高一议论文写作训练教学设计高一议论文写作训练教学设计.docx
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【高一议论文写作训练教学设计】高一议论文写作训练教学设计
1、通过写作训练，培养学生善于说理的能力，使之能够针对某一问题有话可说，说而深刻。
2、通过写作训练，培养学生使用论据的能力。
训练他们善于积累材料，并感受材料，把握材料的中心，使之应用恰当。
作为议论文，要想有雄辩的说服力，就必须在说理上下功夫，真正做到以理服人。
然而，现在不少学生在写议论文时，不善于说理，对讲道理深感困难。
有的学生认为摆事实就是讲道理，或者把摆事实和讲道理对立起来，甚至只以事例作为立论的根据，形成了观点套例子的模式，只罗列一些事实现象，就事论事，即使说了一些道理，也是蜻蜓点水，空泛无力，苍白肤浅，无法达到有理有据。
一、要善于进行分析。
分析就是把一件事情，一个问题，分解成比较简单的组成部分和因素，理出它们之间的本质、属性、彼此关系，加以考察。
通常说的解剖麻雀，就是指的分析方法。
分析的目的是为了揭示事物、问题的本质和核心，更好地进行说明。
一些初学写作的人在写议论文时常常会感到，对一个问题说不出多少道理来，有的即使能讲有点，也是含含糊糊，令人费解。
究其原因，就是不会分析。
具体运用分析方法说，应该注意：
1、分析要细致，要有条理。
在分析时，要把一个事物，一个问题剖开来，剖得细一点，不要浮在表面，要一层进一层，直至问题的核心。
同时，要细而不乱。
先说哪一个，后说哪一个，井井有条，这样分析才会有说服力。
2、分析要具体，要有的放矢。
在进行论证时，应该自始至终结合具体事物分析，紧密联系分析。
不能空对空，不能脱离具体事物盲目地讲几句道理。
也就是说，一切要从客观存在的实际事物出发，做到科学地分析。
请看看下面这篇《谦虚与自卑》的文章：
谦虚，自古就被视为美德。
的确，谦虚是人们不断完善自我的途径，是通向成功的重要条件。
只有谦虚，人才会不断进取，取得更大的成就。
谦虚不等于自卑。
有些人不能充分认识自己，过分贬低自己的能力，逢有任务交给他，他总是说：
我可做不好，还是找别人吧!
别人有不会解的问题问他时，他也总是低下头说：
我不知道。
这是谦虚吗?
不，这是自卑的表现。
自卑往往被谦虚包装，其实自卑同骄傲一样，都是愚蠢的。
它往往伴随着怠惰，往往是为了替自己的苟活作辩解。
这样的谦虚是一文不值的。
自卑者永远不会出头露面，常把自己同自己的怠惰隐匿于自己编造的陷阱中。
自卑者害怕失败，却永远不会有成功。
殊不知雄鹰可以飞得比鸡还低，但鸡永远飞不到鹰那么高。
自卑者宁愿做一只落伍之鸡，也不愿做一只勇于面对失败，在栽过跟头之后再重跃云霄的雄鹰。
谦虚者的进取是永无止境的。
当人们赞叹他们的功绩时，不足挂齿足以显示那高尚的品德。
自卑者只会把我不行我不是这个材料我没这本事作为逃避的借口。
正是这些看似谦虚，貌似诚恳的表白，成了自卑者禁锢自己的镣铐。
大物理学家牛顿说：
如果说我看得远，是因为我站在巨人的肩膀上。
居里夫人面对巨大成就，也只是淡淡一笑，把它归结为全人类智慧的结晶。
没有人不为这些伟人在成功面前的谦虚而感动。
而那些终日自暴自弃、默默无语最终一事无成的自卑者，能说他们是由于谦虚而整日温顺地低垂着脑袋吗?
