中班语言《春天的电话》教案.docx

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中班语言《春天的电话》教案

中班语言《春天的》教案

中班语言《春天的》教案1

活动目标：

　　1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。

　　2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。

　　3．体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1．幻灯片〔春天的背景、各种小动物〕。

　　2．磁性黑板、配音故事《春天的》。

　　3．春天的雷声。

　　4．幼儿操作图卡人手一份。

小动物、号码、春天的景色小图片假设干。

活动重点：

　　帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。

通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。

审美元素：

　　《春天的》是一个美丽的童话故事。

它通过小动物相互打，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，表达出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。

语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。

无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。

符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。

活动过程：

　　一、倾听雷声，导入课题。

　　师：

现在是什么季节？

请你听一听，这是什么声音？

　　幼：

春天，是雷声。

　　师：

春天的雷声把谁惊醒了？

　　二、翻开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。

　　师：

小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告诉小松鼠呢？

　　幼：

写信、上网、坐汽车、打……

　　师：

我们来听听故事里怎么说的？

〔教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片〕小熊怎么告诉小松鼠的？

它怎么说的？

　　幼：

……

　　教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。

　　课题研究成果2中班教案〔2〕

　　师：

小松鼠接了春天的，又会告诉谁呢？

　　幼：

大象、小猴……

　　师我们来听听小松鼠究竟打给谁呢？

〔教师边讲边点击小白兔〕小松鼠打给谁呢？

它说了什么？

　　幼：

……

　　*教师出示图卡2，帮助幼儿记忆。

　　师：

让我们也来学着小松鼠打。

师幼一起学习对话内容。

　　小黑熊为什么要告诉小松鼠，树上的雪融化了，小松鼠为什么要告诉小白兔，上坡上的草绿了呢？

〔小松鼠生活在树上，小白兔喜欢吃草〕

　　出示前面两次的号码，引导幼儿发现它们的秘密，〔数字依次后移了一位〕

　　师：

小白兔接到连忙告诉小花蛇：

“小花蛇，春天来了，小河里的冰融化了，快出来游泳吧！

〞

　　教师依次提问:

　　小兔告诉了谁，说了什么？

那它的号码可能是什么呢？

幼儿自由答复，提醒看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。

　　为什么请它出来游泳？

还有哪些小动物也喜欢游泳？

　　幼：

……

　　*教师出示图卡3，帮助幼儿记忆。

　　师：

那么小花蛇还会打给谁？

那个小动物听了又干什么？

让我们一起完整的欣赏故事《春天的》。

　　三、引导幼儿观看图卡1―3，完整欣赏故事。

　　师：

小花蛇还会打给谁？

怎么说的？

小熊听了又干什么？

　　*教师出示图卡4，帮助幼儿记忆。

　　师：

故事的名字叫什么？

　　四、尝试摆图，想想讲述。

〔一〕教师提问：

　　1．春天的是谁第一个打的？

　　2．小动物为什么要相互打？

　　3．教师总结：

小动物相互关心，看到美丽的景色，喜欢和好朋友一起分享快乐！

〔二〕组织幼儿讨论：

　　树林里有许多动物，还有谁会打给谁呢？

还有什么变化呢？

〔幼儿大胆说一说〕

〔三〕引导幼儿，尝试摆图

〔四〕师：

老师这里准备了小动物的图片、号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？

　　1.请1―2名幼儿上来示范摆图讲述。

　　2.组织全体幼儿看图讲述。

　　3.结束活动。

活动反思：

　　《春天的》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打的顺序。

但活动中也有缺乏之处：

一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。

二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。

三是在评价上没能到达具体积极的评价，大多是简单的、群众化的表扬用语。

如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

中班语言《春天的》教案2

设计意图：

　　我从两方面考虑设计了这节活动。

一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比拟多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：

冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。

另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打的环节，借助打的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

