关于中小学蹲点调研情况的报告.docx
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关于中小学蹲点调研情况的报告
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关于中小学蹲点调研情况的报告
篇一：
蹲点调研报告
蹲点调研报告
许
志
君
蹲点调研报告
许志君
根据局会议精神，要求深入基层蹲点驻校，认真开展调查研究，精心指导教育教学实践的要求，我到辛庄营乡学区10处中小学进行了认真细致的调研。
在逐步深入对学校进行了解研究的基础上，对学校各个方面的工作进行了积极有效的指导和引领，使学校向着健康有序规范和谐的方向发展。
具体做法和想法归纳总结如下：
一、准确定位，强化思想引领作用。
思想是行动的先导。
通过对各学校的摸底调查、深入了解及综合分析，对辛庄营乡的教育现状做出了新的定位，并确立了本年度工作的指导思想：
20XX年是教育实现精细化管理之年，全乡各校在管理精细化的基础上，追求管理的绩效化，全力创建精致教育的新品牌。
辛庄营乡将把本年度定位为“教学精细化管理年”，并围绕这个主题，以打造“精致教育”新品牌为目标，全面开展“教学质量精细化管理”活动，使全乡教育在跨越发展上有新突破，使学校管理在教学质量上有新定位；使教师团队在专业发展上有新举措；使学生素质在特色活动上有新成效；不断理清工作思路，不断创新工作方法，不断推进工作实践，实现全乡教育的新飞跃。
二、细化工作目标，实行“管教学辅”目标责任制。
目标是工作的方向。
心中有目标，工作有方向。
切实可行、责任明确的目标会使工作事半功倍。
为此，我们制定了“管教学辅”分级目标责任制。
管理目标：
以“乐管、善管”为主旨，加强对学校管理团队发展理念和
教育实践的指导力度。
建设文化校园、人本校园、绿色校园三大教育目标体系，构建学生整体发展、教师专业成长、教学质量监控三大教育理论体系，实现教育理论指引、理性发展、特色鲜明、优质高效的目标。
教师目标：
以“乐教、善教”为主旨，建设教师专业成长服务平台。
以实效课堂教学模式研究为核心，加强教师职业道德建设工作，加强教师培训工作，加强教研管理工作，做到专题化、系列化、常规化，实现培养一支德高能强的教师队伍的目标。
学生目标：
以“乐学、善学”为主旨，建设学生素质发展服务平台。
以提升学生素质为核心，加强学生学习习惯培养工作，加强学生学业质量保障工作、加强学生学业综合评价工作，做到精细化、特色化、多元化，实现培养一支视野广泛、思维敏捷、能力突出的优质学生队伍的目标。
德育目标：
以“乐行、善行”为主旨，建设学校德育服务平台。
以校园文化创建为核心，以创新德育活动为载体，强化德育管理的针对性和实效性。
加强养成教育体系建设，加强校园内外环境综合治理体系的建设，做到机制化、规范化、常态化，实现培养一支学习研究、实干创新德育管理队伍的目标。
三、创新学校管理模式，规范评价手段。
管理是科学，管理出效益。
为了进一步提高管理水平，构建科学有效的管理模式，我们在对各学校班子队伍和教师队伍进行了深入摸底调查后，进行了大胆的研究与尝试，构建了“一主两翼”的学校管理模式。
“一主”即以目标管理为核心，建立分工明确、职责清晰的管理体系；依据各学校的整体目标确定各部门的工作目标；建立健全教师岗位责任制考核标准和绩效工资发放办法。
“两翼”即以制度管理和人
文管理相结合，确保学校各项工作的规范有序运行。
同时建立了教代会组织和议事工作制度，审议学校的重大工作和重要开支项目，充分发挥教职工民主管理学校的积极性，形成了民主决策、民主管理、民主监督、校务财务定期公开的“三民主一公开”的良好运转机制。
不断优化教学质量评价工作。
结合实施奖励性绩效工资制度，充分发挥教学评价在教学质量建设中的作用。
坚持教学目标管理和过程管理有机结合，完善质量监测机制。
具体做法有：
1、加强学校组织建设，进一步完善中小学校长考核评价机制，把学校管理，教学质量作为衡量校长合格与否的重要标准。
坚持中小学校长进课堂、上讲台。
目前全乡中小学校长都亲临一线兼课，少数不兼课领导每学期听课也已达到50节以上。
把校长兼课听课作为实施校长能力提升工程，引导校长向智慧型、创新型、专家型领导人才转变。
各中小学班子成员在上好课的同时也做好明确分工，各司其职，各负其责。
2、转变办学理念，强化校本管理。
树立先进的办学理念，让教育管理从“粗放式管理”向“精细化、绩效化管理”转变。
全面落实《中小学常规管理制度》，不断强化学校管理。
狠抓校风、教风、学风“三风”建设，严格管理学生，规范学生行为。
3、加强教师队伍建设。
一是认真学习相关文件，进一步加强师德建设。
引导广大教师爱岗敬业，努力成为受学生爱戴、让家长放心的教师。
二是加强对学科带头人、骨干教师的管理。
开展有经验的教师传、帮、带等活动。
三是进一步深化人事制度改革，完善绩效工资分配制度。
在广泛增求教职工意见的基础上，制定了《辛庄营学区绩效工资实施方案》。
借助法规制度“正教风树形象”，公平公正公开评先树优工作，从而使每一位教师心顺气顺劲往一处使，真正做到“抓管理提质量”的要求。
四是扎实抓好教师培训
工作。
充分利用国家、省市及校本培训平台，促进教师专业化发展，引领教师专业化成长。
五是实施人性化管理，关心教师生活。
切实做好贫困职工帮扶和问题职工的思想沟通工作，克服教师的职业倦怠思想，保持旺盛的工作风貌。
四、跟踪指导教学科研工作，全面提升教育教学质量。
有效的教学教研活动，是提升教学质量的关键。
教学工作上我们以提高课堂效率效果，促进教学质量提升为目标，构建“实效课堂教学模式”。
