暑期语言新生班.docx

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暑期语言新生班

春之声艺术学校

暑

期

新

生

班

第一课

台风

（一）  坐姿：

坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。

（二）  上台：

从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。

（三）  台上要素：

上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！

（四）  我心所想：

我是最棒的！

（充满自信的站在台上）

（五）  主持：

立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。

（六）  下台：

男退女下好绅士；转身下台不放松。

口部操、唇舌力量练习

一.1.唇的练习

（1）喷：

也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。

（2）咧：

将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。

（咧嘴），反复进行、。

（3）撇：

双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

（4）绕：

双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。

2．舌的练习

（l）刮舌：

舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。

这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。

口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。

（2）顶舌：

闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。

如上左右交替、反复练习。

（3）伸舌：

将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。

这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。

”

（4）绕舌：

闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

（5）立舌：

将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。

使舌尖向右侧力翻。

然后做相反方向的练习。

这一练习对于改进边音L的发音有益。

（6）舌打响

（7）捣舌

做早操

早上空气真叫好，我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

第二课：

口部训练以唇舌力量的训练为主，常作口部操，可以有效地加强唇舌力量，提高唇舌灵活度，使发出的声音干净明亮集中。

一、口的开合练习：

张嘴像打哈欠（打槽牙，挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。

开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松（提颧肌）。

经常做这个练习，可以克服口腔开度的问题。

挺软腭。

对镜查看，如果看不到小舌了，就说明软腭挺起来了。

此时要体会并记住软腭挺起这个动作的实际感觉。

能挺起软腭，声音会比较洪亮，比较集中。

打槽牙。

提颧肌：

从上唇到颧骨的肌肉。

发音时，颧肌提起，似兴奋地要唱的感觉，又似笑的感觉。

但这个笑，不是咧嘴笑，咧嘴笑的口腔状态使嘴角紧，口腔扁，声音发嗲，显得小气。

提颧肌，此时口腔前上部有展宽感，鼻孔亦随之有些张大，唇齿相依，呈微笑状。

松下巴：

在吐字发音过程中，下巴即下颌向内微收，处于放松，从容的状态，不能着意，更不能着力。

如果打开口腔的意识及着力点放在下巴上，不仅会导致喉部紧张发音费力、口型不雅观，更重要的是由于口腔这个共鸣腔形状不稳定，基本处于大撒口的状态。

这样，使得声音难听，显得傻气。

练习：

你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐，你不会炖炖冻豆腐，就别胡炖乱炖、炖坏了我的炖冻豆腐。

一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,飞呀.

二只小耗子呀,跑到粮仓里呀,吃呀.

三只小花猫呀,去抓小耗子呀,追呀.

四只小花狗呀,去找小花猫呀,玩呀.

五只小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀.

六只小鸭子呀,跳到水里面呀,游呀.

七只小百灵呀,站在树枝上呀,唱呀.

八只小孔雀呀,穿上花衣裳呀,美呀.

九只小白兔呀,竖起长耳朵呀,蹦呀.

十个小朋友呀,一起手拉手呀,乐呀

第三课

ａ、o、e的发音方法

发ａ时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。

发o时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。

发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。

i、u、ü的发音方法发i时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。

发u时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。

发ü时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。

儿歌：

小鸡小鸡叽叽叽,爱吃小虫和小米.

小鸭小鸭嘎嘎嘎,扁扁嘴,大脚丫.

小青蛙,呱呱叫,专吃害虫护庄稼.

小肥猪,胖嘟嘟.吃饱饭,睡呼呼.

小松鼠,尾巴大,轻轻跳上又跳下,

我帮你,你帮我,采到松果送回家.

小孔雀,真美丽,身穿一件花衣裳,

衣服干净又整齐,我们大家喜欢你

第四课

b、p、m、f的发音方法

发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。

发m时，双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带颤动。

发f时，上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦出来。

d、t、n、l的发音方法

发d时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。

发t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。

发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。

发l时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。

老虎和灰兔

坡上有只大老虎,坡下有只小灰兔;

老虎饿肚肚,想吃灰兔兔,

虎追兔,兔躲虎,老虎满坡找灰兔;

兔钻窝,虎扑兔,刺儿扎痛虎屁股.

