苏少版音乐一年级上册全册教案.docx

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苏少版音乐一年级上册全册教案

苏少版音乐一年级上册全册教案

第一课时

教学内容：

唱《快乐的音乐娃》

动《上学路上》

教学目标：

1能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

体验音乐课所带来的快乐。

2学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》，较整齐的开始和结束。

3有节奏的用身体活动的方式表达对音乐的感觉。

教学准备：

音乐，钢琴

教学过程：

情境导入：

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。

今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

音乐娃娃：

小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界

先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段

学习歌曲：

4、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律

5、接龙的方法来朗诵歌词

6、用听唱法教唱歌曲

7、接龙朗诵

8、学唱歌曲

9、音乐游戏：

上学路上

跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

10、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

11、跟音乐走一走

12、自己创编各种动作随音乐走一走

13、把自己的表演展示给同学看

第二课时

教学内容：

听：

《快乐小舞曲》

唱：

《小手拉小手》

动：

儿歌诵读

教学目标：

1、用自然的声音演唱《小手拉小手》

2、在舞蹈过程中体验音乐段落的变化

3、在儿歌诵读中体验音律美

教学重难点：

培养儿童内心的节奏感

教学准备：

打击乐器，音乐，钢琴

教学过程：

一、律动进课堂

1、听《快乐小舞曲》，拍手进课堂

2、感受音乐段落的变化，在每句的最后两小朋友对拍手。

3、学生练习

二、学唱新歌

1、小朋友们，你们刚进一年级，班上的同学你们都相互熟悉了吗?

今天，我们就一起来学习一首新歌，仔细听，歌曲中出现了哪个小朋友的名字？

2、教师范唱

3、学生回答，叫到名字的小朋友站起来和大家打招呼。

4、学生有节奏的念读歌词

5、学习歌曲

6、教师模唱歌谱，学生跟唱。

7、学生练习，表演

三、儿歌诵读

1、读儿歌，用小鼓伴奏

2、学生练习，可用手代替鼓打节奏

四、学生表演

师生再见

第三课时

教学内容：

唱：

《玩具进行曲》

认：

小鼓

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》，能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走