目的：

　　1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。

　　2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

准备：

PPT过程：

　　一、引出：

春天来了

　　1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：

在图片上看到些什么？

猜猜会是什么季节？

　　2、出示第二张PPT：

小熊在家里干什么？

〔播放呼噜声〕小熊为什么要睡觉呢？

你有什么叫醒小熊的方法吗？

〔小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了〕

　　3、出示第三张PPT：

小熊会打给谁呢？

　　二、打：

　　1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打呢？

下面的数字表示什么？

谁愿意做小熊给小松鼠打呢？

〔幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打游戏〕

　　2、小熊又打给谁了呢？

小乌龟的号码与小松鼠的一样吗？

〔老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打游戏〕

　　三、延伸：

和好朋友打要求：

在打之前想好要打给谁？

要听清楚朋友说了些什么。

分析与反思：

　　我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。

近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地发觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。

但幼儿的观察仅停留在植物的身上，而实际上春天的变化还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了许多关于春天大自然变化的知识，还特别添加了关于冬眠动物苏醒的知识点，从而进一步拓宽幼儿的观察面，推动幼儿探索的进一步深入。

　　在目标制定上，我能注意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

　　在活动中，我能注意用完整优美的语句给幼儿创设良好的语言气氛，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。

例如：

在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。

当幼儿说：

看到了云，我就说：

看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

中班语言《春天的》教案3

一活动目标：

　　1、培养幼儿热爱大自然的情感

　　2、开展幼儿的语言表达能力

　　3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

二活动准备：

幼儿语言表达用书道具投影机三活动过程1开始“小朋友们，你打过吗？

你是怎么样打的？

〞请幼儿用道具表演打。

“春天也会打，是谁打的呢？

〞引出故事名称2根本

〔1〕看图讲故事〔看投影机〕提问：

故事名称，故事发生在什么季节？

你是从哪听出来的？

故事中都有谁？

〔2〕讲述第2边故事〔发给幼儿每人一本〕提问：

小动物是怎么样打的？

谁给谁打的？

它们是怎么样说的？

〔3〕“你发现春天来到时，哪变了？

〞〔可启发幼儿把自己的发现编成小动物打的情节〕“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？

你是怎样告诉他们的？

〞

　　3结束评价鼓励幼儿。

　　一起看图复述。

请幼儿回家讲给家长听一听。

中班语言《春天的》教案4

一、活动目标：

　　1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

　　2.感受朋友间互相关心的温馨。

二、活动准备：

　　多媒体课件、角色图片、号码条、幼儿有打的经验。

三、活动过程：

〔一〕启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。

　　1.小朋友，现在是什么季节呢？

你怎样知道是春天的呢？

春天的大自然是什么样的吗？

〔春天的特征〕

　　2、师：

今天有一些小动物也知道春天来了。

他们是怎么知道的呢？

〔二〕整体欣赏故事。

　　师：

今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的》，我们一起来听一听。

　　1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢？

　　2、还有哪些小动物打了呢？

　　3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

　　三、教师小结，对幼儿渗透教育。

　　教师小结：

故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得团结友爱、互相关心。

你愿意关心、帮助朋友吗？

你会怎么关心、帮助朋友呢？

春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！

让我们一起去告诉他们吧！

中班语言《春天的》教案5

　　活动目的

　　1、理解故事内容，了解并说出春天的根本特征。

　　2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备

　　1、《春天的》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

　　2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

　　3、动物过冬的图片。

　　活动过程

　　1、出示动物过冬的图片。

〔1〕引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？

都有哪些小动物冬眠了？

〔2〕请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？

　　2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。

〔1〕讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完后提问：

小黑熊醒来发现了什么？

他为什么要打告诉小松鼠？

〔2〕出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜测：

小松鼠接到后会继续打吗？

它会给谁打？

说些什么呢？

小松鼠打完又会发生什么？

〔3〕讲述故事的第7段，提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了？

后来为什么大家都知道春天来了？

你喜欢这些小动物吗？

为什么？

　　3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。

〔1〕教师完整的讲述故事一遍，请幼儿按顺序说出小动物们的都是多少？

〔2〕引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？

　　4、引导幼儿分角色进行故事表演。

〔1〕幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。

〔2〕提醒幼儿打时要正确拨出号码，打时语言要完整。

　　教学反思：

中班语言《春天的》教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

　　2、学习朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

　　活动过程：

　　一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

　　1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。

（教师播放春雷响声。

）

　　师：

听，是什么声音?

春雷响了，天气会有什么变化?

　　师：

这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!

