高考生物必考的五种类型题.docx

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高考生物必考的五种类型题

高考生物必考的五种类型题，学会90分真不难！

生物高考到底都考什么？

其实生物高考无非就五种类型题：

1、概念判断与原理应用类类2、坐标图像类、3、表格类、4、数据计算类、5、基础实验类。

既然知道这五类题。

那么，这五类题的题型是什么？

该怎么攻破？

如何备考？

相信生物姐，真想提升成绩的同学，请耐心看完。

一定会有非常大的收获！

一、概念判断与原理应用类

题型说明

此类试题基础性比较强，主要对教材中基本概念和原理进行考查，要求考生必须能够准确熟练地判断概念术语和灵活应用原理。

命题者可以选择很小角度，但可以包含更多的相关知识，而这些知识都是对概念、原理的延伸和挖掘。

往往是给出一定的生命现象和事实，要求考生能对其进行判断、解释或推理。

例1：

下列有关生物膜的叙述，错误的是（）

A．在一定条件下，大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合。

B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，其通透性也随之改变。

C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜发生了结构和功能上的相互联系。

D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的。

解析：

本题综合考查与生物膜相关的知识。

所涉及到的核心术语有“生物膜”、“脾细胞”、“造血干细胞”、“细胞膜”、“融合”、“蛋白酶”、“生长激素”、“合成和分泌”、“兴奋”、“神经纤维上传导”和“神经元间传递”，准确理解这些术语以及它们之间的关系，是解决本题的关键。

大鼠脾细胞与兔造血干细胞，在一定条件下（如促融剂），依靠细胞膜的流动性可发生融合；蛋白酶能水解蛋白质，而蛋白质是生物膜重要功能成分，其一旦水解，则膜的通透性也随之发生改变；生长激素是属于外分泌蛋白，与其合成与分泌相关的细胞结构有核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，这体现出生物膜在结构和功能都密切联系的。

兴奋在神经纤维上传导是膜的通透性发生改变，电位变化引起局部电流来完成的，而在神经元之间的传递是靠突触前膜释放的递质，与后膜上的受体结合引起电位变化而实现，其中递质的释放是一种胞吐（外排）过程，与膜的流动性有关。

答案D

备考链接：

生物学科知识点相对比较零碎，针对这一个特点，考生要依靠零碎时间强化细小知识点记忆，并思考各知识点之间的内在联系，多反思多总结，从而能够使这些零碎知识点构建成一个整体，以点带面。