2、认识小鼓，有节奏的拍出强弱节奏。

教学重难点：

学着用不一样的力度来控制声音。

教学准备：

音乐，鼓，钢琴

教学过程：

一、导入

1把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队

2请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

3请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

4请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

5模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

6展示自己的玩具

二、学唱歌曲

1模仿小动物走路

2听赏《玩具兵进行曲》

（1）大家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

（2）用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰

3同学上来表演

4听音乐思考问题

5随音乐走图形

6学生表演

7教师范唱，请学生说说听到内容

8有节奏的读歌词

9学唱歌曲，注意低音的准确度。

10出示小鼓，请学生来敲一敲

11请学生用小鼓为歌曲伴奏，注意要跟紧节奏。

12教师示范各种不同力度的敲击方法，请部分学生试着为歌曲伴奏，其余演唱。

三、感受常见的进行曲

1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2那请你哼唱一下

3也让我们来走一走

四、总结，师生再见。

第二单元《听，谁在唱歌》

第一课时

教学内容：

听《你听，什么敲响了》

认响板、碰铃

教学目标：

1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现

3、认识响板，碰铃，知道如何使用这些打击乐器。

教学准备：

打击乐器，钢琴，音乐

（一）、《听，谁在唱歌》

听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。

你能听出来吗？

你能来模仿吗？

（二）学习《你听，什么敲响了》

1、出示碰铃，让学生玩一玩，告诉乐器名字。

2、有节奏的敲一敲，并读一读

3、出示响板，比较乐器的形状、材料、大小，听听不同的声音。

4、游戏：

闭上眼睛，猜猜这是什么乐器？

5、学生练习

6、听歌曲，猜音乐中出现的是什么乐器？

7、学生随音乐节奏唱出歌曲答案

8、学习歌曲

9、学生试着变换乐器，填入新歌词，并唱一唱，奏一奏

10、学生练习

（三）动：

跟着音乐学一学做一做

随音乐唱一唱，动一动

教师总结，师生再见

第二课时

教学内容：

听《嘎嘎小鸭子》

唱《动物说话》

创编歌词

教学目标：

1、有意识的注意聆听歌曲《嘎嘎小鸭子》，听辨出领唱和齐唱，模仿小鸭子的叫声，感受有节奏的诵读与动作的配合。

2、学唱《动物说话》，感受各种不同的音高，并模仿，创编歌词，用歌声表达对自然与生活中的音响世界的兴趣。

教学重难点：

学会用打击乐器为乐曲有节奏的伴奏

教学准备：

打击乐器，音乐，钢琴

教学过程：

一、复习《你听，什么敲响了》

1、学生演唱

二、新授歌曲

1、今天，我们再来听一些声音，请你们来猜一猜。

2、播放歌曲《动物说话》

3、学生回答

4、再听音乐，小动物的叫声一共出现了几次？

5、学生回答

6、跟着教师学唱歌曲，比较几次叫声的高低不同。

7、模唱几处叫声的不同旋律，培养音高概念。

8、学生学习，演唱。

9、加入律动

三、欣赏《嘎嘎小鸭子》

1、欣赏歌曲，有节奏的摆动身体

2、按节奏读歌词

3、加入舞板进行伴奏

4、随音乐编读边试着用舞板伴奏。

5律动

四、师生小结，再见。

第三课时

教学内容：

唱《嘎嘎小鸭子》

听《你早》

节奏游戏《鸭子gagaga》

教学目标：

1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。

教学重难点：

分辨各种节奏，用自然的声音演唱

教学准备：

音乐、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、趣味律动——带入情景（复习）

律动：

教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。

模仿小鸭可爱的动作

2、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

B说说歌曲的情绪怎样？

表现了小鸭子怎样的形态？

3、唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

二、情景导入：

⑴多媒体展示：

早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

三、学习歌曲：

⑴老师范唱歌曲。

⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶采用听唱法学习歌曲

⑷分角色巩固歌曲。

⑸背唱歌词。

1学生分组活动：

用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

2、学生学唱歌曲

3、参与创造——体验成功学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

四、师生小结

第三单元《唱吧，跳吧》

第一课时

教学内容：

听《娃哈哈》

奏：

用打击乐器为歌曲《娃哈哈》伴奏

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《娃哈哈》，感受新疆舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感及所表现的情绪，能跳简单的舞蹈动作。

2、用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作能力。

教学重难点：

1、学生能用欢乐、热烈的情绪跟唱歌曲，并能表演简单的新疆舞动作教学

2、用打击乐器伴奏

教学过程：

一、导入新课

1、师：

同学们，今天老师从新疆请来了一位小朋友（出示新疆娃娃图片），她带来了一首新疆歌曲《娃哈哈》送给我们，你们喜欢吗?

（生：

喜欢）

2、听范唱（板书课题）

3、提问歌曲的情绪，让学生说说感受。

（教师总结板书）

情绪：

活泼、愉快的

二、学习歌谱：

1、让学生找出歌谱中出现最多的节奏。

（出示歌曲挂图）

××××（板书）

2、教师将主要节奏组合拍出，学生再模仿拍出。

3、学生拍打歌曲的节奏，感受新疆歌曲的舞蹈特点。

4、跟琴声轻声用"lu"哼一遍旋律。

5、有感情地视唱旋律。

（教师强调较难的地方）

6、分析曲式结构：

要求学生用图型摆出歌曲的结构.

曲式结构：

▲●●（帖图型）

三、学唱歌词：

1、听老师读拍一遍歌词，找出规律。

（按节奏读歌词）

2、模仿老师读拍歌词。

3、轻声跟琴哼唱一遍，感受歌曲的情绪。

4、有感情地演唱歌曲。

要求：

用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。

四、用敲击乐器为歌曲伴奏：

（分三组）

铃鼓：

קק

舞板：

××××

三角铁：

×0×0

五、舞蹈表演《娃哈哈》

1、欣赏舞蹈《娃哈哈》，感受舞蹈与歌曲的结合。

（看录像）

2、导入：

同学们，刚才录像中的新疆小朋友跳舞跳得好吗?