天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。

。

。

　　2、讨论春天的季节特征。

　　师：

你们知道春天的大自然是什么样的吗?

（鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。

）

　　师：

春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!

真是漂亮极了!

　　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆〞“滴答答〞“呼啦啦〞。

　　1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。

　　师：

请小朋友看看图上都有些什么?

谁来把你所看到的说听听。

　　师：

这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的》。

请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打呀?

他们在说着什么呢?

　　2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　　师：

诗歌的名字叫什么?

（引导幼儿说出诗歌的名字《春天的》）

　　师：

春天来了，都有哪些变化呢?

我们来听听诗歌里是怎么说的?

教师进行播放诗歌。

　　3、教师进行朗诵诗歌一遍。

　　师：

这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

　　三、进行熟悉诗歌。

　　师：

诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

　　师：

春雷公公打，发出什么声音?

（春雷公公打，轰隆隆，轰隆隆）

　　师：

冬眠的什么小动物别惊醒了?

（冬眠的小蛇惊醒了!

）

　　师：

春雨妹妹打，发出什么声音?

（春雨妹妹打，滴滴答，滴滴答，）

　　师：

春雨滴滴答，谁发芽啦?

绿绿的草儿发芽了!

）

　　师：

春风姐姐打,发出什么声音?

（春风姐姐打，呼啦啦，呼啦啦，）

　　师：

春风吹起，发生了什么变化呢?

（红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!

）

　　四、进行集体朗读诗歌。

　　1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

　　师：

诗歌的名字叫什么呀?

我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

　　2、教师进行朗诵的结果。

　　师：

我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?

我们一起再来一遍吧!

中班语言《春天的》教案7

　　活动目标：

　　1.在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.用比拟清楚的语言讲述自己的想法，并学说动物间的对话。

　　3.体验同伴间互相关爱和热爱大自然的情感

　　活动重难点：

　　理解故事内容，学说对话。

　　活动准备：

　　1.《春天的》课件。

　　2.数字5份：

:

1345,23451，34512,45123,51234。

　　活动过程：

　　一、导入，引起兴趣。

　　1.教师播放雷声录音，请幼儿说声音。

　　2.播放小胖熊：

一起来看看，会惊醒谁呢？

　　3.教师：

小胖熊听到这个雷声会干吗呢？

我们一起来听故事吧。

　　二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比拟清楚的语言讲述自己的想法，并学说动物间

　　的对话。

〔一〕欣赏、理解第一段。

　　1.教师有感情地讲述故事第一段“树上的雪融化了，快出来游戏吧！

　　2.提问：

〔1〕小胖熊听到雷声做了什么？

〔2〕模仿小胖熊拨、打。

〔3〕提问：

春天到了，小胖熊为什么告诉小松鼠，树上的雪融化了呢？

〔二〕继续理解故事内容。

　　1.小松鼠打的故事。

〔1〕先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。

〔2〕说号码。

〔3〕扮演小松鼠打。

　　2.小白兔、小花蛇、小狐狸打。

〔1〕教师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了。

〔2〕请幼儿观察号码，说号码之间的关系。

〔3〕播放课件，幼儿自由讨论交流小动物打的语言。

〔4〕给故事取名。

　　三、完整欣赏。

　　1.播放故事录音。

　　2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思考还可以把打给谁。

　　延伸：

提供头饰、等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。

中班语言《春天的》教案8

目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。

　　2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。

活动准备：

　　春天的录音，图片：

小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

过程：

　　1、音乐《雷声》

　　师：

“听，那是什么声音？

〞

　　幼：

“打雷的声音〞

　　师：

“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？

那春天有什么变化呢？

〞

　　幼：

“花儿开花了，柳树发芽了。

〞

　　师：

“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？

〞

　　幼儿自由答复。

　　2、完整的把故事说一变〔动物之间的对话〕边说边出示图片。

　　3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。

　　师：

“谁被什么惊醒拉？

〞

　　幼：

“小熊，被雷惊醒了〞

　　师：

“小熊惊醒后怎么拉？

〞

　　师：

“它得儿得儿的打给谁拉？

说了些什么呢？

号码是多少呢？

〞

　　幼：

“它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？

春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！

12345。

〞

　　师：

“小松鼠听到了这个消息，可快乐了，它又怎么做的呢〞

　　幼：

“打给小白兔，告诉小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。

〞

　　……………………

　　4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢？

　　引导幼儿说团结友爱，要与好朋友一起分享快乐。

　　5、结束游戏：

拉圆跳舞

　　师：

“现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？

〞

　　幼：

“很开心，很快乐。

〞

　　师：

“那如果你一个人跳舞会开心，快了吗？

〞

结束总结：

　　所以我们小朋友要团结友爱，互相关心，和好朋友要分享快乐对吗？

　　6、结束舞蹈

中班语言《春天的》教案9

活动目标:

　　1.引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打的顺续，让幼儿感受小动物之间的美好心灵；

　　2.通过指导折纸，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的能力；

　　3.幼儿根据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来；

活动准备：

　　1.根据作品的情节绘制出教学图片；

　　2.正方形的白纸假设干张，铅笔一支，一部，折纸的模型一个；

　　3.准备图画纸假设干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量；

活动过程：

　　1.集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，引导出童话故事；

　　2.教师有表情的讲述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容；

　　3.结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：

〔1〕小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？

〔2〕小松鼠听后，它又给谁打了，号码是什么？

〔3〕小花蛇和小狐狸呢？

最后他们在一起有发现了什么？

　　4.教师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；

　　5.请幼儿讨论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？

　　6.请幼儿说说小动物们的号码顺序，想想号码是什么？

延伸活动：

　　l.教师请一位小朋友上来，模拟打的乐趣；

　　2.让幼儿跟着老师学做折纸；

　　3.启发幼儿打时用的称呼语和要说的话，体验打；

　　4.引导幼儿展开想象力，结合课文，改编故事；

　　5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；

中班语言《春天的》教案10

活动准备：

　　1、事先带着幼儿外出找过春天。

　　2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片

活动方法：

　　情景教学法、愉快教学法

活动过程：

1、谈话：

　　春天来了，我们一起找春天。

小朋友们看到的春天里有些什么?

　　总结：

我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

　　让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。

播放多媒体课件，感知故事内容。

3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

　　好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?

教师逐一出示动物图片。

4、分段讲述

第一段：

（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

（2）小胖熊要把这个好消息打告诉好朋友小松鼠。

　　（3）听小胖熊在里给小松鼠说些什么话?

第二段：

（1）小松鼠听完后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打。

　　小白兔的号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

　　（3）小松鼠对小白兔说了什么呢?

我们来听听。

第三段：

（1）小白兔听完后心里会怎么样?

他也想到了给好朋友打，猜猜小白兔的好朋友是谁?

（2）小白兔就给小花蛇打，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。

　　（3）小白兔对小花蛇了说什么呢?

我们来听听。

第四段：

（1）小花蛇听完后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打，小狐狸的是多少呢?

请小朋友猜一猜。

（2）小花蛇会对小狐狸说什么呢?

先和好朋友说说，然后听一听。

第五段：

（1）小狐狸听完后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。

（2）小狐狸对小胖熊会说什么呢?

　　教师小结：

你们发现号码的秘密了吗?

原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。

第六段：

（1）小胖熊听完后来到外面，碰见了小狐狸，就说：

“谢谢你给我打，告诉我春天来了。

〞

　　小狐狸说：

“是小花蛇先打给我的，应该谢谢他。

〞小花蛇会说是谁先打给他的?

小白兔、小松鼠呢?

（2）后来小松鼠对大家说：

“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打的，小胖熊会说什么呢?

〞

　　5、故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?

为什么?

中班语言《春天的》教案11

设计意图

　　《春天的》是一那么童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握内容到达练习说话的目的。

这那么童话用小动物打的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。

　　1.引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。

　　2.通过讨论强化小动物打的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节开展。

动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

　　3、通过游戏，“打〞既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握内容到达练习说话的目的。

　　4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。

引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。

活动目标

　　1.理解故事内容，了解并说出知道春天的根本特征。

　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能仔细倾听故事，理解主要的.故事情节。

活动准备

　　1.事先带着幼儿外出找过春天。

　　2.多媒体课件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程

　　一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。