当今社会需要的是勇于开创的改革者和迎难而上的开拓者，需要的是走出无知、落后的阴影，脚踏实地，勇于进取。
只有走向自信，才能走向成功。
须知，自卑绝不是谦虚，谦虚永远不包含自卑。
这篇文章首先指出谦虚是一种美德，谦虚不等于自卑，接着针对生活中常见的自卑的表现作分析，揭示谦虚与自卑的区别，谦虚者和自卑者的不同结果，让人们清楚地认识自卑这样一种心态所造成的危害，最后点明中心。
全文环环相扣，层层推进，有较强的说服力。
二、要善于选择论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证发展经济，教育先行的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
有关内容摘录如下：
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至尽仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义;如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
1、要注意各材料之间的侧重点，正确把握材料的中心。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：
①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
突出地反映了这种爱国思想。
②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕，《自题小像》中的两句诗，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
上述三例都引述了人物的诗作，都包含了爱国的内容，但是作为论据来说，这三个材料蕴含的主旨是有着细微差别的：
例①表明的是渴望光复失地的爱国思想;例②反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节;例③揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神。
这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨析出来。
因此，同样论述爱国的文章，如果提出的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土，应用例①;如果侧重于不怕牺牲、誓死捍卫祖国，应用例②;如果侧重于拯救多难的祖国，将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起，则应用例③。
经过筛选辨析，使之最切合论点的需要，才称得上是最恰当的论据。
马马虎虎地选来敷衍充数，似乎也在论证爱国的论点，实际上论据和论点之间的关系是不贴切、不严密的。
2、要注意论据的推陈出新。
选择论据，自然要挑自己熟悉的;感觉陌生、缺乏把握的，必然难以驾驭。
但是熟悉不等于陈旧，如果选用的论据都是些尽人皆知的陈谷子、烂芝麻，虽然一点也不陌生，但是文章也没有一点新鲜感了。
所以要选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。
论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。
新鲜材料从哪儿来?
一是从生活中积累，二是从阅读中积累。
例如以下两个例子：
1、现实生活中，仍有许多人不敢冒尖，不敢木秀于林，不敢成名成家，取得了一点成绩就急流勇退，害怕枪打出头鸟。
然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我，只要稍稍改变一下上述谚语中的条件，结论就两样了。
比如，枪打出头鸟，只是指在枪的射程之内，出头的鸟要遭殃，假如鸟飞得再高再远一些，飞出了枪的射程之外，那又奈何得了它什么呢?
2、一个国家必须有民族自豪感。
发掘民族文化中的精华，能唤起这种伟大的感情。
李燕杰在《民族之魂》的讲演中曾讲了这样一件事：
叱咤风云的法国大军事家拿破仑，被囚禁于圣爱伦岛时，终日读书消遣。
有一天他读到了《孙子兵法》，立刻拍案叫绝。
进而叹道：
倘若我早日见到这部兵法，我是不会失败的!
这两例中的论据都是听来的，例①是听谈话，例②是听讲演。
作者不愧是生活中的有心人，把听来的材料十分恰当地引进自己的文章作论据：
飞出射程之外、拿破仑赞叹《孙子兵法》，新鲜而又贴切，选择它们来证明论点，不仅有极大的说服力，而且发人深思。
再次、论据必须和论点之间有本质的必然的联系。
3、论据和论点之间必须有本质的必然的联系。
论据是为论证文章中心观点服务的，必须从属于中心观点，因而论据和论点之间必须有本质的必然的联系。
毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中，为了阐述我们中国人是有骨气这一中心论点，就选择了两个论据：
闻一多宁死不屈和朱自清宁可饿死不领美国救济粮。