（生：

好）那么，现在让我们一起来跳个新疆舞吧！

3、全班同学戴上新疆帽，跟着音乐自由地为歌曲编舞。

4、教师教几个简单新疆舞动作，让学生一起来学跳《娃哈哈》，再评出几个最好的同学出来表演，并加以表扬。

五、总结：

师：

今天，我们学习了一首新疆歌曲《娃哈哈》，希望同学们回去以后，能为这首歌曲编一个更好的舞蹈，并象新疆小朋友一样在祖国的怀抱中团结友爱地成长。

六、师生道别。

（学生听音乐跑跳出教室）

板书设计

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃《娃哈哈》┃

┃┃

┃情绪：

活泼、愉快的┃

┃┃

┃节奏特点：

××××┃

┃┃

┃曲式结构：

▲●●┃

┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

教学后记

歌曲情绪活泼，学生能在这样愉快的音乐声中学习也是一种熏陶

第二课时

教学内容

唱《多快乐》

律动《多快乐》

教学目标：

通过学唱歌曲《多快乐》，感受生活的幸福，能用快乐的情绪演唱歌曲；用欢乐的动作表达内心的情感。

教学重难点：

懂得歌词的意思，背唱歌曲

教学准备：

打击乐器，钢琴

教学过程：

一、学唱《多快乐》

引导：

播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道１０月１日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

（１）听范唱，请学生感受歌曲的情绪：

热情快乐

（２）配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

（３）听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

（４）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：

师生，生生接口唱等演唱方法。

注意教学过程中的评价。

（７）用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》

二、打击乐器训练

1、出示节奏谱

2、说说是何种乐器，如何敲击？

3、学生练习节奏谱

4、指明个别学生上台带领演奏

5、跟音乐表演

三、律动

1、导入，加入律动表现情绪

2、学生练习

3、随音乐表现。

第三课时

教学内容：

唱：

《太阳》

认：

音的长短成长的足迹

教学目标：

1、学唱四川民歌《太阳》，能用唱名唱歌曲的前4小结，能用节奏名读熟歌曲的节奏。

2、复习本单元基本内容。

教学重难点：

学习二分音符和四分音符的长短

教学准备：

钢琴，音乐

教学过程：

一、导入新授

1、今天我们一起来学习一首四川民歌。

2、听音乐，教师范唱

3、请学生说出歌曲内容

4、有节奏的朗读歌词

5、再听音乐，学唱歌曲

6、认一认，音的长短，在歌曲中，有的音长，有的音短

7、学习四分音符和二分音符，并读一读

8、拍一拍，念一念，唱一唱，背一背

9、学生练习

10、音乐不仅有长短，还有高低

11、跟教师学唱部分旋律，并背诵。

12、完整演唱歌曲

二、成长的足迹

1、学生复习练读节奏

2、看老师指挥，模唱《太阳》旋律

三、师生小结，再见。

第四单元《快乐的一天》

第一课时

教学内容：

唱：

《上学歌》

律动：

问好歌

教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和律动《问好歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：

录音机、钢琴

教学过程：

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：

听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？

那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。

”

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？

”“上学去”“这时你的心情怎样？

路上看到什么景色？

”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。

”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

“小鸟说：

早早早”轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、

节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

边唱边跳，看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。

演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

三、律动《问好歌》

学生进行情景表演，加入律动问好歌，再进行演唱《上学歌》

四、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，同学们有什么收获？

（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

第二课时

教学内容：

唱《不能告诉你》

情境表演

教学目标：

（1）能够用整齐的声音完整的演唱《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼欢快的情绪，了解雷锋叔叔的故事。

