的印象总是整体的印象。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”
我的审美意识是从那个地点开始的。
中国古典诗词的美是那么纯粹，令人不由自主。
我不知也无须明白翠柳置身何地，无须明白这千秋的沧桑与万里的景观。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
”词儿一蹦一跳的，读起来眼睛会一闪一闪。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。
”
这是气概。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”
这是大方。
“十年生死两茫茫，不考虑，自难忘。
”
这是沉甸甸的悲伤。
人慢慢走入景中，将景淹去，留下一点气息。
“落花人独立，微雨燕成飞。
”
有燕在双飞，人就立得更孤独了。
“采菊东篱下，悠然见南山。
”
这需要心情。
凡俗的我尽管没有那种超然，却有对超然的向往。
有位老先生近来发觉陶渊明是个斜眼，因他东篱采菊却见了南山。
我想这也是游戏之论吧。
不仅南山，北山西山也是见得的，连眼都不必斜，只消转转躯体就行。
我想我们是专门容易被如此的诗句烦了的，因为我们既无菊可采，又无南山可见，所见之物多是人之眼，因此需要研究它怎么说是斜依旧不斜。
从诗词动身，回到生活中，人的感受有了两个系统：
艺术与非艺术。
艺术是我们逃遁现实压力的港湾。
是在心目中被放大，直到淹了一天一地。
美在心目中被抽象，以至不需特定的对象。
美常常是无名的。
走在九寨沟，看近处的水，远方的山，拍拍大树，数一数牦牛，在珍宝滩洗洗双足。
我无力指出一个具体的美，即使指出也是虚妄的。
那是天人合一、地人合一的感受。
所有的细节都淡化了，心中起伏着一种莫名的愉悦。
景物不再是对象；因此人也就不再君临一切。
在这美好的时刻和美好的地点，一切差不多上和谐的。
不需要刻意修饰，努力操作，苦思冥索。
许多人支起照相机，许多人架起画板。
然而全都白费，因为取舍也是余外的。
我想，我们热爱的依旧如此一种深入其中的境遇，热爱它的全体，否则，旅行如何能成为人类如火如荼的节目呢？
如此的美比起“绿肥红瘦”式的吟咏更有生命力。
能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福。
幸好在景观之外还有人情、力量、崇高，人的情感由此丰富起来。
专门多年往常，我常常站在晒台上看一个人走过弄堂。
她走入我的视线直到消逝，其间只是一分钟。
那时我还小，不明白爱情或情欲，只觉得想看一看。
假如世上有所谓“美的觉悟”的话，这确实是了。
这是最典型也是最普遍的觉悟，其间没有语言的参与，其间无须学习和训练，是不由自主的真正的觉悟。
（选自《躺着读书》，作者陈村）
17．本文题目是“美在何方”，作者认为“美”在哪里？
（2分）
答：
______________________________________________________________
18．第二段末句说“都市之美也是如此得来的”，是如何样得来的？
（2分）
答：
______________________________________________________________
19．第三段表述了作者对“都市之美”如何样的看法？
这段在文章结构上起什么作用？
（3分）
答：
_____________________________________________________________
20．本文大量引述了古代诗人闻名诗句，请你写出其中两位的姓名及其生活的朝代。
（3分）
①诗句：
__________________________；作者是__________，他是__________朝人。
②诗句：
__________________________；作者是__________，他是__________朝人。
21．文章末段中，作者称他“专门多年往常”的一次体会为“真正的觉悟”，“真正的觉悟”的本质含义是什么？
（3分）
答：
________________________________________________________________
22．本文对你认识世界、认识人一辈子有什么启发？
请结合文章中语句谈一谈。
（谈一两个方面即可。
4分）
答：
________________________________________________________________
四、作文（50分）
23．下面两道作文题，请任选一题写一篇作文。
⑴岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人一辈子的花季节，站在由青年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发觉自己多了一分成熟，少了一分稚嫩；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与向往……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向以后延伸。
请以“十六岁，我多了一分_____”为题，写一篇有真情实感的文章。
⑵“世界，充满七彩阳光，/人一辈子充满美好向往。
/在通往理想的攀登上，/每一步都弹奏着苦与乐的乐章。
”品读上面的小诗，以“苦与乐”为话题，写一篇文章。
要求：
1、假如选
（1）作文，请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；
2、文体不限，诗歌除外；许多于600字；
3、文中不得显现真实的地名、校名、人名。
作文：
题目：
100
200
300
400
500