实效课堂教学的关键在教师。
我们开展了系列实效课堂教学培训活动，从教学态度、备课、课堂教学、作业、辅导、训练等几方面对教师进行实效培训，开展实效教学优质课竞赛，全面提升了课堂教学的实效性。
制定了校长及教研员跟踪指导教学措施，做到“联系一个学科教师，跟踪一个学科教学，指导一个学科教研”，真正做到适时加强学科教学指导。
组织教师不断反思实效课堂教学，不断创新实效课堂教学的思路、模式和途径。
切实抓好备、讲、批、辅、考、思六个关键环节，确保教学质量的整体提高。
五、优化环境，丰富活动，提高德育工作的实效性。
育人先育心，成才先成人。
进一步加强校园文化建设，优化育人环境，提升办学品位。
督促各学校根据本校实际，开展墙壁、楼道、班级文化布置，努力营造“校校孔子像，班班论语章。
处处经典句，园园溢书香”的文化氛围。
多彩的艺体活动，不仅丰富了校园生活，也培养了学生的综合素质。
各学校以阳光体育运动为契机，积极开展“每天一小时”体育锻炼活动。
开好全乡中小学校园文化艺术节等活动。
加强学校卫生工作，培养学生良好卫生习惯，认真做好学生学习、生活、活动场所的卫生工作，加强学生流行性传染病防疫教育，保
篇二：
铁门镇关于中小学布局情况的调研报告
铁门镇关于中小学布局情况的调研报告
为推进教育资源合理配置，促进义务教育均衡发展，根据河南省教育厅办公室《关于开展全省农村中小学有关情况调研的通知》精神，对我镇中小学情况进行了调研现报告如下：
一、中小学布局情况
铁门镇现有初中两所，在校学生2662名，其中寄宿生1639名；小学20所，在校学生3521名，其中寄宿制2所，寄宿生95名；教学点9所，在校生345名。
目前，初中布局已完成，但学生在校食宿的用房面积不能满足需要，教学用房和教学辅助用房欠缺；建议财政加大投入，为两所初中各建一栋学生宿舍楼和一栋综合实验楼，以保证学校教育教学工作的正常开展。
按照我镇农村中小学布局规划，20XX年还有5所学校要撤并，目前，小学布局调整存在的问题和困难是：
被撤并小学所在村的干群认为“学生上学远离家长，生活不便”；布局调整以后，形成一些教学点，教师的分配面临挑战，年轻教师不愿意到偏远山区教学，再加上学生人数少，不够编制，教师短缺。
建议加大农村教育投入，改善办学条件，使布点小学的教学用房、教学辅助用房、学生食宿用房基本满足需要；提高农村教师的待遇补贴，鼓励引导年轻教师到农村任教。
提高农村教师配置比例，增加教师数量，以适应教育现状。
把几个村小合并，改扩建成一所寄宿制中心小学，集中生源，充实教师，提高办学效益和质量，困难在于按照现行的师生比例编制标准，每班配不了一个教师，校长还要任班主任，哪有人管理学生的生活、住宿等问题。
在丘陵地区和深山区，改扩建农村寄宿制小学，小学服务半径应不超过3-5公里。
目前，利用中小学布局调整后的闲置校舍举办独立设置幼儿园或中小学附属幼儿班（学前班）的有8所，占布局调整学校（含教学点）总数的比例是27%，这些幼儿园（班）有0个在编幼儿教师，占这些幼儿园和学前班教师总数的比例是0
对今后省里出台农村中小学布局调整规划及调整的文件，尤其是对几所村小合并改扩建成寄宿制小学，建议结合农村社区的发展规划为最好，根据农村的5-10年发展远景，规划建设学校。
搞好顶层设计，所新建学校能够满足教育教学、住宿、生活的需要。
教师工资等情况调研报告
1、教师队伍基本情况。
我镇现有教师312人，有副高级以上职称12人、中级职称132人、初级及以下职称168人。
2、绩效工资执行情况。
绩效工资按照人社局、财政局文件发放，基础性绩效工资能够按月发放，奖励性绩效工资按照绩效考核结果发放。
3、教师工资收入总体情况。
高级职称、中级职称、初级及以下职称教师目前应发的平均工资（不含30%的奖励性绩效工资），应发工资中被扣除的项目和所占比例，教师平均工资是否能够做到不低于当地公务员工资的平均水平。
4、目前教师工资发放工作中存在的问题、隐患及原因。
5、各地政府目前采取的措施或下一步工作建议。
篇三：
关于农村中小学教育状况的调查报告
社会调查
目录
目录...........................................................................................................................................-3-摘要........................................................................（:
关于中小学蹲点调研情况的报告）...................................................................-4-
一、调查情况.........................................................................................................................-5-调查时间：
..............................................................................................................................-5-调查地点..................................................................................................................................-5-调查对象：