（2）情境表演，学习用不同的动作表达音乐

教学重难点：

整齐演唱，对情境表演产生兴趣

教学准备：

钢琴，音乐

教学过程：

一、复习《上学歌》

二、新授新课

1导入

小朋友们，你们在学校里都做些什么呢？

刚才你们都说了很多，听这个小朋友，他在干吗？

2听音乐《不能告诉你》

3指名学生说说所听内容

4一起来做做这些劳动

5再听音乐，边听边做动作

6分组按节奏说说这些劳动

7学习后半部分歌曲内容

8提出难点，两句歌词相同，最后的字上的音不同，唱时注意（学生注意教师手势）

9简介雷锋

雷锋（1940——1962），全心全意为人民服务的楷模、人民解放军战士、伟大的共产主义战士。

作为一名普通的人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中助人无数。

一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。

1962年8月15日：

上午8时，雷锋与战友乔安山在准备前去洗车时，雷锋下车指挥倒车，车轮打滑，碰倒了一根晾衣服的木杆，这根木杆打到了雷锋左太阳穴上，雷锋当即昏死过去，经人民解放军第202医院抢救无效，于12时5分不幸英年早逝，年仅22岁。

“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。

毛泽东同志于1963年3月5日亲笔题词“向雷锋同志学习”，我国把3月5日定为学雷锋纪念日。

10学生完整学习歌曲

11学生演唱歌曲

12加入情境表演

13指名部分学生表演

三、师生小结

师生再见

第三课时

教学内容：

听《跳绳》

教学目标：

能集中注意力聆听《跳绳》，体验音乐表达的快乐情绪，较自然的用动作表达自己对音乐的感受

教学重难点：

体验音乐表达的快乐情绪

教学准备：

音乐跳绳线

教学过程：

一、复习歌曲《不能告诉你》

二、欣赏

1、导入

一年级的学习生活丰富多彩，小朋友们每天都忙忙碌碌的，最近我看到你们有的人已经学会了跳绳，请那个小朋友来试试

2指名学生上台

3假如用音乐表现的话，是什么感觉？

4听音乐《跳绳》

5随着音乐节拍跳跳绳

6听出音乐中间段落的变化，速度越来越快，好像小朋友越跳越快

7随音乐动一动

8说说这段音乐室由什么乐器演奏的？

（钢琴）

9指出这段音乐是由哪个音乐家创作的？

（丁善德）名字就叫《跳绳》

10游戏律动：

第一段一个八拍用跳表现，第二部分一个八拍四拍甩四拍跳。

11学生律动练习

四、师生小结再见。

第四课时

教学内容：

听《放学歌》

用打击乐器伴奏

成长的足迹

教学目标：

1、复习《上学歌》，欣赏《放学歌》，能体会歌曲所要表达的情绪，并知道歌曲是三拍子

2、用打击乐器为《放学歌》伴奏，熟练使用碰铃和舞板

3、在练习中学会分辨音的高低

教学重难点：

正确使用打击乐器

教学准备：

钢琴、打击乐器等

教学过程：

一、复习《上学歌》

1、学生有表情的演唱

二、新授欣赏

1、今天，我们一起来听一听另一首歌，说说歌曲内容

2、听音乐《放学歌》

3、学生回答，老师随音乐示范演唱

4、比较两首歌曲，速度？

不一样，同时，节拍也发生了变化，变成了三拍子

5、老师和学生一起拍三拍子的手势动作

6、随音乐拍一拍

7、出示打击乐器，说说是什么乐器？

8、出示图形谱，学习看图形谱

9、学生练习

10、随音乐加入打击乐器伴奏

三、成长的足迹练习

1、请学生找出适合为《上学歌》伴奏的节奏型

2、学生练习

3、听声音，比较哪个生音高？

哪个声音低？

4、学生练习

四、师生总结，再见

第五单元《秋天的歌》

第一课时

教学内容：

唱《小树叶》

教材分析：

《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。

它采用问答方法，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。

歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。

一问一答间唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。

2、能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。