突破方略

（1）准确理解概念术语的内涵和外延，辨清易混概念术语间的区别点，认真研读试题，抓住关键词，克服思维定势，防止因一字之差而导致错答。

（2）深入研究教材中的基本原理和过程，不但要“知其然”，而且还要“知其所以然”，只有这样才能准确迁移应用。

二、坐标图像类

题型说明

此类试题是在借用坐标曲线图等数学语言来直观描述生物学现象和规律，旨在考查考生的信息提取能力以及运用生物学知识对坐标图信息的分析、推理和应用能力。

例2：

某生物研究小组对栽培在密闭玻璃室中的植物进行研究，并用红外线测量仪对室内空气中的CO2含量24h测定，并绘制了温室内的CO2浓度与时间关系的曲线（如下图）。

根据曲线所得到的结论是（）

A．光合速率最低的是c点，呼吸速率最高是b点

B．光合速率最大的是b点，最弱是c点

C．b点的光合速率为零，c点光合速率最大

D．光合速率等于呼吸速率的点是b和c

解析：

CO2浓度变化是“结果”，吸收与释放是“过程”，过程决定结果，弄清CO2的吸收与释放过程是解题的依据。

如把图中纵坐标转换成CO2的吸收量或释放量，其随时间变化的数量关系如下图所示，从而又可建立如下模型：

这样，各选项的正误显而易见。

答案D

备考链接：

光合作用与呼吸作用曲线题中，考查时常要注意的是总（真、表观）光合作用表示实际光合作用；净光合作用表示除去呼吸作用后的总光合作用。

关系是：

总光合作用=净光合作用+呼吸作用。

此外，这些指标的表示可用有机物的合成或分解量、CO2或O2的生成或消耗量。

突破策略

关键是“三看”（识标、明点和析线）：

（1）“识标”——理解图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材联系相应的知识点。

（2）“明点”——明确曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示的生物学含义。

（3）“析线”——分析曲线的走向、变化趋势，揭示各段曲线的变化含义和原因。

若为“多重变化曲线”，则应先确定某一自变量来分析，然后再多重综合考虑。

三、表格类

题型说明

此类试题是用图表等作为命题形式来阐述生物学事实、概念、原理和规律等内容，具有情景新、文字阅读量小、信息量大等特点。

题中的已知条件一般隐含于表格中的文字，但更多是隐含于数字中。

例3科学家对某草原生态系统的能量流动进行研究，获得下表数据。

下列有关叙述不正确的是（）

A．该生态系统从第Ⅱ营养级到第Ⅲ营养级的能量传递效率为11.28%

B．第Ⅰ营养级固定的太阳能总量是863.9kJ/（m2?

y）

C．营养级之间的信息交流是双向的

D．该生态系统遭受火灾后，发生的群落演替属于次生演替

解析：

本题考查生态系统的能量流动和信息传递、群落演替。

第Ⅱ营养级与第Ⅲ营养级的能量传递效率为15.9/141.0=11.28%，A正确；第Ⅰ营养级固定的太阳能的总量为501.2＋141.0＋［221.7－（141.0-79.1）－（15.9-13.2）－（0.9-0.5）］=798.9kJ/（m2?

y），B错误；群落间的信息交流是双向的，C正确；该生态系统遭受火灾后，发生的演替属于次生演替，D正确。

答案B

备考链接：

要注意，在人工生态系统中，由于人们需要追求最大限度的经济效益，必然要提高消费者的种群密度，这样，单靠生产者补充能量是不够的；再加上人们不断从系统中索取资源，如捕鱼等，这样，生产者固定的能量会小于流入除生产者之外的其余生物成分的能量之和。

突破方略

（1）审准题意：

一方面要确定准表格设置的目的；行标题、列标题和数据标题的含义、单位以及围绕表格所作的各种文字说明，特别是表下面的备注性说明。

（2）信息整合转换：

围绕问题重新审阅表格信息，分析各行各列的数据变化的特点及原因，将表格信息转换成文字信息并联系相关知识点，最终回扣设问。

四、数据计算类

题型说明

此类试题主要考查考生对生物学的基本概念原理和规律的应用以及对各种生物量之间数量关系的理解。

例4人红细胞内血红蛋白携带的O2被B淋巴细胞利用以及在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳用于自身细胞的光合作用，这两个过程中O2和CO2至少分别要通过几层生物膜（）

A．4、2B．4、4C．6、4D．8、8

解析：

血红蛋白携带的O2被B淋巴细胞利用时，O2从红细胞中出来，并进入B淋巴细胞的线粒体中，因此共通过4层膜；缺氧条件下，叶肉细胞产生的二氧化碳是在细胞基质中进行无氧呼吸产生的，如用于自身细胞的光合作用，只需通过叶绿体的2层膜。

备考链接：

（1）在真核细胞中，线粒体、叶绿体、细胞核为双层膜，细胞膜、液泡、内质网、高尔基体为单层膜，核糖体、中心体无膜；原核细胞只考虑细胞膜。

（2）肺泡壁、毛细血管壁等由单层上皮细胞构成，物质通过这些壁要穿透2层膜。

（3）胞吞、胞吐形成具膜小泡要借助膜融合，并不是通过膜结构，即穿透膜层数为0；另外，物质（如mRNA等）出入核孔也不通过膜结构，所以穿透膜层数同样为0。

突破方略

首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。

其次要灵活地运用数学思想、化学常识，对题干进行合理分析、综合推理，理清其中数量关系。

最后注意计算过程的准确性。

五、基础实验类

题型说明

教材中基础实验的考查是近几年试题命制的一个趋势。

本类试题主要考查考生对相关实验的目的、原理、方法、操作步骤和相关技能的掌握情况。

主要分为显微观察类、物质鉴定类、探究设计类、调查模拟类。

例5颜色的变化常被作为生物实验过程中结果观察的一项重要指标。

下面是实验人员在生物实验中碰到的有关颜色异常的问题，请分析回答：

（1）在做蛋白质鉴定实验时，在2mL蛋白质溶液中加入2mL双缩脲试剂A液后，又加入2mL双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能的原因是。