500
600
800
五、附加题（10分）
1．阅读下面文言文，回答
（1）—（3）题。
（6分）
郑人买履
郑人且有置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。
已得履，乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。
乃反，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
（1）.说明文中加点的词语。
（2分）
度：
反：
（2）.用现代汉语翻译文章画横线的句子。
（2分）
译文：
（3）.这则寓言故事告诉我们什么道理？
答：
2．认真阅读图表，完成下列三小题。
（4分）
某市职业技术类学校招生及就业情形统计表
年份
2002年
2003年
2004年
职技类学校录用新生人数占初中毕业生总人数的百分比
50．01％
50．02％
50．01％
职技类学校毕业生就业率
80．76％
84．48％
87．35％
职技类学校优秀毕业生就业率
99．95％
99．97％
100％
上表显示的数据说明：
（1）.近三年，该市职业技术类学校录用新生人数占初中毕业生总人数的百分比出现出的态势：
_____________。
（1分）
（2）.近三年，该市职业技术类学校应届毕业生就业率出现的趋势。
（1分）
（3）.职业技术类学校学生能够从以上数据中得到如此的启发：
职业技术类学校的学生只要______________________________________________________________________________________（2分）
初三语文摸底
（2）考试参考答案及平分标准
一、基础整合（12分）
1．A（2分）2．燥—躁练—炼肖—屑（每空0.5分）
3．D（1分）把句子中的“是否”删去，或在“成绩好”后加一个“坏”。
（1分）
4．只要能差不多符合对联的要求就行，平仄上不做要求。
（2分）
例子：
欧阳修与百姓同乐。
5．要求：
①所举人物一定得是历史人物。
文学作品中的人物不和要求；（1分）②对历史人物的评判要比较客观和大伙儿普遍公认的；（1分）③最后的评判要引用名言作佐证。
（1分）
例子：
司马迁，中国文史学上的一位巨匠，他之因此被后人仰视，是因为他有无人超越的史学笔法，同时他还有忍辱负重的坚强品行。
“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅对他的鸿篇巨制《史记》的最好评判。
二、古诗文阅读（22分）6．古诗默写。
（每句1分，错漏一个字不给分。
共10分）
①．阴阳割昏晓。
②．瀚海阑干百丈冰。
③．柳暗花明又一村。
④．长河落日圆。
⑤．海内存知己。
⑥．拔剑四顾心茫然。
⑦．不怕浮云遮望眼。
⑧．最是一年好春处。
⑨．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
7、略8、
（1）同时拥有
（2）比（3）祸害、灾难（4）通“辨，辨别”9、不仅仅贤能的人有如此的思想，人人都有这种思想，只是贤能的人能不丧失罢了。
10、答案不唯独，要言之成理11、富贵不能淫。
三、现代文阅读。
（32分）
（一）
12．期望在于创新。
（2分）
13．作道理论据论证中心论点，增强说服力。
（3分）
13．一是要讲科学，二是要克服消极（或避风险）。
（每空1分共2分）
15．事实论证。
对比论证。
（每空1分共2分）
16．举一例说明，能够是学习方法的改进，能够是工作思路的拓展，还能够是生活方式的改革，只要表达创新精神即可。
社会作出奉献，我们就能在生后留下一丝痕迹而成为永恒。
（言之成理即可，要求，内容2分，语言2分，包括字数许多于40字和句子的通顺等。
共4分）
（二）
17．“美”在现实生活中，“美”在每个人的心中。
（2分）
18．是排除肮脏、杂乱、喧嚣、破旧之后得来的。
（2分）
19．都市之美需要用劲才能看出来。
（1分）这段文字在文章结构上起承上启下的作用。
（2分）
20．“两个黄鹂鸣翠柳”，作者杜甫，唐。
“君不见黄河之水天上来”，作者李白，唐。
“枯藤老树昏鸦”，作者马致远，元。
“大江东去”，作者苏轼，宋。
“十年生死”，作者苏轼，宋。
“落花人独立”，作者翁宏，唐。
“采菊东篱下”，作者陶渊明，晋。
（每空0.5分）
21．指发自内心的、心灵深处的感悟。
或：
没有语言参与的、无须学习和训练的感悟。
（3分）
22．如结合“美是需要用点劲才能看得出来的”，谈发觉美；结合“美”是“天人合一、地人合一的感受”，谈热爱生活、领受生活；结合“能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福”，谈努力发觉美，热爱生活；结合“幸好在景观之外还有人性、力量、崇高，人的情感由此丰富起来”，谈丰富自己，提高审美乐趣；由“中国古典诗词的美是那么纯粹”，谈学习古典诗词、文学作品的重要性，等等。
（4分，能结合实际谈和文句谈得4分，不能结合文句空谈，不结合实际谈适当扣分，意思对一样给过2分。
）
四、作文：
（50分）
评分标准略。
但要求能分出档次，拉开分差。
五、附加题（10分）
1．
（1）度：
量度反：
通“返”，回家，返回。
（各1分）
（2）译文：
（他）到了集市却不记得了拿量好的尺寸。
（2分）
（3）寓言的寓意是：
我们不能死板机械地看待问题，应按实际情形来做相应的改变。
（意思对即可。
（2分）
2．
（1）稳固（1分）
（2）上升（1分）
（3）不自暴自弃，努力学习，就不难就业。
（2分）
卷面分4分：
要求卷面整洁，字迹工整给4分。
别的依照实际情形给分。
可给0分。
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