气坏了老虎,乐坏了兔;

饿虎肚里咕咕咕,

窝里笑坏了小灰兔.

第五课

ｇ、ｋ、ｈ的发音方法：

发ｇ时，舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。

发ｋ时，跟发ｇ大体相同，只是冲出的气流比较强。

发ｈ时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出来。

ｇ、ｋ、ｈ是由舌根抵住或接近软腭形成的音，叫舌根音。

ｊ、ｑ、ｘ的发音方法：

发ｊ时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让微小气流从缝中挤出来。

发ｑ时，发音动作和ｊ基本相同，只是由窄缝里挤出来的气流较强。

发ｘ时，舌面向前、向上，接近硬腭前端，气流从舌面和硬腭间的窄缝中挤出来。

ｊ、ｑ、ｘ的发音部位都是舌面和硬腭，叫舌面音。

儿歌：

小猪

小猪扛锄头，

吭哧吭哧走。

小鸟唱枝头，

小猪扭头瞅，

锄头撞石头，

石头砸猪头。

小猪怨锄头，

锄头怨猪头。

第六课

ｚ、ｃ、ｓ的发音方法：

发ｚ时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出。

发ｃ时，发音动作和ｚ基本相同，只是从窄缝中挤出的气流较强。

发ｓ时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。

ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音方法：

发ｚｈ时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。

发ｃｈ时，发音动作跟ｚｈ大体相同，只是在稍微放松时送出的气流较强。

发ｓｈ时，翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气流从当中挤出来。

发ｒ时，发音动作跟ｓｈ基本相同，只是发音时声带要颤动。

儿歌[数鸭子]

（白）门前大桥下，游过一群鸭

快来快来数一数，二四六七八。

（唱）门前大桥下，游过一群鸭

快来快来数一数，二四六七八。

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀

数不清到底多少鸭

数不清到底多少鸭

赶鸭老爷爷，胡子白花花

唱呀唱着家乡戏，还会说笑话

小孩小孩快快上学校

别考个鸭蛋抱回家

（白）门前大桥下，游过一群鸭

快来快来数一数，二四六七八。

第七课

ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的发音方法

发ａｉ时，前面的ａ比单念ａ时舌位偏前，要念得长而响亮，后面的ｉ要念得轻短模糊，它只表示舌头移动的方向，实际上舌头并不一定到ｉ的位置。

发ｅｉ时，ｅ比单念时舌位靠前，要念得长而响亮，后面的ｉ念得轻短模糊。

ｕｉ是ｕ和ｅｉ的结合，它是《汉语拼音方案》中ｕｅｉ的省写式。

为了学习简便，我们只学ｕｉ，不学ｕｅｉ。

ｕｉ不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。

ａｉ、ｅｉ可以自成音节，直接给汉字注音。

ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音方法发ａｏ时，先发ａ，比单念ａ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似ｕ的音（不是ｏ的音），要轻短。

发ｏｕ时，先发ｏ的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出ｕ的音，ｏ念得长而响亮，ｕ念得轻短模糊。

ｉｕ是ｉ和ｏｕ的结合，它是《汉语拼音方案》中ｉｏｕ的省写式。

ｉｕ不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

ａｏ、ｏｕ可以自成音节，直接给汉字注音。

歌曲[小螺号]

    小螺号，嘀嘀嘀吹

    海鸥听了展翅飞

    小螺号，嘀嘀嘀吹

    浪花听了笑微微

    小螺号，嘀嘀嘀吹

    声声唤船归?

    小螺号，嘀嘀嘀吹

    阿爸听了快快回?

。

    茫茫的海洋，蓝蓝的海水

    吹起了小螺号，心里美?