这两个事例不是偶然的、个别的、无足轻重的现象。
闻一多、朱自清是名传中外的自由主义或民主个人主义者的代表人物，他们宁死不屈，最后用自己的生命来表示自己的气节，可以称得上是中华民族有骨气的代表和榜样。
这两个事例，与中国人民是有骨气的这一论点之间有着必然的联系，因此，就十分有力量。
再如，生活中确实存在着一些党的干部搞特殊化的事例，就不能由此推断出这样一个论点：
我们党内存在着一个官僚阶级。
因为论点和论据之间并没有本质的必然的联系，根据这样的论据推断出来的论点必然是站不住脚的。
分析的方法就是辨证的方法。
所谓分析，就是分析事物的矛盾。
---------毛泽东
常常问题提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系，就是因为还没有经过这种系统的周密的分析过程，因而问题的面貌还不明晰。
--------毛泽东
罗列一般例子是毫不费劲的，但这是没有任何意义的或者完全起相反的作用，因为在具体的历史情况下，一切事情都有它个别的情况。
如果从事实的全部总和、从事实的联系去掌握事实，那么事实不仅是胜于雄辩的东西，而且是证据确凿的东西。
如果不是从全部总和、不是从联系中去掌握事实，而是片断的和随便挑出来的，那么事实就只能是一种儿戏。
或者甚至连儿戏也不如。
--------列宁
意未经人说过，则新;书未经人用过，则新。
诗家之能新，正以此耳。
--------赵翼
一、片断练习。
从下列各材料中任意选择两则，写出自己的观点。
要求论证观点时，或进行理论论证，或例举事实加以证明。
1、请根据下列材料确定一个观点，并进行简短的道理分析。
①遇事无难易，而勇于敢为。
---------[宋朝]欧阳修
②真正勇敢的日呢，应当能够指挥地忍受最难堪的屈辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。
---------[英国]莎士比亚
③初生牛犊不怕虎。
---------[明朝]罗贯中
④北京市出租汽车公司女司机石东见义勇为，勇斗歹徒的英雄实际受到群众的赞扬。
元旦下午，石东驾驶出租车行至北京西郊玉泉路时，见一歹徒手持尖刀见人就刺，顷刻间有5名男女被刺伤。
石东立刻停车，拿起车里的防盗锁，不顾个人安慰冲上去与歹徒搏斗。
对打之际，石东见制服不了歹徒便机智地跑上车，开车把歹徒撞倒，在其他人的帮助下将其抓获。
随后她又把被歹徒刺伤的群众送进医院，并到永定路派出所报案，与民警一起把歹徒押往公安机关。
事情发生后，石东未向单位讲。
该公司从公安机关的通报表扬中才得知她的英雄事迹;并通报表扬，为她记一等功，号召大家学习石东见义勇为的高尚品德。
2、请依据下文的开头，按照要求续写一段话。
我非常喜欢这句名言。
大千世界，浩浩尘寰，庸庸碌碌过一生的人不计其数，然而久经磨练、矢志不渝，最终达到光辉顶点的人也不可胜数。
缘其区别，一个重要的方面就是他们立志的高与低、远与近，也就是想当将军还是想当士兵。
在这开头中，提出了志当存高远的中心观点。
请续写一段话分析这一观点。
3、围绕下列一则新闻材料，采用道理分析的方法，写一段议论性的文字。
材料：
295根象牙价值7千万山东数额最大走私案一审判决
本报青岛4月18日讯香港商人刘华生勾结内地居民走私非洲象牙295根，价值7335万元。
今天，这起山东省建国以来数额最大的走私象牙案在青岛市中级人民法院作出了一审判决：
不法港商犯走私珍贵动物制品罪，被判无期徒刑，并处没收财产人民币50万元，另外两名同案犯也受到了法律的制裁。
2000年春，港商刘华生经人介绍认识了天津商人史宗英。
同年底，刘向史提出在进口柚木条的集装箱中夹藏象牙走私进口到内地，史找来精通走私之道的卢来保商量，决定通过青岛海关走私非洲象象牙，假冒中艺公司作为报关单位，并私刻了一枚中艺公司第一业务部的印章，商议妥当后，刘华生向二人支付通关费用共计11万元人民币，并将295根象牙藏匿在准备出口到青岛的柚木条集装箱内。
2001年4月29日，集装箱到达青岛港。
5月9日早晨，当卢来保到青岛海关办理报关业务时，才知道中艺公司因在青岛海关没办理年检无法报关。
情急之下，卢来保通过朋友找到有进口代理权的山东医药公司，并于5月15日以中艺公司的名义与之签订代理进口协议。
5月16日，青岛海关在对该集装箱进行查验时，发现了藏匿在柚木条中的295根象牙。
刘、史、卢得知象牙被查扣后，分别逃离青岛，不久分别被抓获归案。
4、有位同学想写一篇文章，论述业精于勤这一论点，他在班上搜集到这样三个事实论据：
①XXX同学学习上做到三勤：
勤用手，勤用脑，勤用口。
三年来，成绩一直名列前茅。
②XXX同学曾一度在学习上放松，贪玩，成绩不理想。
从上学期以来，在教师帮助下，开始勤奋学习。
他给自己立了一条规矩：
今日事今日毕。
凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。
坚持不懈，成绩迅速提高了。
③XXX同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书。
常常看着看着，连饭都忘记吃了。
请帮助他选择一下，哪个论据写到文中较好?
