下半年教师资格证考试高中体育与健康真题.docx

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下半年教师资格证考试高中体育与健康真题

2013年下半年中小学教师资格考试

体育与健康学科知识与教学能力试题（高级中学）（科目代码：

413）

注意事项：

1、考试时间

120分钟，满分

150分。

2、请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用

上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1．大脑可以随意支配的肌肉是

A.骨骼肌B．心肌C．血管平滑肌D.子宫平滑肌

2B

铅笔把答题卡

2．正常解剖姿势下髋关节外展幅度有限，但有的运动员侧踢腿可达

A.股骨外旋10。

B．股骨外旋90°C．骨盆侧倾20。

180。

，其主要原因是

D．骨盆外旋20。

3．负重正踢腿主要练习哪些肌肉的力量？

A.腹直肌和股薄肌B．腹直肌和股后肌群C．髂腰肌和股直肌D．股中间肌和股外侧肌

4．营养物质被小肠吸收后，通过哪条血管进入肝脏？

A.肝固有动脉B．肾动脉C．脾静脉

D.门静脉

5．正脚背踢球时，下列哪块肌肉产生爆发式收缩？

A．腹直肌B．股四头肌C．腓肠肌

D.臀大肌

6．在lOOm赛跑中，机体主要供能系统是

A.磷酸源系统B．乳酸能系统C．有氧氧化系统

D．乳酸能系统和有氧氧化系统

7．慢肌纤维与快肌纤维相比较，其生理学特征表现为

A.收缩速度慢，力量小B．收缩速度慢，抗疲劳能力弱

C．收缩速度慢，力量大

D.收缩速度快，抗疲劳能力强

8．运动员在高温高湿环境下训练会引起机体内环境紊乱，机体内环境是指

A.血液B．细胞外液C．汗液D.细胞内液

9．人体运动时外周阻力加大，主要来源于哪一血管？

A.大静脉B．小静脉C．小动脉D.大动脉

10.最大肌力测验通常采用

A.50%衰减测验B．倒立测验

C．台阶测验

D.IRM

测验

11.力竭运动后，下列哪一过程所需时间最短？

A.肌糖原恢复B.肌肉中乳酸消除

C．氧合血红蛋白恢复

D.肌肉中磷酸原恢复

12.运动技能学习与文化知识学习的本质区别体现在

A.神经元间形成的环路联系B.大肌肉群活动的参与

C．短时记忆与长时记忆

D.海马活动的参与

13.哪种情况下，女生应该暂停体育活动？

A.月经期腹痛B．月经血量少C．月经前期D.月经后期

14.人体空腹血糖浓度正常值为

A.2.8～5.5mmol/LB.3.8～5.5mmol／LC.8.O～lO.OmmoVL

15．判断脑震荡的主要依据是伤后即刻出现

A.短时间的意识障碍B.有明显的头部外伤C．血压异常

D.4.4～6.6mmoVL

D.脉搏异常

16.哪一部位的骨折宜采用大悬臂带固定？

A.锁骨骨折B．肱骨骨折

C．尺骨骨折

D.指骨骨折

17.较长时间剧烈运动后即刻站立休息，运动员容易出现

A.过度训练B．重力性休克C-中暑晕厥

D.心源性晕厥

18.脂肪在哪一器官氧化不完全会产生酮体？

A.肾脏B.脾脏C．心脏D.肝脏

19.体育的主要属性除了教育性、娱乐性和社会性之外，更重要的是

A.健身性B.表演性C．经济性D.艺术性

20.属于《普通高中体育与健康课程标准（实验）》所要求的课程目标是

A.提高生活水平B．提高智力水平C．提高裁判水平D.养成运动兴趣、爱好与专长

21.印度“狼孩”8岁时回归人类社会，用了4年才勉强学会走路，其主要原因是

A.没人指导B．缺乏营养C．没有同伴D.错过了学习走路的最佳期

22.学生的运动兴趣是指

A.具有参加活动的习惯B．热爱体育的态度

C．对明星运动员的崇拜D.积极认识和参加体育活动的心理倾向

23.合作学习的分组方法宜采用

A.随机分组B．水平分组C．异质分组D.学生自愿分组

24.体育课探究式教学的开始环节是

A.创设问题B．创设情景C．学生尝试练习D.学生尝试性比赛

25.下列哪一选项不属于自主学习的特点？

A.能动性B．独立性C．强制性D.创造性

26.影响足球踢球旋转效果的主要因素是

A.支撑脚的选位B．踢球腿的摆动C.踢球后随前动作D.脚触球的部位

27.在3分投篮区投篮时，上升球被3分线上的防守队员触及后中篮，判罚是

A.进攻方得2分B．进攻方得3分

C．防守队员违例

D.得分无效

28.在排球比赛中，身体任何部位将球接住或抛出，即被判为

A.连击犯规B．持球犯规C．发球犯规

D.击球犯规

29.垫上运动的动作类型主要有

A.转体、摆动、落地B.滚翻、平衡、手翻C．翻腾、平衡、落地

30.在110米栏比赛中，优秀运动员从起跑到第一栏，一般采用几步跑完？

A.12步B．10步C.8步D.6步

D.翻腾、滑步、鱼跃

31.武术的本质功能是

A.比赛表演

B．娱悦身心

C．修身养性

D.防身自卫

32.体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节？

A.教学目标设计B.教学策略设计C．教学内容设计D.教学过程设计

33.对学生的学习水平进行评价，其最终目的是

A.选拔B．排名C．甄别

D.发展

34.在体育教学中，动作结构与所学技术动作相似的简单练习称之为

A.综合性练习B.一般性练习C．辅助性练习

D.模仿性练习

35.在体育课教学中，运动负荷的安排要遵循

A.事物发展变化规律B.一般教学规律C．动作技能形成规律