3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

教学重点：

用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变化。

教学难点：

歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配：

7.7│7765│6.1│2-│

飘呀飘呀飘向哪里

春天春天我会回来

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设情律动，激趣导入：

目的：

激发兴趣，直入主题，为新课作铺垫。

要求：

跟着音乐动一动。

方法：

谈话法、律动法。

步骤：

1、师：

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（指名答：

秋天）秋天是一个什么样的季节？

（丰收的季节、美丽的季节）

2、跟着《秋天多么美》的FLASH律动。

3、师：

今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶”。

二、融情互动，学唱新歌：

1、聆听范唱，感受情绪，回答问题：

目的：

初步感受歌曲的旋律和情绪，了解速度的变化。

要求：

看着大歌谱仔细听，回答问题（歌曲分几段歌词？

速度有什么不同？

指名答：

两段，第一段慢，第二段快。

）

方法：

聆听感受，指名回答。

2、朗读歌词：

目的：

熟悉歌词内容和节奏。

要求：

按照歌唱的节奏朗读。

方法：

第一段跟教师读（着重与第三乐句的附点节奏和歌词的练习），第二段自学。

3、学唱歌曲：

目的：

学会有感情地演唱歌曲，知道速度的快慢和表达情绪的关系。

要求：

用自然的声音有感情地演唱歌曲，能跟上伴奏。

方法：

模唱法、听唱法、自学法、分析法、启发法。

步骤：

A、跟录音轻声哼唱，找出自己认为不会唱的乐句，教师用模唱法解决。

B、分句听唱第一段歌词，然后完整演唱第一段。

C、自学第二段，并集体检查，纠错。

D、跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词（注意速度的变化）。

E、分析为什么要一段慢、一段快（启发学生分析速度慢表达了树妈妈担心而略带悲伤的情绪，而快速则表达了小树叶勇敢、开朗乐观的心情）

F、有感情地演唱歌曲（先分组分角色唱，集体讲评，再全班唱）。

4、编配动作进行歌表演：

目的：

进一步体会歌曲的情绪。

要求：

自己根据歌词内容编配合适的动作。

方法：

律动表演法。

步骤：

A、指名分句编配；

B、自由练习；

C、集体律动表演。

三、欣赏激情，拓展延伸：

目的：

了解外国同主题的歌曲和其他形式的音乐，拓宽视野，增强学生对树叶的了解和兴趣。

要求：

跟着音乐边听边简单学唱，仔细观看视频。

方法：

欣赏法、哼唱法。

步骤：

1、师：

小朋友知道吗？

外国人也喜欢演唱树叶的歌。

接下来我们一起来欣赏一首外国歌曲，猜猜它是哪国的。

2、欣赏日本歌曲《红叶》，学生猜测。

教师简单介绍歌词大意：

夕阳西下的山上，有一个快乐的红叶，青蛙也在呱呱叫，唱着大家好呀。

3、学生看着音译过来的拼音简单跟着哼唱一下。

4、欣赏树叶吹奏的歌，给学生以新鲜感。

四、总结谈话，结束新课：

目的：

总结全课，进一步培养学生对大自然的感情。

要求：

激起学生的情绪。

方法：

谈话法。

步骤：

1、师：

通过这节课的学习，你们觉得小树叶可爱吗？

神奇吗？

（生自由答）大自然就是一个神奇的造物者，课后请大家到田野里去走一走，看一看，摘几片树叶吹一吹，玩一玩，领略一下秋天的美丽和大自然的风采。

2、随着《小树叶》的音乐边唱边缓缓地“飞”出教室。

第二课时

教学内容：

听《小苹果》

律动

教学目标：

通过欣赏《小苹果》，表达出对秋天的喜爱之情，能够随着音乐节奏加入声势动作，并在律动中体会劳动的快乐。

教学重难点：

能随音乐节奏变换动作

教学准备：

音乐、钢琴

教学过程：

一、复习《小树叶》

学生演唱

二、新授

1、秋天，小树叶们都回到大地妈妈的怀抱。

秋天，也是个收货的季节，许多水果都成熟了，仔细听，音乐唱的是什么水果？

2、听音乐

3、学生回答内容