第八课

ｉｅ、üｅ、ｅｒ的发音方法发ｉｅ时，由发ｉ开始，接着发ｅ，口腔半开，中间气不断。

ｉｅ中ｅ的读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。

发üｅ时，由ü开始，然后向ｅ滑动，口形由合到半开，中间气不断。

这里ｅ的发音与ｉｅ中ｅ的发音相同。

发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。

在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。

鼻韵母是由母音加上一个鼻尾音构成的韵母。

在普通话里充当韵母尾音的鼻音只有两个：

ｎ和ｎɡ。

前鼻韵母的鼻尾音是ｎ。

发ｎ时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的发音方法发ａｎｇ时，先发ａ，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。

第九课

发ｅｎｇ时，先发ｅ，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

发ｉｎｇ时，先发ｉ，紧接着舌根后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

发ｏｎｇ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。

故事《小猴子掰玉米》  

　　有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。

它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑进树林子，不见了。

小猴子只好空着手回家去。

第十课

由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。

普通话共有十三个复韵母：

ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。

根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。

1、前响复韵母：

前响复韵母共有四个：

ai、ei、ao、ou。

它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。

2、中响复韵母：

中响复韵母共有四个：

iao、iou、uai、uei。

它们共同的发音特点是前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。

3、后响复韵母：

后响复韵母共有五个：

ia、ie、ua、uo、üe。

它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。

故事：

小猪和靴子

清晨，小猪去树林里玩。

忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：

"咦，这是什么？

好像是个皮袋子，是谁丢的呢？

小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：

"谁丢了袋子，谁丢了袋子？

"

树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说：

"小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！

"

"噢，不是袋子是帽子。

"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子？

"

狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：

"小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！

"

"嗯，这瓶子真不错。

"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。

"谁丢了瓶子？

"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。

这时候，来了一只小花狗。

他知道了这事，对小猪说：

"没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！

"