为什么?
5、请阅读下面材料，按照要求作文。
有谁不喜欢那葱郁的绿树?
人类赖以生存的大地，绝不能缺乏绿树。
绿树使大地充满了勃勃生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。
绿树为了这一切，必须深深扎根于土壤之中不断吸收水分和养料。
有人曾经作过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达到5000克之多。
请根据上述材料，确立一个观点，然后联系现实生活，选取一个事例，写一段以事实论据为主要内容的议论文段，字数不超过300字。
二、整篇作文。
请参考下列文题，写一篇700字左右的议论文。
要求论证有理有据，表达有力。
1、题目;做生活的强者
要求：
写一篇不少于700字的议论文。
2、题目：
勤奋+=成功
要求：
在题目的空缺处填上适当的词语，然后写一篇800字左右的议论文。
3、阅读下列三个材料，按照要求作文。
材料1：
维纳斯失去的手臂如同一个充满诱惑力的圈套，许多人提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想，但迄今为止仍没有任何一种设计取得公众的普遍赞赏。
材料2：
素质教育的一个重要方面是充分发展青少年的个性，一般来说，具有健全的人格的人都有自己的个性。
材料3：
许多著名艺术家的成就在于自己有着与众不同的艺术风格，盲目模仿的人是永远不能成名成家的。
请根据上述三则材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字议论文。
4、阅读下面的材料，自选角度，自拟标题，联系现实生活，写一篇800字左右的议论文。
一只鹦鹉，在主人甲家中得到的食物是谷粒，它能嗑掉谷皮，吃下小米。
到主人乙家中得到的食物是小米，它竟因为无皮可嗑，无法吃到食物而死去。
5、请依据下列材料，写一篇不少于700字的议论文。
①故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。
-------《荀子》
②合抱之木，生于毫末;九层着台，起于垒土;千里之行，始于足下。
-------《老子》
③凡是我们读到过的好思想，听到过的突出事物，我们都会记在日记本里。
要是同时我们也注意将朋友信只能感有特色的议论、独到的见解、出于一时灵感的语句标出来，那我们就会变得十分富有。
-------[德国]歌德
④著名拧数学家陈景润为了证明歌德巴赫猜想，日复一日，年复一年，沉浸在无数的数字符号之中，反复证明演算。
演算的手稿装满了整整两个麻袋。
⑤果戈理为了从事文艺创作，身边总是带着一个笔记本，随时把听到和见到的传说、故事、民歌、谚语以及各地的风土人情、奇闻逸事都记录下来。
有一次，他和朋友上饭馆，饭菜都摆好了，他还在埋头抄写一张菜单，而且一边抄一边赞叹的说：
太好了，太有用了!
据说，这份菜单后来被他用进一篇小说里。
6、下面这篇文章在层次结构上有写毛病，请加以梳理，重新给它列个提纲。
背水阵与失街亭
①背水阵和失街亭这两场战斗的导演者韩信和马谡，在战前都想以少胜多，理论根据都是《孙子兵法》中陷之死地而后生，置之亡地而后存。
②但是，战争结果却完全不同：
韩信大胜，而马谡却兵败身亡，贻笑大方，这是什么原因呢?
③首先，我们从战斗的性质上来分析一下。
马谡要进行的却是防御战，且不是短期的防御。
从这一点，我们应认识到：
马谡以两万兵迎战十几万敌军，这场战斗本身就不该进行。
防御战之胜负，取决于是否守住了阵地。
因此，在通常情况下，守方不应以攻求胜（也非绝对不可以以攻为守），况且是守方以少数兵马去进攻!