..............................................................................................................................-5-调查目的：
..............................................................................................................................-5-
二、调查背景：
.....................................................................................................................-5-
三、受调查学校现状............................................................................................................-6-
四、农村中小学教育状况..................................................................................................-6-
（一）教育经费短缺、教育设施短缺老旧...................................................................-7-
（二）教师的业务水平不高，工作负担重...................................................................-7-
1、师资水平低...............................................................................................................-7-
2、教师负担重...............................................................................................................-8-
（三）口头的素质教育，实质的应试教育...................................................................-8-
（四）学生自身素质低，生源不断流失.......................................................................-9-
（五）城乡差距日益扩大..................................................................................................-9-
1、硬件方面....................................................................................................................-9-
2、软件方面即师资力量薄弱....................................................................................-9-
3、家长素质较低...........................................................................................................-9-
4、孩子天性爱玩...........................................................................................................-9-
5、现在社会就业形势不容乐..................................................................................-10-
五、改变农村中小学教育现状的策略..........................................................................-10-
（一）保证教育经费，改善办学条件..........................................................................-10-
（二）减轻师生压力，加强师资队伍建设.................................................................-10-
（三）更新教育观念，开展素质教育..........................................................................-11-
（四）从学校本身去改变，解决生源问题.................................................................-11-