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

36.简述关节韧带损伤的原因、症状和处理方法。

D.人体生理机能活动变化规律

37.简述体育的教育功能。

38.简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题

39．案例：

》课程教学评价的内容。

15分，共30分）阅读案例，并回答问题。

王同学是高一年级篮球选项班的学生。

刚开始学习运球时，出现了动作僵硬不协调、经常低头看球、篮球常从手里“跑掉”等现象。

经过一段时间的练习，他的运球技术有了进步，动作比较自然、协调了。

但是，一到比赛他就开始紧张，运球时总是低头看球，错失进攻时机。

后来，在老师的指导下，王同学通过反复练习，运球动作越来越熟练，

视野开阔，在比赛中能够灵活运用，轻松突破防守队员，很少再出现失误。

问题：

（1）试分析王同学运球技能形成的生理学机制。

（9分）

（2）请列出2种纠正运球时“低头看球”的教学手段。

（6分）

40.案例：

陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术。

请根据下列给出的教案片段进行分析。

1．认知目标：

进一步建立脚内侧踢地滚球、停地滚球技术动作概念。

教学目标

2．技能目标：

巩固提高脚内侧踢地滚球、停地滚球技术动作和对球的

控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3．情感目标：

培养学生勇敢、机智果断、胜不骄败不馁的优良品质和

团结一致、密切配合的集体主义精神。

教学内容

教法

学法

1.脚内侧踢

1．教师边讲解边示范。

1．踢固定球，做脚内侧踢球、支撑腿站位及踢球部位模

地滚球技术

2．巡回观察，指出错误之处。

仿练习。

（5分钟）

2．两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练

习。

2.脚内侧停

1．讲解脚内侧停地滚球。

两人一组，每纽一球，一人用脚内侧传

地滚球技术

2．教师示范。

地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再

（5分钟）

3．学生练习，巡回辅导，纠正错误动作。

练习用脚内侧停、传球，两人反复练习。

教师担任裁判，执法比赛。

3.教学比赛

自由组合，10人一组，轮流比赛。

（10分钟）问题：

（1）分析该案例的教学目标制定是否合理，为什么？

（7分）

（2）请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。

（8分）

四、教学设计题（本大题1小题，20分）

41.根据下列材料，请按附表的格式，设计25分钟运动技能教学环节的教学目标、教学内容、教师活动、学生活动、

时间安排、组织形式和设计意图。

高二

（1）班女生，36人o教学内容：

1．屈体后滚翻（新授课）；2．素质练习（30m蛙跳接力赛）。

教学条件：

屈体后

滚翻技术挂图1张，体操垫9块。

附表（请按照下列表格形式，在答题卡上做答）

视野开阔，在比赛中能够灵活运用，轻松突破防守队员，很少再出现失误。

问题：

（1）试分析王同学运球技能形成的生理学机制。

（9分）

（2）请列出2种纠正运球时“低头看球”的教学手段。

（6分）

40.案例：

陈老师给高二年级上足球选项课，学生45人，授课内容是第一次学习脚内侧踢地滚球、停地滚球技术。

请根据下列给出的教案片段进行分析。

1．认知目标：

进一步建立脚内侧踢地滚球、停地滚球技术动作概念。

教学目标

2．技能目标：

巩固提高脚内侧踢地滚球、停地滚球技术动作和对球的

控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3．情感目标：

培养学生勇敢、机智果断、胜不骄败不馁的优良品质和

团结一致、密切配合的集体主义精神。

教学内容

教法

学法

1.脚内侧踢

1．教师边讲解边示范。

1．踢固定球，做脚内侧踢球、支撑腿站位及踢球部位模

地滚球技术

2．巡回观察，指出错误之处。

仿练习。

（5分钟）

2．两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练

习。

2.脚内侧停

1．讲解脚内侧停地滚球。

两人一组，每纽一球，一人用脚内侧传

地滚球技术

2．教师示范。

地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再

（5分钟）

3．学生练习，巡回辅导，纠正错误动作。

练习用脚内侧停、传球，两人反复练习。

教师担任裁判，执法比赛。

3.教学比赛

自由组合，10人一组，轮流比赛。

（10分钟）问题：

（1）分析该案例的教学目标制定是否合理，为什么？

（7分）

（2）请指出该案例的教法、学法及时间安排等方面存在的问题。

（8分）

四、教学设计题（本大题1小题，20分）

41.根据下列材料，请按附表的格式，设计25分钟运动技能教学环节的教学目标、教学内容、教师活动、学生活动、

时间安排、组织形式和设计意图。

高二

（1）班女生，36人o教学内容：

1．屈体后滚翻（新授课）；2．素质练习（30m蛙跳接力赛）。

教学条件：

屈体后

滚翻技术挂图1张，体操垫9块。