我们不妨假设一下：
马谡以少击众，并获得了胜利，那己方也必有损失。
这根本不符合长期防御的精神，只会给以后的防御造成困难。
这是马谡在战略上犯的不容忽视的错误。
韩信的背水阵是进攻性质，因而战役的主动权基本掌握在自己的手中。
④其次，我们从战术运用上来看一下。
⑤韩信的背水阵在战斗中起极大的作用，但注意，不是关键作用。
韩信所指挥的这一战役，成功之关键在于：
二千奇兵偷入赵营，换旗易帜，以引起赵军的混乱，而就在这赵军混乱的时候，自己一方的士气正值高涨，于是就一举将敌击溃。
也直到此时，战胜敌人的目的才真正实现。
显而易见，韩信没有存此企望：
在背水阵上击跨敌人。
背水战在整个战役中起的作用是力图抗住敌军的攻打，为易帜创造机会;而易帜反过来也个背水阵中将士的出击败敌创造机会。
根据以上分析，我想可以这样认为：
韩信的陷着死地而后生并没有（实际上也不可能）直接将敌人击败。
⑥而马谡恰巧犯了这个错误。
他希望直接依靠使用陷之死地而后生这个方法来取胜。
因而他没有让王平来策应战斗。
⑦这样看来，两位将领都依据陷之死地而后生，置之亡地而后存来布置战斗，但他们具体的运用是不一样的。
韩信用在一个对战役有极大关系的地方（只能说是一个重要的方面，而不是决定性的方面）;马谡却不免简单化地运用在整个战役上，无论是辅助方面，还是主导方面。
这是易被读者所疏忽的。
⑧总之，韩信的计划表面上不十分复杂，却很周密、完善。
从各方面却研究一下，几乎可说是无懈可击。
马谡却由于他首先在战略上，其次在战术上犯了一系列关键性错误，所以他的失街亭没有超出军事规律的范畴，从某种意义上讲，按照马谡的策略：
失街亭是必然的。
⑨对以上还有一些补充。
马谡的时间观念相当淡薄。
他屯兵山上，待敌围攻，然后再杀下山来，然后再杀下山来。
这样他的计策就显得时间感不紧迫。
俗话夜长梦多，可见马谡如此筹划，出纰漏的机会就很多。
因为战士们有充足的时间去考虑退缩、投降等等生路。
这对陷之死地而后生的作用就有很大的削弱。
而背水阵上则大不形态，兵士们面对刀枪只能拼死战斗，否则一命呜呼。
⑩此外，战前的一般考虑，两人也差异甚大。
马谡过于自信，有些傲气。
他没想到敌人兵多势众，可以坚壁拒战，困死自己。
而自己的人马在绝望中攻击，内无补充，外无救应，仅凭一时的硬拼成功把握不大，几乎有些近于冒险，这便等于把主动权让出不少。
韩信确知李左车之计不用后才进兵，表现得很谨慎。
他确信敌人绝不会以少数人进攻，为了充分发挥其他人多的优势，一定会倾其大部而出，这样夺营易帜成功的把握就很大。
而这个关键一解决，那就稳操胜券。
正是认识了这一点，他才大胆发动了战役。
还有一些小因素，可说明马谡不能取胜。
例如：
他不善于听取别人的意见，过高估计蜀军的战斗能力等等。
这里就不一一列举了。
解答这类题目，要有整体阅读的观念，由整体到局部理解文章内容，最终判断出结构和层次上的毛病，加以修正。
一般地说，首先要通读全文，知其大意。
然后细读全文，弄清楚各自然段的基本意思，以理清楚文章的写作思路。
在此基础判断文章的问题所在，进行修改。
这篇文章的第⑧自然段是总结性的内容，而且是对全文内容的总结，因此这一自然段要放在全文的末尾。
同时，从全文来看，在将韩信和马谡对比时，其顺序都是韩信在前，马谡在后，而第③、⑧两自然段中都是马谡在前，韩信在后，这和全文的内容没有保持一致，须调换过来。
我想当官
你的理想是什么?
当校报记者向我提出这个问题的时候，我毫不犹豫，郑重其事告诉他：
我想当官!
别看我现在还是一个文科班的女生。
你不怕戴上官迷的帽子吗?
小记者急忙插话。
不，人各有志。
有人愿致力于发展生产力，有人愿献身于教育改革，而我想当官。
但我并非想捞个光宗耀祖、出人头地的美差，尽管一些投机经营者为名利玷污了官帽，使人们对官迷嗤之以鼻，可从古到今，为国为民的好官仍不乏其例：
像不徇私情、不贪小利的王翱;为民请命、不惜罢官的海瑞;为中华崛起鞠躬尽瘁的周总理;锐意改革、使国家百废具兴的小平同志。
他们心胸坦荡，毫不利己，堪称国家栋梁。
如果当这样的官要算官迷，那我则向往这顶桂冠。
也许有人奇怪：
想干什么不好，为什么偏偏想当官呢?