五、本次调查的体会..........................................................................................................-12-
摘要一个国家的国民素质是与这个国家的基础教育直接相关的。
回顾这些年来我国的基础教育情况，虽然取得了很大的成绩，但相比于世界上许多先进国家和地区，中国的总体国民素质仍处于较低水平。
这主要是因为我国大多数农村地区长期落后封闭，初等文化教育落后，要改变这种状况，必须加强农村基础教育尤其是小学教育，才能从根本上提高农村人口素质，服务于新农村建设。
【关键词】：
农村小学教育；小学生；基础设施
Acountrysnationalqualityeducationisthefoundationandthecountryisdirectlyrelatedtothe.Areviewoftheseyearsourcountrysbasiceducation,hasmadegreatachievements,butcomparedtomanyoftheworldsadvancedcountriesandregions,theoverallnationalqualityinchinaisstillatthelowlevel.Thisismainlybecausemostruralareaofourcountrylong-termbackwardclose,primarycultureandeducationlaggingbehind,inordertochangethissituation,wemuststrengthenruralbasiceducation,especiallytheelementaryeducation,inordertofundamentallyimprovethequalityofruralpopulation,toservethenewruralconstruction.
[keyword]:
ruralprimaryschooleducation;primaryschoolstudents;infrastructure
关于农村中小学教育现状的调查报告
一、调查情况
调查时间：
20XX年01月10日到20XX年2月10日
调查地点：
湖南省岳阳市岳阳楼区
调查对象：
康王中学、康王中心小学
调查目的：
教育是立国之本，我们党和政府历来十分重视，提出要在2050年之前把我国建设成为教育大国的计划。
我国是一个农业大国，农村人口较多。
据统计：
我国有80%的学生是在农村接受中小学教育的，这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇学校，因此，农村的中小学教育显得尤为重要。
为了了解中小学的教育状况，我们利用寒假期间在康王中心小学、康王中学进行了实地调查，现将此次调查情况报告如下：
二、调查背景：
20XX年，在党的“十七大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
”由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，最近又提出了要在2050年之前把我国建设成为教育大国的计划。
“教育要从娃娃抓起”，这已广泛地被大家所接受。
任何教育都是要从小打好基础的，小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。
打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起
到极大的作用。
我国是一个农业大国，农村人口较多。
据统计：
我国有80%的学生是在农村接受义务教育的，这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育显得尤为重要。
三、受调查学校现状湖南省岳阳市岳阳市经济开发区康王乡康王中心小学20XX年9月根据国家关于乡镇中小学合并办学的通知由七所村级单位小学组建成的，覆盖12个自然村，现为1—6年级双轨制学校。
学校由原康王中学校园，学校占地13380平方米，建筑面积5000平方米，其中，生活用房400平方米。
现无图书室，多媒体教室一个，有多媒体设备一台。
原康王中学20XX年更换电脑40台沿用至今。
湖南省岳阳市岳阳市经济开发区康王乡康王中学始建于1969年，至今已有46年的历史，拥有十四个教学班，现已根据国家关于乡镇中小学合并办学的通知与岳阳市经济开发区四所初级中学合并。
四、农村中小学教育状况
随着九年义务教育实施，国家对农村中小学投资力度加大，农村中小学教育现状比以前有所改善，农村中小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上，基本上改为教学楼，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境；其次是教学的硬件设施上，拥有配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备；第三是在学校的师资队伍有所壮大。
但是，仍然存在不少问题，比如教育经费短缺，师资水平不高，应试教育制度依旧，学生自身素质低以及生源不断流失等，情况令人担忧。
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