（2）在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程操作很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：

①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②；③。

（3）在利用甘蔗组织样液进行还原糖的鉴定时，加入斐林试剂并水浴加热但并未出现砖红色沉淀。

其原因是。

解析：

此题属物质鉴定类实验题。

蛋白质鉴定时，双缩脲试剂B液用量比A液少，否则生成蓝色Cu（OH）2；画滤液细线次数少会导致滤液细线中色素少而颜色浅；加入提取液过多或绿叶太少会导致滤液色素浓度过低；还原糖的鉴定，应选择含有还原糖（如葡萄糖、麦芽糖）的材料，而甘蔗含的蔗糖是非还原糖。

答案：

（1）加入双缩脲试剂B液过量，生成过多的Cu（OH）2

（2）画滤液细线次数太少（只画一次滤液细线）滤液色素浓度过低（3）甘蔗中的蔗糖是非还原糖

备考链接：

关于物质鉴定和提取类实验。

（1）原理分析：

①物质鉴别是利用待检测物质与某种特殊试剂反应，产生一种特殊颜色的物质来达到鉴定的目的。

②色素提取原理：

绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。

③色素分离原理：

不同色素在层析液中的溶解度不同。

（2）方法与技巧：

①实验的结果是观察到某种有颜色的物质产生，也就是根据有无特定的颜色反应来判定是否有某物质存在。

②此类实验一般不设立对照实验，若需设立对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。

③实验材料选择应符合相应实验要求，如鉴定还原糖一般不用有色的叶片，鉴定蛋白质一般不用血红蛋白等。

④注意选择合适的试剂，并注意试剂使用的特殊要求，如加热等。

⑤收集滤液的试管要及时用棉塞将试管口塞紧，防止乙醇挥发。

⑥分离色素时层析液不能没及滤液细线，以防止色素溶解于层析液中而无法分离；覆盖烧杯或试管加棉塞，防止层析液挥发。

突破策略

首先要将教材中的实验分类归纳；然后对教材中每个实验的目的、原理、材料、步骤及注意事项等进行比较记忆，要认真领悟每个实验的设计意图，并从其中提炼总结实验方法和技术。

理综，从100多分冲到285分

理综学习的整体看法

　　对众多高三生而言，到现在这个时期，你应该已经很熟悉理综的模式了。

对于理综顺序问题，我专门询问过老师，她说成绩优异的学生90%是按正常顺序，也就是物理-化学-生物。

我也是这样，开始会有些不适应，但物理上去后发现这是得高分的技巧！

如果物理仍然无法上升100的同学，建议先做自己最擅长的科目，再做第二擅长的，最后做分最少的。

我自己刚才的顺序针对于理综成绩250+的同学。

　　理综各科的学习方法

　　关于物理

　　首先大家一定要记住，只要物理数学好，你在高考一定会胜利！

针对新课标而言，物理分三个模块——选择，实验，大题。

很多同学物理分不高就是因为选择不好，我当时也是如此，一般物理错3，4个。

但选择涉及知识点十分广泛，想学起来十分耗费时间，并且成绩进展不大。

　　●实验题

　　我在高三下学期找到了突破点，那就是先攻克实验题！

攻克实验题就像英语的语法&基础一样，这个好了，你就会发现其余的东西能轻易进步，而且实验的知识点十分专一，（比如第一题会是牛顿三定律的实验，第二个会是电学电阻算术题）牛顿三定律的实验能让你将牛顿定律的知识牢记于心，而电学题能让你记住电学有关的基本知识，难度单一适中，这对基础不好的同学来讲十分容易上学，同时计算的空会培养大家的准确率和算术能力。

　　我建议大家做，试题调研，实验专题，本子又小又薄，我两周左右做完的，总结却用了4周。

难度就是高考水平，完全贴近考试，开始做可能不适应，因为实验题非常综合。

但是做一周你就会发现可以流畅做完一道大题。

　　这一个本子就足够将你的实验变为就错3分左右，但前提是你一定要学会总结！

总结什么呢？

　　1.力学，电学模版都会涉及的定理和公式（牛三及其变形，欧姆定律等），你要通过答案和解析给汇总出来，这些都是你必须背的。

　　2.力学的探究方法多样，你要总结有哪些形式（木板是否倾斜，控制的变量分别是砝码质量还是倾角，是否考虑小车自身质量因素，是否是自由落体实验）这些都是你要细细总结的，没有那个聪明的脑袋就要有个装满材料的脑袋，这样遇见熟悉的探究形式和题型就能联想到当初做的这道题是怎么解的。