为了让品香茶、踱方步的官们在四化建设的大道上迅跑;为了让长几个下巴、不管事、泡病号、一天到晚抱怨奖金少、抱怨没去苏杭疗养、抱怨子女没出国深造的官们一天比一天减少，我想当官。
如果一大批作风正派有才能、有魄力的人想当官，那些饱食终日、无所事事的官们就不能高枕无忧、稳坐钓鱼台了。
他们有了竞争对手，也就有了压力，有了紧迫感。
那样，我们的社会风气就会大大好转，祖国的面貌也会大大改观。
我想当官，想有人民给予的权力做人民的勤务员。
当你看见一些态度恶劣的服务员给社会增加了不安定因素，你不想当他们的领导，改善经营作风，提高服务质量，给广大顾客送去暖人的春风吗?
当你看见危害人民利益的歹徒逍遥法外，你不愿作个公正的法官为民除害吗?
当你听到外贸部门由于种种原因使国家财产遭受巨大的损失，你难道不想掌外贸部门的权，为国为民当家把关吗?
位卑未敢忘忧国，想当官，正是我们80年代青年人自信和富有责任感的体现。
我想当官，是为了使世界上多些欢声笑语，是为了使世界上少些污秽不平。
我不是想当救世主，而是要作主人翁。
我不愿有愧于贫穷的祖国，有愧于人民的培养，不愿靠社会主义的优越性在安乐窝里消磨人生!
我不当唯唯诺诺的瘟官，不当劳劳碌碌的庸官，不当口蜜腹剑的阴险官、昧心官，我要当一个有坚强毅力、具备多种能力、有铁手铁碗的清官、大官、良心官。
当前虽然存在不正之风，但那不过是支流。
在主流的惊涛骇浪中顽强搏击的，有当官不为民做主，不如回家卖红薯的新式芝麻官，有福州市年轻的女副市长明敏，有甘当人民公仆的总理，有我国第一位国际大法官倪证。
噢!
他们不畏艰辛，敢于拼搏，在历史的征途上，留下深浅不同的足迹，所以他们促使我决心在当官这条路上奋勇搏击!
回想我国波澜壮阔的历史：
秦始皇一统分裂的国家，修筑长城;武则天上承贞观之治，下启开元盛世。
纵观变幻莫测的世界舞台：
不可一世的拿破仑强化中央集权;连任四届总统的罗斯福勇施新政;女强人撒切尔夫人在政坛上纵横捭阖，他们建立的丰功伟绩使我激动不已。
为实现这一夙愿，我决心终己一生，不懈地追求，不断地进取!
我常想：
假如我是校长，就要求学生达到100%的合格率，这合格率不是成绩合格的标准件，而是具备理解记忆、灵活运用、综合概括、动手动口、创造思想的巨大能力的开拓型人才，其次才是升学率。
假如我是法官，我要像普照万物的太阳那样公正;假如我是市长，一定要使物质、精神双文明，把城市建设得赛过公园;假如我是国家领导人，一定要高瞻远瞩，力挽狂澜，让国民时时处处为自己的祖国感到骄傲，为自己的民族昌盛赶自豪。
但我深知，一个女孩子实现当官的理想是艰难的。
虽说条条大路通罗马，可等待我的不是坦途，而是荆棘丛生的崎岖山路。
白鼻梁受气官徐九经在著名唱段《当官难》里道尽苦衷，奉劝世人莫当官。
但好人不当官，坏人就会兴妖作乱，一手遮天，涂炭生灵!
何况我们和徐九经所处的时代截然不同。
巨龙腾飞，睡狮以醒，不可逆转的改革洪流声势浩大，威武雄壮的是史剧已拉开序幕，为实现理想我将执著地追求，不会甘地夫人遇刺身亡而退缩;不会因受挫而迷惘颓唐;不会像寻找世外桃源的陶潜那样弃官退隐
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