小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。

小熊一看，高兴地跳起来：

"哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！

"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。

第十一课

由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。

鼻韵母共有十六个：

an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

n发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。

例如“感叹”、“灿烂”的韵母。

一 人 主 持 训 练

亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！

我是来自xx学校的，我叫xxx。

今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。

希望你们能够喜欢。

首先有请xxx同学为大家表演。

二人配合主持训练

甲：

展望未来，更多的机遇，更多的挑战。

乙：

畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。

甲：

“用心吐字，用爱归音”。

乙：

“声声传情，沟通你我”。

甲：

祝愿我们的明天更加辉煌。

乙：

观众朋友们再见！

四人配合主持训练

甲：

各位来宾、尊敬的老师们

乙：

亲爱的同学们

丙：

大家

合：

晚上好！

丁：

六月是花姿招展的季节

甲：

六月是五彩缤纷的季节

乙：

六月是激情飞扬的季节

丙：

六月是我们自己的节日，我们为它增光添彩

丁：

在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：

全世界的少年儿童

合：

节日快乐！

甲：

六一文艺演出

合：

现在开始！

乙：

首先请欣赏xxx，表演者xxx。

第十二课

声音是由呼出的气流冲击声带产生的。

气流强弱的变化与声音的响亮程度﹑字音的清晰程度有密切关系。

平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流。

呼吸方法训练包括以下两方面。

（一）  深呼吸训练

呼吸锻炼操：

第一节——扩胸运动（二八呼）：

两臂弯曲平举至胸前向后甩，然后把两臂伸开向后甩，然后把两臂伸开向后甩，注意不要缩脖子和端肩。

一拍一个动作。

第二节——呼吸运动（四八呼）：

两手缓缓向上呼气，两手缓缓向下呼气。

二拍一个动作。

闻一闻：

1朵有香气的花，1块洒上香水的手绢，1瓶酱油或1瓶醋。

吹一吹：

蜡烛，小纸船，小纸片，气球，羽毛，吹泡泡用的小瓶和吸管。

（1）点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。

（2）把小纸船放在有水的脸盆里，吹动小纸船，让它在水中前进。

还可以吹青蛙、纸鸭子等。

（3）把聚拢在一起的糖纸吹散，再吹动每一张糖纸，使它们合起来。

（4）吹羽毛，吹气球比赛，您和孩子一起玩，看谁的羽毛或气球飘的时间最长。

（5）小瓶中放入洗衣粉溶液，您和孩子一起玩吹泡泡的游戏。

深呼吸：

两脚分开站稳，距离和左右肩齐，双手下垂，脸向前看，胸部和颈部挺起，保持精神饱满的状态。

吸气时双手向前向上平伸举起，两臂举至头顶为止。

要做到“吸气一打片，呼气一条线”。

（二）  声气结合锻炼

声气结合锻炼是锻炼孩子说话用气和控制气流的能力。

训练方法参考下面的例子。

一口气说完

（1）用鼻吸入饱满的气流之后，开始1、2、3、4……往下数，数到一口气用完。

数的速度先慢后快。

这样既练习了呼吸，也锻炼了口腔肌肉动作的敏捷性。

（2）当发单音节词练习熟练后，可以选用一些字和词变化较多的材料，如：

一个枣、二个枣、三个枣、四个枣……一个苹果、二个苹果、三个苹果…一个萝卜、二个萝卜、三个萝卜……

第十三课：

儿童故事

吹牛大王和飞机

三个吹牛大王在一起谈飞机。

—个说：

“我家有一棵大树。

我给树浇水，树就往上长。

有一天，我浇的水多，大树一直长上天。

第二天早上，我起来一看，啊呀!

树上挂着一架飞机。

我费了好大劲，才搭着梯子爬上去，把吓得半死的乘客一个个接下来。

”

第二个说：

“有一次，我驾着飞机和敌人在天上打仗，子弹和汽油都用光了。

我连忙飞到敌人飞机的上面，轻轻往下一跳，正好骑在敌人飞机背上。

我拔出手枪，对准敌人飞行员的后脑勺。

他吓坏了，乖乖地听我指挥，连人带飞机都做了我的俘虏。

”第三个说：

“这算什么稀奇!

有一天，我在山上放马，一架飞机飞来。

我把套马索往上一抛，就套住它的尾巴，把它从天上拉了下来。

”

三个吹牛大王说完了，比谁的本领最大，谁也对谁不服气。

正好，天上飞来一架飞机。

第二个对第一个说：

“你家的大树能把它挂住吗?

”

第一个说：

“它不敢飞到我家去呀!

要去，准会挂在树枝上。

我家的树已经挂了许多飞机，像一棵圣诞树。

”

第三个对第二个说：

“你快飞上天，把这架飞机抓住呀?

”

第二个说：

“瞧，它怕我，已经夹着尾巴逃了。

我抓的飞行员太多，家里已经关不下了，就饶了他吧!

”

第一个对第三个说：

“你用套马索，把它拉下来呀!

”

第三个搔着后脑勺说：

“嗨，我的忘性真大，今天忘记把套马索带出来了。

”

天上的飞机听不到他们谈话，越飞越远了。

第十四课：

儿童故事

听鱼说话

（美国）海·格里费什韦苇译

琼儿的外公是个非常有趣的人。

他爱钓鱼。

琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩，就说：

“蚯蚓不疼吗?

”

“我来问问它。

”外公把蚯蚓拿到面前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗?

”

接着，外公把蚯蚓搁到耳朵边听了听，然后对外孙女说：

“它说，没事儿，它说它最喜欢钓鱼了。

”

琼儿不相信外公说的，她要自己亲耳听一听。

她把蚯蚓放到耳朵边听了听，说：

“蚯蚓什么也没有说呀。

”

“它跟你还不熟呢。

蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。

”外公说着就把钓钩往前一抛，蚯蚓立刻沉到水里去了。

不一会儿，外公钓上来一条鱼。

接着，外公把钓竿递给外孙女，让她也碰碰运气。

琼儿学着外公的样子，把钓钩抛进了水里。

没多久，她也钓到了一条鱼。

是一条小鱼。

小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。

琼儿看着有些不忍心了。

“小鱼好像在说什么。

”琼儿说。

“是的，鱼儿真的像是在说话哩。

”外公说着，拿到耳边听了听，说：

“小鱼说，‘拿我做汤，一样很鲜的’。

”

“我要自己来听。

”琼儿说。

“你能听懂鱼话吗?

”外公问。

“试试看吧。

”琼儿说着，把鱼搁到耳边听了一下，说，“小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧’!

”

外公又惊又喜，说：

“你说的是真话吗?

”“一点不假。

”琼儿说。

“那好，你就把它放回去吧。

”外公说。

琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴一摇一摆地游远了。

外公又把钓钩抛进了水里，又钓起鱼来。

他边钓边谈：

“我还从来没见过，学听鱼话竟有像你这样学得这么快的。

一学就会了。

”

“下一回，我要学听蚯蚓说话，准也能一听就会。

”琼儿说。