　　3.电学以定理为主，计算为辅。

你也同样需要总结都有什么题型。

定理：

螺旋测位器，游标卡尺，如何测量。

这个都是要死背的。

常考类型：

测电阻（定值&半导体），改装电表。

题型又通常有：

（1）.画电路图：

这就需要你做题，把常见电路图画出来，同时需要判断内接外接，又有多种方法，这些在常见练习册上都有详细讲解，学姐只是给你们提供如何总结的具体大纲，实践时照着我的大纲来即可；

（2）研究坐标来判断电阻/电源内阻/G表内阻，和电动势大小。

这就需要观察横纵坐标，原点，交点，延长线交点等等。

不断做题中寻找读图的规律。

　　4．计算

　　做电学实验题审题最简单，但做出来就需要极大的计算量；初期大家做题会走很多弯路，算了很多数都没有求出答案，这就是学姐建议试题调研的原因，你需要仔细研究试题调研上的解决方法——列二元一次方程求解，数及其大时，忽略极小的电阻带入求解……还有很多方法，不过我说的只是最常见的。

　　你把这些方法比对，发现很多都有共性，再总结。

在不断做题与反思中锻炼自己的计算能力和准确率。

注意！

实验题就算找到经验规律，也不会轻易得满分的，不要追求完美，扣3分都是非常理想的！

当你把这一本像我说的利用之后，一定要总结！

总结后你就会发现你的物理选择和大题有了很大的提升！

事实上，只要你熟练了一个版块，其他的版块能力也会提升，成绩都会上升。

然而实验相对大题和选择是最容易上手的版块而已。

　　●选择题

　　选择就需要你首先知识点全面！

！

（对知识点不好的同学来说，题都没有用），然后再学会技巧（排除法，极限法，带入法，整体法，隔离法）接下来攻克选择，在实验好之后你会发现有一个全面的提升，这个时候就因人而异：

　　1、基础不好的同学首先要背物理的一级和二级公式！

着手做物理的练习册，学校一轮复习的就可以，一定要有知识点和题型分类，不要盲目做题。

　　2.基础好的同学就做理综的物理6道选择即可。

　　相同点都是准备一个纸，写上力学，电学，磁学，选修等板块——越详细越好。

根据选择错的题型在上面打对号，这样就能知道自己哪里薄弱，然后挑专题专攻。

我每天选择都会早——中——晚持续做，积累知识点，丰富技巧。

这样下来原先3-4道变为2道半且十分稳定（我的生物化学单选从来不扣分）。

　　●单选分知识点题和提升题

　　知识点就像判断物理学史，以下哪个选择项正确……大概3道左右，而剩下的题就都是提升题了。

对大多数普通学生来说，这个时候就要靠题海和总结了。

建议买专题练习。

　　电学常以电容器极板变化，粒子在磁场中运动，粒子在电场中运动，电场/磁场分布图，电路滑动变阻器变化示数，电源内外电动势/内阻考察……

　　力学则以物体受力分析，滑块在传送带的运动和受力，计算加速度/力，圆周/平抛运动的过程受力及速度，两个物体追及相遇问题，小球在管道/绳子不同极值点……对应不同的题，需要用不同的方法（排除法，极限法，带入法，整体法，隔离法）来解。

　　选择题虽然繁杂，但总结出这些你的脑海里就有个大纲，自己在做题中总结这些类型，再在本上列举这些解决方法，持续总结你就会发现你的思路十分清晰！

　　同时你要注意，即使你做了再多总结，你的知识点再背熟，所有选择你是不会全对的，每次物理保持在错一个半左右就是非常好的分数！

后期就一直这样，无论什么样的题都会这样，这是正常情况，不要追求完美，学会取舍。

　　●大题

　　对于大题，物理就像数学一样版块十分鲜明，第一道力学，第二道电学。

但攻略方法因人而异：

如果你力学相对好，努力把力学题做完，如果你电学好尽量把电学题做完。

第一道，第二道难度相对不大，只是不同人对力/电的掌握不同罢了。

　　这时仍然要总结：

　　力学：

追及相遇问题，板块问题，小球管道+平抛多过程问题，传送带问题，有摩擦自由落体问题……

　　电/磁学：

小球在电磁场运动。

　　力学形式多样，建议多熟悉板块问题，这里一直是热点。

板块问题一直是大家搞不懂的地方，就是因为它要研究很多过程，这个时候就需要在做题中思考：

　　这道题的突破点在哪里——用整体法/隔离法（通常是第一问问的）？

　　这道题的过程很多，分析顺序是什么——这就需要在做题中总结，做了一定的板块题，就会总结出常见的切入点和分析顺序。

　　这道题用什么方法/物理——大多整体隔离，但有动能定理和机械能守恒。

　　这道题用了什么物理模型——平抛，管道，绳子圆周运动，基本粒子在电容器/磁场/电场各自运动，天体运动，电荷间类似万有引力的作用及运动…

　　电学：

相对力学，电学则十分简单——小球在电磁场运动（坐标轴，管道，版块，荧光管屏幕……）但解题方法十分单一，通常第一问非常非常简单。

对于坐标轴，需要积累各种各样的运动轨迹。

对于管道和板块，要首先加强自己的力学，受力分析（整体法隔离法）的熟练运用，一眼看出突破点。

　　荧光屏幕（电子管），就是两次直线+一次平抛，解题方法就是先动能定理极板加速，平抛角度变化，最终直线射到屏幕。

这种题要背下练习册的解题方法，很常见也很熟练，就是需要不断锻炼计算能力。

　　物理简单说完了攻略方法，和高中的知识点大纲。

但我想先声明，学姐最差成绩是590/600，是本来知识点就没有问题，只是不知道怎么学的学生，水平差太多的学弟学妹斟酌一下自身的状况，我认为500+的都适用。

而200-400的学生建议你们练基础！

背基础知识点！

每课的书都要吃透!

理综，如何从100多分冲到285分

理综学习的整体看法

对众多高三生而言，到现在这个时期，你应该已经很熟悉理综的模式了。

对于理综顺序问题，我专门询问过老师，她说成绩优异的学生90%是按正常顺序，也就是物理-化学-生物。

我也是这样，开始会有些不适应，但物理上去后发现这是得高分的技巧！

如果物理仍然无法上升100的同学，建议先做自己最擅长的科目，再做第二擅长的，最后做分最少的。

我自己刚才的顺序针对于理综成绩250+的同学。

理综各科的学习方法

关于物理

首先大家一定要记住，只要物理数学好，你在高考一定会胜利！

针对新课标而言，物理分三个模块——选择，实验，大题。

很多同学物理分不高就是因为选择不好，我当时也是如此，一般物理错3，4个。

但选择涉及知识点十分广泛，想学起来十分耗费时间，并且成绩进展不大。

●实验题

我在高三下学期找到了突破点，那就是先攻克实验题！

攻克实验题就像英语的语法&基础一样，这个好了，你就会发现其余的东西能轻易进步，而且实验的知识点十分专一，（比如第一题会是牛顿三定律的实验，第二个会是电学电阻算术题）牛顿三定律的实验能让你将牛顿定律的知识牢记于心，而电学题能让你记住电学有关的基本知识，难度单一适中，这对基础不好的同学来讲十分容易上学，同时计算的空会培养大家的准确率和算术能力。

我建议大家做，试题调研，实验专题，本子又小又薄，我两周左右做完的，总结却用了4周。

难度就是高考水平，完全贴近考试，开始做可能不适应，因为实验题非常综合。

但是做一周你就会发现可以流畅做完一道大题。

这一个本子就足够将你的实验变为就错3分左右，但前提是你一定要学会总结！

总结什么呢？

1.力学，电学模版都会涉及的定理和公式（牛三及其变形，欧姆定律等），你要通过答案和解析给汇总出来，这些都是你必须背的。

2.力学的探究方法多样，你要总结有哪些形式（木板是否倾斜，控制的变量分别是砝码质量还是倾角，是否考虑小车自身质量因素，是否是自由落体实验）这些都是你要细细总结的，没有那个聪明的脑袋就要有个装满材料的脑袋，这样遇见熟悉的探究形式和题型就能联想到当初做的这道题是怎么解的。

3.电学以定理为主，计算为辅。

你也同样需要总结都有什么题型。

定理：

螺旋测位器，游标卡尺，如何测量。

这个都是要死背的。

常考类型：

测电阻（定值&半导体），改装电表。

题型又通常有：

（1）.画电路图：

这就需要你做题，把常见电路图画出来，同时需要判断内接外接，又有多种方法，这些在常见练习册上都有详细讲解，学姐只是给你们提供如何总结的具体大纲，实践时照着我的大纲来即可；

（2）研究坐标来判断电阻/电源内阻/G表内阻，和电动势大小。

这就需要观察横纵坐标，原点，交点，延长线交点等等。

不断做题中寻找读图的规律。

4．计算

做电学实验题审题最简单，但做出来就需要极大的计算量；初期大家做题会走很多弯路，算了很多数都没有求出答案，这就是学姐建议试题调研的原因，你需要仔细研究试题调研上的解决方法——列二元一次方程求解，数及其大时，忽略极小的电阻带入求解……还有很多方法，不过我说的只是最常见的。

你把这些方法比对，发现很多都有共性，再总结。

在不断做题与反思中锻炼自己的计算能力和准确率。

注意！

实验题就算找到经验规律，也不会轻易得满分的，不要追求完美，扣3分都是非常理想的！

当你把这一本像我说的利用之后，一定要总结！

总结后你就会发现你的物理选择和大题有了很大的提升！

事实上，只要你熟练了一个版块，其他的版块能力也会提升，成绩都会上升。

然而实验相对大题和选择是最容易上手的版块而已。

●选择题

选择就需要你首先知识点全面！

！

（对知识点不好的同学来说，题都没有用），然后再学会技巧（排除法，极限法，带入法，整体法，隔离法）接下来攻克选择，在实验好之后你会发现有一个全面的提升，这个时候就因人而异：

1、基础不好的同学首先要背物理的一级和二级公式！

着手做物理的练习册，学校一轮复习的就可以，一定要有知识点和题型分类，不要盲目做题。

2.基础好的同学就做理综的物理6道选择即可。

相同点都是准备一个纸，写上力学，电学，磁学，选修等板块——越详细越好。

根据选择错的题型在上面打对号，这样就能知道自己哪里薄弱，然后挑专题专攻。

我每天选择都会早——中——晚持续做，积累知识点，丰富技巧。

这样下来原先3-4道变为2道半且十分稳定（我的生物化学单选从来不扣分）。

●单选分知识点题和提升题

知识点就像判断物理学史，以下哪个选择项正确……大概3道左右，而剩下的题就都是提升题了。

对大多数普通学生来说，这个时候就要靠题海和总结了。

建议买专题练习。

电学常以电容器极板变化，粒子在磁场中运动，粒子在电场中运动，电场/磁场分布图，电路滑动变阻器变化示数，电源内外电动势/内阻考察……

力学则以物体受力分析，滑块在传送带的运动和受力，计算加速度/力，圆周/平抛运动的过程受力及速度，两个物体追及相遇问题，小球在管道/绳子不同极值点……对应不同的题，需要用不同的方法（排除法，极限法，带入法，整体法，隔离法）来解。

选择题虽然繁杂，但总结出这些你的脑海里就有个大纲，自己在做题中总结这些类型，再在本上列举这些解决方法，持续总结你就会发现你的思路十分清晰！

同时你要注意，即使你做了再多总结，你的知识点再背熟，所有选择你是不会全对的，每次物理保持在错一个半左右就是非常好的分数！

后期就一直这样，无论什么样的题都会这样，这是正常情况，不要追求完美，学会取舍。

●大题

对于大题，物理就像数学一样版块十分鲜明，第一道力学，第二道电学。

但攻略方法因人而异：

如果你力学相对好，努力把力学题做完，如果你电学好尽量把电学题做完。

第一道，第二道难度相对不大，只是不同人对力/电的掌握不同罢了。

这时仍然要总结：

力学：

追及相遇问题，板块问题，小球管道+平抛多过程问题，传送带问题，有摩擦自由落体问题……

电/磁学：

小球在电磁场运动。

力学形式多样，建议多熟悉板块问题，这里一直是热点。

板块问题一直是大家搞不懂的地方，就是因为它要研究很多过程，这个时候就需要在做题中思考：

这道题的突破点在哪里——用整体法/隔